高中語文蘇教版第三專題歷史的回音(文本研習(xí))六國論 全國獲獎(jiǎng)

《六國論》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.落實(shí)“文言虛詞‘以’的用法和意義”等文言基本知識

2．初步梳理本文的論述結(jié)構(gòu)

一、誦記名言警句——《六國論》高考名句測試思厥先祖父，，，以有尺寸之地。（蘇洵《六國論》）子孫視之不甚惜，舉以予人，。（蘇洵《六國論》）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？。（蘇洵《六國論》）思厥先祖父，，，以有尺寸之地（蘇洵《六國論》）古人寫文章常常借古諷今。蘇洵《六國論》：“悲夫！有如此之勢，，日削月割，以趨于亡。！”二、了解文學(xué)常識（一）走進(jìn)作者蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師，翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時(shí)學(xué)者競效蘇氏為文章。所著《權(quán)書》《衡論》《機(jī)策》，文多不可悉錄，錄其《心術(shù)》《遠(yuǎn)慮》二篇?！端问贰贰ぬK洵傳（二）了解背景北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬兩，絹二十萬匹，后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。（三）文體知識論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今三、在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，“獨(dú)立”（不看“注釋”，不借助“工具書）完成下列練習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。⑴洎⑵燕、趙之君⑶暴霜露⑷抱薪救火⑸率賂秦耶⑹思厥⑺小則獲邑⑻革滅殆盡⑼與嬴⑽草芥2．指出下列句中的通假字并解釋。⑴暴秦之欲無厭(通)⑵當(dāng)與秦相較(通)3．解釋下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞。非兵不利非兵不利斯用兵之效也而秦兵又至矣⑴從六國破亡之故事故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣⑶此言得之誠不得已較秦之所得⑵暴秦之欲無厭暴霜露⑸其勢弱于秦猶有可以不賂而勝之之勢⑺諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者是故燕雖小國而后亡⑷終繼五國遷滅惜其用武而不終也⑹燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略始速禍焉⑻向使三國各愛其地并力西向⑼04.解釋下列加點(diǎn)的文言虛詞。為國者無使為積威之所劫哉為國者無使為積威之所劫哉以荊卿為計(jì)邯鄲為郡⑴⑶與贏而不助五國也陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕以地事秦，猶抱薪救火不賂者以賄賂者喪秦以攻取之外⑵5.寫出下列句中古今異義詞的古義。⑴至于顛覆古義：；今義：表示另提一事，連詞。⑵其實(shí)百倍古義：；今義：實(shí)在的，事實(shí)上。⑶思厥先祖父古義：；今義：父親的父親。⑷可謂智力孤危古義：；今義：獲得知識和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題須具備的心理?xiàng)l件或特征。⑸下而從六國破亡之故事古義：；今義：指真實(shí)的或虛構(gòu)的，有人物有情節(jié)的事情。6.指出下列句中活用的詞語并解釋。⑴名詞的活用①日削月割②能守其土，義不賂秦③以事秦之心禮天下之奇才④以地事秦⑵形容詞的活用①不能獨(dú)完②惜其用武而不終也③始速禍焉④小則獲邑，大則得城⑶動(dòng)詞的活用①蓋失強(qiáng)援②秦以攻取之外③李牧連卻之7.文言句式⑴判斷句①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善②斯用兵之效也⑵倒裝句①茍以天下之大②趙嘗五戰(zhàn)于秦③其勢弱于秦⑶省略句①奉之彌繁②侵之愈急③與贏而不助五國也⑷被動(dòng)句①為國者無使為積威之所劫哉②洎牧以讒誅8.