2023幼兒園感恩教學(xué)案例

———2023幼兒園感恩教學(xué)案例2023幼兒園感恩教學(xué)案例（精選24篇）

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇1

幼兒園每天午飯前的半小時是吃水果時間。這周周二我按例用小刀幫每個幼兒的蘋果切切小，請孩子們排隊來我這里拿蘋果。一個又一個孩子依次來拿蘋果，什么也沒說，只是接過我手中的蘋果。但對每個孩子，我都有意拿著蘋果，裝作不給的樣子，想等哪個孩子拿到蘋果后聲"感謝'。不是我想滿意被孩子敬重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會感謝別人。想借此機會讓孩子們明白，當(dāng)別人為你做事后應(yīng)當(dāng)說聲"感謝'，從小培育孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他們笑。蘋果發(fā)完了，也沒有一個孩子想到說"感謝'，我有些失落。等孩子們吃完蘋果后，我忍不住問孩子們說："剛才可能不少小伴侶已經(jīng)留意到，老師在給你們蘋果的時候，沒有把蘋果立刻遞給你們，是嗎?'孩子們都凝視著我，表情懷疑。我用安靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道："老師為什么沒有把蘋果立刻遞給你們?'剛說完，孩子們七嘴八舌地說開了"老師跟我們鬧著玩'"老師逗我們呢'"老師也想吃'

這些回答我并不意外，應(yīng)為究竟還是孩子。我立刻叫孩子們寧靜下來。"其實呀，老師在等你們的一句話呢?'孩子們都不解地盯著我。看到孩子們還是不太明白我的意思，我接著說："剛才，你們拿蘋果時，老師為你們每個小伴侶做什么了?'有孩子立刻搶著說"老師幫我們把蘋果切開了一個口子。'"是嗎，你真是個聰慧的孩子。'我順勢問道："老師幫你們切好口子，你們就可以立刻吃蘋果了。這樣吃蘋果也就便利許多了哦。那你們該對老師說些什么?'這時聽到一個細(xì)細(xì)的聲音在說："感謝。'我笑著說道："說對了。小伴侶，記住，以后老師給你們發(fā)蘋果或盛飯的時候，在你們有困難得到別人關(guān)心的時候，千萬別遺忘說聲感謝。'孩子們一起回答"知道了'。

其次天吃香蕉時，我還是按例為孩子們分香蕉。剛開頭時，幾個孩子似乎忘了昨天的事，后來A說了一聲"感謝'后，每個上來拿蘋果的孩子都會說聲"感謝'。下午B的積木掉到地上，C立刻幫他撿起來。這時聽見B對C說了聲"感謝'。我從心里感到興奮。而當(dāng)孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r，我也會對他們說"感謝'。有一句話是這樣說的："播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。'感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下全部老師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個"天使'，讓感謝成為習(xí)慣。到那時，我們的世界就會充滿著愛的芳香。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇2

偉偉是一個虎頭虎腦很聰慧的男孩子，可是偉偉的許多行為卻是我們老師，甚至其他人所不喜愛的。偉偉是這個學(xué)習(xí)才來到我們班級的，剛來的時候一口的江蘇方言，一不順?biāo)囊?，他就會揮起他的小拳頭，來進(jìn)行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么任憑的，自己想干什么就干什么，沒有最基本的常規(guī)意識，經(jīng)過半個學(xué)期下來，偉偉有了很大的轉(zhuǎn)變。

鏡頭一

中午，我?guī)“閭H去看了池塘里的小蝌蚪，那可是孩子們最喜愛去的地方了，由于氣溫有些高，沒過一會孩子們已經(jīng)是滿頭大汗了，我讓他們在走廊上的陰涼站好，突然有一個刺耳的尖叫聲："老師，偉偉把小蝌蚪弄死了。'我連忙跑過去，一看，幾個小蝌蚪偉偉正捏在手里，看上去一動不動的，很明顯小蝌蚪都已經(jīng)死了。這時，有小伴侶哭著跑過來，難過地說："老師是偉偉，捏死它們的。'這時候，小伴侶都有點混亂了，有的說偉偉真壞，有的說厭煩偉偉，更有的說明天讓偉偉不要來我們班了，偉偉聽著其他小伴侶的這些話，滿臉的委屈，淚水開頭在眼圈打轉(zhuǎn)了。突然，蔣小伴侶跑到偉偉面前大聲地說了一句："你真是個壞人，我們不喜愛你了。'偉偉聽了蔣話，眼睛里的淚水最終忍不住了"哇'的哭了，嘴巴里還不停地說："我要媽媽，我要回家!'

