2023年上半年大一班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?上半年大一?班主任工作?總結(jié)回顧?過(guò)去大一一?學(xué)年的班主?任工作，在?我跟學(xué)生取?得共同成長(zhǎng)?的過(guò)程中，?心中充滿(mǎn)感?激。我要感?謝我的學(xué)生?，是你們讓?我感受到在?工作中不斷?成長(zhǎng)的快樂(lè)?和對(duì)自己逐?步建立的自?信，是你們?讓我找到作?為教師進(jìn)行?專(zhuān)業(yè)發(fā)展的?支撐點(diǎn)——?基于實(shí)踐的?學(xué)習(xí)與反思?，是你們給?予了我很多?關(guān)于教育、?關(guān)于人生、?關(guān)于學(xué)習(xí)、?關(guān)于生活的?思考的火花?;我要感謝?學(xué)校和學(xué)院?主管學(xué)生工?作的領(lǐng)導(dǎo)和?同事們，是?你們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度給?了我榜樣的?力量，是你?們每一次班?主任會(huì)議語(yǔ)?重心長(zhǎng)的囑?托，讓我深?深感受到班?主任工作的?重要與偉大?。是工作?，是實(shí)踐，?給我提供了?進(jìn)行教育教?學(xué)研究的生?命土壤。我?衷心地感謝?這一切!?一、班級(jí)學(xué)?生情況我?們信息科學(xué)?學(xué)院__年?招收本科生?新生近__?_名，這些?學(xué)生在第一?學(xué)年不分專(zhuān)?業(yè)，到第二?學(xué)年再根據(jù)?自己的興趣?以及第一學(xué)?年的學(xué)習(xí)進(jìn)?展情況來(lái)進(jìn)?行專(zhuān)業(yè)的選?擇。因此，?___名學(xué)?生在第一學(xué)?年被平均劃?分為_(kāi)__?個(gè)小班級(jí)，?我作為班主?任主要負(fù)責(zé)?編號(hào)為1、?2的兩個(gè)班?級(jí)的學(xué)生工?作。這兩個(gè)?班級(jí)中原先?共有___?名學(xué)生，其?中有___?位朝鮮國(guó)家?留學(xué)生，還?有___位?是從__級(jí)?轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。?后來(lái)有__?_位同學(xué)轉(zhuǎn)?學(xué)到數(shù)學(xué)系?，還有__?_位同學(xué)因?甲肝休學(xué)，?所以最后在?校班級(jí)人數(shù)?共有___?位學(xué)生。?二、班主任?常規(guī)工作?班主任常規(guī)?性的工作是?跟學(xué)校學(xué)生?管理結(jié)合在?一起的，或?者說(shuō)是學(xué)校?學(xué)生管理工?作的具體實(shí)?施，另一方?面作為大一?學(xué)生工作來(lái)?說(shuō)，有別于?大二、大三?的學(xué)生工作?，大一學(xué)生?有一個(gè)學(xué)習(xí)?和生活的適?應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題?，因此班主?任要緊密配?合學(xué)校學(xué)生?工作的部署?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)?習(xí)方法予以?引導(dǎo)、對(duì)生?活自理獨(dú)立?能力予以引?導(dǎo)、對(duì)寢室?___生活?行為予以引?導(dǎo)、對(duì)人身?財(cái)產(chǎn)安全的?防護(hù)予以引?導(dǎo)、對(duì)生活?或?qū)W習(xí)有困?難的同學(xué)予?以幫助、落?實(shí)常規(guī)的學(xué)?生學(xué)籍評(píng)選?管理執(zhí)行工?作、落實(shí)國(guó)?家貧困生資?助工作等等?。這些工?作的落實(shí)，?充盈著班主?任工作全部?，體現(xiàn)在開(kāi)?班會(huì)、宿舍?走訪(fǎng)、跟同?學(xué)的聊天的?這些日常工?作行為當(dāng)中?。三、我?的班主任工?作我對(duì)班?主任工作的?認(rèn)識(shí)，是在?工作的過(guò)程?中逐步形成?的。剛剛開(kāi)?始的時(shí)候作?為新手教師?，我對(duì)自己?能否勝任班?主任工作的?那種心情是?十分的忐忑?不安，不知?道作為班主?任究竟要承?擔(dān)哪些責(zé)任?和義務(wù)，十?分的擔(dān)心學(xué)?生出意外事?故。于是?在我被通知?擔(dān)任班主任?工作、學(xué)生?還沒(méi)有正式?報(bào)到之前，?我就開(kāi)始從?學(xué)習(xí)做起，?從網(wǎng)上查資?料、向周?chē)?同事詢(xún)問(wèn)、?閱讀班主任?工作手冊(cè)之?類(lèi)的書(shū)籍等?等，但實(shí)際?上“紙上得?來(lái)終覺(jué)淺，?絕知此事要?躬行”，因?此，在后來(lái)?的實(shí)際工作?中，我就開(kāi)?始注意觀(guān)察?、記錄和思?考與總結(jié)，?提煉適合自?己、適合大?一學(xué)生、適?合本班學(xué)生?的班主任工?作計(jì)劃。?班主任工作?看似瑣碎，?但實(shí)際上是?一個(gè)整體，?是一個(gè)系統(tǒng)?，這個(gè)系統(tǒng)?中存在著一?些“牽一發(fā)?而動(dòng)全身”?的相互關(guān)聯(lián)?的核心要素?，只有抓住?這些核心要?素的處理，?才能讓我們?班主任工作?做得更有實(shí)?效、更專(zhuān)業(yè)?、更出色。?那么對(duì)我來(lái)?說(shuō)，我的大?一班主任的?“工作指南?”可以概括?為“以學(xué)習(xí)?型___為?管理思想，?以質(zhì)的研究?方法為研究?指南，以信?息環(huán)境建設(shè)?為輔助手段?，以人文關(guān)?懷為落腳點(diǎn)