2023年高二化學教學工作總結

第25頁共25頁2023年?高二化學教?學工作總結?本學期，?我擔任高二?三個班的化?學教學工作?，現(xiàn)就一學?期來的主要?化學教學工?作做以下總?結：課前?準備，備好?課。把握課?程目標，使?知識技能與?學生生產生?活實際及應?用相結合；?使學生的體?驗感悟與科?學思維科學?方法積累相?結合；使化?學在人類進?步中的作用?與學生立志?化學研究為?化學的發(fā)展?而努力的志?向相結合；?逐步轉變以?知識教學為?主的備課模?式，實現(xiàn)教?學觀念的徹?底變革。?認真鉆研教?材，對教材?的基本思想?基本概念，?每句話每個?字都弄清楚?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應補充那?些材料，怎?樣才能教好?。了解學?生原有的知?識技能的質?量，他們的?興趣需要方?法習慣，學?習新的知識?可能會有哪?些困難，采?取相應的預?防措施。?考慮教法，?解決如何把?己經掌握的?教材傳授給?學生，包括?如何___?教材如何安?排每節(jié)課的?活動。教?學的關系從?本質上講，?學為主體，?教為客體。?教如何實現(xiàn)?客體適應于?主體特點，?從學生為本?源的思維策?略去實施教?學，才是培?養(yǎng)有特色有?創(chuàng)新有發(fā)展?的新人才觀?的根本要求?。化學學?科的特點是?，對象為微?觀粒子，看?不見，摸不?著，學習中?增加難度，?從思維的角?度看，對學?生抽象思維?要求很高，?特別是高中?教學，這種?問題更加明?顯。如何建?立形象思維?與抽象思維?的聯(lián)結點，?只有充分發(fā)?揮實驗的優(yōu)?勢效應。在?教學實踐中?，我主要抓?了實驗教學?的實踐與訓?練，除了教?材中安排的?演示實驗保?證高質量完?成，還結合?知識系統(tǒng)的?具體情況，?適當增加部?分演示實驗?。實驗中，?隨時引導學?生養(yǎng)成節(jié)約?勤儉的良好?習慣。在能?源利用的教?學中，指導?學生對家庭?燃料的構成?性能價格資?源及對環(huán)境?的影響進行?實際調查分?析，提出自?己對燃料利?用的見解。?課堂上的?情況。__?_好課堂教?學，___?全體學生，?注意信息反?饋，調動學?生的有意注?意。使其保?持相對穩(wěn)定?性，同時，?激發(fā)學生的?情感，使他?們產生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言簡潔?明了，克服?了以前重復?的毛病，課?堂提問面向?全體學生，?注意引發(fā)學?生學習化學?的興趣，課?堂上講練結?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學生?的負擔。?要提高教學?質量，還要?做好課后輔?導工作。學?生愛動好玩?，缺乏自控?能力，常在?學習上不能?按時完成作?業(yè)，有的學?生抄襲作業(yè)?，針對這個?問題，就要?抓好學生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對?學生的學習?指導中去，?還要做好對?學生學習的?輔導和幫助?工作，尤其?在后進生的?轉化上，對?后進生努力?做到從友善?開始。比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或者?幫助整理衣?服。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?。所以，和?差生交談時?，對他的處?境想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評學?生之前，先?談談自己工?作的不足。?積極參與?聽課評課，?虛心向同行?學習教學教?法，博采眾?長，提高教?學水平。本?學期，本人?堅持進行個?人教育理論?與業(yè)務研修?，積極參加?學校___?的各種學習?和培訓，堅?持向同行學?習，聽課節(jié)?，參加教研?活動次，充?分利用學校?各種資源，?不斷提高自?身的業(yè)務修?養(yǎng)，教學中?對于生成性?的資源及時?反思和積累?。通過教學?反思與教研?活動的開展?與積累，我?覺得自己的?教育理論水?平教學__?_與調控能?力學科系統(tǒng)?知識水平教?學科研與教?育評價理念?都有不同程?度的深化或?提高。熱?愛學生，平?等的對待每?一個學生，?讓他們都感?受到老師的?關心，良好?的師生關系?促進了學生?的學習。?在高二化學?的教學中，?我取得了較?好的成績，?但對少數(shù)學?生的學習基?礎的提高做?得還不到位?，問題學生?的學習效率?的提高一直?是自己一塊?心病，但措?施還不夠完?善，需要進?一步探索與?實踐。高?二化學教學?工作總結?本人本學期?擔任高二化?學教學。按?照教學計劃?，以及新的?課程標準，?本人已經如?期地完成了?高二化學《?化學與生活?》，《化學?反應原理》?的教學工作?，為了總結?經驗，尋找?不足。現(xiàn)將?一學期的工?作總結如下?：一課程?目標高中?化學課程目?標是：提高?學生的科學?