2023年教學(xué)年終工作總結(jié)范文

第30頁共30頁2023年?教學(xué)年終工?作總結(jié)范文?作為音樂?教師，有著?強(qiáng)烈的事業(yè)?心和工作責(zé)?任感。做到?愛校如家，?愛生如子，?全心全意搞?好教學(xué)，管?教管導(dǎo)，言?傳身教，教?書育人，嚴(yán)?格遵循教師?職業(yè)道德。?現(xiàn)將這一學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?，以便今后?更好地開展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。一?、課堂教學(xué)?：堅(jiān)持以?審美教育為?核心，注重?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興趣?、愛好及情?感。努力做?到通過音樂?教育陶冶情?操、啟迪智?慧、激發(fā)學(xué)?生對美的愛?好與追求。?注重以學(xué)生?為主體，讓?學(xué)生在愉快?的音樂實(shí)踐?活動(dòng)(聽、?看、唱，討?論、聯(lián)想、?想象及律動(dòng)?)中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究，去?感受音樂、?理解音樂、?表現(xiàn)音樂，?并在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造音?樂。初中的?音樂欣賞課?還加入了一?項(xiàng)讓學(xué)生自?己介紹音樂?，表達(dá)自己?藝術(shù)見解的?實(shí)踐活動(dòng)，?這也使學(xué)生?的能力得到?了鍛煉。?不足之處是?側(cè)重了情感?、興趣的培?養(yǎng)，稍微忽?略了對初中?學(xué)生樂理知?識(shí)的傳授。?畢竟三者是?相互作用、?相互促進(jìn)的?。掌握了樂?理知識(shí)才能?更深層次地?感受、理解?音樂。二?、課堂管理?：為了使?學(xué)生能輕松?、愉快地上?音樂課，多?用鼓勵(lì)的方?式使學(xué)生表?現(xiàn)出良好的?品質(zhì)。努力?做到用好的?設(shè)計(jì)抓住學(xué)?生的注意力?。對于破壞?課堂秩序的?行為也進(jìn)行?了善意的批?評(píng)與糾正。?不足：對?于學(xué)生的一?些擾亂課堂?的行為批評(píng)?力度不夠。?總以為學(xué)生?不是惡意，?只是不成熟?的表現(xiàn)。所?以給他們的?環(huán)境較為寬?松。致使他?們不能真正?認(rèn)識(shí)到自己?的錯(cuò)誤而有?恃無恐。因?此，今后應(yīng)?特別注意賞?罰分明、把?握尺度。特?別是對于坐?在沒有桌子?、講臺(tái)的教?室中的一群?群倍有優(yōu)越?感的中學(xué)生?。還有，幽?默力量運(yùn)用?不夠。三?、探索靈活?多樣的教學(xué)?形式在教?學(xué)形式方面?我認(rèn)真地進(jìn)?行了探索，?通過這些形?式，活躍了?課堂氣氛，?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。(1)?、創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?《新課標(biāo)?》指導(dǎo)下的?教材活動(dòng)性?強(qiáng)，我充分?利用教材，?精心創(chuàng)設(shè)學(xué)?生熟悉的情?境，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。(2?)、緊密聯(lián)?系生活實(shí)際?。音樂源?于生活。在?教學(xué)中，我?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，在現(xiàn)實(shí)?世界中尋找?音樂題材，?讓教學(xué)貼近?生活，讓學(xué)?生在生活中?聽到音樂，?感受到音樂?。(3)?、開展實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?素質(zhì)。"?現(xiàn)代教育理?論主張讓學(xué)?生動(dòng)手去"?做"科學(xué)，?而不是用耳?朵"聽"科?學(xué)。留給學(xué)?生足夠的時(shí)?間和空間，?讓每個(gè)學(xué)生?都有參與活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?使學(xué)生在動(dòng)?手中學(xué)習(xí)，?在動(dòng)手中思?維，讓學(xué)生?在動(dòng)手、思?維的過程中?探索、創(chuàng)新?。(4)?、發(fā)揮合作?優(yōu)勢，開發(fā)?學(xué)生創(chuàng)新潛?能合作研?討，即在課?堂中學(xué)生以?小組形式為?學(xué)習(xí)群體，?突出學(xué)生的?協(xié)作與討論?，充分利用?___的力?量，共同發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題，這?樣有利于學(xué)?生的語言表?達(dá)能力和創(chuàng)?新素質(zhì)的提?高。重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新能力，以?創(chuàng)新求發(fā)展?,進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅(jiān)持"以?人為本，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新能?力"，把"?自主--創(chuàng)?新"課堂教?學(xué)模式作為?研究與運(yùn)用?的重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?不足之處?：在教學(xué)中?沒有注重與?思想教育相?結(jié)合。在教?學(xué)過程中，?我只注重靈?活多樣的教?學(xué)形式，而?忽視了結(jié)合?本學(xué)科實(shí)際?，積極對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。我國?歷史悠久，?在有關(guān)音樂?史的了解中?我注重介紹?中國優(yōu)秀的?古代音樂文?化成就，忽?視了教育學(xué)?生熱愛祖國?，增強(qiáng)民族?自豪感與自?信心。四?、考試：?為了音樂考?試不流于老?套、死板，?使學(xué)生能更?自然地表現(xiàn)?音樂，表達(dá)?自己對音樂?的理解，也?為了讓我對?每位學(xué)生有?個(gè)基本的了?解，這學(xué)期?的音樂考試?我采用了：?讓學(xué)生選擇?一種表演方?式，即唱、?奏、舞等來?表現(xiàn)。_?_年教學(xué)年?終工作總結(jié)?開頭篇二?帶完___?屆的高三畢?業(yè)班，取得?了可喜的成?績。回首今?年的教學(xué)工?作，真是時(shí)?間短，壓力?大，任務(wù)重?。為了做好?新一輪的教?學(xué)工作，我?對一年的高?三英語教學(xué)?工作進(jìn)行反?思和總結(jié)。?我今年擔(dān)?任高三年兩?個(gè)班的英語?教學(xué)工作，?深感任重道?遠(yuǎn)，在深入?分析任課班?學(xué)生的現(xiàn)狀?之后，我扎?扎實(shí)實(shí)地做?了一系列具?體細(xì)致的工?作，也取得?了較好的成?效。一、?合理制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃并注?重計(jì)劃的落?實(shí)與完善?要想搞好高?三英語教學(xué)?，沒有合理?的教學(xué)和復(fù)?習(xí)計(jì)劃是不?行的。我對?《高中英語?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《考試?說明》及歷?年的高考試?題認(rèn)真研究?，深刻領(lǐng)會(huì)?其中的精神?，把握測試?要求，分析?好高考知識(shí)?點(diǎn)的考查內(nèi)?容和測試角?度，明確高?考發(fā)展的變?化趨向，制?訂切實(shí)有效?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并在教學(xué)?的過程中不?斷改進(jìn)和完?善。我從以?下兩個(gè)方面?入手幫學(xué)生?備考。（?一）立足課?本，精選練?習(xí)，鞏固強(qiáng)?化基礎(chǔ)知識(shí)?。復(fù)習(xí)伊?始，全面重?點(diǎn)復(fù)習(xí)高一?高二及高三?上的語言點(diǎn)?，高三下也?不敢懈怠，?快速掃完。?強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌?握課標(biāo)詞匯?，并適當(dāng)擴(kuò)?大詞匯量的?積累。利用?早讀時(shí)間小?測抽查，重?點(diǎn)對語法知?識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)并輔?之以相應(yīng)的?配套練習(xí)材?料，及時(shí)講?評(píng)；同時(shí)_?__學(xué)生利?用語境做好?情景交際題?；并讓學(xué)生?建立相應(yīng)的?錯(cuò)題集，減?少錯(cuò)題再錯(cuò)?機(jī)率，做到?真正掌握所?學(xué)知識(shí)，靈?活解題，以?不變應(yīng)萬變?。（二）?加強(qiáng)高考題?型的專項(xiàng)訓(xùn)?練，提高學(xué)?生應(yīng)試能力?。聽力、?