我立刻讓全部的小伴侶都回到教室里來，讓其他小伴侶去喝水解小便，我拉著偉偉的手找一個比較寧靜的位置坐了下來。這時，偉偉照舊閉著眼睛在那哭著，我知道得首先問清晰事情是怎么發(fā)生的。

我拿著餐巾紙，輕輕地幫偉偉擦著眼淚，然后問道："偉偉，你怎么啦?'他抬起滿是淚水的臉看著我，驚慌地說著什么但是我卻聽不懂，他的江蘇方言。這樣他更焦急了，重復(fù)了很多遍，我見他這么慌亂，便放柔我的語氣，漸漸的和他說你是不是想說："我不是有意的。'偉偉聽了我的問話，點了點頭。"那你覺得你這樣做對嗎?'偉偉搖著他的小腦袋，于是我又說："小蝌蚪是我們的好伴侶啊，他和我們班里的小伴侶一樣，我們上課應(yīng)當(dāng)坐在小椅子上面，而它們是在水里的，假如離開了水，它們就會死的。'偉偉用力的點了下頭，然后看著我的眼睛說："老師，我知道了。'經(jīng)過這件事情，我發(fā)覺偉偉變得會聽我的話了。

分析：偉偉也是個很聰慧并且對許多事情都會很奇怪???的小伴侶，一讓他產(chǎn)生奇怪???，他就會有肯定要知道，看個畢竟的想法。所以在我們沒留意到他的時候，他很簡單不當(dāng)心做出一些別人認(rèn)為是不對，而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面大事發(fā)生后，而我又能關(guān)心其走出逆境后，偉偉就對我有了肯定的信任感，在事情解決的同時，我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點下頭的同時，我從他的眼睛中看到了對我的感謝。

鏡頭二

今日，音樂活動結(jié)束后，我們就開頭吃點心了，小伴侶都很自覺地拿好杯子預(yù)備吃點心。很多能干的小伴侶，經(jīng)過小班一年的時間，已經(jīng)都能自己拆開餅干的口袋了，特殊是浩浩是我們班比較獨立的男孩子，他也能自己拆的。可是今日浩浩拿到餅干后，一會兒就跑來找我："老師，我拆不開。'這時候偉偉看到了，很自主地幫起忙來了，不一會就幫浩浩把餅干拆了，看偉偉滿臉的快樂，我也豎起拇指表揚了他，這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了，而偉偉卻拉著浩浩不放，冒出一句讓我很意想不到的話："浩浩，你應(yīng)當(dāng)說感謝的。'

分析：偉偉經(jīng)過一段時間后，有了很大的轉(zhuǎn)變，他已經(jīng)有了要說感謝的意識，所以說，在偉偉轉(zhuǎn)變中，我可以看到我工作的一點收獲。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇3

銘銘(化名)現(xiàn)在小班就讀，爸爸、媽媽在外工作。培育孩子的重任就交給了他的爺爺、奶奶。奶奶對孩子過于溺愛，給孩子造成了自私、任性、性格孤僻不仔細(xì)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。記得剛?cè)雸@那會，他每天面無表情，開口就說臟話，動不動就罵他奶奶，伸手就打小伴侶和老師?，F(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口。父母長輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺校谒麄冄壑卸汲闪死硭?dāng)然的，對父母、師長的勞動付出缺乏感恩之情，這都是由于個別家長對孩子過于"溺愛'造成的。

實行嬉戲活動進(jìn)行矯正。針對銘銘的狀況，我在班上設(shè)計了一些活動，通過這些活動，讓銘銘提高熟悉，樂觀協(xié)調(diào)自我與環(huán)境之間的關(guān)系，從而削減任X行為的發(fā)生。實行短時間"冷處理'。有時候，老師有必要對孩子的不良行為有意忽視，特殊是對簡單沖動的銘銘，必要時可以實行短時間的"冷處理'。抓住時機，準(zhǔn)時鼓舞。老師要擅長發(fā)覺和捕獲日常生活中有價值的教育契機，進(jìn)行隨機教育。創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境進(jìn)行疏導(dǎo)。教育的目的是要使幼兒在家、在園、在社會都能保持樂觀開心的心情、樂觀健康的情感和行為，這就需要老師和家長的親密協(xié)作。因此我與家長協(xié)商在家里設(shè)置一個"美工區(qū)'，供應(yīng)彩筆、剪刀、顏料及各種結(jié)構(gòu)的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長賜予鼓舞。這既是一種心理疏導(dǎo)，又是一種留意力的轉(zhuǎn)移。同時，以榜樣示范、強化銘銘的正確行為。要求銘銘的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解緣由，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的方法和技能。引導(dǎo)與他人相處時要和氣，有禮貌。