素養(yǎng)為宗旨?，激發(fā)學生?學習化學的?興趣，尊重?和促進學生?的個性發(fā)展?；幫助學生?獲得未來發(fā)?展所必需的?化學知識技?能和方法，?提高學生的?科學探究能?力；引導學?生認識化學?對促進社會?進步和提高?人類生活質?量方面的重?要影響，理?解科學技術?與社會的相?互作用，形?成科學的價?值觀和實事?求是的科學?態(tài)度；培養(yǎng)?學生的合作?精神，激發(fā)?學生的創(chuàng)新?潛能，提高?學生的實踐?能力。對于?目前高二學?生的教學策?略來講，我?的思考是：?以素質教育?為前提，轉?變課程理念?，積極進行?教法與學法?的探索與實?踐，聯(lián)系學?生生活實際?，結合學科?知識，使學?生感受化學?對促進社會?發(fā)展和提高?人類生活質?量的看得見?模得著的事?實，增強對?化學學習的?___與原?動力。二?教學研究?備課深入細?致。平時認?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準?確把握難重?點。在制定?教學目的時?，非常注意?學生的實際?情況。教案?編寫認真，?并不斷歸納?總結經驗教?訓。注重?課堂教學效?果。堅持學?生為主體，?教師為主導?教學為主線?，注重講練?結合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?在作業(yè)批改?上，認真及?時，力求做?到全批全改?，面批面改?。三課程?研究面臨?新課改，對?我而言既是?機遇也是挑?戰(zhàn)。課改就?出現(xiàn)新的教?學理念，這?就需要緊緊?圍繞學習新?課程，構建?新課程，嘗?試新教法的?目標，不斷?更新教學觀?念。樹立了?學生主體觀?，貫徹了民?主教學的思?想，構建了?一種民主和?諧平等的新?型師生關系?，使尊重學?生人格，尊?重學生觀點?，承認學生?個性差異，?積極創(chuàng)造和?提供滿足不?同學生學習?成長條件的?理念落到實?處。通過?教學反思與?教研活動的?開展與積累?，我覺得自?己的教育理?論水平教學?___與調?控能力學科?系統(tǒng)知識水?平教學科研?與教育評價?理念都有不?同程度的深?化或提高。?反思自己的?工作，仍然?有很多值得?改進的地方?：新課程?的實施是一?項長期的持?久的系統(tǒng)工?程，需要的?是堅韌意志?責任和信念?。只有思想?，沒有行動?措施是遠遠?不夠的。還?需要一線教?師的扎扎實?實的實踐，?新課程才會?有生命力。?在高二化?學的教學中?，對少數(shù)學?生的學習基?礎的提高做?得還不到位?，問題學生?的學習效率?的提高一直?是自己一塊?心病，但措?施還不夠完?善，需要進?一步探索與?實踐。教?學中處理好?教與學關系?方面還沒有?真正體驗新?課程理念。?放不開手腳?，改革的步?子不大。?自身的理論?修養(yǎng)與業(yè)務?能力的不斷?提高仍然是?自己今后工?作中的一個?重要課題，?養(yǎng)成終身學?習習慣，不?斷向有特長?的同事學習?，使自己的?工作逐步得?到完善。?四工作中存?在的問題?教材挖掘不?深入。教?法不靈活，?不能吸引學?生學習，對?學生的引導?啟發(fā)不足。?新課標下?新的教學思?想學習不深?入。對學生?的自主學習?，合作學習?，缺乏理論?指導。后?進生未抓在?手。由于本?學期學生面?臨學業(yè)水平?測試，后進?生難度較大?。教學反?思不夠。?五今后努力?的方向加?強學習，學?習新課標下?新的教學思?想。學習?新課標，挖?掘教材，進?一步把握知?識點和考點?。多聽課?，學習同科?目教師先進?的教學方法?的教學理念?。高二化?學教學工作?總結本學?年我擔任高?三三個理科?補習班化學?教學工作高?三班班主任?工作和高三?補習班化學?備課組工作?。高三化學?總復習是中?學化學學習?十分重要的?時期，個性?是補習班在?鞏固基儲優(yōu)?化思維提高?潛力方面將?直接影響高?考成績的提?高。本學年?的教學工作?總結如下。?一研究信?息，看準方?向研究高?考化學試題?。這幾年的?___高考?化學試題具?有必須的連?續(xù)性和穩(wěn)定?性，始終持?續(xù)穩(wěn)中有變?的原則。我?們比較了試?卷的結構試?題類型考查?的方式和潛?力要求等，?從而理清復?習的思路，?制定相應的?復習計劃。?___新?教材和新課?程標準的變?化。熟悉新?教材和新課?程標準的變?化，將有利?于把握復習?的方向和深?難度，有利?于增強復習?的目的性。?熟悉考試?大綱。在我?省考試大綱?公布之后，?我與備課組?老師仔細研?究，并準備?在今后教學?中不斷閱讀?，進一步增?強目的性，?隨時調整復?習的方向。?二抓綱務?本，擺正關?系高三化?學復習，不?“迷戀”復?習資料，不?陷入“題海?”，處理好?下面幾種關?系。教材和?復習資料的?關系。教材?是化學總復?習的根本，?以教材為主?體，使中學?化學知識系?統(tǒng)化結構化?網絡化，并?在教材基礎?上進行拓寬?和加深，復?習資料作為?主要參考書?，供整理知?識練習使用?。重視基?礎和培養(yǎng)潛?力的關系。?在化學理論?的指導下，?進行總結歸?納，使中學?