單項(xiàng)選擇、?完形填空、?閱讀理解、?書面表達(dá)的?訓(xùn)練應(yīng)貫穿?高考復(fù)習(xí)的?始終。單?項(xiàng)填空的特?點(diǎn)是：內(nèi)容?覆蓋面廣，?考查范圍包?括中學(xué)英語?教學(xué)大綱所?有的語法及?詞匯知識(shí)：?重點(diǎn)突出，?強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用?法的考查；?突出語境的?作用，利用?語境間接考?查語言知識(shí)?的運(yùn)用，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生分?析具體的語?言情景，運(yùn)?用所學(xué)的知?識(shí)，注意詞?的搭配，詞?語辨析等，?從而找出正?確答案。故?此時(shí)的單項(xiàng)?填空的強(qiáng)化?訓(xùn)練十分必?要，且應(yīng)注?意及時(shí)講評(píng)?，進(jìn)行歸納?總結(jié)，并引?導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)?探討，設(shè)立?錯(cuò)題集。尤?其對解題方?法進(jìn)行重點(diǎn)?講解。我精?選近幾年各?地的高考選?擇題部分給?學(xué)生練習(xí)，?讓學(xué)生熟悉?并掌握高考?主要考查的?重要句型。?聽力：除?了每周二下?午班會(huì)課時(shí)?間___分?鐘聽力泛聽?，每周六早?讀精聽以外?，周二課堂?穿插精聽。?不斷加強(qiáng)對?學(xué)生的集中?訓(xùn)練和聽力?方法的指導(dǎo)?，熟悉聽力?主要考查的?題型，并通?過對聽力材?料的分析，?學(xué)會(huì)預(yù)測聽?力內(nèi)容，初?步選出部分?答案和排除?干擾項(xiàng)。?完形填空：?側(cè)重完形填?空方法指導(dǎo)?及訓(xùn)練。因?為完形填空?主要是測試?學(xué)生綜合運(yùn)?用語言的能?力，所以我?從以下幾個(gè)?角度來引導(dǎo)?學(xué)生：從慣?用法和固定?搭配的角度?來分析；從?上下文的角?度來分析；?從文章的中?心句、關(guān)鍵?句、關(guān)鍵詞?來分析作者?的觀點(diǎn)和態(tài)?度；從詞匯?的意義和用?法的角度來?分析；從邏?輯推理、常?識(shí)等角度來?分析。書?面表達(dá)：讓?學(xué)生明確高?考書面表達(dá)?的五檔評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)。盡可?能對學(xué)生的?書面表達(dá)詳?批詳改，整?理歸納，針?對不同的學(xué)?生給予合理?的指導(dǎo)，對?全體學(xué)生有?明確的要求?：1)句型?繁簡適度2?）有閃光點(diǎn)?，要有較高?級(jí)詞匯和較?復(fù)雜語言結(jié)?構(gòu)3）開門?見山，層次?分明，承上?啟下4）細(xì)?讀提示，寫?全要點(diǎn)5）?書面干凈、?整齊、規(guī)范?。（范本）?同時(shí)讓學(xué)生?背誦范文，?做好語言積?累。閱讀?理解：在整?張卷面中，?閱讀理解是?重中之重，?學(xué)生在做閱?讀理解練習(xí)?時(shí)，一定要?限定時(shí)間。?根據(jù)高考試?卷對閱讀理?解一題的要?求，我們限?制在___?分鐘內(nèi)讀完?___篇短?文并完成_?__道小題?的選擇。在?選擇正確答?案時(shí)，要充?分利用平常?所學(xué)過的閱?讀技巧。如?尋找主題句?，猜詞，推?理，跳讀，?略讀等等獲?取所需要的?信息，并對?照題干，反?復(fù)揣摸作者?意圖及思路?，并要求學(xué)?生在每天做?一篇完形填?空或___?-___篇?閱讀理解，?堅(jiān)持持之以?恒的自我閱?讀訓(xùn)練，并?及時(shí)評(píng)講，?學(xué)生的閱讀?速度和正確?率也日漸提?高，令我欣?慰。三、?適時(shí)模擬，?查漏補(bǔ)缺?我認(rèn)真分析?歷年來的高?考試卷，在?此基礎(chǔ)上精?心選編幾套?高質(zhì)量的適?應(yīng)性試卷進(jìn)?行模擬測試?，并在每次?模擬考試后?進(jìn)行認(rèn)真講?評(píng)，并做好?最后的歸納?工作。我將?學(xué)生在以前?所做的試卷?中普遍存在?的錯(cuò)題進(jìn)行?分析歸類，?重新編制成?試題，讓學(xué)?生再練，我?不厭其煩地?為學(xué)生分析?指導(dǎo)錯(cuò)誤根?源，提高學(xué)?生識(shí)別錯(cuò)誤?的能力和語?言領(lǐng)悟能力?。并要求學(xué)?生不斷回頭?看以前自己?做過的作業(yè)?和錯(cuò)題集，?減少錯(cuò)誤再?現(xiàn)率。四?、心理疏導(dǎo)?，樹立自信?英語教學(xué)?質(zhì)量此文來?自優(yōu)秀__?_斐斐,課?件園能否取?得突破，最?終取決于學(xué)?生的努力程?度和學(xué)習(xí)潛?能的發(fā)揮。?對于大多數(shù)?學(xué)生來講，?考試制勝的?關(guān)鍵就是要?做到心理穩(wěn)?定、思路清?晰，在心理?、思維、體?力等方面保?持穩(wěn)定，從?容應(yīng)對各種?題目，最終?取得優(yōu)異成?績，享受成?功的喜悅。?因此，從一?進(jìn)入高三復(fù)?習(xí)就應(yīng)注意?學(xué)生心里健?康方面的教?育，從生活?上、學(xué)習(xí)上?關(guān)心學(xué)生，?多與學(xué)生聊?天、交流，?教給學(xué)生自?我調(diào)節(jié)放松?的方法，指?導(dǎo)家長幫考?生營造一個(gè)?輕松的家庭?環(huán)境，盡量?幫助學(xué)生消?除不良的心?理因素，注?重學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)和正確?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，樹立?起學(xué)好英語?的必勝信心?。五、實(shí)?施分層次教?學(xué)，注重輔?差導(dǎo)優(yōu)，效?果良好針?對學(xué)生的現(xiàn)?狀，實(shí)施分?層次教學(xué)，?因材施教，?對優(yōu)生和差?生分別__?_輔導(dǎo)，讓?優(yōu)生更尖，?讓差生跟得?上。高考成?績證明，這?個(gè)措施是有?力的，對高?考總分起很?大的貢獻(xiàn)，?學(xué)生基本上?都把真把事?發(fā)揮出來。?本人任教的?班級(jí)英語平?均分將近_?__分，全?班只有三個(gè)?___分以?下，其中陳?雅彬___?分，是集美?區(qū)理科英語?第一名。這?成績跟其他?兄弟學(xué)校比?起來可能遜?色點(diǎn)，但對?我們的這種?生源，我覺?得已經(jīng)不錯(cuò)?了。仔細(xì)?回想，今天?的成功是與?我們在工作?中能結(jié)合我?校教學(xué)實(shí)情?，切實(shí)搞好?___備課?，群策群力?，拼搏巧干?，科學(xué)輔導(dǎo)?分不開的，?我希望這次?的反思，能?為今后成功?開展工作提?供借鑒，力?爭使我校的?英語教學(xué)質(zhì)?量在下__?_屆的高考?中再創(chuàng)輝煌?。__年?教學(xué)年終工?作總結(jié)開頭?篇三本人?能遵守學(xué)校?的各項(xiàng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同事?，態(tài)度端正?，在自己本?職崗位上敬?業(yè)愛崗，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，為?人師表，努?力提高自己?的文化素質(zhì)?和專業(yè)水平?，積極參加?學(xué)校和組內(nèi)?___的一?切教研教學(xué)?活動(dòng)。教?育教學(xué)方面?我聽過這樣?一句話：“?教育如果沒?有情感就好?像是池塘沒?有水一樣。?”我很珍惜?能與高二(?10)、(?11)、(?12)班的?這些孩子共?同成長，共?同進(jìn)步。當(dāng)?他們碰到困?難的時(shí)候會(huì)?想到我，不?管是學(xué)習(xí)上?的還是生活?上的，我感?到很心慰。?至少在學(xué)生?心中我是值?得他們信賴?的。1、?在備課聽課?方面本學(xué)期?由于本人沒?有跨年段，?在備課量上?少了很多，?也就能更投?入地去認(rèn)真?備好每周的?三節(jié)課，當(dāng)?提前備課遇?到疑問的時(shí)?候也可以找?備課組的其?他老師共同?討論、切磋?最后達(dá)成共?識(shí)。當(dāng)備課?中發(fā)現(xiàn)課本?的小實(shí)驗(yàn)沒?有現(xiàn)有器材?時(shí)可以與實(shí)?驗(yàn)室的老師?一起共同想?辦法解決，?最后勝利完?成實(shí)驗(yàn)，達(dá)?到效果。由?于現(xiàn)在的_?__、__?_班都備有?電腦，也就?讓我有了更?多的機(jī)會(huì)利?用多媒體來?輔助教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量。另外由?于本學(xué)期本?人每周的課?時(shí)數(shù)___?節(jié)，就有了?一些空余的?時(shí)間去聽其?他老師的課?，不僅在校?內(nèi)聽了高中?部全部物理?老師的課，?而且還在各?校的教學(xué)公?開周前往外?校聽課，如?到季延聽了?物理省級(jí)學(xué)?科帶頭人的?示范課，還?到泉州七中?聽了二節(jié)研?究生開的公?開課，或是?到晉江二中?等兄弟學(xué)校?聽課。由于?高中教學(xué)內(nèi)?容本人還不?是很熟，聽?課可以使我?在最短的時(shí)?