通過一段時間的教育、矯治，銘銘的任X行為削減了，各方面都有明顯的進(jìn)步。他能高興奮興的來幼兒園了，活動中心情穩(wěn)定了，對媽媽的要求也削減了。變得愛畫畫，有急躁。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規(guī)章，不隨便動手打人，能較好地掌握自己的行為。同伴對他也很認(rèn)可，常常推舉他當(dāng)組長，這不斷促使他努力掌握自己不良行為。但要使其完全消退任X行為，尚需幼兒園、家庭協(xié)同努力，循循善誘，逐步實現(xiàn)。銘銘小伴侶定會成為一個天真活潑全面進(jìn)展人見人愛的好孩子。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇4

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，幼兒把自己關(guān)注的熱點、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。

1、愛好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，俗話說，愛好是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動幼兒繪畫的樂觀性。并通過嬉戲活動，培育幼兒的繪畫愛好。在幼兒繪畫活動中，老師運用嬉戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開心的嬉戲中獵取學(xué)問和技能。在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的愛好。繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對畫畫沒有愛好，其緣由是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫愛好。在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否合適。

2、觀看與認(rèn)知脫離"示范仿照'的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是由于他沒有很好的觀看事物。如，幼兒畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思索的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在嬉戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。

4、在評價中讓幼兒充分體驗到勝利的歡樂

對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓舞性的評價可以愛護(hù)孩子的創(chuàng)作熱忱，期盼下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗到勝利的歡樂，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇5

在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)討論》后，我獲得了一些教學(xué)上的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行了反思，首先是有效課堂應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)思索的空間和時間。老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放幼兒，讓幼兒在課堂上自主、自發(fā)地參加、投入學(xué)習(xí)，淡化老師課堂的主導(dǎo)地位(不是不重視老師的主導(dǎo)地位)，把更多的主導(dǎo)權(quán)給幼兒，把課堂交還給幼兒。我越來越覺得現(xiàn)在的幼兒要比以往更聰慧，更有制造力和想象力，我們作為老師，更要以幼兒為本，為幼兒創(chuàng)設(shè)思索的空間和時間，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，實行一切方法與手段，進(jìn)展幼兒的思維，調(diào)控幼兒的心情，讓幼兒的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完善的表現(xiàn)出來。

就說說我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動，在歡快的小腳操律動中踏響了歡樂的起點，看著孩子們興奮的表情，我也很快進(jìn)入了狀態(tài)，接著是讓幼兒自主探究的"如何用小腳帶走報紙'的環(huán)節(jié)，我看幼兒一陣激烈的腳部運動后，就讓幼兒來介紹自己的"高招'，一幼兒用腳趾頭夾住了報紙，就單腳跳了起來，我看著焦急，又心怕別的幼兒仿照，就急著上前關(guān)懷地關(guān)心"訂正'了動作，并且在接下來的活動中也不乏消失此類"關(guān)懷'動作，于是乎，幼兒在我的一路關(guān)懷下，在我預(yù)設(shè)的"難關(guān)'突破下完成了這次旅行，其中也有一些我讓幼兒探究、爭論的自主活動，看著孩子們滿臉高興的樣子，心里也不覺為自己的"周到'而沾沾自喜呢!但是在許老師的評課中，一句"讓我要在做好一個觀看者后要學(xué)會等待'的精辟點評，突然間讓我進(jìn)入了另一個反思的維度，那就是在幼兒活動過程中，我應(yīng)做好一個觀看者的角色，對幼兒的每一個創(chuàng)意均應(yīng)表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度。同時也應(yīng)對幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時予以確定，大膽放手、多多鼓舞。特殊是當(dāng)孩子遇到困難時，要學(xué)會延時關(guān)心，并使之成為孩子發(fā)覺制造的好機會。就如在上述"如何用小腳帶走報紙'的環(huán)節(jié)中，我對幼兒的表現(xiàn)就應(yīng)當(dāng)多一些等待，多一些指導(dǎo)性的語言鼓舞，讓幼兒來發(fā)覺其中的問題，從而給幼兒時間去帶著存在的問題進(jìn)行自我調(diào)整，這樣幼兒才能建立通過自己的實踐活動獲得的閱歷，所以，當(dāng)幼兒發(fā)出懇求，我要首先去推斷幼兒是不是真正需要關(guān)心，是不是真的遇到了難題。我會盡量先鼓舞幼兒"你再試試!'"你能夠做到的!'，以后的實踐表明：很多時候，通過我的鼓舞，幼兒只要再略微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要老師的一句鼓舞的話語。當(dāng)我觀看后發(fā)覺，孩子的確是遇到了問題，也不必急著將結(jié)果告知他，而應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導(dǎo)可以多一些，動手的機會還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。一要求就賜予關(guān)心，這樣的老師不能算是好的老師。