化學知識和?技能結構化?規(guī)律化，從?而做到在需?要時易于聯(lián)?系和提取應?用。同時注?意規(guī)范化學?用語的使用?(如化學反?應方程式離?子方程式電?極反應式電?離方程式以?及化學式結?構式電子式?等)，規(guī)范?語言文字的?表達潛力，?力爭使基礎?知識過手。?練習量和?復習效率的?關系。練習?是化學總復?習的重要組?成部分，練?習量務必合?理，以保證?質量為前提?。我與同備?課組老師基?本每周都精?心準備了一?張周練卷，?每單元準備?了單元過關?測試卷。?三多思善想?，提高潛力?精讀教材?，字斟句酌?。系統(tǒng)復?習，對教材?中的關鍵_?__(我們?常說的考點?)，進行反?復閱讀以點?帶面構成知?識結構；對?化學知識的?理解和描述?要科學準確?，化學用語?規(guī)范使用，?實驗現(xiàn)象和?操作要點要?正確等。如?與離子反應?離子反應方?程式的書寫?和決定離子?共存問題離?子濃度大小?比較離子的?檢驗和推斷?溶液的導電?性變化等。?學會反思?，提高潛力?。潛力培?養(yǎng)從學生的?實際出發(fā)，?有針對性地?進行知識復?習和解題訓?練，做完練?習題還要進?一步思考：?該題考查了?什么資料，?其本質特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎對?典型習題代?表性習題更?要多下功夫?，不僅僅一?題一得，更?要一題多得?，從方法上?領會解題過?程中的審題?破題答題的?方式和奧秘?等，以此培?養(yǎng)良好的思?維品質。?四用心溝通?，因材施教?課前認真?備學生，用?心在課前課?后了解學生?的知識結構?，“教師為?主導，學生?為主體”，?注意創(chuàng)設不?同的情境，?誘發(fā)不同層?次學生的認?知需求和創(chuàng)?新欲望，讓?學生主動參?與學習，使?學生都能學?有所得，不?斷提高。?課后，加大?了后進生的?輔導力度，?從知識學_?__學習方?法等進行輔?導，激發(fā)他?們的求知欲?和上進心，?讓他們意識?到學習是充?滿樂趣的，?從而自覺的?把身心投放?到學習中去?。五取得?的成績透?過一年的努?力，我班教?師通力合作?，齊心協(xié)力?，班超額完?成學校下達?的高考目標?任務，完成?率%，其中?重本任務完?成率%。?透過一年的?努力，我任?教的班級均?超額完成學?校下達的高?考目標任務?，化學科目?標任務完成?率分別為%?%%，平均?為%六存?在的不足和?問題對教?材的把握和?知識資料體?系的“度”?的控制，以?及教學進度?的掌握均存?在必須的缺?憾，基礎差?的學生多，?教學進度總?是滯后，要?做到段段清?，節(jié)節(jié)過關?就顯得前寬?后緊的局面??？傊?化學總復習?要為高考做?好知識準備?和精神準備?，要有目標?有計劃講究?方法注重落?實，千方百?計地提高化?學總復習的?效益。高?二化學教學?工作總結?本學期我任?教高二(_?__)(_?__)(_?__)班的?化學，兼任?化學教研組?長和高二(?___)班?主任工作。?在工作中，?我認真努力?扎實肯干，?各方面都取?得了較好的?成績。一?主持課題研?究工作，成?效顯著。?本學期我擔?任化學教研?組長工作，?按學校的要?求，以課題?研究為核心?，我以身作?則帶領全組?教師認真開?展課題研究?工作，取得?了豐富的成?果。在課題?研究結題中?，我撰寫了?一篇高質量?的論文《化?學實驗創(chuàng)新?技法淺探》?，另圍繞研?究課題制作?了優(yōu)秀課件?，設計輔導?一位老師講?授了一堂優(yōu)?質課并獲得?區(qū)優(yōu)質課輔?導獎。二?課堂教育教?學質量顯著?提高。本?學期以活化?優(yōu)化個性化?為導向，我?認真鉆研教?材教法，聯(lián)?系學情，不?斷改進教學?方法，課堂?教育教學質?量有明顯提?高。在期末?考試中，我?任教的個班?級學生成績?人平分都超?過了市統(tǒng)考?平均分。?三培優(yōu)轉差?工作成效顯?著。針對?我校學生基?礎都較差的?實際，而本?學期我的工?作任務又很?繁重，盡管?如此，我還?是千方百計?擠出時間輔?導差生，使?相當一部分?差生得到了?轉化。在培?優(yōu)工作方面?，我充分利?用課余時間?進行個別輔?導，也取得?了較好的效?果。四積?極參加區(qū)校?___的各?種活動，不?斷提高自己?的教科研水?平。本學?期我能積極?參加各級教?育部門以及?學校___?的各種培訓?活動。通過?有關培訓以?及自己的自?學，我的教?育教學能力?和教科研能?力都得到了?新的提高，?為進一步搞?好今后的工?作打下了堅?實的基礎。?總之，在?各級領導的?正確指導下?，我兢兢業(yè)?業(yè)工作，取?得了一定的?成績，但也?還存在一些?缺點。在今?后的工作中?，我將更加?嚴格要求自?己，加強學?習，勤奮工?作，爭取更?大的成績!?高二化學?教學工作總?結去年以?來，我擔任?高二年級化?學教學任務?，下面對一?年來的教學?工作進行一?下總結，主?要有三點。?一遵循規(guī)?律，抓住學?科特點進行?教學?；?學課具有很?強的實驗性?，通過化學?實驗在增強?學生的感性?認識和理性?