幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)方法

幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)方法第一頁，共十一頁，2022年，8月28日打擊樂器的能力主要包括操作樂器隨樂性合作性創(chuàng)造性整體教學(xué)法第二頁，共十一頁，2022年，8月28日總譜法——通過使用兒童能夠接受的“變通總譜”來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。指揮法——通過讓兒童學(xué)會(huì)看別人指揮和學(xué)會(huì)自己指揮的過程，來幫助兒童掌握作品整體音響結(jié)構(gòu)。創(chuàng)作法——通過引導(dǎo)兒童參加制定音樂作品的配器方案和參加編制變通總譜的過程，來幫助兒童掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。整體教學(xué)法主要表現(xiàn)為以下三種方法第三頁，共十一頁，2022年，8月28日通用總譜——常用的簡(jiǎn)譜和五線譜變通總譜——“動(dòng)作總譜”

“圖形總譜”

“語音總譜”其作用是：1、使兒童對(duì)樂曲有一個(gè)整體感知。2、減輕兒童認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。第四頁，共十一頁，2022年，8月28日怎樣設(shè)計(jì)一份變通總譜：1、選擇作品（結(jié)構(gòu)工整、旋律優(yōu)美、節(jié)奏富有特點(diǎn)）2、教師先行。（反復(fù)推敲、體會(huì)，劃分出結(jié)構(gòu)）3、根據(jù)具體情況選擇合適的記譜形式。動(dòng)作總譜：可以使用身體動(dòng)作、，模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作甚至是滑稽動(dòng)作，除了動(dòng)作性強(qiáng)一外，動(dòng)作所發(fā)出的聲音、力度也有需要考慮。不要把較快、較難的動(dòng)作安排在較密集的節(jié)奏型上。圖形總譜：除了圖形的線條、形狀、色彩也是重要的。語音總譜：所用的語音要有趣、易記，容易上口。第五頁，共十一頁，2022年，8月28日操作注意：1、在以上這些變通總譜的使用中，幼兒所要做的是跟著旋律做動(dòng)作，看圖和朗誦，并不需要看旋律和節(jié)奏。2、不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。第六頁，共十一頁，2022年，8月28日指揮法注意要點(diǎn)1、常規(guī)：開始和結(jié)束、活動(dòng)中。2、幼兒指揮的要求自然的開始、結(jié)束、輪奏指揮時(shí)將身體傾向被指揮者指揮動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。3、空間處理半圓形、馬蹄形、雙馬蹄、品字形、滿天星形4、其他方法哼唱曲調(diào)、節(jié)奏語言提示技術(shù)、空間移動(dòng)技術(shù)、程序拉長(zhǎng)或者壓縮第七頁，共十一頁，2022年，8月28日幼兒參加的一般程序◆幼兒熟悉音樂◆隨音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作、觀察幼兒中產(chǎn)生的節(jié)奏◆對(duì)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行反饋◆指導(dǎo)幼兒編奏合理的節(jié)奏和動(dòng)作方案◆指導(dǎo)幼兒把節(jié)奏或動(dòng)作變成“變通總譜”◆進(jìn)行樂器操作第八頁，共十一頁，2022年，8月28日小班中班大班參與愿意喜歡積極參與選擇、操作樂器的能力手鈴、串鈴鈴鼓、木魚喜歡玩弄碰鈴、圓舞板、鼓、沙球、蛙鳴筒隨音樂演奏打擊樂器、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)固定的節(jié)奏型三角鐵、鑼、鈸掌握更多樂器的演奏方法，有表現(xiàn)力的演奏。合作性合拍的演奏、兩、三種樂器的齊奏、看指揮開始、結(jié)束對(duì)指揮做出積極反應(yīng)，提高合作意識(shí)演奏方案第九頁，共十一頁，2022年，8月28日舒適有效的演奏——選擇合適的空間安排，選擇合適的練習(xí)速度，采用明晰，準(zhǔn)確的指揮暗示，創(chuàng)造輕松愉快舒適的演奏氛圍。有表現(xiàn)力的演奏——提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂，教給幼兒有關(guān)的演奏技能，采用富有感染力的示范、講解、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度興奮的演奏氛圍。節(jié)奏感和織體感——選擇節(jié)奏明晰的伴奏音樂、培養(yǎng)幼兒相互傾聽、相互配合的良好習(xí)慣、采用準(zhǔn)確明晰的示范、講解、指令和指揮暗示、創(chuàng)造適度緊張、態(tài)度認(rèn)真、注意集中演奏氛圍。第十頁，共十一頁，2022年，8月28日對(duì)樂器音色的了解便于我們?cè)诰唧w教學(xué)活動(dòng)中合理的安排幼兒的座位，如鈴鼓和串鈴“碎響音色”、碰鈴和三角鐵“圓潤(rùn)音色”