高中語文語文版第四單元情動(dòng)于衷而形于言1陳情表

語文版高中語文必修一第四單元《陳情表》同步檢測一、基礎(chǔ)鞏固1．下列句中含有通假字的一項(xiàng)是()A．逮奉圣朝，沐浴清化B．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤C．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇D．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許【解析】C項(xiàng)，“閔”通“憫”?！敬鸢浮緾2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．躬親撫養(yǎng)(親自) 外無期功強(qiáng)近之親(期望)B．門衰祚薄(福氣) 夙嬰疾病(纏繞)C．未曾廢離(廢止) 劉病日篤(病重)D．晚有兒息(子) 詔書切峻(嚴(yán)厲)【解析】A項(xiàng)，“期”，古代喪服的名稱，句中指穿這種喪服的親族?！敬鸢浮緼3．下列加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是()A．臣欲奉詔奔馳B．零丁孤苦，至于成立C．臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知D．況臣孤苦，特為尤甚【解析】A項(xiàng)，古義，趕快去；今義，很快地跑。B項(xiàng)，古義，成人自立；今義，(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功，開始存在；或(理論、意見)有根據(jù)，站得住。C項(xiàng)，古義，指辛酸苦楚的處境；今義，辛勞苦累。D項(xiàng)，孤苦：孤單無靠，生活困苦。【答案】D4.下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是()例：但以劉日薄西山A．臣具以表聞B．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)C．非臣?xì)屖姿苌蠄?bào)D．歷職郎署【解析】例句中的“日”，名詞作狀語，天天。C項(xiàng)，名詞作狀語，向上。A項(xiàng)，使動(dòng)用法，使……聞。B項(xiàng)，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。D項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，擔(dān)任……職位?！敬鸢浮緾5．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)____________，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，____________，形影相吊。(2)____________，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，____________。(3)臣之辛苦，________________，皇天后土實(shí)所共鑒。________________，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。【答案】(1)外無期功強(qiáng)近之親煢煢孑立(2)臣欲奉詔奔馳實(shí)為狼狽(3)非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知愿陛下矜愍愚誠二、課內(nèi)閱讀閱讀《陳情表》，回答6～9題。6．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．寵命優(yōu)渥寵：恩寵B．聽臣微志聽：聽信C．日薄西山?。浩冉麯．更相為命更：交互【解析】B項(xiàng)，聽，準(zhǔn)許?！敬鸢浮緽7．對下列句中加點(diǎn)詞語的意思的判斷，正確的一項(xiàng)是()①凡在故老，猶蒙矜育②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)③矜愍愚誠，聽臣微志A．①與②相同 B．①與③相同C．②與③相同 D．①②③都不同【解析】①③均為“憐惜”，②為“自夸”。【答案】B8．下面四個(gè)句子中的“之”字，與其他不同的一項(xiàng)是()A．臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽B．外無期功強(qiáng)近之親C．臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知D．是臣盡節(jié)于陛下之日長【解析】A項(xiàng)，連接主謂之間，取消謂語獨(dú)立性。其他三項(xiàng)為結(jié)構(gòu)助詞?！敬鸢浮緼9．把下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。譯文：_____________________________________________________________________(2)愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。