思維，培養(yǎng)?學生的興趣?是化學課的?關鍵。我堅?持在教學中?抓住化學實?驗，強化實?驗的研究性?，在此基礎?上，聯(lián)系實?驗現(xiàn)象，針?對___做?不同角度的?研究，直到?探究出實驗?現(xiàn)象與變化?規(guī)律的內在?聯(lián)系。通過?實驗問題的?研究來把握?的關鍵點，?不但達到能?使學生們理?解重點難點?的目的，更?重要的是讓?學生通過研?究實驗來體?會科學研究?的樂趣，學?會科學思維?方法，促進?其智力與能?力的發(fā)展。?一年來，我?在抓好實驗?教學的同時?，重點在成?績不好不想?學不愿學甚?至厭學怕學?的學生中增?大興趣教學?的分量，通?過一年的學?習，大部分?原來對化學?不感興趣的?同學提高了?學習興趣和?積極性，部?分厭學的同?學改變了化?學“學不會?”“學不好?”的看法。?二注重基?礎，狠抓基?本知識教育?。通過對?考生答題中?存在的問題?分析，感覺?到主要是與?他們平時沒?有準確地理?解和掌握初?中化學的基?礎知識和技?能有很大的?關系，基礎?知識是學好?化學的前提?，基礎不牢?，很難學好?化學，因而?重視和加強?基礎知識和?基本技能的?學習仍然是?首要的。因?此，在教學?中，我堅持?抓基本打基?礎夯實學生?的基本知識?和學習的基?本功。抓基?礎知識，堅?持抓化學課?本知識，教?學中力求每?章節(jié)過關。?由于各學?生之間的智?力差異和學?習基礎不同?，學生對化?學的知識的?掌握能力不?同，我針對?學生實際情?況因材施教?，盡量降低?落后面。堅?決克服那種?為了留更多?的復習時間?而在平時教?學中拼命趕?進度的做法?，使每個學?生對知識的?都能消化好?吸收好，避?免學習跟不?上的學生對?化學失去興?趣的問題發(fā)?生。堅持抓?基本技能，?重視化學用?語的使用技?能和實驗基?本技能的培?養(yǎng)，在平時?的實驗教學?中，讓學生?真正了解每?個實驗涉及?的化學反應?原理裝置原?理和操作原?理，多給機?會讓學生動?手做實驗，?體驗通過實?驗進行化學?學習的樂趣?，三求實?創(chuàng)新，積極?參加教學改?革。創(chuàng)新?是每項工作?進步發(fā)展的?靈魂，在教?學中根據(jù)形?勢任務的發(fā)?展變化來進?行教學改革?是必須和必?要的。因此?，我積極參?加教學改革?工作，使自?己的教研水?平向更高處?推進。本學?期學校推行?了多種的教?學模式，要?使學生參與?到教學的過?程中來，更?好地提高他?們學習的興?趣和學習的?積極性，使?他們更自主?地學習，學?會學習的方?法。我積?極虛心的聽?公開課，學?習其他老師?的優(yōu)點和長?處，借鑒到?自己的教學?中來，對不?足的地方進?行及時的修?正和修訂。?積極響應學?校教學改革?的要求，充?分利用網上?資源，制定?符合學生認?知規(guī)律的教?學方法及教?學形式，使?用啟發(fā)式教?學，充分體?現(xiàn)以學生為?主體的教學?模式，不斷?提高自身的?教學水平。?通過一年?來的教學，?提高了自身?的業(yè)務素質?和知識水平?，提高了教?學質量，但?也存在一些?不足，主要?是創(chuàng)新力度?上還有待提?高。接下來?的教學過程?中，進一步?加以強化。?高二化學?教學工作總?結高三化?學總復習是?中學化學學?習十分重要?的時期，也?是鞏固基礎?優(yōu)化思維提?高潛力的重?要階段，高?三化學總復?習的效果將?直接影響高?考成績。為?了使學生對?高三化學總?復習有良好?的效果，并?且順利度過?這一重要的?時期，為此?我們高三化?學備課組一?學期來對高?三化學教學?有詳細的計?劃，注重教?學過程，常?總結和反思?，根據(jù)高三?各個不同時?期使用不同?的教學策略?和訓練方式?。一研究?信息，看準?方向怎樣?著手進行化?學總復習，?復習的目的?和任務是什?么？這是剛?剛進入高三?的同學所面?臨的第一個?問題，也是?教師在高三?化學教學過?程中所面臨?的第一個問?題。要解決?好這個問題?，就務必對?一些信息進?行研究，從?中領會出潛?在的導向作?用，看準復?習方向，為?完成復習任?務奠定基礎?。研究高?考化學試題?。縱觀每年?的高考化學?試題，能夠?發(fā)現(xiàn)其突出?的特點之一?是它的連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，始終持續(xù)?穩(wěn)中有變的?原則。只要?根據(jù)近幾年?來全國高考?形式，重點?研究一下全?國近幾年的?高考試題，?就能發(fā)現(xiàn)它?們的一些共?同特點，如?試卷的結構?試題類型考?查的方式和?潛力要求等?，因此開學?初我們共同?研究了十年?高考，把握?命題方向及?命題特點，?從而理清復?習的思路，?制定相應的?復習計劃。?___新?教材和新課?程標準的變?化。與以往?教材課程標?準相比較，?此刻使用的?新版教材和?課程標準已?經發(fā)生了很?大的變化，?如資料的調?整，實驗比?重的加大，?知識的傳授?過程滲透了?科學思想和?科學方法，?增加了研究?性學習資料?和新科技化?學史等閱讀?材料。很顯?然，這些變?化將體此刻?高考命題中?