高中物理人教版第二章勻變速直線運(yùn)動的研究 省賽獲獎

（06）實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．鞏固打點(diǎn)計時器的使用、紙帶數(shù)據(jù)處理和測量瞬時速度的方法。2．通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)如何從實(shí)驗(yàn)研究中獲取數(shù)據(jù)，學(xué)會利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)方法。3．知道小車在重物牽引下運(yùn)動速度隨時間變化的規(guī)律。二、過程與方法1．初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計實(shí)驗(yàn)，完成某種規(guī)律的探究方法。2．對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點(diǎn)的瞬時速度。3．能直觀應(yīng)用圖象展現(xiàn)規(guī)律。三、情感態(tài)度與價值觀1．對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、處理過程中，提高學(xué)生合作探究能力。2．通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過程，體驗(yàn)運(yùn)動規(guī)律探索的方法。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P31“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容，思考并解答。（1）實(shí)驗(yàn)的目的是：（2）實(shí)驗(yàn)中用到哪些實(shí)驗(yàn)器材？2．閱讀課本P31“處理數(shù)據(jù)”的內(nèi)容，思考并解答。（1）打下紙帶后，應(yīng)在紙帶上如何選“點(diǎn)”？為什么這樣選？（2）在紙帶上可以直接讀出哪些物理量？需要測量哪些物理量？【思考與討論】1．回顧打點(diǎn)計時器的使用方法和注意事項。2．怎樣計算小車的瞬時速度？3．根據(jù)課本P32“作出速度－時間圖象”的內(nèi)容，思考：從實(shí)驗(yàn)中做出的速度圖象中可以分析出哪些物理量的變化規(guī)律？試用自己的語言去描述這個變化規(guī)律。4．什么情況下相鄰讀數(shù)點(diǎn)間的時間間隔才為？有哪些表述？【自主檢測】1．完成P33第1題，鞏固速度單位間的換算，會根據(jù)數(shù)據(jù)畫出v-t圖。2．完成P33第2題，提高從給出的v－t圖中獲取物體的運(yùn)動信息的能力。3．完成P33第3、4題，從中學(xué)習(xí)一種新的利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。【組內(nèi)檢查】1．實(shí)驗(yàn)的目的是什么？實(shí)驗(yàn)中用到哪些實(shí)驗(yàn)器材？2．在紙帶上可以直接讀出哪些物理量？需要測量哪些物理量？3．什么情況下相鄰讀數(shù)點(diǎn)間的時間間隔才為？有哪些表述？（07）勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．知道什么是勻變速直線運(yùn)動。2．知道勻變速直線運(yùn)動v-t圖線的特點(diǎn)，知道直線的傾斜程度反映勻變速直線運(yùn)動的加速度。3．理解勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系式v=v+at，會用v=v+at解簡單的勻變速直線運(yùn)動問題二、過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生識別、分析圖象和用物理語言表達(dá)相關(guān)過程的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速度直線運(yùn)動的概念。3．引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)公式表達(dá)物理規(guī)律。三、情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生用物理語言表達(dá)物理規(guī)律的意識，激發(fā)探索與創(chuàng)新欲望。2．培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、用不同方法表達(dá)同一規(guī)律的科學(xué)意識?