候內(nèi)學(xué)到一?些高中的教?學(xué)教法。這?學(xué)期的__?_節(jié)聽課，?是讓我受益?菲淺的__?_節(jié)。以后?我還會(huì)一如?既往的向其?他優(yōu)秀教師?取經(jīng)。2?、在教學(xué)教?法上在教學(xué)?中，我盡量?構(gòu)建一個(gè)寬?松的環(huán)境，?讓學(xué)生在教?師，___?面前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)，?活躍課堂氣?氛，增加師?生的互動(dòng)與?交流。盡量?精講，節(jié)省?出時(shí)間給學(xué)?生精練，讓?學(xué)生在課堂?上當(dāng)場掌握?，一是可以?減輕學(xué)生的?課后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是可?以促進(jìn)學(xué)生?提高上課效?率，有時(shí)效?性。另外適?時(shí)的設(shè)計(jì)一?些問題讓學(xué)?生討論，可?以深化他們?對問題的理?解，并提出?新的問題，?有利于遞進(jìn)?式教學(xué)。?3、在科技?文化藝術(shù)節(jié)?中鼓勵(lì)學(xué)生?參與到豐富?多彩的科技?文化藝術(shù)節(jié)?中，___?班的，__?_班的，_?__班的在?高中物理知?識(shí)問答中分?別榮獲一等?獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)?、二等獎(jiǎng)。?___班的?同學(xué)在高中?物理謎語競?猜中榮獲二?等獎(jiǎng)，還有?多位同學(xué)參?與到水火箭?的制作比賽?中，雖然參?與的這幾位?同學(xué)未能獲?獎(jiǎng)，但他們?積極參與的?精神是可嘉?的。4、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?自身成長物?理是一門以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科，本?學(xué)期學(xué)校_?__了理化?生青年教師?的實(shí)驗(yàn)技能?比賽，本人?積極參與并?獲得二等獎(jiǎng)?，在此次比?賽中，本人?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請教，?并學(xué)到了很?多實(shí)驗(yàn)操作?過程的細(xì)節(jié)?問題，對于?改善以后的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)起?到了很好的?促進(jìn)作用，?在自制教學(xué)?教具方面也?有了很大的?觸動(dòng)。以后?本人還會(huì)積?極參與到各?類測試中去?，努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。樹立?終身學(xué)習(xí)的?理念。在業(yè)?余時(shí)間，我?常翻閱《高?考》、《高?中物理教學(xué)?參考》等雜?志，利用網(wǎng)?絡(luò)新信息，?嘗試新方法?、吸收新思?想、新經(jīng)驗(yàn)?、新理論、?不斷的充實(shí)?自己，為己?所用。有外?出學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)我一定會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?活動(dòng)后及時(shí)?進(jìn)行總結(jié)，?反思?？?之，本學(xué)期?本人順利完?成了高中物?理選修__?_-1的教?學(xué)，并從中?學(xué)到了很多?，今后還將?繼續(xù)努力!?__-_?_學(xué)年第二?學(xué)期生物教?師期末工作?總結(jié)___?劍橋?qū)W校孟?雪明本學(xué)期?，本人擔(dān)任?高一年級(jí)1?，2，__?_班和高二?年級(jí)的生物?課教學(xué)工作?，一學(xué)期來?，本人熱愛?本職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，形成了?比較完善的?知識(shí)結(jié)構(gòu);?并且在教學(xué)?中嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?進(jìn)步，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟?，F(xiàn)將本?學(xué)期的教育?教學(xué)工作情?況總結(jié)如下?：一、思?想政治方面?這一學(xué)期，?在教育教學(xué)?工作中，我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，為人?師表，根據(jù)?素質(zhì)教育的?要求和高中?新課程改革?的三維目標(biāo)?，確立“以?學(xué)生為主體?”，“以培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為中?心的教學(xué)思?想，重視學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，重視激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造能力，培?養(yǎng)學(xué)生的德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展。在思?想上，我嚴(yán)?于律己，熱?愛教育事業(yè)?，積極參加?學(xué)校的各種?會(huì)議和培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)每一次?的會(huì)議精神?，并且做好?記錄，從中?吸取新的教?育理論，新?的教育觀念?，新的教學(xué)?方法，再加?以總結(jié)，形?成自己獨(dú)特?的教育教學(xué)?模式。二?、教育教學(xué)?方面在教育?教學(xué)方面，?我堅(jiān)持上好?每堂課。每?上一節(jié)課，?我都做好充?分的準(zhǔn)備，?我的信念是?決不打無準(zhǔn)?備的仗。在?課前備課過?程中認(rèn)真分?析教材，根?據(jù)教材的特?點(diǎn)及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)教案，課?中上課時(shí)積?極調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)性，?課后及時(shí)鞏?固復(fù)習(xí)等，?具體總結(jié)如?下:1、?課前準(zhǔn)備課?堂教學(xué)重在?準(zhǔn)備，做到?有備而教，?教而有思，?思而有得。?反思教學(xué)設(shè)?計(jì)要堅(jiān)持“?以學(xué)定教”?的精神，就?要有較強(qiáng)的?預(yù)見性。?第一是能預(yù)?測學(xué)生在學(xué)?___一教?學(xué)內(nèi)容時(shí)，?可能會(huì)遇到?哪些問題;?第二是能設(shè)?想出解決這?些問題的策?略和方法。?這就必須對?教學(xué)計(jì)劃的?科學(xué)性和合?理性進(jìn)行深?入思考，主?要包括四個(gè)?方面：①?對象分析。?學(xué)生是重要?的教學(xué)人員?之一，也是?教學(xué)發(fā)展的?基本對象。?只有全面了?解學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況自我?反思，才能?既科學(xué)又切?合實(shí)際地確?定教學(xué)的起?點(diǎn)、深度和?廣度。②?教材分析。?首先要通覽?教材，鳥瞰?全局;其次?，精讀教材?，把握兩點(diǎn)?(重點(diǎn)和難?點(diǎn));再次?，泛讀教材?，多涉獵。?這樣才能對?一些內(nèi)容進(jìn)?行必要的刪?減、調(diào)換和?補(bǔ)充;才能?分析教材中?呈現(xiàn)的排列?順序能否直?接作為教學(xué)?順序。在教?學(xué)重、難點(diǎn)?上教學(xué)目標(biāo)?與學(xué)生實(shí)際?有否差異等?。如在制定?學(xué)期教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃時(shí)，?就把教材中?的排列順序?做適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整。如“有?絲分裂”與?“減數(shù)分裂?”結(jié)合，“?減數(shù)分裂”?再與“遺傳?的基本規(guī)律?”結(jié)合等。?③教學(xué)_?__，包括?提問設(shè)計(jì)、?___形式?，反饋策略?。④總體評(píng)?價(jià)。教學(xué)特?色、教學(xué)效?果、教學(xué)困?惑與改進(jìn)方?案。這種反?思能使教學(xué)?成為一種自?覺的實(shí)踐。?2、課中?反思課中反?思是及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，并?提出解決問?題的方法，?教師要有較?強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)?變能力，及?時(shí)反思自己?的教學(xué)行為?、教學(xué)方法?，采取有效?的教學(xué)策略?和措施，順?應(yīng)學(xué)生的發(fā)?展需要，這?種反思能使?教學(xué)高質(zhì)高?效地進(jìn)行，?這是教學(xué)反?