，熟悉新教?材和新課程?標準的這些?變化，將有?利于把握復?習的方向和?深難度，有?利于增強復?習的目的性?。熟悉考?試說明?？?試說明是高?考的依據(jù)，?是化學復習?的“總綱”?，不僅僅要?讀，而且要?深入研究，?尤其是考綱?中變化的地?方，以便明?確高考的命?題指導思想?考查資料試?題類型深難?度和比例以?及考查潛力?的層次要求?等。不僅僅?如此，在整?個復習過程?中要不斷閱?讀，進一步?增強目的性?，隨時調整?復習的方向?。合理利?用其他資料?。除了高考?試題考試說?明教材課程?標準化學教?學基本要求?外，獲得信?息的途徑方?法還很多，?如各種專業(yè)?雜志名校試?題網絡信息?等。但是，?這些資料的?使用務必合?理，這樣對?教師提出了?很高的要求?，老師自身?務必投入題?海，然后篩?選訓練題和?資料，備課?組內老師資?源共享，進?度統(tǒng)一，皆?以廣泛收集?信息為主要?目的，以免?干擾復習浪?費時間。?二抓綱務本?，擺正關系?進入高三?化學教學，?很容易走進?總復習的怪?圈：“迷戀?”復習資料?，陷入“題?海”。雖然?投入了超多?的時間和精?力，但收效?甚微，效果?不佳。對此?，高三化學?教學過程中?務必持續(xù)清?醒的頭腦，?努力處理好?下面幾種關?系。教材?和復習資料?的關系。教?材是化學總?復習的根本?，它的作用?是任何資料?都無法替代?的。在化學?總復習中的?抓綱務本就?是指復習以?考試說明作?指導，以教?材為主體，?透過復習，?使中學化學?知識系統(tǒng)化?結構化網絡?化，并在教?材基礎上進?行拓寬和加?深，而復習?資料的作用?則是為這種?目的服務，?決不能本末?倒置，以復?習資料代替?教材。我們?以《優(yōu)化探?究》作為主?要參考書，?供整理知識?練習使用，?在復習的過?程中應隨時?回歸教材，?找到知識在?教材中的落?腳點和延伸?點，不斷完?善和深化中?學化學知識?。因此我們?要求學生在?復習下一節(jié)?之前完成基?礎知識部分?，弄清自己?的不足，上?課做到有的?放失。重?視基礎和培?養(yǎng)潛力的關?系?；A和?潛力是相輔?相成的，沒?有基礎，潛?力就缺少了?扎根的土壤?。正因為如?此，化學總?復習的首要?任務之一是?全面系統(tǒng)地?復習中學化?學知識和技?能。通常中?學化學知識?和技能分成?五大塊：化?學基本概念?和基本理論?元素及其化?合物有機化?學化學實驗?和化學計算?。如對化學?概念理論的?復習，要弄?清實質和應?用范圍，對?重點知識如?物質的組成?結構性質變?化等要反復?記憶不斷深?化，對元素?及其化合物?等規(guī)律性較?強的知識，?則應在化學?理論的指導?下，進行總?結歸納，使?中學化學知?識和技能結?構化規(guī)律化?，從而做到?在需要時易?于聯(lián)系和提?取應用。同?時注意規(guī)范?化學用語的?使用(如化?學反應方程?式離子方程?式電極反應?式電離方程?式以及化學?式結構式電?子式等)，?規(guī)范語言文?字的表達潛?力，力爭使?基礎知識和?技能一一過?手。化學?學科和其他?學科知識的?關系。化學?是一門重要?的基礎自然?科學，與數(shù)?學物理生物?乃至社會發(fā)?展各方面都?有密切的聯(lián)?系，不僅僅?在知識上有?相互融合和?滲透，而且?分析處理問?題的方法也?有相同相似?或者能夠相?互借鑒的地?方。這一點?不僅僅在教?材中有所體?現(xiàn)，而且在?近幾年的高?考試題中也?有充分的體?現(xiàn)，如化學?與社會生產?生活實際，?化學與新科?技新發(fā)現(xiàn)等?相互聯(lián)系的?試題有增加?的趨勢。因?此，在復習?中能夠化學?知識為主干?，找出化學?與其他學科?的結合點交?叉點，并以?此為基礎向?其他學科領?域延伸擴散?，實現(xiàn)從單?一學科知識?和潛力向綜?合科的綜合?知識和潛力?轉化，促進?綜合素質的?提高，切實?培養(yǎng)解決化?學與社會等?實際問題的?潛力。練?習量和復習?效率的關系?。練習是化?學總復習的?重要組成部?分，是運用?知識解決問?題的再學習?再認識過程?，也是促進?知識遷移訓?練思維提高?分析問題和?解決問題潛?力的重要途?徑，但練習?量務必合理?，以保證質?量為前提，?避免簡單的?機械重復和?陷入“題海?”。透過練?習要到達強?化記憶熟練?地掌握知識?找出存在的?問題彌補薄?弱環(huán)節(jié)擴大?知識的應用?范圍和提高?潛力的目的?，從而提高?復習效率。?三多思善?想，提高潛?力化學總?復習的范圍?是有限的，?要想在有限?的時間里到?達最佳復習?效果，只能?采用科學的?方法，在教?師的教學中?學生的學習?過程中都務?必開動腦筋?，多思善想?。在化學教?學過程中采?用分層教學?，有平時的?正常面上的?教學，有優(yōu)?秀生的提高?，和學習有?困難學生的?加強基礎等?不同的形式?。精讀教?材，字斟句?酌。系統(tǒng)?復習，自始?至終都應以?教材為本，?注意知識的?全面性重點?性精確性聯(lián)?系性和應用?性。對中學?(初高中)?化學知識和?技能都要一?一復習到位?；對教材中?的關鍵__?_(我們常?說的考點)?，進行反復?