通過這次活動，讓我意識到了只有樹立"幼兒在前、老師在后'的正確觀念下，才能愛護(hù)孩子對世界奇怪???探究的愿望，讓孩子的雙手真正動起來。那是由于孩子在動手中所獲得的遠(yuǎn)比書本上獲得的要更重要、更珍貴，也更為深刻。

有效課堂應(yīng)當(dāng)是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、才智、思維、力量的投入，又有相互的爭論、思維的碰撞，還是師生相互的構(gòu)成，并生成出很多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐實、平實、真實的課。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇6

"你們班的這個小伴侶是小男孩還是小女孩啊'戶外活動時，常常引來眾人的疑問。我笑了笑回答"當(dāng)然是小女孩了'。

筠晗來我們班已有一段時間了，這段期間她表現(xiàn)的很內(nèi)向，值得欣慰的是筠晗開頭與某些小伴侶說話了。

始終以來，筠晗都不愛說話，我主動找筠晗說話的時候，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板。"筠晗和老師說話的時候要看著老師，這樣才有禮貌。'筠晗在家從來沒接觸過一般話，我想，這可能是她不愛說話的主要緣由吧!后來，我見堅持和她聊家事，一開頭她只是點點頭，笑一笑，后來我轉(zhuǎn)變我的語言。我用方言與她溝通，她和我聊的可帶勁了。間或我加入一般話，漸漸的，筠晗也開頭說幾句一般話了，但還是放不開。

莫非是筠晗認(rèn)生，可是我們相處有一短時間了呀。我們找到了筠晗的家長了解筠晗在家的表現(xiàn)，筠晗在家很活潑，是個特殊聽話的小女孩，但是就是不主動找別人說話，在社會交往方面有點差。

了解到這一點，我們開頭實施措施，首先多和家長溝通，得到家園共育，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多和筠晗談?wù)勑模龑?dǎo)她主動與別人玩耍，除此之外，還要多鼓舞她，增加她的自信，讓活潑開朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的暖和。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇7

這兩天在歡快中度過學(xué)習(xí)生活，還將來得及品嘗完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的歡樂瞬間，就要和她們說再見了。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)當(dāng)有不同程度的熟悉，對于以后的工作都應(yīng)當(dāng)有一個新的臺階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個新的臺階，由于我們不像有教學(xué)閱歷的老老師，她們或許都有了一個相對固定的教學(xué)模式，一時很難從那種固有狀態(tài)走出來，進(jìn)入到新的模式里面。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會是一種新奇血液的灌輸。由于我們沒有閱歷，不會受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小伴侶上課都是一次不小的提升，這是利于我們的一面，同樣由于沒有閱歷，遇到事情時難免會手忙腳亂、不知所措，特殊在專業(yè)技能及與家長溝通方面。對于從未真實操作過的我們，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很勞碌但是卻很充實，這是園里全部老師的體會，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們在目前也只汲取一點皮毛，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀看的過程中取得進(jìn)步了。幼師是一個特別的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個特別的群體，我們既要面對小伴侶，又要面對家長，還有我們的頂頭上司園長。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過要想做好還真不是一件簡單的事情!所以我們要時刻記住作為幼師的我們肯定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾，從課前預(yù)備(如備課、教具)、課程實施過程(常規(guī)培育、課堂學(xué)問教學(xué))到結(jié)束這堂課時對小伴侶的評價、總結(jié)，我們都要細(xì)致到位，對于其他時間段的平安、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的運用也很重要。就如一個故事中講到：是給一個饑餓者魚竿呢?還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前?答案確定是前者。我們是教給孩子一個終生受用的方法呢?還是直接給出一個正確答案呢?我們心里也有了一個答案。再者，我們要用最簡潔、明白的話語說出我們想要表達(dá)的意思，不要過多的演繹，那樣或許真的會適得其反的

對于這次培訓(xùn)，我最終的目標(biāo)只有一個：讓家長、孩子和老師三者實現(xiàn)共贏，真正成為合!

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇8

在春暖花開的四月，我特別榮幸參與了幼兒園組織的"上海幼教名師有效教學(xué)'現(xiàn)場溝通會。這次學(xué)習(xí)感受頗深，收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動支配特別嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進(jìn)行爭論，上午是集體教學(xué)活動展現(xiàn)活動，顧偉毅老師園向大家展現(xiàn)了中班的音樂活動《旅行舞》，簡潔的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探究熱忱，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展現(xiàn)了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年老師良好的專業(yè)素養(yǎng)和進(jìn)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜愛聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場老師們陣陣的歡樂與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)覺她與每個孩子的互動是那么的真實、真實、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的歡樂，讓在場的每一位老師都為之贊美!

觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲憊，在名師效應(yīng)的感染下，我悄悄的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、歡樂著!發(fā)覺身邊有那么多可愛的老師們專心的工作著、科研著，用她們自身的良好素養(yǎng)和明睿的才智，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上，我學(xué)到了許多、許多

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)嬉戲這一塊，我們將連續(xù)創(chuàng)設(shè)深厚的嬉戲氛圍，豐富嬉戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒嬉戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將嬉戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問，要"教的有效，學(xué)得輕松'。

學(xué)習(xí)后我始終在思索：我應(yīng)當(dāng)向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今日，她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種歡樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的："寧靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的歡樂!'是呀，做為一老師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，依據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進(jìn)行歡樂教學(xué)，把自己的歡樂帶給孩子，使孩子在歡樂的教學(xué)氛圍中，歡樂的成長!

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇9

人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很簡單滿意，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想關(guān)心老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能由于過程中可能給你帶來麻煩就阻擋她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿意他們這種需要，以進(jìn)展健康情感。

在幼兒性格培育發(fā)面，我還注意與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子有共享行為時，我準(zhǔn)時地與他們的家長溝通，讓家長也確定幼兒的行為，讓孩子充分感受勝利，從而避開他們一回到家，分析意識就消逝的狀況。

幼兒的自理力量及獨立性的培育自理力量是獨立性的一種表現(xiàn)，很多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽視了孩子獨立性的培育：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶始終抱著幼兒進(jìn)班。

在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與確定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇10

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想"蹲下來講話'"抱起來溝通'"牽著手教育'。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進(jìn)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼光和將來社會意識。由于我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇11

今年的暑期，有幸傾聽了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工"十年樹木，百年育人'的神圣職責(zé)。"老師'自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說："老師操著民族和人類的命運'。人們也總是用這樣的話語來贊美"老師'"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'、"辛勤的園丁'、"任勞任怨的鋪路石'、"老師'你沒有辜負(fù)人民給予你至高無上的榮譽，由于你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名老師。經(jīng)過幾番周折、幾番努力，我最終成為一名光榮的人民老師，成了孩子王。我是一個喜愛想簡潔事、做簡潔活的人，所以我喜愛和孩子們在一起的感覺，面對著一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批判一番，而事后卻又總是責(zé)備自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜愛被批判的，孩子更是如此，今日，我批判了他，他會不會就不喜愛我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠意的找他談天，拉近彼此的距離。由于這是作為一名老師對孩子必需有的愛。

俗語說："人無完人，孰能無過!'圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當(dāng)孩子犯錯時，我們要寬容、要急躁，我們要包涵孩子的頑皮和可愛，要包涵孩子的優(yōu)點和缺點，多鼓舞表揚他們。在我們的日常教學(xué)中，常常會遇到這樣的事情：一個小伴侶犯了錯，假如你去批判他，會激化他的反叛心，無法讓他安靜下來，他往往會不理你，甚至還會有意的再次這樣做，跟你唱反調(diào);相反，假如你選擇了寬容，并急躁地加以引導(dǎo)，讓他覺得老師并沒有由于他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中熟悉自己反的錯，從而改正錯誤。聞名的《羅森塔爾效應(yīng)》告知我們：老師對孩子有更多的信念和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進(jìn)步。老師要擅長捕獲最佳的時機，以慈祥和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、歡樂的成長。

當(dāng)我們?yōu)楣ぷ骼鄣钠７Σ豢皶r，我們不免發(fā)發(fā)牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，從事這一事業(yè)是幸福的，我們無怨無悔。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇12

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，和善的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培育幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素養(yǎng)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。

《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。'為了讓幼兒將來成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培育幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信老師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為老師我的責(zé)任和對社會的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分熟悉到幼兒時期德育教育的重要性.

幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面進(jìn)展的教育中，德占據(jù)首位，由于年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點是"仿照學(xué)習(xí)'，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使老師和家長之間達(dá)到情感上的"共鳴'，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方協(xié)作更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。

向家長宣揚科學(xué)德育教育幼兒的學(xué)問，為家長提高教育水平供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)機會，讓家長獲得了教育的學(xué)問閱歷.育人為本,德育為先.我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時適度的德育教育,制造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、進(jìn)展、鞏固良好的共性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不行能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認(rèn)和改正。

三、培育幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.

