2023年初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?初三下學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)期即將結(jié)?束。這天回?顧本學(xué)期工?作，可給本?學(xué)期工作劃?上一個(gè)句號?，同時(shí)作為?下學(xué)期工作?的新起點(diǎn)，?期盼下學(xué)期?能取得更好?的成績。?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級（?1）、（2?）班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?主要是繼續(xù)?抓好兩個(gè)班?的日常教學(xué)?，努力提高?課堂效率。?根據(jù)每班學(xué)?生實(shí)際狀況?，我精心編?寫好教案，?制作教具，?設(shè)計(jì)教學(xué)方?法，并在教?學(xué)中隨時(shí)加?以修改，課?后做好簡單?筆記，積累?經(jīng)驗(yàn)。教?學(xué)過程中，?貫穿德育思?想，對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，培養(yǎng)學(xué)?生動手潛力?，引導(dǎo)學(xué)生?動腦思考。?初三年段的?數(shù)學(xué)資料多?，是初中數(shù)?學(xué)的綜合運(yùn)?用階段，又?面臨中考壓?力，學(xué)生_?__。因此?，我在課堂?上采取分層?次教學(xué)，設(shè)?計(jì)一些適合?各層次學(xué)生?的作業(yè)和與?練習(xí)，采用?多樣化教法?，讓學(xué)生多?動腦多動手?練習(xí)。本學(xué)?期我主要以?提高中等生?成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)?行培優(yōu)扶差?工作，分層?次教學(xué)只是?一個(gè)組成部?分，此外對?選中的目標(biāo)?學(xué)生進(jìn)行課?外輔導(dǎo)與作?業(yè)面批，每?次課前先溫?習(xí)舊知識，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，提高其?學(xué)習(xí)效率。?基礎(chǔ)較好的?同學(xué)，鼓勵(lì)?他們努力透?過自學(xué)爭取?提前完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?有關(guān)書刊，?擴(kuò)大其知識?面；同時(shí)對?后進(jìn)生，降?低習(xí)題的難?度和作業(yè)量?，促使其學(xué)?有所得。?服從年級工?作安排，利?用課余時(shí)間?，開展第二?課堂活動，?為學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)漏，但成?績還是不夠?理想，有待?于繼續(xù)努力?。重視業(yè)?務(wù)進(jìn)修，不?斷改善教學(xué)?方法，學(xué)習(xí)?各種新知識?，虛心向他?人學(xué)習(xí)，提?高自身水平?。工作中?存在不足之?處：一、?對不同層次?的學(xué)生狀況?了解不夠，?造成學(xué)生成?績不理想，?這一點(diǎn)需要?在下學(xué)期加?強(qiáng)。二、?推進(jìn)課改，?更新教學(xué)觀?念，用心參?于課改，充?分發(fā)揮學(xué)生?的個(gè)性；有?效地提高學(xué)?生的動手潛?力、分析潛?力、觀察潛?力，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)思?想等問題，?都是新學(xué)年?內(nèi)進(jìn)一步研?究和探索的?方向。三?、社會對教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為祖國_?__的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。今?后努力的方?向：1、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)理?論知識的學(xué)?習(xí)，從而提?高業(yè)務(wù)水平?。2、新?教學(xué)觀念，?用心參于課?改。3、?對學(xué)困生多?加照顧。?__初三下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?（二）本?學(xué)期面臨結(jié)?束，回顧一?學(xué)期的各項(xiàng)?工作，得出?：基本上完?成學(xué)期開始?制定的各項(xiàng)?工作計(jì)劃。?現(xiàn)將本學(xué)期?各項(xiàng)具體工?作總結(jié)如下?：一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)識?，樹立新的?理念堅(jiān)持每?周的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建新?課程，嘗試?新教法的目?標(biāo)，不斷更?新教學(xué)觀念?。注重把學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建新?理念有機(jī)的?結(jié)合起來。?通過學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)識?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)遇?。將理論聯(lián)?系到實(shí)際教?學(xué)工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?“洗禮”。?二、新課?改通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐步?領(lǐng)會到“一?切為了人的?發(fā)展”的教?學(xué)理念。樹?立了學(xué)生主?體觀，貫徹?了民主教學(xué)?的思想，構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關(guān)系，使尊?重學(xué)生人格?，尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性差?異，積極創(chuàng)?造和提供滿?足不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長條?件的理念落?到實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。重?視了學(xué)生獨(dú)?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收到?了良好的效?果。三、?教學(xué)研究?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心，?也是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工作?成敗的關(guān)鍵?。一學(xué)期來?，在堅(jiān)持抓?好新課程理?念學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)，?我積極探索?教育教學(xué)規(guī)?律，充分運(yùn)?用學(xué)校現(xiàn)有?的教育教學(xué)?資源，大膽?改革課堂教?學(xué)，加大新?型教學(xué)方法?使用力度，?取得了明顯?效果，具體?表現(xiàn)在：?（一）發(fā)揮?教師為主導(dǎo)?的作用1?、備課深入?細(xì)致。平時(shí)?認(rèn)真研究教?材，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。教?案編寫認(rèn)真?，并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。2?、注重課堂?教學(xué)效果。?針對初二年?級學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。4、?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。四、工?作中存在的?問題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，不能吸?