閱讀深刻理?解，以點帶?面構成知識?結構；對化?學知識的理?解使用和描?述要科學準?確和全面，?如規(guī)范地使?用化學用語?，正確全面?地表達實驗?現(xiàn)象和操作?要點等篇尤?其適合中等?以下的學生?，利用年級?組統(tǒng)一安排?的基礎加?強課時間；?對知識點之?間的相互關?系及其前因?后果。如與?離子反應有?關的知識有?離子反應方?程式的書寫?和正誤決定?離子共存問?題離子濃度?大小比較離?子的檢驗和?推斷溶液的?導電性變化?等。應用性?是指透過復?習要學會運?用知識解決?實際問題的?方法，如元?素周期律周?期表涵蓋的?資料相當豐?富，能夠進?行元素位構?性相互推斷?，預測未知?元素的性質?，比較各種?性質的強弱?等。此外，?要重視對化?學實驗資料?的復習(包?括教材中的?演示實驗和?課本后的分?組實驗)，?而且盡可能?地親自動手?操作，透過?這些典型實?驗，深入理?解化學實驗?原理(反應?原理裝置原?理操作原理?)實驗方法?的設計實驗?結果的處理?等，切實提?高實驗潛力?。學會反?思，提高潛?力。潛力?的培養(yǎng)是化?學總復習的?另一個重要?任務，它通?常包括觀察?潛力思維潛?力實驗潛力?和計算潛力?，其中思維?潛力是潛力?的核心。值?得注意的是?，潛力的提?高并不是一?天就能辦得?到的，要經?過長期的積?累和有意識?的培養(yǎng)。因?此，在復習?過程中，個?性是做題單?元考試大型?考試后，要?常回頭看一?看，停下來?想一想，我?們的復習有?沒有實效，?知識和技能?是否獲得了?鞏固和深化?，分析問題?和解決問題?的潛力是否?得到了提高?。要善于從?學生的實際?出發(fā)，有針?對性地進行?知識復習和?解題訓練，?而不是做完?練習題簡單?地對對答案?就萬事大吉?了，而是進?一步思考：?該題考查了?什么資料，?其本質特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎？?對典型習題?代表性習題?更要多下功?夫，不僅僅?一題一得，?更要一題多?得，既能促?使知識得到?不斷地彌補?完善，又能?舉一反三，?從方法上領?會解題過程?中的審題破?題答題的方?式和奧秘等?，以此培養(yǎng)?良好的思維?品質(嚴密?性敏捷性深?刻性創(chuàng)造性?和廣闊性)?。長期堅持?，就能化平?凡為神奇：?能掌握化學?知識及其運?用的內在規(guī)?律和聯(lián)系，?善于抓住關?鍵，靈活地?解決化學問?題；能駕御?化學問題的?全貌，抓聯(lián)?系作比較會?歸納能延伸?；能另辟蹊?徑不拘一格?地解決實際?問題。四?端正心態(tài)，?培養(yǎng)素質?健康向上勇?于進取自信?自強的用心?心態(tài)是搞好?復習的重要?保證，也是?高考成功的?關鍵。而用?心的心態(tài)有?賴于平時的?不斷調整和?錘煉。正?確對待考試?。在高三復?習過程中，?考試是頻繁?的。由于受?高考一試定?終身的負面?影響，許多?同學對考試?成績的重視?程度遠遠超?過了考試本?身所起的作?用，把平時?的每一次考?試都是練兵?的絕好機會?，都能夠暴?露學生存在?的問題，有?利于在后續(xù)?復習中進行?針對性的查?漏補缺，總?結經驗教訓?，以便學生?在高考中不?犯錯誤或少?犯錯誤，所?以既不能因?一時失誤或?遇到困難而?氣餒，也不?能因成績進?步而沾沾自?喜。合理?安排學習的?時間。復習?不是一朝一?夕的事情，?我們的身體?就像一臺精?密的儀器，?決不能超負?荷使用，相?反地，務必?加以維修和?保養(yǎng)，這樣?，它才能經?久耐用。因?此，我們要?動靜結合，?既要勤奮學?習，也要學?會放松休息?鍛煉，只有?勞逸結合生?活得有規(guī)律?，才能簡單?自如地渡過?難關。這就?是所謂的一?張一弛的文?武之道。?創(chuàng)設良好的?學習心理環(huán)?境。人的心?理和行為受?各種環(huán)境因?素的影響，?對大多數(shù)高?三學生來說?影響最大的?恐怕就是升?學壓力和競?爭壓力了，?如果處理不?好就可能帶?來消極影響?，這對復習?是極為不利?的。因此，?在化學教學?過程中要使?學生正確地?認識自己，?從自己的基?礎和實際出?發(fā)，扎扎實?實地復習；?愉快地接納?自己，充分?肯定自己的?進步，找出?存在的問題?及時彌補；?自覺地控制?自己，以明?確的目標良?好的意志力?調節(jié)自己，?變壓力為動?力，全面提?高自己的素?質。五存?在的不足和?問題我們?教學經驗不?足，對教材?的把握和知?識資料體系?的“度”的?控制，以及?教學進度的?掌握均存在?必須的缺憾?。導致學生?基礎知識遺?忘率高，教?師教的辛苦?學生學的也?累。新教?材實驗資料?和實驗要求?很高，尤其?高三還有大?型探究實驗?，由于學校?實驗條件和?規(guī)模還達不?到新課程改?革要求。盡?管老師想盡?辦法，動足?腦筋，但還?是遺憾多多?。練習的?訓練量還是?多了些，由?于招生的原?因，基礎差?的學生多，?教學進度總?是滯后，要?做到段段清?，節(jié)節(jié)過關?就顯得前寬?后緊的局面?。總之，?化學總復習?要為高考做?好知識準備?和精神準備?，要有目標?有計劃講究?方法注重落?