譯文：________________________________________________________________________【答案】(1)現(xiàn)在我是低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，受到過分的提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？(2)希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我小小的心愿，或許能夠使劉氏僥幸地壽終。三、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成10～13題。王僧孺?zhèn)魍跎妫稚?，東海郯人。僧孺幼聰慧，年五歲便機(jī)警，初讀《孝經(jīng)》，問授者曰：“此書何所述？”曰：“論忠孝二事?！鄙嬖唬骸叭魻?，常愿讀之。”家貧，常傭書以養(yǎng)母，所寫既畢，諷誦亦通。仕齊為太學(xué)博士，尚書仆射王晏深相賞好。晏為丹陽尹，召補(bǔ)郡功曹，使僧孺撰《東宮新記》。司徒竟陵王子良開西邸，招文學(xué)，僧孺以善辭藻游焉。文惠太子欲為宮僚，乃召入直崇明殿。會(huì)薨，出為晉安郡丞。建武初舉士，除儀曹郎，遷治書侍御史，出為錢唐令。初，僧孺與樂安任昉遇竟陵王西邸，以文學(xué)友會(huì)，及將之縣，昉贈(zèng)詩，其為士友推重如此。天監(jiān)初，除臨川王后軍記室參軍，侍詔文德省。出為南海太守。南海俗殺牛，曾無限忌，僧儒至便禁斷。又外公舶物、高涼生口歲數(shù)至，皆外國賈人以通貨易。舊時(shí)州郡就市，回而即賣，其利數(shù)倍，歷政以為常。僧孺乃嘆曰：“昔人為蜀部長史，終身無蜀物，吾欲遺子孫者，不在越裝?！辈o所取。視事二歲，聲績有聞。詔征將還，郡民道俗六百人詣闕請留，不許。至，拜中書郎、領(lǐng)著作，復(fù)直文德省，撰起居注、《中表簿》。遷尚書左丞，俄兼御史中丞。僧孺幼貧，其母鬻紗布以自業(yè)，嘗攜僧孺至市，道遇中丞鹵簿，驅(qū)迫溝中。及是拜日，引騶清道，悲感不自勝。頃之即真。時(shí)高祖制《春景明志詩》五百字，敕沈約以下辭人同作，帝以僧孺詩為工。遷少府卿，出監(jiān)吳郡。還除尚書吏部郎，參大選，請謁不行。出為仁威南康王長史、蘭陵太尉行府、州、國事。僧儒工屬文，善楷隸，多識古事。侍郎全元起欲注《素問》，訪以砭石。僧儒答曰：“古人以石為針，必不用鐵?！鄙婧脡灱?，聚書至萬余卷，率多異本，與沈約、任昉家書相埒。少篤志精力，于書無所不睹。其文麗逸，多用新事，人所未見者，世重其富博。(選自《南史?列傳第四十九》)10．下列加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是()A．所寫既畢，諷誦亦通 畢：結(jié)束B．僧孺以善辭藻游焉 游：游學(xué)C．郡民道俗六百人詣闕請留 詣：造詣D．世重其富博 重：推重，敬重【解析】C項(xiàng)，詣：到……去。【答案】C11．下列六句話分別編為四組，能全部表現(xiàn)王僧孺有文才的一項(xiàng)是()①家貧，常傭書以養(yǎng)母②僧孺與樂安任昉遇竟陵王西邸③文惠太子欲為宮僚④帝以僧孺詩為工⑤僧儒工屬文，善楷隸，多識古事⑥其文麗逸，多用新事，人所未見者A．①④⑥ B．②③⑤C．①②③ D．④⑤⑥【解析】“文才”指文章或文學(xué)的寫作才能。①以抄書得錢奉養(yǎng)母親，孝順。②王僧孺在西邸與任昉的交往。③文惠太子想任命王僧孺官職。④皇帝認(rèn)為王僧孺的詩寫得最好。⑤善于寫文章。⑥王僧孺的文字辭藻華麗?！敬鸢浮緿12．下列對文章的理解和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．王僧孺小時(shí)候就十分注重品德修養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》時(shí)，知道《孝經(jīng)》講授忠孝事情，就對老師說自己十分愿意經(jīng)常讀這樣的書籍。B．王僧孺被詩友推重。司徒竟陵王子良開西邸召集文學(xué)之士，王僧孺、任昉等因?yàn)樯瞄L文辭都在這，后王僧孺到錢唐去，任昉還贈(zèng)詩給他。C．王僧孺特別注重民生。王僧孺做南海太守時(shí)，禁止南海人殺牛，并且禁止商人哄抬物價(jià)謀取暴利，后因?yàn)檎冏恐徽髡倩鼐┏侨温?。D．王僧孺小時(shí)候家庭貧寒。王僧孺的母親以賣紗謀生，有次二人到集市，因遇中丞的儀仗隊(duì)而被驅(qū)趕掉進(jìn)溝里，這給他造成了心靈的傷害?！窘馕觥緾項(xiàng)，在海南，王僧孺沒有“禁止商人哄抬物價(jià)”的做法。【答案】C13．把下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。(1)昔人為蜀部長史，終身無蜀物，吾欲遺子孫者，不在越裝。譯文：________________________________________________________________________(2)僧孺好墳籍，聚書至萬余卷，率多異本，與沈約、任昉家書相埒。譯文：________________________________________________________________________【答案】(1)從前有人任蜀部長史，一生沒有蜀地的物品，我要留給子孫的，不是越地的衣物。