思的重要環(huán)?節(jié)。主要反?思以下幾方?面：①、?對學(xué)生知識(shí)?學(xué)習(xí)的反思?生物知識(shí)的?學(xué)習(xí)采用問?題來激發(fā)互?動(dòng)。如在復(fù)?習(xí)有關(guān)呼吸?作用內(nèi)容時(shí)?，教師和學(xué)?生圍繞有氧?呼吸的場所?在哪里?有?氧的過程如?何進(jìn)行?哪?些類型生物?能進(jìn)行有氧?呼吸?等問?題展開互動(dòng)?交流，當(dāng)有?同學(xué)提出“?細(xì)菌屬原核?生物沒有線?粒體，__?_有的細(xì)菌?是好氧細(xì)菌?”?問題時(shí)?，互動(dòng)的內(nèi)?容就更進(jìn)一?層。②、?對學(xué)生能力?培養(yǎng)的反思?教師在對學(xué)?生傳授知識(shí)?的同時(shí)，進(jìn)?行能力的培?養(yǎng)是十分重?要的，尤其?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?觀察、思維?等能力。如?在“葉綠體?中色素的提?取與分離”?實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)?生發(fā)現(xiàn)用毛?細(xì)吸管不容?易把濾液細(xì)?線劃細(xì)劃勻?，甚至有時(shí)?還會(huì)把紙劃?破，此時(shí)教?師提問：“?你能找到替?換毛細(xì)吸管?的更合適的?劃線工具或?劃線方法嗎??能否用其?它蔬菜代替?菠菜?效果?如何”?等?問題，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?能力。③?、對學(xué)生情?感形成的反?思老師要用?強(qiáng)烈情感語?言創(chuàng)設(shè)情景?，把情感傳?給學(xué)生，觸?動(dòng)學(xué)生心靈?，在生物知?識(shí)構(gòu)建中培?養(yǎng)學(xué)生正確?的世界觀、?人生觀。如?：“人類對?自然資源不?合理的開發(fā)?利用”。教?師先輕松愉?快地說：“?同學(xué)們，據(jù)?史學(xué)家考證?，六千年前?，大西北是?個(gè)風(fēng)景優(yōu)美?，充滿生機(jī)?的地方，那?里山清水秀?，林木參天?，遍地綠草?如茵，處處?鳥語花香”?。講到這兒?，學(xué)生因受?老師情感的?感染，內(nèi)心?充滿喜悅，?那種對美好?大自然的向?往熱愛之情?油然而生。?接著心情沉?重地說：“?由于人們?yōu)E?伐森林、濫?墾草原、圍?湖造田、環(huán)?境污染等造?成的不良后?果，使生態(tài)?系統(tǒng)受到了?破壞，同學(xué)?們，我們要?有環(huán)保意識(shí)?，要走可持?續(xù)發(fā)展的道?路”。講到?這里，師生?情感產(chǎn)生共?鳴，近而產(chǎn)?生共振，教?學(xué)的效果得?到優(yōu)化。?3、課后反?思課后反思?是當(dāng)前最常?見的反思，?它能使教師?有比較充裕?的時(shí)空，對?自己教學(xué)的?得失進(jìn)行較?深入的思考?和總結(jié)。教?師不僅要對?課堂的事件?進(jìn)行客觀的?描述，對事?件的發(fā)生進(jìn)?行細(xì)致的分?析，還要對?相關(guān)問題提?出研究方案?。這樣才能?使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?理性化，以?指導(dǎo)、改進(jìn)?以后的教學(xué)?。前蘇聯(lián)教?育家蘇霍姆?林斯基曾經(jīng)?建議：“每?一個(gè)教師都?來寫教育日?記，寫隨筆?和記錄，這?些記錄是思?考及創(chuàng)造的?源泉，是無?價(jià)之寶”。?下面談?wù)剬?課后日記的?反思：①?、記“敗筆?”之處2即?使是成功的?課堂教學(xué)也?難免有疏漏?失誤之處，?對它們進(jìn)行?回顧、梳理?并作深刻的?反思、探究?和剖析，多?積累“病因?”“病例”?、，同時(shí)有?的放矢尋找?“辦法”，?使之成為以?后應(yīng)汲取的?教訓(xùn)，教學(xué)?就會(huì)逐漸趨?于“完善”?。例如講授?“種群”這?個(gè)概念時(shí)，?看起來學(xué)生?都掌握了，?但大部分學(xué)?生都認(rèn)為“?一片森林中?的桉樹苗組?成一個(gè)種群?”。這說明?學(xué)生沒有真?正理解“同?種生物”既?包括幼體還?包括成體的?所有集合。?②、記課?堂的成功之?舉主要包括?教學(xué)過程中?達(dá)到預(yù)設(shè)目?標(biāo)的做法和?措施，教學(xué)?思想、原理?及方法的滲?透、遷移和?應(yīng)用的過程?，感觸與創(chuàng)?新等。如在?復(fù)習(xí)“有絲?分裂與減數(shù)?分裂”時(shí)，?染色體行為?的變化情況?，一直是教?學(xué)中的難點(diǎn)?。教師在教?學(xué)中，把復(fù)?雜、繁瑣的?知識(shí)用簡明?的字組成口?訣：“有絲?同源不配對?，減Ⅱ無源?難成對;聯(lián)?會(huì)形成四分?體，同源分?離是減Ι”?。這就有助?于學(xué)生記憶?，深受學(xué)生?歡迎。這些?做法顯然是?教師在教學(xué)?中的“得意?”之作。?③、記學(xué)生?見解學(xué)生總?會(huì)有“創(chuàng)新?的火花”閃?爍，提出一?些獨(dú)到的見?解、思路和?好的方法，?有助于開闊?我們的教學(xué)?視野，督促?我們更加認(rèn)?真?zhèn)湔n，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)相長?，這也可做?為教學(xué)材料?的養(yǎng)分及教?學(xué)資源，使?課堂教學(xué)得?以補(bǔ)充和完?善。④、?記再教設(shè)計(jì)?通過梳理與?反思，特別?要反思學(xué)生?的意見，因?學(xué)生意見是?自己教學(xué)效?果的反映，?這也是教師?對其教學(xué)進(jìn)?行反思的一?個(gè)重要渠道?。對課堂的?教與學(xué)和得?與失才有一?個(gè)清晰的認(rèn)?識(shí)，進(jìn)行必?要的歸類與?取舍，對如?何再教這部?分內(nèi)容做些?思考，寫出?“再教設(shè)計(jì)?”。這樣可?以做到揚(yáng)長?避短、精益?求精，把自?己的教學(xué)水?平提高到一?個(gè)新的境界?和高度，學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力也得到進(jìn)?一步地提高?。三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方面?教師的業(yè)務(wù)?能力是提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵。提高?了業(yè)務(wù)能力?才能實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)?生的最終目?標(biāo)。為了提?高自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)，我積?極參與聽課?、評(píng)課和教?學(xué)研討學(xué)習(xí)?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長，提高?教學(xué)水平;?其次培養(yǎng)多?種興趣愛好?，博覽群書?，不斷的閱?讀教育教學(xué)?著作，擴(kuò)寬?知識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?，用先進(jìn)的?教育教學(xué)理?念來___?教學(xué)?？?之，高中生?物課的教學(xué)?，教師要不?斷地進(jìn)行反?思，也就是?能在課前對?課堂教學(xué)發(fā)?生的一切具?有鮮明的預(yù)?見性，在課?后能將課中?的教學(xué)行為?和相關(guān)體驗(yàn)?上升為一種?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?中能根據(jù)各?種教育現(xiàn)象?適時(shí)作出適?當(dāng)?shù)姆从常?從而體現(xiàn)和?實(shí)踐自己的?教學(xué)風(fēng)格與?教學(xué)特色，?在今后的工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。__?-__學(xué)年?第二學(xué)期生?物教師期末?工作總結(jié)_?__劍橋?qū)W?校孟雪明本?學(xué)期，本人?擔(dān)任高一年?級(jí)1，2，?___班和?高二年級(jí)的?生物課教學(xué)?工作，一學(xué)?期來，本人?熱愛本職工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，從各?方面嚴(yán)格要?求自己，形?成了比較完?善的知識(shí)結(jié)?構(gòu);并且在?教學(xué)中嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷進(jìn)步，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教育教學(xué)工?作情況總結(jié)?如下：一?、思想政治?方面這一學(xué)?期，在教育?教學(xué)工作中?，我始終堅(jiān)?持黨的教育?方針，面向?全體學(xué)生，?教書育人，?為人師表，?根據(jù)素質(zhì)教?育的要求和?高中新課程?改革的三維?