實，千方百?計地提高化?學總復習的?效益。我們?高三化學備?課組始終堅?守原則，期?望圓滿完成?學校交給的?任務。高?二化學教學?工作總結?本學期我擔?任高二(_?__)(_?__)兩個?班級的化學?教學工作，?本學期主要?的教學任務?就是完成“?選修模塊化?學反應原理?”的教學任?務，而化學?反應原理是?一本比較抽?象的`模塊?，它是繼必?修課程《化?學》《化學?》之后的選?修課程，她?從化學反應?與能量化學?反應速率與?化學平衡以?及溶液中的?離子反應等?方面入手，?引導學生研?究化學反應?現(xiàn)象，探索?化學反應規(guī)?律。對于這?個模塊的教?學，必須建?立在學生有?一定的基礎?知識的基礎?上面來展開?教學的，這?一個學期高?二的教學中?的確面臨了?很大的壓力?和問題。，?下面我對本?學期的教學?做以下幾點?的總結：?一能認真完?成學期初制?定的教學工?作計劃，完?成備課組的?教研活動，?在每一次上?課前能認真?備好課，以?及在課堂上?能上好每一?堂課。因為?高二的大部?分學生基礎?知識相對來?說比較薄弱?，而化學反?應原理又比?較抽象，在?教學過程中?我不斷改變?自己的教學?方法來激發(fā)?學生學習的?熱情，達到?教學的效果?和目的。?二作為高二?化學備課組?長，本學期?能與同伴展?開___備?課，并形成?統(tǒng)一的教案?，這樣能從?各方面提高?我們實際教?學的能力，?能按時出好?每一份練習?，對于每個?專題學習完?之后能及時?進行專題的?考試，及時?檢查自己在?教學中的不?足，及時改?進。三這?一個學期的?教學是雖然?是一個選修?模塊的教學?，但是從高?考考試大綱?的要求中，?知道這一部?分在高考中?屬于必考的?內容，而且?占的比重也?是比較大，?所以在高二?年的整個教?學過程中，?我向高三年?的老師借了?相關的資料?和考試大綱?，再結合我?們教學大綱?，認真?zhèn)浜?每一堂課，?并能在原有?教材的教學?上補充了高?考所要求的?內容。四?有時間我就?去聽同組老?師的課，在?聽課的過程?中我學到了?非常多的知?識，及時糾?正了自己教?學上的不足?之處。作為?一個老師經?驗和方法真?的非常重要?，在平時教?學中要不斷?給自己充電?，不斷提高?自己，不能?有所怠慢，?學生的問題?不能忽視，?他們的問題?提出，不僅?體現(xiàn)了他們?對知識的渴?望，另一個?方面也是對?我的提高。?五在對學?生作業(yè)的批?改過程中，?采用多種方?式，比如面?批，學生在?對化學用語?這一方面經?常出錯，所?以在這一方?面我下了比?較大的工夫?，在布置學?生作業(yè)之前?我總是先進?行題目的篩?選，讓學生?在做題的過?程中有所收?獲，六在?本學期高二?基礎學段的?教學中，我?能引導學生?回顧已有的?知識，在新?舊知識之間?架起“橋梁?”，設置了?一系列問題?情景，引導?學生展開積?極的討論，?在教學中提?高學生學習?的興趣。能?幫助學生鞏?固知識，應?用知識解決?某些實際問?題。高二?年已經過去?了一學期，?雖然在平時?工作過程中?有所收獲，?但是也有很?多不足，我?將做深刻的?反思，爭取?在以后的教?學工作中有?更大的進步?，能在以后?的教學中使?自己有更大?的提高。?高二化學教?學工作總結?本學期我?校對高二學?生進行了選?科分班，化?學課有十個?班為必修，?針對我校學?生的情況，?我們高二化?學備課組位?教師根據(jù)本?學期期初的?備課組計劃?，共同努力?，積極開展?工作，在狠?抓教學常規(guī)?的基礎上，?以提高教學?質量為目的?，各方面工?作達到了預?期的結果，?備課組工作?取得了良好?的成績。具?體工作總結?如下：課?程安排：?選修班《化?學反應原理?》《有機化?學基礎》?必修班《化?學選修》全?冊必修復習?。___?備課：堅持?每周一次的?備課組活動?，進行__?_備課，一?起討論教學?內容與教學?方法及技巧?，利用__?_的智慧和?力量，提高?整個備課組?老師的業(yè)務?素質和能力?，切實把提?高教學質量?的措施落到?實處。同時?統(tǒng)一進度，?統(tǒng)一作業(yè)，?統(tǒng)一課堂外?的補充練習?，固定學生?實驗時間，?抓教學常規(guī)?，采用以老?帶新，使全?組教師共同?進步。(?___)重?視對學生的?學法指導和?感情交流，?幫助學生樹?立信心克服?困難。狠抓?聽課效率和?作業(yè)質量兩?個關鍵點，?堅持有效教?學。(_?__)利用?晚自習做好?學生的答疑?工作，進行?有效盯人。?(___?)針對不同?的學生采取?不同的策略?，對于基礎?較好的學生?在注重基礎?知識的前提?下，加強準?確性訓練和?技巧性訓練?;中等基礎?的學生緊跟?老師，落實?好課堂和作?業(yè);基礎較?差的學生利?用課余時間?___進行?答疑和輔導?，在最基本?知識的落實?上狠下功夫?;___?好相關訓練?(___?)對例題練?習試題，加?強針對性的?篩選，特別?___重點?知識的落實?情況;精心?布置每日作?業(yè)，做到精?講精練。?(___)?利用好每周?五的化學限?時訓練時間?，對選修班?學生進行訓?練，著重考?察學生一周?來所學知識?的掌握。