四、培育幼兒與人交往的力量,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有自信念、憐憫心。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇13

曾讀過一個回味無窮的故事：一個小女孩可愛的小狗死了，她非常難過腸趴在一扇窗邊，看著別人緩緩地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了哀痛的眼淚。這時，她的爺爺走過來，微微地對她說："珍寶，你為何不打開另一扇窗呢?'小女孩聽了，便一邊流淚一邊慢慢打開另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，美麗的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，還有很多許多叫不著名字的小鳥，正在熱鬧地穿行其中?？粗粗∨⒉唤D(zhuǎn)悲為喜，心境好了很多。

由此想起了我們老師，面對不拘一格的幼兒，利用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對智力低下、或俏皮搗鬼的幼兒，更應(yīng)為他們打開另一扇窗秋裝新款。。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的不足，在日常生活中，有的老師會數(shù)落智力低下的幼兒，如做數(shù)學(xué)訓(xùn)練時，老師當(dāng)著別的幼兒面會說："她不會的，搞不清的，我不教她了。'"笨猴子，這種訓(xùn)練我講過幾回了，還不會做。'試想，你是那個幼兒，你的心理睬有什么感覺?有位心理學(xué)家說過："人人都有宏大的潛能，只有你抱著樂觀的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無限的能量。'作為一名幼兒老師，我們應(yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會用靈敏的眼睛觀看幼兒的言行，打開另外一扇窗去對待幼兒，或者他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強項呢?有很多出名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是發(fā)掘了自己的強項才有他后來的精彩的奉獻(xiàn)。

作為老師，在日常的生涯治理中，應(yīng)多了解幼兒的性情、品德等心理特點。依據(jù)他們的最近進(jìn)展區(qū)去培育他們的興致，加強他們的自信念，多用賞識教育的手腕去鼓舞、喚醒、鼓舞他們自動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，找到施展幼兒學(xué)習(xí)潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未觀察的美景，對自己的前程充斥希望。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇14

在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)討論》后，我獲得了一些教學(xué)上的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行了反思，首先是有效課堂應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)思索的空間和時間。老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放幼兒，讓幼兒在課堂上自主、自發(fā)地參加、投入學(xué)習(xí)，淡化老師課堂的主導(dǎo)地位(不是不重視老師的主導(dǎo)地位)，把更多的主導(dǎo)權(quán)給幼兒，把課堂交還給幼兒。我越來越覺得現(xiàn)在的幼兒要比以往更聰慧，更有制造力和想象力，我們作為老師，更要以幼兒為本，為幼兒創(chuàng)設(shè)思索的空間和時間，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，實行一切方法與手段，進(jìn)展幼兒的思維，調(diào)控幼兒的心情，讓幼兒的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完善的表現(xiàn)出來。

就說說我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動，在歡快的小腳操律動中踏響了歡樂的起點，看著孩子們興奮的表情，我也很快進(jìn)入了狀態(tài)，接著是讓幼兒自主探究的"如何用小腳帶走報紙'的環(huán)節(jié)，我看幼兒一陣激烈的腳部運動后，就讓幼兒來介紹自己的"高招'，一幼兒用腳趾頭夾住了報紙，就單腳跳了起來，我看著焦急，又心怕別的幼兒仿照，就急著上前關(guān)懷地關(guān)心"訂正'了動作，并且在接下來的活動中也不乏消失此類"關(guān)懷'動作，于是乎，幼兒在我的一路關(guān)懷下，在我預(yù)設(shè)的"難關(guān)'突破下完成了這次旅行，其中也有一些我讓幼兒探究、爭論的自主活動，看著孩子們滿臉高興的樣子，心里也不覺為自己的"周到'而沾沾自喜呢!但是在許老師的評課中，一句"讓我要在做好一個觀看者后要學(xué)會等待'的精辟點評，突然間讓我進(jìn)入了另一個反思的維度，那就是在幼兒活動過程中，我應(yīng)做好一個觀看者的角色，對幼兒的每一個創(chuàng)意均應(yīng)表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度。同時也應(yīng)對幼兒的表現(xiàn)準(zhǔn)時予以確定，大膽放手、多多鼓舞。特殊是當(dāng)孩子遇到困難時，要學(xué)會延時關(guān)心，并使之成為孩子發(fā)覺制造的好機會。就如在上述"如何用小腳帶走報紙'的環(huán)節(jié)中，我對幼兒的表現(xiàn)就應(yīng)當(dāng)多一些等待，多一些指導(dǎo)性的語言鼓舞，讓幼兒來發(fā)覺其中的問題，從而給幼兒時間去帶著存在的問題進(jìn)行自我調(diào)整，這樣幼兒才能建立通過自己的實踐活動獲得的閱歷，所以，當(dāng)幼兒發(fā)出懇求，我要首先去推斷幼兒是不是真正需要關(guān)心，是不是真的遇到了難題。我會盡量先鼓舞幼兒"你再試試!'"你能夠做到的!'，以后的實踐表明：很多時候，通過我的鼓舞，幼兒只要再略微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要老師的一句鼓舞的話語。當(dāng)我觀看后發(fā)覺，孩子的確是遇到了問題，也不必急著將結(jié)果告知他，而應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導(dǎo)可以多一些，動手的機會還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。一要求就賜予關(guān)心，這樣的老師不能算是好的老師。