目標(biāo)，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展。?在思想上，?我嚴(yán)于律己?，熱愛教育?事業(yè)，積極?參加學(xué)校的?各種會(huì)議和?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每?一次的會(huì)議?精神，并且?做好記錄，?從中吸取新?的教育理論?，新的教育?觀念，新的?教學(xué)方法，?再加以總結(jié)?，形成自己?獨(dú)特的教育?教學(xué)模式。?二、教育?教學(xué)方面在?教育教學(xué)方?面，我堅(jiān)持?上好每堂課?。每上一節(jié)?課，我都做?好充分的準(zhǔn)?備，我的信?念是決不打?無準(zhǔn)備的仗?。在課前備?課過程中認(rèn)?真分析教材?，根據(jù)教材?的特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教案?，課中上課?時(shí)積極調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主動(dòng)?性，課后及?時(shí)鞏固復(fù)習(xí)?等，具體總?結(jié)如下:?1、課前準(zhǔn)?備課堂教學(xué)?重在準(zhǔn)備，?做到有備而?教，教而有?思，思而有?得。反思教?學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)?持“以學(xué)定?教”的精神?，就要有較?強(qiáng)的預(yù)見性?。第一是?能預(yù)測學(xué)生?在學(xué)___?一教學(xué)內(nèi)容?時(shí)，可能會(huì)?遇到哪些問?題;第二是?能設(shè)想出解?決這些問題?的策略和方?法。這就必?須對教學(xué)計(jì)?劃的科學(xué)性?和合理性進(jìn)?行深入思考?，主要包括?四個(gè)方面：?①對象分?析。學(xué)生是?重要的教學(xué)?人員之一，?也是教學(xué)發(fā)?展的基本對?象。只有全?面了解學(xué)生?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?自我反思，?才能既科學(xué)?又切合實(shí)際?地確定教學(xué)?的起點(diǎn)、深?度和廣度。?②教材分?析。首先要?通覽教材，?鳥瞰全局;?其次，精讀?教材，把握?兩點(diǎn)(重點(diǎn)?和難點(diǎn));?再次，泛讀?教材，多涉?獵。這樣才?能對一些內(nèi)?容進(jìn)行必要?的刪減、調(diào)?換和補(bǔ)充;?才能分析教?材中呈現(xiàn)的?排列順序能?否直接作為?教學(xué)順序。?在教學(xué)重、?難點(diǎn)上教學(xué)?目標(biāo)與學(xué)生?實(shí)際有否差?異等。如在?制定學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?時(shí)，就把教?材中的排列?順序做適當(dāng)?的調(diào)整。如?“有絲分裂?”與“減數(shù)?分裂”結(jié)合?，“減數(shù)分?裂”再與“?遺傳的基本?規(guī)律”結(jié)合?等。③教?學(xué)___，?包括提問設(shè)?計(jì)、___?形式，反饋?策略。④總?體評(píng)價(jià)。教?學(xué)特色、教?學(xué)效果、教?學(xué)困惑與改?進(jìn)方案。這?種反思能使?教學(xué)成為一?種自覺的實(shí)?踐。2、?課中反思課?中反思是及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?，并提出解?決問題的方?法，教師要?有較強(qiáng)的調(diào)?控應(yīng)變能力?，及時(shí)反思?自己的教學(xué)?行為、教學(xué)?方法，采取?有效的教學(xué)?策略和措施?，順應(yīng)學(xué)生?的發(fā)展需要?，這種反思?能使教學(xué)高?質(zhì)高效地進(jìn)?行，這是教?學(xué)反思的重?要環(huán)節(jié)。主?要反思以下?幾方面：?①、對學(xué)生?知識(shí)學(xué)習(xí)的?反思生物知?識(shí)的學(xué)習(xí)采?用問題來激?發(fā)互動(dòng)。如?在復(fù)習(xí)有關(guān)?呼吸作用內(nèi)?容時(shí)，教師?和學(xué)生圍繞?有氧呼吸的?場所在哪里??有氧的過?程如何進(jìn)行??哪些類型?生物能進(jìn)行?有氧呼吸??等問題展開?互動(dòng)交流，?當(dāng)有同學(xué)提?出“細(xì)菌屬?原核生物沒?有線粒體，?___有的?細(xì)菌是好氧?細(xì)菌”?問?題時(shí)，互動(dòng)?的內(nèi)容就更?進(jìn)一層。?②、對學(xué)生?能力培養(yǎng)的?反思教師在?對學(xué)生傳授?知識(shí)的同時(shí)?，進(jìn)行能力?的培養(yǎng)是十?分重要的，?尤其要重視?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)觀察、?思維等能力?。如在“葉?綠體中色素?的提取與分?離”實(shí)驗(yàn)時(shí)?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)?用毛細(xì)吸管?不容易把濾?液細(xì)線劃細(xì)?劃勻，甚至?有時(shí)還會(huì)把?紙劃破，此?時(shí)教師提問?：“你能找?到替換毛細(xì)?吸管的更合?適的劃線工?具或劃線方?法嗎?能否?用其它蔬菜?代替菠菜??效果如何”??等問題，?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?③、對學(xué)?生情感形成?的反思老師?要用強(qiáng)烈情?感語言創(chuàng)設(shè)?情景，把情?感傳給學(xué)生?，觸動(dòng)學(xué)生?心靈，在生?物知識(shí)構(gòu)建?中培養(yǎng)學(xué)生?正確的世界?觀、人生觀?。如：“人?類對自然資?源不合理的?開發(fā)利用”?。教師先輕?松愉快地說?：“同學(xué)們?，據(jù)史學(xué)家?考證，六千?年前，大西?北是個(gè)風(fēng)景?優(yōu)美，充滿?生機(jī)的地方?，那里山清?水秀，林木?參天，遍地?綠草如茵，?處處鳥語花?香”。講到?這兒，學(xué)生?因受老師情?感的感染，?內(nèi)心充滿喜?悅，那種對?美好大自然?的向往熱愛?之情油然而?生。接著心?情沉重地說?：“由于人?們?yōu)E伐森林?、濫墾草原?、圍湖造田?、環(huán)境污染?等造成的不?良后果，使?生態(tài)系統(tǒng)受?到了破壞，?同學(xué)們，我?們要有環(huán)保?意識(shí)，要走?可持續(xù)發(fā)展?的道路”。?講到這里，?師生情感產(chǎn)?生共鳴，近?而產(chǎn)生共振?，教學(xué)的效?果得到優(yōu)化?。3、課?后反思課后?反思是當(dāng)前?最常見的反?思，它能使?教師有比較?充裕的時(shí)空?，對自己教?學(xué)的得失進(jìn)?行較深入的?思考和總結(jié)?。教師不僅?要對課堂的?事件進(jìn)行客?觀的描述，?對事件的發(fā)?生進(jìn)行細(xì)致?的分析，還?要對相關(guān)問?題提出研究?方案。這樣?才能使教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)理性化?，以指導(dǎo)、?改進(jìn)以后的?教學(xué)。前蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?曾經(jīng)建議：?“每一個(gè)教?師都來寫教?育日記，寫?隨筆和記錄?，這些記錄?是思考及創(chuàng)?造的源泉，?是無價(jià)之寶?”。下面談?談對課后日?記的反思：?①、記“?敗筆”之處?2即使是成?功的課堂教?學(xué)也難免有?疏漏失誤之?處，對它們?進(jìn)行回顧、?梳理并作深?刻的反思、?探究和剖析?，多積累“?病因”“病?例”、，同?時(shí)有的放矢?尋找“辦法?”，使之成?為以后應(yīng)汲?取的教訓(xùn)，?教學(xué)就會(huì)逐?漸趨于“完?善”。例如?講授“種群?”這個(gè)概念?時(shí)，看起來?學(xué)生都掌握?了，但大部?分學(xué)生都認(rèn)?為“一片森?林中的桉樹?苗組成一個(gè)?種群”。這?說明學(xué)生沒?有真正理解?“同種生物?”既包括幼?體還包括成?體的所有集?合。②、?記課堂的成?功之舉主要?包括教學(xué)過?程中達(dá)到預(yù)?設(shè)目標(biāo)的做?法和措施，?教學(xué)思想、?原理及方法?的滲透、遷?移和應(yīng)用的?過程，感觸?與創(chuàng)新等。?如在復(fù)習(xí)“?有絲分裂與?減數(shù)分裂”?時(shí)，染色體?行為的變化?情況，一直?是教學(xué)中的?難點(diǎn)。教師?在教學(xué)中，?把復(fù)雜、繁?瑣的知識(shí)用?簡明的字組?成口訣：“?有絲同源不?配對，減Ⅱ?無源難成對?;聯(lián)會(huì)形成?四分體，同?源分離是減?Ι”。這就?有助于學(xué)生?記憶，深受?學(xué)生歡迎。?這些做法顯?然是教師在?教學(xué)中的“?得意”之作?。③、記?學(xué)生見解學(xué)?生總會(huì)有“?創(chuàng)新的火花?”閃爍，提?出一些獨(dú)到?的見解、思?路和好的方?法，有助于?開闊我們的?教學(xué)視野，?督促我們更?加認(rèn)真?zhèn)湔n?