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P34“勻變速直線運(yùn)動”的內(nèi)容，思考并解答。（1）勻速直線運(yùn)動的定義是什么？能描述一下它的速度圖象嗎？（2）勻變速直線運(yùn)動的定義是什么？（3）勻變速直線運(yùn)動中“勻”指什么？其速度和加速度如何變化？2．閱讀課本P34“速度與時間的關(guān)系式”的內(nèi)容，思考并解答：（1）勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系式是：（2）請說明公式中的標(biāo)量和矢量，以及各物理量的意義?！舅伎寂c討論】1．初速度為0的勻變速直線運(yùn)動的v-t圖象是什么樣的？能畫出來嗎？2．勻減速直線運(yùn)動的v-t圖象應(yīng)該是什么樣的？能畫出來嗎？3．從圖中能找到哪些信息？它表示是勻加速還是勻減速運(yùn)動？4．若物體做勻減速直線運(yùn)動，公式v=v0+at能用嗎？應(yīng)該注意什么問題？5．閱讀課本P35頁“說一說”的內(nèi)容，并思考：（1）物體的速度如何變化？（2）物體的加速度如何變化？加速度與速度是同方向？還是反方向？【自主檢測】1．完成P36第1題，練習(xí)v=v0+at在勻加速直線運(yùn)動中的應(yīng)用。2．完成P36第2題，練習(xí)v=v0+at在勻減速直線運(yùn)動中的應(yīng)用。3．完成P36第3題，練習(xí)從v-t圖中讀取信息，能準(zhǔn)確比較矢量的大小和方向。4．完成P36第4題，能根據(jù)物體運(yùn)動情況提取信息，準(zhǔn)確描繪v-t圖象?！窘M內(nèi)檢查】1．勻變速直線運(yùn)動的定義是什么？其速度和加速度如何變化？2．勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系式，并說明公式中的標(biāo)量和矢量，以及各物理量的意義。3．若物體做勻減速直線運(yùn)動，公式v=v0+at能用嗎？應(yīng)該注意什么問題？（08）勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．理解勻速直線運(yùn)動的位移公式中，x是位移？還是位置坐標(biāo)？2．知道勻速直線運(yùn)動的位移與v-t圖像中矩形面積的對應(yīng)關(guān)系。3．理解勻變速直線運(yùn)動的位移與v-t圖像中四邊形面積的對應(yīng)關(guān)系二、過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)公式表達(dá)物理規(guī)律，使學(xué)生感受利用極限思想解決物理問題的科學(xué)思維方法。2．引導(dǎo)學(xué)生研究圖象、尋找規(guī)律得出勻變速度直線運(yùn)動的概念。三、情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、用不同方法表達(dá)同一規(guī)律的科學(xué)意識。2．．培養(yǎng)學(xué)生識別、分析圖象和用物理語言表達(dá)相關(guān)過程的能力?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P37“勻速直線運(yùn)動的位移”的內(nèi)容，思考并解答：（1）勻速直線運(yùn)動的位移公式x=vt中，x是位移？還是位置坐標(biāo)？是如何規(guī)定的？（2）怎樣在v-t圖象中表示勻速直線運(yùn)動的位移大?。?．閱讀課本P37“思考與討論”、P38“勻變速直線運(yùn)動的位移”的內(nèi)容，思考并回答：（1）體會在v-t圖象中表示勻變速直線運(yùn)動的位移大小的思想。（2）如何通過v-t圖象表示做勻變速直線運(yùn)動的物體的位移？（3）勻變速直線運(yùn)動的位移時間公式是什么？請說明公式中的標(biāo)量和矢量以及各物理量的意義?！舅伎寂c討論】1．若物體做勻減速直線運(yùn)動，公式x=v0t+at2能用嗎？應(yīng)該注意什么問題？2．閱讀課本P39“做一做”的內(nèi)容，思考并解答。（1）勻速直線運(yùn)動的x-t圖象是什么形狀？從中能找到什么信息？（2）勻變速直線運(yùn)動的x-t圖象是什么形狀？和物體的運(yùn)動軌跡一樣嗎？從中能找到什么信息？3．如何由圖象推導(dǎo)出公式x=vt－at2？如何在實(shí)際中使用這個公式？4．任何一種圖象下的面積有無意義、物理意義何在，應(yīng)該如何進(jìn)行分析判斷？【自主檢測】1．完成P40第1題，練習(xí)速度公式和位移公式在勻加速直線運(yùn)動中的應(yīng)用。2．完成P40第2題，練習(xí)位移公式在勻減速直線運(yùn)動中的應(yīng)用。