2021高一下學期語文教師工作計劃

2021高一下學期語文教師工作計劃2021一下學語文教師作計劃1一、指導思想高中階段是人生求學的黃金時段而高一上學期又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓學生掌握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)學生的終身學習奠定基礎其終身受益此，高一語文備課組特制定如下計劃。二、總體目標根據(jù)新課標的精神和要求我們的教學總體目標是努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。()累與整合圍繞所選擇的目標加強語文積累在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式了解學習方法的多樣性掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

()受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力在閱讀中體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。()考與領悟根據(jù)自己的學習目標選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則樹立積極向上的人生理想增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。()用與拓展能在生活和其他習領域中正確熟練、有效地運用祖國語言文字在語文應用中開闊視野初步認識自己學習語文的潛能和傾向根據(jù)需要和可能在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化。

關注當代文化生活學習對文化現(xiàn)象的剖析積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。()現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新習多角度多層次地閱讀優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。三、新教材的特點及教學重點()科書分為必修和選修兩個部分必修共五冊共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。()修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。1閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品學習重點各不相同有側重對形象性較強的文學作

品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理行思考和領悟，有側重應用性較強的*閱讀和理解。2表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題口語交際”共設計五次活動。3梳理探究：每冊共有3個專題，學生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學習探究。4名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。四、具體措施()極研究課改實施辦法高一所有的語文老師都是課改成員有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容探究其精神實質(zhì)充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。()極倡導自主、合作、探究的學習方式語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵

學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量可從三個方面落實實施一是落實課前預習和疑難問題收集制;是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創(chuàng)設交流和表達的時空空間是組織語文學習興趣小組，教會學生積極開展合作探究式學習。()閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上安排的閱讀內(nèi)容外們將充分利用圖書館和閱覽室資源讓學生積極主動參加課外閱讀同時要求學生做好摘記(抄或剪貼)寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解*容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。每周課時組合模式一二三分布式即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學習。課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀賞析或簡介。()實“快準美”和“521”措施

語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字?！?21培優(yōu)補差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。五、改變做練習的習慣如何處理練習問題，我們將嘗試采用以下辦法：1整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的它對課堂教學起一定的引導作用因此決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合。有專家說老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。2分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習時應留給不同層次的學生更多的選擇空間取所需要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成設必做選做、附加題)業(yè)。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍以發(fā)揮想

象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。3重視過程。處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常預先設計好結論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式奪了學生獨特的閱讀體驗把學生變成了不善于分析問題解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法學生由“學會”變成“會學”。4評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去,們一味強調(diào)終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況乏形成性評價的意識。因此,們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的

過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神認真負責的態(tài)度注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，從而在評價活動中既激發(fā)學生學習語文的的興趣又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。5課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人六、改變寫作的方式，倡導自主寫作作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：1編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定③給自己的每周練筆做些美工插圖字配色相片、配底紋等;④為自己的作品集寫一篇序言⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本高三下學期期中選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。2選編班級作品集。以班為單位，選編《學生優(yōu)秀作品集》(者取個更動聽的名稱。3選編年級作品集。以年級為單位，選編《年級學生優(yōu)秀作品集》。4選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《__X征文獲獎作品集》。5舉辦學生個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位舉級學生個人作品展時間為一周，地點待定參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集無論美丑論優(yōu)劣求全體學生的作品都必須參加展覽按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。七、關于分層教學分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層;課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個

部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要求。如作文實行“達到”目標，下等水平的學生要求達到40分，中等平學生44分或以上，優(yōu)等生達到48分以上那個次的學生達不到要求，要進行鞏固性訓練。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學時可以充分利用多媒體設備優(yōu)化課堂教學結構增大課堂學習容量提高課堂教學的效率和效果挖掘?qū)W生非智力因素，如：1進行賞識教育，培養(yǎng)學生的自信心2經(jīng)常找學生談心，以的熱情和耐心解決學生的疑惑3在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生4對學生進行細致的心理輔導。2021一下學語文教師作計劃2一、指導思想以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段求實踐語文教學的新方法現(xiàn)學質(zhì)量的全面進步。

二、學情分析1.礎知識層面高二x班總體基礎較好但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高__班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。2.文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。3.文思想層面除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。4.文素養(yǎng)層面除少數(shù)同學外基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學目標1.固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。2.高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。3.語文素養(yǎng)的形成與提升角度發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.導學生對名著的閱讀提升學生的閱讀品位擴大學生的閱讀面。5.面積提高學生的語文學習成績。四、具體措施1.教材的學習為主線適當擴大學習面引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。2.心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。3.當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情培養(yǎng)學生積極的情感加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。4.立讀書的榜樣導學生閱讀名著的興趣通過書籍、組織讀書活動的方式讓閱讀走進每一位學生的心靈從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。五、教科研工作1.定本學期教科研的方向和目標。2.立一個小專題進行研究。

3.科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。2021一下學語文教師作計劃3一、學生情況分析：本學期擔任高一(1)、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1男生多，課堂氣氛較好但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐文科8班課堂氣氛較差學生思維不活躍部分學生學習態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是

戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——議論文用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法發(fā)學生對于自然科學的探索興趣人物傳記單元是高中文言文學習的重點要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法所以教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累通過課內(nèi)外的結合使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。三、教學措施1重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。2.學以精讀課文為范文以點帶面引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧同時加強閱讀教學和寫作教學的結合讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3.視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。4.變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價平時兼以練筆和背誦默寫為主平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內(nèi)的加強和鞏固為主外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。5.堂上鼓勵學生思考運用多媒體講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。6.周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。2021一下學語文教師作計劃4在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期總體來說我的教學工作還是良好的但成功和不足都已成為過去這些也將是我這學期工作的動力為將教學質(zhì)量進一步提高并完善學生的品德為重制定出__年上學期教師個人教學工作計劃.一、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。二、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作以課程改革的思想為指導根據(jù)學校工作計劃的安排以及小六數(shù)學教學任務和內(nèi)容好學期教學工作的總體計劃和安排。三、備好每堂課認真鉆研大綱和教材做好備課工作對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)備好學生的學習和對知識的掌握情況寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證做好課后反思以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。四、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一結合教學內(nèi)容選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。五、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)學生的作業(yè)缺陷做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。六、做好課外輔導全面關心學生這是老師的神圣職責在課后能對學生進行針對性的輔導解答學生在理解教材與具體解題中的困難充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性擴大他們的知識視野發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊M的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。2021一下學語文教師作計劃5一、指導思想本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位以教育的科學發(fā)展觀為主線以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，

探討提高課堂教學效率為重點真組織教師學習語文新課程標準。合我校高中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法促進教師不斷提高力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式提升語文教學的質(zhì)量和水平提高學生的語文素養(yǎng)促進語文教師的專業(yè)成長努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。二、工作目標：1把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。2落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語