(2)王僧孺喜愛古代典籍，搜集的圖書達(dá)到一萬多卷，大多是奇異不尋常的書，與沈約、任昉家藏書相當(dāng)?！緟⒖甲g文】王僧孺字僧孺，東海郯人。王僧孺從小就聰明穎慧，五歲就很機(jī)警，開始學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，就問傳授的人說：“這書說什么的？”授書人說：“這是論忠孝兩件事情的?！蓖跎嬲f：“如果是這樣，我愿意經(jīng)常讀?！奔抑懈F困，常常為人抄書來奉養(yǎng)母親，抄寫完也就能夠背誦出來了。在齊做官時(shí)任太學(xué)博士，尚書仆射王晏十分賞識喜愛他。王晏任丹陽尹，引薦補(bǔ)授他為功曹，讓他撰寫《東宮新記》。司徒竟陵王子良開西邸，召集文學(xué)之士，王僧孺因?yàn)樯瞄L文辭交游于此。文惠太子想任他為太子官屬，就召他到崇明殿任職。遭逢文惠太子去世，外放任晉安郡丞。建武初年選拔士人，被始安王遙光推薦，任儀曹朗，后升遷為治書侍御史，外放為錢唐令。當(dāng)初，王僧孺與樂安人任昉在竟陵王西邸相遇，通過文學(xué)結(jié)為朋友，王僧孺要到錢唐時(shí)，任昉贈(zèng)詩，他被詩友如此推重。天監(jiān)初年，任臨川王后軍記室參軍，侍詔文德省。外任南海太守。南海風(fēng)行殺牛，毫無限制顧忌，僧孺一到就禁絕此風(fēng)。又外國海運(yùn)來的貨物、高涼牲畜每年幾次到海南，都是外國商人用來進(jìn)行貿(mào)易的。過去州郡到集市買這些物品，買來馬上賣出，賺到幾倍的利潤，歷屆政府認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情。王僧孺嘆息說：“從前有人任蜀部長史，一生沒有蜀地的物品，我要留給子孫的，不是越地的衣物。”對當(dāng)?shù)氐奈锲泛翢o所取。任職兩年，名聲政績卓著。征召將回京城，郡中道俗六百人到朝廷請求把王僧孺留下，皇帝沒有允許。到了京城，拜授中書侍郎，兼任著作一職，又在文德省輪值。撰寫起居注、《中表簿》。升遷為尚書左丞，不久兼任御史中丞。王僧孺小時(shí)候家中窮困，他的母親以賣紗謀生，曾帶著王僧孺到集市，途中遇到隨從中丞的儀仗隊(duì)被驅(qū)趕掉進(jìn)溝里。等到授官的那一天，作為前導(dǎo)的騎從清掃道路禁止行人來往，王僧孺悲痛不能控制自己。不久，實(shí)授御史中丞。當(dāng)時(shí)，高祖制《春景明志詩》五百字，命沈約以下的善長文辭的人一起創(chuàng)作，皇帝認(rèn)為王僧孺寫得最精致巧妙。升遷至少府卿，外出到吳郡監(jiān)察?；貋砗蟊皇谟枭袝舨坷?，參掌大選，私下求告的人都不能得到允許。出任仁威南康王長史、蘭陵太尉，為南康王管理府上、州內(nèi)、國中事務(wù)。王僧孺善于寫作，擅長寫楷書、隸書，知道很多古代的事情。侍郎全元起想注解《素問》，向他詢問砭石的問題。王僧孺回答說：“古人應(yīng)該是用石塊磨成針，一定不用鐵?！蓖跎嫦矏酃糯浼鸭膱D書達(dá)到一萬多卷，大多是奇異不尋常的書，與沈約、任昉家藏書相當(dāng)。年輕時(shí)專心致力，對書無所不讀。他的文章華麗飄逸，多用人們以前沒有看到過的新典故，當(dāng)時(shí)的人敬重他的廣博才學(xué)。四、語言表達(dá)14．今年五四青年節(jié)時(shí)，某高中數(shù)百名高一學(xué)生以雙膝跪地的方式，從家長手里接下“家書”。學(xué)校將此儀式命名為“青年禮”，并打算以后要將這種下跪方式進(jìn)行到底。針對這種現(xiàn)象，請你表明自己的看法，要求：觀點(diǎn)明確，兩點(diǎn)理由。________________________________________________________________________【解析】要確保立場明確，是支持還是反對，是贊揚(yáng)還是批評。題目要求兩點(diǎn)理由，那兩點(diǎn)理由必須是不同的角度。做題時(shí)可以從以下角度獲取靈感：材料中不同的對象引發(fā)兩個(gè)不同的角度；從表層和深層引發(fā)兩個(gè)不同的角度；從個(gè)人和社會(huì)引發(fā)兩個(gè)不同的角度等?！敬鸢浮渴纠唬悍磳Α＠碛桑孩龠@是形式教育，而不是素質(zhì)教育，純粹是作秀；②“跪禮”與這個(gè)節(jié)日“民主”“科學(xué)”的主題格格不入，容易使人患上“軟骨頭”病。(其他參考理由：五四是青年覺醒紀(jì)念日，尤其不能跪；把“跪父母”作為兩代人倫理關(guān)系的典范，這與現(xiàn)代化的精神是相悖的，屬于傳統(tǒng)文化中的糟粕，不利于青少年從小培養(yǎng)獨(dú)立的人格。)示例二：贊成。理由：①跪拜父母后，客觀上讓兩代人的關(guān)系更親近了(或方便了兩代人之間的溝通，加深了彼此的了解)；②俗話說“百善孝為先”，舉辦這種儀式能讓孩子從小懷有孝順(或感恩)之心。(其他參考理由：俗話說“矯枉必須過正”，在“青年節(jié)”這么一個(gè)場合，向父母行大禮完全可以理解，也值得提倡；下跪在中國是最高的禮節(jié)，自古就有跪天跪地跪父母的傳統(tǒng)，而好的傳統(tǒng)難道不應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)？)15．按照下面一段文字中畫線部分仿造一個(gè)句子。要求：①句式與畫線的句子相同；②要生動(dòng)地闡明本