2021年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《美麗的孔雀》教學(xué)反思(Word版)

2021年小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《美麗的孔雀》教學(xué)反思最新版）作者：XXX編寫日期：2021年1月26日篇一】小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《美麗的孔雀》教學(xué)反思在進(jìn)行本次美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，我本來想達(dá)到的目標(biāo)是：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形狀概括孔雀的外部特征。2、用變化的圖案裝飾孔雀羽毛，表現(xiàn)孔雀的美麗。根據(jù)這些目標(biāo)，我進(jìn)行了一下琢磨，最后我依據(jù)了《綱要》，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)室進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對(duì)于孔雀的認(rèn)識(shí)還是比較多的，孔雀開屏和孔雀未開屏?xí)r候的樣子都是認(rèn)識(shí)的，也都是在不同的地方見過的。所以，這樣一來，畫孔雀就顯得簡(jiǎn)單很多了。首先，我們學(xué)習(xí)的是開屏的孔雀，我教他們?cè)诩埳厦娈嬋齻€(gè)不同大小的圓，分別代表孔雀的頭，身體和開屏后的尾巴。而后，利用兩條曲線把孔雀的頭和身體連接起來，接著就是嘴巴，眼睛，孔雀頭頂上面的三根羽毛，孔雀的腿，最后在畫孔雀尾巴上面的羽毛。這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)我把它放在畫孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛顏色是多彩的，羽毛的方向是一致的，大小是一樣的。但是，在實(shí)際情況中，個(gè)別小朋友把羽毛畫的有大有小，有長(zhǎng)有短，羽毛中間的間隙也比較大，這樣一來，畫出來的孔雀作品大大影響了整體的美觀程度。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在畫孔雀尾巴上面的羽毛時(shí)，進(jìn)行完整示范，邊示范的時(shí)候邊告訴小朋友羽毛的大小，長(zhǎng)短，方向，以及羽毛與羽毛的間隙都是一樣的。在上色的時(shí)候，更加可以鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的顏色，把孔雀裝飾的更加美麗。利用空余時(shí)間還可以向幼兒滲透一些關(guān)于孔雀的知識(shí)?？兹副旧砭褪且环N驕傲的動(dòng)物，它善于與別的動(dòng)物比美，但是它和別的動(dòng)物都不同，它是雄孔雀比較美麗，雌孔雀稍弱些。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友畫孔雀的速度與技巧確實(shí)比原來的教學(xué)效果好了一點(diǎn)，而且，更重要的是，他們對(duì)于孔雀的認(rèn)識(shí)更深了。【篇二】小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《美麗的孔雀》教學(xué)反思《美麗的孔雀》是小學(xué)二年級(jí)人教版美術(shù)下冊(cè)第七課的內(nèi)容，我把改課程放在了培智學(xué)生四年級(jí)的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中，我采用的主要是發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn)：一個(gè)個(gè)小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學(xué)任務(wù)沒有完成。本堂課我采用的是動(dòng)物園里開選美大會(huì)的方式導(dǎo)入，加入了不同小動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜一猜，都是哪些小動(dòng)物的尾巴，學(xué)生都很感興趣，這也有利于學(xué)生們?cè)谡n堂一開始注意力的集中。再者認(rèn)識(shí)了美麗的孔雀，利用圖片，認(rèn)識(shí)了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強(qiáng)的針對(duì)性，特別是在孩子接觸一項(xiàng)新知識(shí)的初期，要準(zhǔn)備一些有代表性的圖片，要將這些新知識(shí)充分吸收后再進(jìn)行拓展教學(xué)，增加難度。其次，教學(xué)語(yǔ)言不夠謹(jǐn)慎，我的教學(xué)語(yǔ)言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對(duì)于自己的每句話都應(yīng)該在課前細(xì)細(xì)斟酌，老師的一言一行很可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。最后，在孩子制作過程的時(shí)候要多巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評(píng)展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個(gè)很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)該細(xì)化。教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學(xué)們的孔雀作品時(shí)候，他們會(huì)很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學(xué)自尊心的情況下我會(huì)順著同學(xué)們的想法一起來思考如何使這個(gè)小朋友的孔雀變得更美呢？當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的作品中的可取之處。通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，盡快的提高自己的教學(xué)技能，補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)的利用聽評(píng)課活動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作?！酒啃W(xué)二年級(jí)美術(shù)《美麗的孔雀》教學(xué)反思 我覺得自己在這節(jié)課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。當(dāng)然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實(shí)有點(diǎn)“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。本來是應(yīng)該重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等。可是直到學(xué)生開始畫得時(shí)候才發(fā)現(xiàn)忘記講了，后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提醒學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍，效果