3．完成P41第5題，體會x-t圖象在解題時的應(yīng)用。【組內(nèi)檢查】1．勻變速直線運(yùn)動的位移時間公式是什么？請說明公式中的標(biāo)量和矢量以及各物理量的意義。2．勻速直線運(yùn)動的x-t圖象是什么形狀？從中能找到什么信息？3．勻變速直線運(yùn)動的x-t圖象是什么形狀？和物體的運(yùn)動軌跡一樣嗎？從中能找到什么信息？（09）勻變速直線運(yùn)動的速度與位移的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．理解勻變速直線運(yùn)動位移與速度的關(guān)系，知道公式適用的場合為不含時間t。2．熟練掌握勻變速直線運(yùn)動的位移、速度、加速度和時間之間的相互關(guān)系，能夠靈活會用公式求解勻變速直線運(yùn)動的問題。3．會根據(jù)問題類型，選擇恰當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行求解。二、過程與方法在勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自己的分析得到結(jié)論。三、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)獲得成功的喜悅?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P41的內(nèi)容和例題，思考并解答。（1）寫出位移與速度的關(guān)系的推導(dǎo)過程。（2）請說明公式v2-v02=2ax中各物理量的意義。若物體做勻減速直線運(yùn)動，公式v2-v02=2ax應(yīng)該如何使用？2．對勻變速直線運(yùn)動的三個基本公式共涉及到v0、v、a、x、t五個物理量，試總結(jié)出各個公式適用的題的類型（即已知什么量，求什么量）【思考與討論】1．速度公式v2-v02=2ax中的a可能是負(fù)值嗎？v和v0可能為負(fù)值嗎?【自主檢測】1．完成P42第1、2題，練習(xí)用v2-v02=2ax來求解初速度和加速度。2．完成P42第3題，練習(xí)從v-t圖中讀取信息，能準(zhǔn)確比較矢量的大小和方向。3．總結(jié)規(guī)律，完成下列填空。（1）速度公式，位移公式，位移與速度的關(guān)系式，均為式（矢量式還是標(biāo)量式），應(yīng)用時要選取若x，a，v0，v的方向與正方向相反，應(yīng)取值。（2）三個式子中只有兩個是獨(dú)立的，式不涉及x，式不涉及v，式不涉及t，三個式子共涉及個物理量。若已知其中個，即可選取兩個公式求出另外個量，解題時抓住各公式的特點(diǎn)，根據(jù)題意靈活選取公式求解。【組內(nèi)檢查】1．請說明公式v2-v02=2ax中各物理量的意義。若物體做勻減速直線運(yùn)動，公式v2-v02=2ax應(yīng)該如何使用？2．在用公式v2-v02=2ax求解時，其優(yōu)勢在什么地方？（10）運(yùn)動學(xué)輔助公式【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．理解并會用中間時刻的瞬時速度公式。2．能推導(dǎo)并會用中間位移處的瞬時速度公式。3．能推導(dǎo)并會用公式x=aT2來求紙帶的加速度。二、過程與方法通過分析典例、學(xué)生展示，幫助學(xué)生學(xué)會一些求解勻變速直線運(yùn)動的常用方法。三、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析問題的好習(xí)慣，體會一題多解。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．某段時間內(nèi)的平均速度，等于這段時間內(nèi)的初速度v0和末速度v的平均值，也等于這段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度vt/2，即Vt/2＝eq\x\TO(V)＝EQ\F(V0+V,2)。試證明之。例1．(廣東高考)下圖是某同學(xué)在做勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶。（1）已知打點(diǎn)計時器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時間間隔為_______。（2）ABCD是紙帶上四個計數(shù)點(diǎn)，每兩個相鄰計數(shù)點(diǎn)間有四個點(diǎn)沒有畫出。從圖中讀出A?B兩點(diǎn)間距s=_______；C點(diǎn)對應(yīng)的速度是________(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。