通過這次活動，讓我意識到了只有樹立"幼兒在前、老師在后'的正確觀念下，才能愛護(hù)孩子對世界奇怪???探究的愿望，讓孩子的雙手真正動起來。那是由于孩子在動手中所獲得的遠(yuǎn)比書本上獲得的要更重要、更珍貴，也更為深刻。

有效課堂應(yīng)當(dāng)是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、才智、思維、力量的投入，又有相互的爭論、思維的碰撞，還是師生相互的構(gòu)成，并生成出很多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐實、平實、真實的課。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇15

在培育幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思索，并嘗試著削減對孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白鋪張，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不亂，老師必定要規(guī)定排好隊，不要任憑講話一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

老師領(lǐng)先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，支配自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的共性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇16

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要準(zhǔn)時賜予表揚，還要準(zhǔn)時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準(zhǔn)時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹(jǐn)慎，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇17

美術(shù)，是幼兒非常喜愛的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以進(jìn)展動手動腦力量、創(chuàng)新力量、仿照力、觀看力、想象力等，滿意其奇怪???心與求知欲，使他們的制造思維、求異思維都得到良好的進(jìn)展。

什么是幼兒美術(shù)教育?其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)分。詳細(xì)來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿意幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜愛涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種自然?的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感溝通。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒供應(yīng)情感溝通與滿意的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種制造教育，是以培育幼兒制造力量為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們常?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗螅绮缓弦?guī)律的構(gòu)思、不合比例的造型、隨便支配的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身閱歷動身，經(jīng)過大膽想象而制造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓舞和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀看四周世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培育幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和制造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達(dá)感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。

學(xué)習(xí)和把握簡潔的美術(shù)活動學(xué)問、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣'是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。把握肯定的美術(shù)學(xué)問、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以樂觀運用感官為原則，為幼兒供應(yīng)充分活動和操作的機會。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇18

今年的暑期，有幸傾聽了發(fā)生在我們身邊的5位教育人的故事，讓我更為深刻地感受一個教育工"十年樹木，百年育人'的神圣職責(zé)。"老師'自古到今都被稱為人類靈魂的工程師。正如陶行知先生所說："老師操著民族和人類的命運'。人們也總是用這樣的話語來贊美"老師'"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'、"辛勤的園丁'、"任勞任怨的鋪路石'、"老師'你沒有辜負(fù)人民給予你至高無上的榮譽，由于你用事實譜寫了一首首可歌可泣的華麗樂章。

從小，我就很崇拜老師，立志長大后也要做一名老師。經(jīng)過幾番周折、幾番努力，我最終成為一名光榮的人民老師，成了孩子王。我是一個喜愛想簡潔事、做簡潔活的人，所以我喜愛和孩子們在一起的感覺，面對著一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，可以讓我毫無保留地付出。初任教時，有孩子們搗蛋、鬧別扭，我總是忍不住氣的要批判一番，而事后卻又總是責(zé)備自己，為什么總是這么沉不住氣呢。要知道，每個人都不喜愛被批判的，孩子更是如此，今日，我批判了他，他會不會就不喜愛我了呢。帶著這樣的惶恐，我會很誠意的找他談天，拉近彼此的距離。由于這是作為一名老師對孩子必需有的愛。

俗語說："人無完人，孰能無過!'圣人尚且要犯錯，更何況是孩子，所以當(dāng)孩子犯錯時，我們要寬容、要急躁，我們要包涵孩子的頑皮和可愛，要包涵孩子的優(yōu)點和缺點，多鼓舞表揚他們。在我們的日常教學(xué)中，常常會遇到這樣的事情：一個小伴侶犯了錯，假如你去批判他，會激化他的反叛心，無法讓他安靜下來，他往往會不理你，甚至還會有意的再次這樣做，跟你唱反調(diào);相反，假如你選擇了寬容，并急躁地加以引導(dǎo)，讓他覺得老師并沒有由于他犯錯而遺棄他、不愛他，讓他在愛的懷抱中熟悉自己反的錯，從而改正錯誤。聞名的《羅森塔爾效應(yīng)》告知我們：老師對孩子有更多的信念和好感時，孩子受到激勵，就可能會有更大進(jìn)步。老師要擅長捕獲最佳的時機，以慈祥和寬容，給孩子們更多的理解，挖掘孩子的潛能，激勵他們健康、歡樂的成長。

當(dāng)我們?yōu)楣ぷ骼鄣钠７Σ豢皶r，我們不免發(fā)發(fā)牢騷，埋怨壓力太大。但我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，從事這一事業(yè)是幸福的，我們無怨無悔。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇19