文學(xué)常識填空《六國論》選自，作者，北宋散文家，與其子、并以文學(xué)著稱于世，世稱“三蘇”。文中通過議論六國滅亡，批評課堂·讀寫探究獨(dú)上高樓，望盡天涯路一、重點(diǎn)突破（一）夯實(shí)基礎(chǔ)——結(jié)合老師講解，落實(shí)“課前·三”及相關(guān)文言基礎(chǔ)知識（二）在疏通文章大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考以下問題1．閱讀第一、二段，思考以下問題（1）全文中心論點(diǎn)是什么？兩個(gè)分論點(diǎn)各是什么？（2）第一自然段在全文中的作用是什么？3．閱讀第三段，思考以下問題（1）本段中，哪一句可以概括第3段的中心意思？（2）本段主要運(yùn)用什么論證方法來論述賂秦的危害？（3）本段，印證了哪一個(gè)分論點(diǎn)？4．閱讀第四段，思考以下問題（1）第四段中，哪一句能概括齊國滅亡的原因？（2）試比較燕趙兩國的相同點(diǎn)和不同地點(diǎn)？（3）本段，印證了哪一個(gè)分論點(diǎn)？（4）本段最后一句話在全文中有什么作用？4、閱讀第五段，思考本段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。5．閱讀第六段，概括其中心。當(dāng)堂檢測1．下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是 ()A．暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地B．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣C．諸侯之地有限，暴秦之欲無厭D．當(dāng)與秦相較，或未易量2．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ()A．諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣患：憂患。B．向使三國各愛其地向使：以前假使。C．至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：加速。D．洎牧以讒誅，邯鄲為郡洎：及，等到。3．下面句中“于”的用法與“其勢弱于秦”的“于”相同的一項(xiàng)是 ()A．齊人勿附于秦 B．至于顛覆，理固宜然C．吾祖死于是 D．師不必賢于弟子4．下列加點(diǎn)的詞語和“理固宜然”中的“理”字活用情況相同的一項(xiàng)是()A．日削月割 B．會盟而謀弱秦C．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 D．始速禍焉5．請畫出《六國論》一文的結(jié)構(gòu)示意圖第二課時(shí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.進(jìn)一步梳理本文的論述結(jié)構(gòu)，體會議論文的“嚴(yán)謹(jǐn)”（內(nèi)容方面，結(jié)構(gòu)方面）

2．比較閱讀，質(zhì)疑問難，深入理解“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”（唐·白居易）的創(chuàng)作原則

課堂·讀寫探究獨(dú)上高樓，望盡天涯路一、小組討論：交流各人所畫出的本文的“結(jié)構(gòu)示意圖”，逐步達(dá)成共識二、深入探究下面問題（一）“荊軻刺秦”，一直是千古美談，可是，蘇洵卻在《六國論》中說：“是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。”蘇洵的這一推論能否成立？（二）“夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！痹诖耍髡邽槭裁床恢苯又赋雠u對象？（三）蘇軾〈題西林壁〉寫道：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。面對“六國滅亡”的歷史事實(shí)，二人卻各抒己見。閱讀蘇軾的〈六國論〉，分析并概括六國滅亡的原因六國論蘇軾春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。其謀夫說客、談天雕龍、堅(jiān)白同異之流，下至擊劍扛鼎，雞鳴狗盜之徒，莫不賓禮。靡衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。