2．通過某段位移中點(diǎn)處的瞬時速度Vx/2＝EQ\R(\F(V02+V2,2))，試證明之。（1）對勻速直線運(yùn)動，Vx/2_____Vt/2（填＜、＞或＝）。（2）對勻加速直線運(yùn)動，Vx/2_____Vt/2（填＜、＞或＝）。（3）對勻減速直線運(yùn)動，Vx/2_____Vt/2（填＜、＞或＝）。3．做勻變速直線運(yùn)動的物體，在相鄰的相等的時間T內(nèi)的位移之差x為一恒定值，即x=aT2。試由速度公式和位移公式證明之。例2．某學(xué)生在探究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中得到的紙帶如圖所示，取O為計數(shù)起點(diǎn)，每隔相同時間T的計數(shù)點(diǎn)分別為A、B、C、D、E、F，每相鄰兩點(diǎn)間的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5、S6。若取每隔3T的時間來計算加速度，則物體運(yùn)動的平均加速度為。【自主檢測】(上海高考)兩木塊自左向右運(yùn)動，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的位置，如圖所示。連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的。由圖可知【】A．在時刻t2以及時刻t5兩木塊速度相同B．在時刻t3兩木塊速度相同C．在時刻t3和時刻t4之間某瞬時兩木塊速度相同D．在時刻t4和時刻t5之間某瞬時兩木塊速度相同【組內(nèi)檢查】1．寫出中間時刻的瞬時速度公式。2．寫出中間位移處的瞬時速度公式。3．說出x=aT2中各量的含義。（11）運(yùn)動學(xué)比例公式【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．推導(dǎo)運(yùn)動學(xué)有關(guān)的比例公式。2．能夠應(yīng)用比例公式熟練解決一些運(yùn)動學(xué)問題。二、過程與方法采用問題教學(xué)法。教師引導(dǎo)分析、學(xué)生動筆推導(dǎo)、邊分析邊總結(jié)。三、情感態(tài)度與價值觀1．讓學(xué)生親自參于推導(dǎo)規(guī)律的過程，從而訓(xùn)練學(xué)生數(shù)理結(jié)合的能力和運(yùn)算能力。2．感受比例法解決問題的妙處?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】對初速度為零的勻變速直線運(yùn)動，有以下比例式，試證明之：1．前n秒內(nèi)的末速度比：V1:V2:V3:……:Vn＝1:2:3:……:n2．前n秒內(nèi)的位移比：x1:x2:x3:……:xn＝12:22:32:……:n2＝1:4:9:……:n2注意：前n秒內(nèi)的位移，是指從t＝0開始的n秒內(nèi)的位移。前5秒內(nèi)的位移，包含了前4秒內(nèi)的位移嗎？3．第n秒內(nèi)的位移比：xⅠ:xⅡ:xⅢ:……:xn＝1:3:5:……:(2n-1)注意：第n秒內(nèi)的位移與前n秒內(nèi)的位移不同。比如，第5秒內(nèi)的位移是指第5秒這1秒長的時間內(nèi)的位移，它并不包含第4秒內(nèi)的位移。4．通過相同位移所用時間的比：tⅠ:tⅡ:tⅢ:……:tn＝1:(EQ\R(2)-1):(EQ\R(3)-EQ\R(2)):……:(EQ\R(n)-EQ\R(n-1))5．通過各段相同位移時的平均速度之比：eq\x\TO(V)Ⅰ:eq\x\TO(V)Ⅱ:eq\x\TO(V)Ⅲ:……:eq\x\TO(V)n＝1:(EQ\R(2)+1):(EQ\R(3)+EQ\R(2)):……:(EQ\R(n)+EQ\R(n-1))【自主檢測】1．關(guān)于做勻變速直線運(yùn)動的物體，下列說法正確的是【】A．物體在第1秒內(nèi)和第2秒內(nèi)的位移之比一定是1:3B．物體在第1秒內(nèi)和第2秒內(nèi)的速度之比一定是1:2C．在連續(xù)相等時間內(nèi)的位移相等D．在連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差相等2．物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，第3秒內(nèi)通過的位移是15m，則第5秒內(nèi)通過的位移為多少？最初5秒內(nèi)的總位移為多少？3．汽車以20m/s的速度開始剎車，經(jīng)過4s停止運(yùn)動，從開始剎車1s內(nèi)、2s內(nèi)、3s內(nèi)、4s內(nèi)的位移之比為?！窘M內(nèi)檢查】1．說出各比例式應(yīng)用的條件。