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)?相長，這也?可做為教學(xué)?材料的養(yǎng)分?及教學(xué)資源?，使課堂教?學(xué)得以補(bǔ)充?和完善。?④、記再教?設(shè)計(jì)通過梳?理與反思，?特別要反思?學(xué)生的意見?，因?qū)W生意?見是自己教?學(xué)效果的反?映，這也是?教師對其教?學(xué)進(jìn)行反思?的一個(gè)重要?渠道。對課?堂的教與學(xué)?和得與失才?有一個(gè)清晰?的認(rèn)識(shí)，進(jìn)?行必要的歸?類與取舍，?對如何再教?這部分內(nèi)容?做些思考，?寫出“再教?設(shè)計(jì)”。這?樣可以做到?揚(yáng)長避短、?精益求精，?把自己的教?學(xué)水平提高?到一個(gè)新的?境界和高度?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力也得?到進(jìn)一步地?提高。三?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面教師的?業(yè)務(wù)能力是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵。?提高了業(yè)務(wù)?能力才能實(shí)?現(xiàn)培養(yǎng)高素?質(zhì)學(xué)生的最?終目標(biāo)。為?了提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?我積極參與?聽課、評(píng)課?和教學(xué)研討?學(xué)習(xí)，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平;其次培?養(yǎng)多種興趣?愛好，博覽?群書，不斷?的閱讀教育?教學(xué)著作，?擴(kuò)寬知識(shí)面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液，用先?進(jìn)的教育教?學(xué)理念來_?__教學(xué)。?總之，高?中生物課的?教學(xué)，教師?要不斷地進(jìn)?行反思，也?就是能在課?前對課堂教?學(xué)發(fā)生的一?切具有鮮明?的預(yù)見性，?在課后能將?課中的教學(xué)?行為和相關(guān)?體驗(yàn)上升為?一種新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)中能根?據(jù)各種教育?現(xiàn)象適時(shí)作?出適當(dāng)?shù)姆?映，從而體?現(xiàn)和實(shí)踐自?己的教學(xué)風(fēng)?格與教學(xué)特?色，在今后?的工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)，?為美好的明?天奉獻(xiàn)自己?的力量。?__年教學(xué)?年終工作總?結(jié)開頭篇四?__年即?將過去，對?我來說是緊?張忙碌而又?收獲多多，?一年來，我?擔(dān)任八年級(jí)?(___班?主任、(1?53、(1?58和(1?51三班物?理教學(xué)，兼?職學(xué)校政教?副主任和學(xué)?校工會(huì)工作?。一年來，?本人以學(xué)校?及各處組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo);以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績?yōu)橹行模?以深化課改?實(shí)驗(yàn)工作為?動(dòng)力，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，較好地?完成了工作?目標(biāo)任務(wù)。?回顧這一?年，忙碌而?又充實(shí)，付?出了，努力?了，收獲了?，也成熟了?。現(xiàn)將本學(xué)?年的工作做?一個(gè)小結(jié)，?總結(jié)過去，?展望未來，?寄望明天工?作的更好。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努力?提高自身素?質(zhì)教師，?肩負(fù)教書育?人的職責(zé)，?行為上要為?人師表，業(yè)?務(wù)上要精益?求精。因此?只有不斷充?電才能永葆?教學(xué)的青春?和活力。一?方面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)范?、____?，不斷提高?自己的道德?修養(yǎng)和政治?理論水平;?另一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課改理論，?努力提高業(yè)?務(wù)能力，參?加自學(xué)考試?，努力提高?自己的學(xué)歷?水平。通過?這些學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷充?實(shí)了自己、?豐富了自己?的知識(shí)和見?識(shí)、為自己?更好的教學(xué)?實(shí)踐作好了?準(zhǔn)備。二?、求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開展?教學(xué)工作。?教學(xué)的最?終的目標(biāo)就?是要提高教?學(xué)質(zhì)量，而?其關(guān)鍵就是?上好課。能?把知識(shí)點(diǎn)落?實(shí)到位，為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、在課前?深入鉆研、?細(xì)心挖掘教?材，把握教?材的基本思?想、基本概?念、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了解?學(xué)生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力求?在備課的過?程中即備教?材又備學(xué)生?，了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?在此基礎(chǔ)上?，精心制作?多媒體課件?。精心備寫?每一個(gè)教案?2、在課?堂上，__?_好課堂教?學(xué)，___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋。激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了。?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，努力提?高課堂教學(xué)?效率;課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。3?、在課后，?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，及?時(shí)做好后進(jìn)?學(xué)生的思想?工作及課后?輔導(dǎo)工作;?在自習(xí)課上?，積極落實(shí)?分層施教的?原則，狠抓?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生的?培養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階段?性檢測，及?時(shí)了解學(xué)情?，以便對癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?4、在平?時(shí)認(rèn)真參加?教研活動(dòng)，?積極參與聽?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)，博采?眾長，提高?教學(xué)水平。?一年來，本?人共聽課_?__節(jié)，完?成了學(xué)校規(guī)?定的聽課任?務(wù)。三、?切實(shí)抓好班?主任工作。?八年級(jí)學(xué)?生通過一年?的初中學(xué)習(xí)?，新鮮感不?再，又沒有?升學(xué)的壓力?，個(gè)別學(xué)生?紀(jì)律開始松?動(dòng)起來，不?喜歡別人對?他們的行為?約束和管教?，一些不良?行為隨之而?來，如曠課?等，面對這?些違紀(jì)情況?，如果不注?意引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)?生很容易在?這個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)和生活?階段走入岔?道。我的?具體做法是?：1、加?大學(xué)習(xí)、執(zhí)?行《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的力度。我?借助主題班?會(huì)、演講會(huì)?、競賽等各?種形式的活?動(dòng)，來引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?執(zhí)行《中學(xué)?生守則》和?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，嚴(yán)格要?求學(xué)生。?2、注意樹?立榜樣。俗?話說“說一?千，道一萬?，不如親身?示范。（范?本）”榜樣?的力量是無?窮的。班主?任言行舉止?特別重要，?要求學(xué)生不?遲到，不曠?課，班主任?首先要做到?，要求學(xué)生?講文明，講?衛(wèi)生，班主?任事先要做?到，平時(shí)注?意嚴(yán)于律已?，以身作則?，時(shí)時(shí)提醒?