越王勾踐有君子六千人，魏無忌、齊田文、趙勝、黃歇、呂不韋皆有客三千人，而田文招致任俠奸人六萬家于薛，齊稷下談?wù)咭嗲?，魏文侯、燕昭王、太子丹，皆致客無數(shù)，下至秦、漢之間，張耳、陳余號多士，賓客廝養(yǎng)皆天下俊杰，而田橫亦有士五百人。其略見于傳記者如此。度其余當(dāng)倍官吏而半農(nóng)夫也。此皆役人以自養(yǎng)者，民何以支而國何以堪乎？蘇子曰：此先王之所不能免也。國之有奸，猶鳥獸之有鷙猛，昆蟲之有毒螫也。區(qū)處條別，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)也。故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。四者雖異，先王因俗設(shè)法，使出于一：三代以上出于學(xué)，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣，魏晉以來出于九品中正，隋、唐至今出于科舉。雖不盡然，取其多者論之。六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當(dāng)是時(shí)百姓無一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無能為者，雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，則以客為無用。于是任法而不任人，謂民可以恃法而治，謂吏不必才，取能守吾法而已。故隳名城，殺豪杰，民之秀異者散而歸田畝，向之食于四公子、呂不韋之徒者，皆安歸哉？不知其槁項(xiàng)黃馘以老死于布褐乎？亦將輟耕太息以俟時(shí)也？秦之亂雖成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失職，秦之亡不至若是其速也?？v百萬虎狼于山林而饑渴之，不知其將噬人。世以始皇為智，吾不信也。楚漢之禍，生民盡矣，豪杰宜無幾；而代相陳豨過趙從車千乘，蕭、曹為政，莫之禁也。至文、景、武之世，法令至密，然吳濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆爭致賓客。豈懲秦之禍，以謂爵祿不能盡縻天下士，故少寬之，使得或出于此也邪？若夫先王之政則不然，曰：“君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也?！眴韬簦似淝貪h之所及也哉！問題：六國滅亡的原因是什么？★有興趣的同學(xué)，可以再比較閱讀以下文章：賈誼〈過秦論〉，杜牧〈阿房宮賦〉，蘇轍〈六國論〉。以深入理解“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”（唐·白居易）的創(chuàng)作原則，以深入總結(jié)“國家興亡的歷史教訓(xùn)”。[閱讀提示]賈誼的《過秦論》是一篇政議文，從秦亡的教訓(xùn)“過秦”的角度立意，提出“仁義不施而攻守之勢異也”的觀點(diǎn)，借古規(guī)漢：建議漢文帝對人民實(shí)行寬松的政策。杜牧的《阿房宮賦》是一篇賦，從秦亡的教訓(xùn)立意，提出“秦愛紛奢”而亡國的觀點(diǎn)，借古諷今：提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦亡之覆轍。蘇轍的《六國論》是一篇政論文，從六國滅亡的教訓(xùn)立意，提出六國要團(tuán)結(jié)一致，共同抗秦的觀點(diǎn)，作者的寫作目的，主要是針對當(dāng)時(shí)北宋外有契丹、西夏強(qiáng)敵，作者屬于主戰(zhàn)派，所以特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的重要性。課后·拓展讀練素養(yǎng)積淀，拓寬視野從歷史看天下興亡1、各家關(guān)于天下興亡的觀點(diǎn)《過秦論》：仁義不施而攻守之勢異也?！读婀賯餍颉罚簯n勞可以興國，逸豫可以記身《諫太宗十思疏》：居安思危，戒奢以儉《出師表》：廣開言路、親賢遠(yuǎn)佞《孟子二章》：得道多助，失道寡助《阿房宮賦》：戒奢以儉《鄒忌諷齊王納諫》：廣開言路《勾踐滅吳》：勵(lì)精圖治，心憂天下，尊賢重士，法紀(jì)嚴(yán)明《我們對于香港問題的基本立場》：針鋒相對，寸利必爭，國家利益高于一切，決不搞屈辱外交《觸龍說趙太后》：磨煉國君意志，培養(yǎng)能君主《季氏將劃顓臾》：君賢臣能且上下精誠團(tuán)結(jié)《寡人之于國也》：使百姓不饑不寒且得庠序之教，明孝悌之義(物質(zhì)文明與精神文明兩方面都得到發(fā)展《六國論》(蘇轍)：六國相互背盟敗約而失韓魏之天下要沖2、感悟歷史悠悠中華經(jīng)歷了五千多年的風(fēng)雨洗禮。