2．寫出各比例關(guān)系。3．在勻減速運(yùn)動中運(yùn)用比例式應(yīng)該注意什么？（12）自由落體運(yùn)動【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．知道物體做自由落體運(yùn)動的條件，知道實(shí)際的運(yùn)動能夠近似當(dāng)成自由落體的條件。2．通過實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上的不同地方重力加速度的大小不同，通常情況下g取9.8m/s2。3．掌握自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，會用公式和圖象兩種方法來求解自由落體運(yùn)動。二、過程與方法1．通過演示實(shí)驗(yàn)概括出自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。2．利用已知的直線運(yùn)動規(guī)律來研究自由落體運(yùn)動。三、情感態(tài)度與價值觀1．通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)求知的欲望。2．調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯能力及表述能力?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P43“自由落體運(yùn)動”的內(nèi)容，思考并回答：（1）自由落體運(yùn)動的定義是：（2）在什么情況下，實(shí)際物體的下落運(yùn)動可以近似地看作是自由落體運(yùn)動。即自由落體運(yùn)動的條件是什么？（3）你怎樣通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自由落體運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動？如何通過實(shí)驗(yàn)求自由落體運(yùn)動的加速度？（公式和圖象法）2．閱讀課本P43“自由落體加速度”的內(nèi)容，思考并解答。（1）實(shí)驗(yàn)中表明，自由落體加速度有什么特點(diǎn)？（2）自由落體加速度的大小和方向如何？（3）寫出自由落體運(yùn)動各個物理量間遵守的規(guī)律：自由落體運(yùn)動的速度時間公式為：自由落體運(yùn)動的和位移時間公式為：自由落體運(yùn)動的速度位移關(guān)系式為：【思考與討論】1．在現(xiàn)實(shí)生活中，物體從高度處由靜止自由釋放，它的運(yùn)動快慢與哪些因素有關(guān)呢？2．在月球上，將鐵錘和羽毛同時釋放，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3．請仔細(xì)觀察課本P44表格中列出的一些地點(diǎn)的重力加速度值，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？g在什么地方最大？什么地方最小？4．想想“做一做”中，需要測出哪個物理量，才能算出反應(yīng)時間？如何測較準(zhǔn)確？5．自由落體運(yùn)動的v-t圖象有什么特點(diǎn)？試選定正方向并畫出。【自主檢測】1．完成P45第1、2題，感受實(shí)際情況與理想化之間存在差距。2．完成P45第4題，能準(zhǔn)確處理自由落體運(yùn)動，同時體會實(shí)際與理想間的差距。3．完成P45第5題，體會如何用頻閃法測量勻變速直線運(yùn)動的加速度。【組內(nèi)檢查】1．說出自由落體運(yùn)動的定義，和自由落體運(yùn)動的條件。2．寫出自由落體運(yùn)動的速度時間公式，寫出自由落體運(yùn)動的和位移時間公式寫出自由落體運(yùn)動的速度位移關(guān)系式。3．地球上g在什么地方最大？什么地方最??？（13）伽利略對自由落體運(yùn)動的研究【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．了解伽利略研究自由落體運(yùn)動的科學(xué)方法和巧妙的邏輯推理和實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。2．了解伽利略研究自由落體運(yùn)動的探究歷史。3．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探索、堅持真理的高尚情操。二、過程與方法經(jīng)歷伽利略對自由落體運(yùn)動的研究方法，感悟科學(xué)探究方法和巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。