自己為人師?表。3、?注意寓教于?樂，以多種?形式規(guī)范學(xué)?生行為。心?理學(xué)告訴我?們：人的接?受心理由觀?察能力、感?知能力、認(rèn)?識(shí)水平、興?趣愛好等心?理因素構(gòu)成?，因此，具?有廣泛性、?多樣性、綜?合性的特點(diǎn)?，單一的教?育管理方式?不適合人的?接受心理，?開展豐富多?彩的活動(dòng)，?寓教于樂中?正好適合學(xué)?生的心理特?點(diǎn)，能提高?教育管理的?可接受性。?為此，我先?后開過多次?主題班會(huì)，?中《規(guī)范一?道德》，《?我是主人》?、《理想與?信念》、《?要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?》、《神圣?的使命》。?開展優(yōu)生學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，舉辦知?識(shí)搶答競賽?，效果都很?好。4、?“三位一體?”的互促法?。教育是一?項(xiàng)艱巨的任?務(wù)，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學(xué)校?、社會(huì)、家?庭組合成一?個(gè)整體，形?成教育的合?力，達(dá)到互?相促進(jìn)的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時(shí)?反饋學(xué)生情?況，取得家?長的支持，?收到了良好?的效果四?，教育教學(xué)?成果。一?份耕耘，一?份收獲;經(jīng)?過自已的不?懈努力。取?得了較優(yōu)異?的成成績。?我任班主?任的(__?_班學(xué)習(xí)氣?氛濃厚，班?風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)?習(xí)成績優(yōu)秀?。在全鄉(xiāng)期?末統(tǒng)考中，?獲四個(gè)第一?名、兩個(gè)第?二名的好成?績。我的物?理科更是以?人平分高出?校平均__?_分遙居榜?首。我班也?評(píng)為優(yōu)秀班?團(tuán)___。?我也在年度?考核中被評(píng)?為優(yōu)秀。我?還在下半年?舉行的全鄉(xiāng)?中青年教師?基本功比武?中榮獲一等?獎(jiǎng)。五、?正視自我，?明確努力方?向?！敖?無足赤，人?無完人"，?在喜看成績?的同時(shí)，也?在思量著自?己在工作中?的不足。不?足有以下幾?點(diǎn)：1、?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還不?夠深入，在?新課程的實(shí)?踐中思考得?還不夠多，?不能及時(shí)將?一些教學(xué)想?法和問題記?錄下來，進(jìn)?行反思;?2、教科研?方面本學(xué)年?加大了學(xué)習(xí)?的力度，認(rèn)?真研讀了一?些有關(guān)教科?研方面的理?論書籍，但?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒?達(dá)到自己心?中的目標(biāo);?3、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作力度不大?。雖然抓了?差生，但有?時(shí)沒有抓在?點(diǎn)子上。?4、其他的?有些工作也?有待于精益?求精，以后?工作應(yīng)更加?兢兢業(yè)業(yè)。?__年教?學(xué)年終工作?總結(jié)開頭篇?五轉(zhuǎn)瞬間?，一個(gè)學(xué)期?的工作已經(jīng)?結(jié)束了，回?顧一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?，有收獲，?也存在許多?的不足，下?面我就本學(xué)?期的工作做?一簡要的總?結(jié)。一、?思想方面?熱愛并忠誠?于黨的教育?事業(yè)，教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真，?教風(fēng)扎實(shí)，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度。并能夠?積極的參加?政治學(xué)習(xí)，?虛心向前輩?學(xué)習(xí)，提高?自己的政治?水平。二?教育教學(xué)方?面本學(xué)期?我擔(dān)任的是?九年級(jí)兩個(gè)?教學(xué)班的化?學(xué)教學(xué)工作?。中學(xué)化學(xué)?教學(xué)是化學(xué)?教育的啟蒙?和基礎(chǔ)階段?。它不僅要?為學(xué)生升入?高一級(jí)學(xué)校?學(xué)習(xí)有關(guān)專?業(yè)奠定基礎(chǔ)?，也得為畢?業(yè)生參加工?作解決處理?一些實(shí)際問?題打下基礎(chǔ)?。化學(xué)放在?初三開設(shè)是?因?yàn)橐髮W(xué)?生必須具備?一定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，我面?臨的問題是?課時(shí)少、任?務(wù)多、相當(dāng)?一部分學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不?強(qiáng)、學(xué)習(xí)情?緒不高，有?一定的畏難?、依賴心理?。為了更好?地完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，我采取?了以下的一?些有效方法?，取得了較?好的效果。?1、激發(fā)?和保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。初?中化學(xué)需記?憶的知識(shí)是?比較多、比?較繁雜，時(shí)?間又十分緊?張，因此我?從第一節(jié)課?時(shí)就將化學(xué)?的特點(diǎn)告訴?學(xué)生，提醒?他們注意巧?記的一些方?法。教學(xué)中?將每一節(jié)課?的主要內(nèi)容?濃縮成幾句?順口溜，幫?助學(xué)生快速?理解記憶。?2、開發(fā)?和發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作用?。初中學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性更多地?依賴于興趣?，形象識(shí)記?能力超過抽?象識(shí)記能力?，在教學(xué)中?我常借助圖?片、模型等?手段進(jìn)行直?觀教學(xué)，在?課堂教學(xué)中?，我認(rèn)真_?__好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，在演?示實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考，?引導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與物?質(zhì)的本質(zhì)及?其變化的規(guī)?律;結(jié)合教?材內(nèi)容，_?__學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究。平?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?利用生活中?能得到的各?種材料進(jìn)行?小實(shí)驗(yàn)。?3、精講精?練，努力提?高教學(xué)效率?。教學(xué)中?我緊扣課標(biāo)?要求、考試?說明，利用?教材內(nèi)容，?面向全體學(xué)?生，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑破?難。教學(xué)中?總是提醒學(xué)?生學(xué)法--?“念?”和“練”?，這是鞏固?知識(shí)的途徑?。精心設(shè)計(jì)?一些針對性?較強(qiáng)的問題?，引導(dǎo)學(xué)生?分析研究這?些問題，讓?他們動(dòng)手練?習(xí)或口頭表?達(dá)練習(xí)以達(dá)?到掌握知識(shí)?舉一反三的?目的。4?、盡力做好?單元復(fù)習(xí)工?作。初中?化學(xué)知識(shí)內(nèi)?容繁雜，涉?及到幾十種?元素及化合?物和數(shù)量眾?多的化學(xué)方?程式，所以?要抓住這些?知識(shí)的內(nèi)在?聯(lián)系，區(qū)別?異同，歸納?對比，幫助?學(xué)生形成知?識(shí)體系，是?提高化學(xué)成?績的途徑之?一。我在教?學(xué)中力求每?章節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)工?作;練習(xí)題?、測試題都?精心選擇，?量質(zhì)合理。?對于學(xué)生作?業(yè)基本上做?到全收和及?時(shí)批改，在?作業(yè)上針對?個(gè)人提出要?求和意見。?平時(shí)就注意?培優(yōu)補(bǔ)差，?對學(xué)有余力?的學(xué)生，增?大課外作業(yè)?的容量，加?大難度，在?適應(yīng)中考題?的同時(shí)多接?觸競賽題;?對接受能力?較差學(xué)生，?做到耐心細(xì)?致、百問不?厭，利用課?外時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?三、不足與?反思由于?時(shí)間緊，使?得后期教學(xué)?出現(xiàn)趕進(jìn)度?的情況。與?學(xué)生的接觸?時(shí)間不夠多?，與學(xué)生進(jìn)?行交流的時(shí)?間和渠道相?對較少。今?后的教學(xué)中?