中國大地上風(fēng)起云涌，經(jīng)歷著無數(shù)次“江山不改人已換”的歷史變遷。是什么原因造成這種種變化呢？或許我們可以從歷史長河的流動(dòng)中看出一點(diǎn)天下興亡的端倪。自古以來，一個(gè)朝代和一個(gè)國家的興亡，首先在于為人君者自身素質(zhì)的高低和行為的好壞。正所謂“上梁不正下梁歪”，如果一個(gè)國君無德無能，行為不正，他的臣子又能好到哪兒去呢？如此一批人去治理國家，他們的國家還能強(qiáng)盛嗎？反之，一個(gè)國君德才兼?zhèn)?，則其國家之強(qiáng)盛就指日可待了。大家都知道，劉備之子阿斗，不僅平庸無能，而且整天不務(wù)正業(yè)，一會兒吃喝玩樂，一會兒又斗蟋蟀去了，真是枉費(fèi)了他父親白帝城托孤的一片苦心，也枉費(fèi)了孔明盡力輔佐的幾番汗水。后來蜀滅，阿斗難道不應(yīng)該負(fù)有主要責(zé)任嗎？后人稱之為“扶不上墻的爛泥”，此言得之。太宗李世民聰慧過人，一世英明，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，又得魏征等賢臣輔佐，如魚得水，將國家治理得井井有條。正因?yàn)槿绱?，才有后人盛贊的“貞觀之治”。這一些都說明當(dāng)神器之重者對于一個(gè)國家的興亡起著重要作用，如果說統(tǒng)治者是一扇窗，那么，他的德才就是窗架，品行就是玻璃了，玻璃是否臟了，百姓一目了然，要是窗架爛了，怎么擦玻璃也是不濟(jì)事的，那么，人們就要換窗戶了。民乃國之本，臣則國之柱。正所謂“得民心者昌，失民心者亡”，人人都說民眾的力量是最可怕的，這話不假，一位國君對待民眾態(tài)度的好壞，是天下興亡的又一重要因素。如果一個(gè)國家的百姓能夠安居樂業(yè)，大臣們能夠盡其所能地為百姓做好事，而君主也能夠慧眼識得英才并能夠知人而任，甚至擇善而從，則國家之興旺發(fā)達(dá)是不在話下了。反之，則情況不妙了。商紂王是中國歷史上第一大暴君，其統(tǒng)治手段之殘忍在歷史上是鮮有的。他魚肉百姓，對百姓橫征暴斂，弄得民不聊生。為了堵住天下人之口，他鉗民而致天下人“道路以目”，更設(shè)立酷刑，鎮(zhèn)壓百姓，他還殺賢臣，留下一群溜須拍馬之人。百姓敢怒而不敢言。后來，后周揮幟進(jìn)攻，守城士卒紛紛掉轉(zhuǎn)矛頭，反抗商紂王，紂王眾叛親離，只得引火自焚，留下千古罵名。他怎么知道百姓是一座活火山，爆發(fā)出來就會有滅頂之災(zāi)；他更不知道，“氣壓”不能太高，堵得住人言，堵不住人心!悲哉!劉玄德禮賢下士，三顧茅廬請孔明；愛民如子，過江流淚為父老；擲子于地，義薄云天愛子龍。后來，蜀與魏、吳鼎足而立其緣由是與“簡能而任”分不開的。康熙帝對百姓實(shí)行永不加賦的政策，使百姓生活富裕安定；他親自探望含冤帶屈的湯若望步入牢房，又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)科技的發(fā)展。這樣的事實(shí)不勝枚舉，如果說民是水，臣是船，君是渡河的人，船破了，它就會沉下去，渡河的人就會被淹死?？墒侨绻皶r(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞并修補(bǔ)好它，那么，船就可以安全到岸了。國家利益高于一切，對于任何外來侵略都應(yīng)與之對抗，不懼強(qiáng)暴，不欺弱小，這一點(diǎn)，是國家長治久安的重要因素。南宋之所以被外族入侵，受金人統(tǒng)治，就因?yàn)槟纤握能浫鯚o能和其朝政的腐敗不堪。朝廷內(nèi)部，奸臣當(dāng)?shù)罏榱藗€(gè)人私利，秦檜處處陷害忠臣良將，竟然連夜十二道金牌召回枕戈前線的岳飛，并以“莫須有”的罪名輕輕地掩蓋了將軍一生“精忠報(bào)國”的宏愿。在歷史的長空，只留下一聲“還我河山”和一曲《滿江紅》供后人緬懷。國家破亡，外敵猖狂，這不是南宋政府的軟弱無能和其朝政的腐敗不堪又是什么？清末，洋人打開了中國的大門，他們貪婪地瓜分著這塊關(guān)閉長久的肥肉。腐敗無能的清政府，與洋人簽訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國的賣國條約，致使中國淪為半殖民地半封建的國家，中華民族陷入了生死存亡的危險(xiǎn)境地。經(jīng)過孫中山、毛澤東等一大批優(yōu)秀人物的艱苦奮斗和他們奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，我們才迎來了中華民族的一個(gè)嶄新的春天。