時間過地好快呀,隨著四季的不斷變化,轉(zhuǎn)瞬間,我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月消逝的疾速,同時我們也驚喜的發(fā)覺,每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己傲慢的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié):

一、班級工作方面

作為一名幼兒教育工,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng),樹立正確的人生觀。在這一年中我仔細(xì)參與每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小三班的教育教學(xué)工作,我們班有33名幼兒,由于是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開頭學(xué),一學(xué)期下來,孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很快樂。依據(jù)期初的班務(wù)方案,我們開展了許多的活動,有"小班組自理力量競賽'、"冬季運動會'等活動,活動的開展熬煉了孩子們各方面的進(jìn)展,同時也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平常的各項教學(xué)活動中,我們對進(jìn)步的幼兒賜予準(zhǔn)時的表揚,對力量較弱的幼兒賜予鼓舞;針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓舞教育,一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現(xiàn)在跟我們老師親熱無間,信任通過本學(xué)期的培育,孩子們在下學(xué)期中肯定會有更大的進(jìn)步!

二、教育教學(xué)工作

1、在日常工作中,我能仔細(xì)的完成各項工作任務(wù),課前仔細(xì)備好課,預(yù)備好豐富好玩的教育活動,上課時公平對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展現(xiàn)自己的機會,留意給膽小的孩子多一些愛惜,給留意力易分散的孩子多一些鼓舞,給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),每月撰寫教育隨筆,并上傳于教育博客,以此提高自身力量與寫作力量。

2、在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,供應(yīng)充分的操作材料。在一日活動中,留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷,培育幼兒獨立解決問題的力量。

3、仔細(xì)填寫周方案、區(qū)域觀看記錄表、班級狀況表及各種表格。

三、保育工作

對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關(guān)懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注意觀看全體幼兒從幾方面入手:

1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。

2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

3、加強幼兒午睡的管理及巡察,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

四、平安工作

平安工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身平安,是每一位老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《平安教育》這門課程我覺得特別適合幼兒園的孩子們,讓他們增加自我愛護(hù)意識,活動的設(shè)計非常貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作,幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。并在此基礎(chǔ)上同家長親密聯(lián)系,聽取家長看法,依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

六、熟悉不足,努力進(jìn)步。

回顧這一年中的點點滴滴,勞碌而又歡樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應(yīng)當(dāng)更規(guī)范,更詳細(xì)。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,由于想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏閱歷的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇20

這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感受。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)教育，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個方面：

1、仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長

2、認(rèn)真推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

詳細(xì)還應(yīng)從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學(xué)是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對同學(xué)的期望值不要太高

有的同學(xué)是由于老師、家長對同學(xué)的期望太高，孩子由于沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界

有的同學(xué)是由于我們老師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對同學(xué)的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這樣他更不會去學(xué)了。同學(xué)很喜愛幽默的老師

5、老師要講究對同學(xué)評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學(xué)的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞，確定評價要多于否定評價;同學(xué)之間的評價要把握好，不要使同學(xué)的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進(jìn)行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，同學(xué)才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性供應(yīng)寬闊的時間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學(xué)。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的同學(xué)了。，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性供應(yīng)寬闊的時間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學(xué)。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的同學(xué)了。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇21

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小伴侶們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一觀察我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，觀察她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說："今日我來的太晚了，唐老師都沒抱我。'這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說："李寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?'她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說："唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈'媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)覺這個方法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小伴侶時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次觀察到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，盼望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能轉(zhuǎn)變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日討論會布滿無限溫馨和甜美，教育的幸福感便會油然而生。

2023幼兒園感恩教學(xué)案例篇22

童年是歡樂的，童年時期是一個人成進(jìn)步程中最幸福的時期，作為伴隨每個珍寶渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和歡樂。看著每一個歡樂生動的珍寶，等待他們的來日會更好地面對競爭猛烈的現(xiàn)代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要掌握豐碩的學(xué)問、高等的技巧，更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)有一個樂觀向上、能夠自我調(diào)整的心理態(tài)度，讓我們的珍寶贏在起跑線上，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛珍寶的心理健康。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時期，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期，是培育愛好、挖掘潛能、樹立自負(fù)的最好機會。兒童期更是許多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀看有利于早期發(fā)覺、及早干涉。

幼兒園的孩子共性因人而異，每個孩子都必要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)。對自主見識強的孩子，家長應(yīng)留意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動，踴躍造就他們解決問題、獨破思索及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進(jìn)入一個年紀(jì)稍大的群體去休會，從而培育孩子與小伙伴友愛協(xié)作的意識，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點，敬重別人的看法，愛惜與小伙伴之間的友情，不把本人的辦法強加于人。提示孩子不要有點成就就驕傲或沾沾自喜。而對