三、情感態(tài)度與價值觀1．激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，善于觀察思考，知難而進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的意志品質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新思想?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀課本P46“綿延兩千年的錯誤”的內(nèi)容，思考并回答：（1）亞里士多德對自由落體的結(jié)論是：（2）這種錯誤觀點(diǎn)為什么能延續(xù)近2000年？2．閱讀課本P46“邏輯的力量”的內(nèi)容，思考并解答。（1）伽利略是如何論證亞里士多德的觀點(diǎn)是錯誤的？（2）伽利略提出的猜想與假設(shè)是什么：（3）伽利略的研究方法是什么？3．閱讀課本P46“猜想和假設(shè)”的內(nèi)容，思考并回答：（1）伽利略研究落體運(yùn)動首先建立的描述運(yùn)動所需要的概念是：（2）伽利略對自由落體運(yùn)動的兩種猜想是：【思考與討論】1．伽利略研究自由落體運(yùn)動遇到的困難和解決方案有：困難之一：解決方案：困難之二：解決方案：2．對假說進(jìn)行合理的修正和外推后，提出的推論是：3．閱讀課本P47“伽利略的科學(xué)方法”的內(nèi)容，伽利略的科學(xué)研究方法的基本要素是：【自主檢測】1．關(guān)于伽利略對自由落體運(yùn)動的研究，下列說法中正確的是【】A.認(rèn)為亞里士多德關(guān)于重的物體下落快，輕的物體下落慢的論斷是正確的B.提出“自由落體運(yùn)動是一種最簡單的變速直線運(yùn)動——勻變速直線運(yùn)動”C.通過斜面上物體的勻加速運(yùn)動外推出斜面傾角為90°時，物體做自由落體運(yùn)動，且加速度的大小跟物體的質(zhì)量無關(guān)D.總體的思想方法是:對現(xiàn)象的觀察——提出假說——邏輯推理——實(shí)驗(yàn)證明——對假說進(jìn)行修正和推廣2．一位同學(xué)在研究自由落體運(yùn)動時，做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：讓一片紙從空中某高處自由落下，發(fā)現(xiàn)這片紙緩慢地落到地面上；把這片紙揉成一個紙團(tuán)，再和一塊石頭仍從原高處同時自由落下，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)和石頭幾乎是同時落地的。你怎樣解釋這個現(xiàn)象？由這個現(xiàn)象我們可以做出一個什么樣的合理外推？【組內(nèi)檢查】1．伽利略是如何論證亞里士多德的觀點(diǎn)是錯誤的？2．伽利略提出的猜想與假設(shè)是什么？3．伽利略的研究方法是什么？（14）運(yùn)動學(xué)圖象小結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．對比分析運(yùn)動學(xué)的速度－時間圖象和位移－時間圖象的特點(diǎn)。2．能夠熟練應(yīng)用圖象來解決問題。3．逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。二、過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生對前面所學(xué)圖象問題進(jìn)行小結(jié)，學(xué)會從圖中盡可能多的讀取信息。2．通過對具體例子的分析幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用圖象處理問題的一般方法。三、情感態(tài)度與價值觀圖象法是物理學(xué)研究常用的數(shù)學(xué)方法。用它可以直觀地表達(dá)物理規(guī)律，可幫助人們發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．對任何圖象，就要注意圖象的六個要素：“一軸二線三截距，四點(diǎn)五斜六面積”。圖象圖象規(guī)律應(yīng)用坐標(biāo)軸圖線截距特殊點(diǎn)斜率面積面積識圖作圖明確兩坐標(biāo)軸所表示的物理量和單位明確圖象中的直線或曲線所對應(yīng)的函數(shù)明確橫軸和縱軸截距的物理意義明確最值點(diǎn)、交點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)的物理意義明確斜率的大小、斜率正負(fù)的意義明確圖象下所圍面積的物理意義2．速度－時間圖象下的面積表示的是，位移－時間圖象下的面積有什么意義嗎？速度－時間圖象的斜率表示的是，位移