引學(xué)生學(xué)習(xí)?，對學(xué)生的?引導(dǎo)、啟發(fā)?不足。3?、新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不深?入。對學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)習(xí)?，缺乏理論?指導(dǎo)。4?、差生末抓?在手。由于?對學(xué)生的了?解不夠，對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思維?能力不太清?楚。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該講?的都講了，?學(xué)生掌握的?情況怎樣，?教師心中無?數(shù)。導(dǎo)致了?教學(xué)中的盲?目性。5?、教學(xué)反思?不夠。五?、今后努力?的方向1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)一?步把握知識?點(diǎn)和考點(diǎn)。?3、多聽?課，學(xué)習(xí)同?科目教師先?進(jìn)的教學(xué)方?法的教學(xué)理?念。4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、加強(qiáng)教?學(xué)反思，加?大教學(xué)投入?。__初?三下學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)（三）?本學(xué)期來?在學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，在廣?大教師的支?持下，在工?作中取得了?較好的成績?，同時(shí)自身?素質(zhì)也得到?了較大的提?高，為了能?更好地做好?今后的工作?，現(xiàn)將本期?所作工作總?結(jié)如下。?本人認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。使學(xué)生逐?漸習(xí)慣自學(xué)?方法，除認(rèn)?真做好學(xué)生?的思想教育?工作，明確?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度外，要逐?漸___學(xué)?生閱讀、理?解、掌握教?材，在教材?上作眉批，?___學(xué)生?做練習(xí)和核?對答案的方?法和要求，?并作出示范?，在這一階?段中，我盡?快認(rèn)識、了?解學(xué)生，掌?握了學(xué)生的?基本情況。?我在教學(xué)?中的主要環(huán)?節(jié)是以下幾?方面：1?、課前準(zhǔn)備?工作認(rèn)真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個(gè)?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。除認(rèn)真鉆?研教材、吃?透教材外，?還要深入了?解學(xué)生，了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。這樣?能使課堂教?學(xué)中的輔導(dǎo)?有針對性，?避免盲目性?。在了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。把?教材和學(xué)生?實(shí)際很好地?結(jié)合起來，?確定課堂上?要講的主要?內(nèi)容。2?、課堂工作?（1）首?先搞好__?_教學(xué)，這?是順利進(jìn)行?正常教學(xué)的?保證。新?課程數(shù)學(xué)的?___教學(xué)?與傳統(tǒng)的_?__教學(xué)有?明顯的不同?，我們知道?，___教?學(xué)的任務(wù)就?是把全班學(xué)?生的注意力?自始至終_?__到當(dāng)堂?課的學(xué)習(xí)任?務(wù)上來。傳?統(tǒng)的課堂教?學(xué)，更多地?是教師將學(xué)?生的注意力?集中在教師?的講授上，?但是根據(jù)學(xué)?生的年齡特?征，___?教學(xué)應(yīng)貫穿?于全部教學(xué)?過程之中。?在___?教學(xué)中，教?師要能真正?起作用，達(dá)?到目的，師?生之間的感?情因素非常?重要，因此?，教師的威?信將起到較?大作用。教?師既要親切?又要嚴(yán)肅，?要使課堂氣?氛活而不亂?，盡量避免?學(xué)生產(chǎn)生壓?抑和過度焦?慮，使學(xué)生?在和諧的氣?氛中發(fā)揮出?正常的智力?水平，高效?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?。（2）?其次是復(fù)習(xí)?舊課，引入?新課。根?據(jù)學(xué)生掌握?知識的情況?以及涉及本?課的有關(guān)知?識進(jìn)行復(fù)習(xí)?，要簡明扼?要，抓住要?點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)?質(zhì)，然后，?自然過渡，?引入新課，?簡述學(xué)習(xí)課?題，布置學(xué)?習(xí)內(nèi)容，明?確學(xué)習(xí)要求?，以保證教?學(xué)過程的計(jì)?劃性和完整?性。充分地?照顧了學(xué)生?學(xué)習(xí)上的差?異，這樣學(xué)?生可以快者?快學(xué)，慢者?慢學(xué)，達(dá)到?了班___?與個(gè)別化相?結(jié)合。（?3）再次是?學(xué)生根據(jù)教?師要求獨(dú)立?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動。在理?解教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上做?練習(xí)，及時(shí)?反饋學(xué)習(xí)效?果，自己不?能解決的問?題及時(shí)請教?老師。對?于學(xué)習(xí)思維?品質(zhì)不踏實(shí)?的學(xué)生，要?注意用具體?的事例，通?過嚴(yán)格要求?，逐漸培養(yǎng)?他們的踏實(shí)?品質(zhì)。對于?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?異者，應(yīng)指?導(dǎo)他們向深?度、廣度發(fā)?展，向他們?提出進(jìn)一步?深入學(xué)習(xí)的?要求，并具?體落實(shí)，讓?他們能夠充?分利用課堂?上這段寶貴?的時(shí)間，充?分發(fā)揮其潛?力，提高效?率，超額超?前完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，對于?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，思維不?敏捷的學(xué)生?，加強(qiáng)重點(diǎn)?輔導(dǎo)。在?這里教師掌?握每個(gè)學(xué)生?的情況和把?握整個(gè)課堂?，始終處于?積極主動的?狀態(tài)非常重?要。3、?課后輔導(dǎo)工?作要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，初中的學(xué)?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上。?在輔導(dǎo)工?作中，我善?于根據(jù)學(xué)生?的不同情況?，設(shè)計(jì)不同?的問題，采?用不同的方?式，主動地?去引導(dǎo)、啟?發(fā)學(xué)生，可?問他是怎樣?想的？怎樣?理解的？聽?一聽他們的?見解掌握他?們的情況，?并進(jìn)行有針?對性，切合?實(shí)際的個(gè)別?輔導(dǎo)，真正?做到因材施?教。這對于?提高差生，?大面積提高?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量是會?起到一定作?用的。差生?形成的原因?雖然是多方?西的，但是?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)?興趣，學(xué)習(xí)?動機(jī)，學(xué)習(xí)?方法等方面?是值得引起?我們注意的?問題。只要?老師堅(jiān)持不?懈，會逐漸?增強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?從而產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)