以上史實(shí)都告訴我們：向侵略者低頭就只有砍頭的命。如果說侵略者是野草，我們就應(yīng)該是拔草的人。不然，它就會吸取地里的營養(yǎng)，淹沒我們的莊稼?！凹娂娛朗聼o窮盡，后來憑吊空牢騷”，天下興亡的道理，歷史已經(jīng)給我們作出了正確的論述，我們應(yīng)該借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己各方面的能力，為中國的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)力量?！读鶉摗穮⒖即鸢傅?課時(shí)[課前]三1．⑴jì⑵yān⑶pù⑷xīn⑸shuàilù⑹jué⑺yì⑻dài⑼yǔyíng⑽jiè2．(1)“厭”“饜”滿足(2)“當(dāng)”“倘”如果3．⑴兵器，武器，名詞/戰(zhàn)爭，名詞/軍隊(duì)，名詞⑵適宜，得當(dāng)，形容詞/能夠，動(dòng)詞/得到，獲得，動(dòng)詞⑶舊，形容詞/所以，因此，連詞⑷喪失，動(dòng)詞/滅亡，動(dòng)詞⑸兇暴的，形容詞/暴露，動(dòng)詞，讀pù⑹終于，副詞/堅(jiān)持到底，動(dòng)詞⑺勢力，名詞/形勢，名詞⑻起初，副詞/才，副詞⑼假使，如果，連詞/對著，這里有“對付”的意思，動(dòng)詞4.⑴前者“為”意為“治理”，動(dòng)詞；后者“為”是“被”，介詞/作為，動(dòng)詞/成為，動(dòng)詞⑵介詞，拿，用/連詞，因?yàn)?介詞，在⑶與……交好，親附/為，替5.⑴表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果。相當(dāng)于“以致”“以至于”。⑵那實(shí)際情況。⑶祖輩與父輩。⑷智謀和力量。⑸舊事，成例。6.⑴①日、月，名詞作狀語，每天、每月。②義，名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)守大義。③禮，名詞作動(dòng)詞，禮遇。④事，名詞作動(dòng)詞，侍奉。⑵①完，形容詞作動(dòng)詞，完好地存在。②終，形容詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持到底。③速，形容詞作動(dòng)詞，招致。④小、大，形容詞作名詞，小的受賄、大的受賄。⑶①援，動(dòng)詞作名詞，援助。②攻取，動(dòng)詞作名詞，攻取的方法。③卻，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……退卻。7.⑴①“非”表是否定判斷。②用語氣詞“也”來表示判斷。⑵①定語后置句，“之”是定語后置的標(biāo)志?，F(xiàn)代漢語語序當(dāng)為“茍以大天下”。②狀語后置句，“于秦”充當(dāng)狀語，現(xiàn)代漢語語序當(dāng)為“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。③狀語后置句，“于秦”充當(dāng)狀語，現(xiàn)代漢語語序當(dāng)為“其勢于秦弱”。⑶①省略主語“諸侯”。②省略主語“秦”。③省略“齊人”。⑷①“為”表被動(dòng)，“為積威之所劫”，被積久而成的威勢所脅迫。②“以讒誅”，因?yàn)槭苷_陷而被殺害。8.《嘉祐集箋注》蘇洵蘇軾蘇轍北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國策[課堂]（二）1．（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪。（2）提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，提挈下文議論。2．（1）以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅（2）運(yùn)用了舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等論證方法。（3）賂秦而力虧，破滅之道也。3．（1）與贏而不助五國（2）相同點(diǎn)：始有遠(yuǎn)慮，能守其土，義不賂秦。（軍事策略）處秦革滅殆盡之際（形勢環(huán)境）不同點(diǎn)：對抗秦國的方式不同——以荊卿為計(jì)（燕），牧以讒誅，用武而不終（趙）。（3）不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（