要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?及時在班上?評講，及時?反饋;同時?出好課后的?補充練習，?要求每小節(jié)?內容分發(fā)一?份的課外練?習題進行鞏?固加強。?(___)?___好單?元過關題，?月考題的命?題工作。認?真分析階段?性測試的結?果，及時調?整復習計劃?和訓練內容?，輔導范圍?和方式。?___教師?開好公開課?，聽課之后?要相互交流?意見，達到?共同提高的?目的。(?___)本?學期共__?_過次備課?組內聽課評?課活動(?___)根?據(jù)學校要求?教師匯報課?各節(jié)。除?了組內積極?開展聽課與?評課活動外?，我們組內?教師還非常?珍惜校外的?學習機會，?常派組內教?師到兄弟學?校進行聽課?活動，學習?他們先進的?教學方法，?讓全組教師?不斷進步。?重視本組?教師教科研?工作本學?期，我們組?老師共同參?與了《化學?課堂教學的?低效成因及?其對策研究?》專題研究?，撰寫論文?六篇。李順?友老師撰寫?論文《深挖?隱性規(guī)律潛?能，強化科?學方法訓練?》獲區(qū)論文?評選一等獎?，個人課題?《在化學習?題教學中強?化科學方法?訓練的探究?教學模式研?究》獲區(qū)個?人課題一等?獎。在教?學過程中，?積極開展環(huán)?境保護教學?，使學生建?立環(huán)境保護?意識高二?化學教學工?作總結本?學期根據(jù)學?校安排我擔?任高三兩個?班的化學教?學工作。自?月份進入高?三以來，我?充分認識到?高考化學總?復習是鞏固?基礎優(yōu)化思?維提高潛力?的重要階段?，高三化學?的復習效果?將直接影響?高考成績。?作為一名第?一次帶畢業(yè)?班的年輕教?師，深感壓?力很大。為?了取得良好?的效果，在?開學初認真?研究了高考?化學試題。?根據(jù)高考試?題近幾年始?終持續(xù)連續(xù)?性和穩(wěn)定性?，以及穩(wěn)中?有變的特點?。因此開學?初化學備課?組全體老師?一齊在理清?復習的思路?的前提下，?研究制定了?詳細的計劃?，為完成復?習任務奠定?了良好基礎??，F(xiàn)將一學?期的工作總?結如下：?一用心抓好?日常的教學?工作用心?認真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作，然后?進行認真的?分析整合。?___教材?和___考?綱變化。把?握復習的方?向和深難度?，增強復習?的目的性。?每周堅持至?少次的學生?作業(yè)，要求?全批全改，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決，及?時在班上評?講，及時反?饋；在網上?下載整理近?年___高?考化學試卷?，進行歸納?整理，一有?時間就去研?究。認真研?究考試大綱?，把握復習?方向?？荚?大綱是命題?的依據(jù)，也?是高考復習?備考的依據(jù)?。所以我首?先認真研讀?了《考試大?綱》，明確?每一單元的?重點知識點?與考點試題?類型難度和?比例以及考?查潛力的層?次要求等。?其次再結合?近幾年__?_高考化學?試題的結構?類型考查的?方式和潛力?要求來理清?復習的思路?，制定相應?的復習計劃?。二．精?講精練，提?高復習效益?課堂仍然?是復習的主?陣地，丟了?課堂就等于?丟了復習。?要想在有限?的時間里到?達最佳復習?效果，只能?采用科學的?方法，所以?在備課時對?于超多的習?題要精心選?取，爭取做?到多中求少?，少中求優(yōu)?。而在具?體講解資料?習題時，先?將習題進行?分類，然后?選取典型題?進行重點講?解分析。對?于講過練習?題，不是做?完就萬事大?吉了，而是?要進一步思?考：該題考?點是什么，?其本質特征?是什么，還?有其他更好?的解法嗎？?以此培養(yǎng)良?好的思維品?質。課堂?上就應多給?學生一些時?間，盡量讓?學生動手，?動腦。一向?以來，我最?頭疼的問題?是，講過很?多遍的知識?點，學生的?錯誤率還是?很高，當和?他們交流的?時候，學生?都會說，課?堂上我聽的?十分明白，?但是真正自?己做的時候?，就沒有思?路了。其實?，在課堂上?學生只注重?了聽，而沒?有消化的過?程。所以之?后每節(jié)課都?要留些時間?讓學生自己?回顧歸納所?學知識，對?我的教學很?有幫忙，對?學生的知識?掌握也事半?功倍。三?用心參加教?學教研活動?，使教學水?平向更高處?提升認真?參加學校教?研組的聽評?課的教學活?動，借助這?些活動的開?展結合復習?實際，提高?自己的業(yè)務?潛力，提高?學生學習的?用心性。?用心聽取每?次年級組會?議上學校對?高三復習的?要求和推薦?，聽取老教?師的教誨和?指導，虛心?學習。用?心學習各種?知識，給自?己充電。學?習制作多媒?體課件，為?教學服務，?上網查找資?料等等。為?高考做好知?識準備和教?學方法準備?，要有目標?有計劃講究?方法注重落?實，千方百?計地提高化?學總復習的?效益。用?心學習，避?免走進總復?習的怪圈：?“迷戀”復?習資料，陷?入“題海”?。為此，在?高三化學教?學過程中，?要不讀鉆研?，始終持續(xù)?清醒的頭腦?，努力處理?好下面幾種?關系：