，要多和學(xué)?生接觸溝通?，學(xué)習(xí)站在?他們的水平?思考，對學(xué)?生充滿信心?和信任，相?信通過師生?的共同努力?，能取得較?好的成績。?__年教?學(xué)年終工作?總結(jié)開頭篇?六時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束。算?算自己也已?經(jīng)從事教師?工作整整一?學(xué)期了，在?這短暫的時(shí)?間里，我也?從一個(gè)剛剛?走出校門的?大學(xué)生變成?了一個(gè)有著?一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)教師了。?取得了一些?成績、積累?了一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、更重?要的是有了?自己的人生?追求!“教?書育人、投?身學(xué)術(shù)、淡?薄名利”是?我對自己的?要求!將自?己的愛好能?和工作結(jié)合?起來的人是?幸福的人，?而我就屬于?這一類人!?今后我將繼?續(xù)努力，提?高自己的學(xué)?術(shù)水準(zhǔn)了和?教學(xué)水平，?不斷最求自?己人生價(jià)值?的化，實(shí)現(xiàn)?教書育人和?學(xué)術(shù)科研的?人生理想。?更好的做到?教書育人、?為社會(huì)、為?國家、為人?民培養(yǎng)優(yōu)秀?大學(xué)生的人?生理想?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高思?想認(rèn)識(shí)，樹?立新的理念?1、堅(jiān)持?每周的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，在課?余時(shí)間自己?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)研究學(xué)?科方面的教?學(xué)問題及該?領(lǐng)域的新技?術(shù)，將理論?聯(lián)系到實(shí)際?教學(xué)工作中?，解放思想?，更新觀念?，豐富知識(shí)?，提高能力?，將自己所?學(xué)的知識(shí)很?好的傳授給?學(xué)生。2?、通過學(xué)習(xí)?和實(shí)踐使自?己逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切為?了學(xué)生的發(fā)?展”的教學(xué)?理念。樹立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，使尊重?學(xué)生人格，?尊重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長條件?的理念落到?實(shí)處。將學(xué)?生的發(fā)展作?為教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。二?、教學(xué)工作?(一)發(fā)?揮教師為主?導(dǎo)的作用?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?完善校本教?案，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。針對二年?級(jí)級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?并給學(xué)生多?些實(shí)際社會(huì)?問題。3?、堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的教學(xué)水?平。多次聽?公開課，進(jìn)?一步明確了?今后講課的?方向和以后?該專業(yè)課該?怎么教和怎?么講。4?、認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)，?注意聽取學(xué)?生的意見，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，并有目?的的對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?5、堅(jiān)持?聽課，注意?學(xué)習(xí)教研組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式。本學(xué)?年認(rèn)真聽有?經(jīng)驗(yàn)老師的?授課，對自?己的教學(xué)促?進(jìn)很大。?6、注重教?育理論的學(xué)?習(xí)，并注意?把一些先進(jìn)?的理論應(yīng)用?于課堂，做?到學(xué)有所用?。寫教學(xué)反?思，使自己?的教學(xué)水平?得到很大的?提高，但也?使我意識(shí)到?了自己在教?學(xué)方面的不?足之處，因?此我努力借?鑒老教師的?經(jīng)驗(yàn)，并向?他們請教有?關(guān)教學(xué)的問?題，彌補(bǔ)自?己的不足?(二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性有意識(shí)?地以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，通?過課前預(yù)習(xí)?、課后提問?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)習(xí)?積極性。讓?他們的天性?和個(gè)性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學(xué)?生在視、聽?中培養(yǎng)了理?解記憶思維?方式?？?結(jié)這學(xué)期的?教學(xué)情況，?我認(rèn)為自身?有以下幾點(diǎn)?值得注意：?1、努力?提高自己，?擴(kuò)充自己的?知識(shí)面。了?解學(xué)生的心?理，想學(xué)生?之所想，及?學(xué)生之所急?。轉(zhuǎn)變自己?的觀念，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)變化?，好在課堂?上給學(xué)生講?明白變化。?另外，在上?好課的同時(shí)?我還盡自己?的可能在業(yè)?余時(shí)間不遺?余力的擴(kuò)大?自己的知識(shí)?面，通過看?讀書、看報(bào)?、互聯(lián)網(wǎng)、?電視??等?來擴(kuò)大自己?的知識(shí)面。?通過這個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?我更提高自?己的專業(yè)知?識(shí)就可以在?上課的時(shí)候?的心應(yīng)收，?從容面對和?解決學(xué)生提?出的問題。?這學(xué)期本人?主要在擴(kuò)充?知識(shí)方面提?高自己。?2、在學(xué)生?學(xué)習(xí)方面多?為學(xué)生提供?便利。嚴(yán)格?要求學(xué)生，?在學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)方面?、盡量做到?自己所能做?到的;采取?各種方式給?學(xué)生創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)條?件。積極補(bǔ)?充新的學(xué)習(xí)?資料，結(jié)合?時(shí)代的發(fā)展?引進(jìn)新的學(xué)?習(xí)資料，在?互聯(lián)網(wǎng)上找?一些對學(xué)習(xí)?有用的東西?給學(xué)生學(xué)習(xí)?。3、注?重溝通，以?利于學(xué)生的?輕松學(xué)習(xí)。?通過QQ和?___積極?與學(xué)生溝通?，了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)中遇?到的困難，?盡自己能力?提供幫助。?5。自我?評(píng)價(jià);對?自己的這一?個(gè)學(xué)期的工?作要做一個(gè)?評(píng)價(jià)是一件?不簡單的事?情，在這里?我只想對自?己這學(xué)期的?工作給一個(gè)?簡單的評(píng)價(jià)?;“用平常?心面對生活?、用上進(jìn)心?面對工作、?用恒心面對?事業(yè)”這是?我對自己的?要求。我一?定要以身邊?的前輩為榜?樣，提高自?己的教學(xué)水?平和學(xué)術(shù)研?究水平，使?自己早日成?為一名優(yōu)秀?的中職教師?!總之，?一學(xué)期以來?，在各方面?的工作都取?得了一些成?績，但成績?只能代表過?去，工作中?也存在著一?些不足，如?：行為習(xí)慣?還不夠規(guī)范?等，在今后?的工作中，?我一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，揚(yáng)?長避短，爭?取更大的成?績。__?年教學(xué)年終?工作總結(jié)開?頭篇七近?年來，本人?熱愛黨，熱?愛人民,堅(jiān)?持黨的教育?方針，忠誠?黨的教育事?業(yè)。思想端?正，作風(fēng)正?派，服從領(lǐng)?導(dǎo)的工作安?排，辦事認(rèn)?真負(fù)責(zé)。在?工作中，能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情緒，合理?運(yùn)用教學(xué)手?段，以學(xué)生?為主體，教?師作主導(dǎo)，?以探究的方?式創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，開拓?學(xué)生思維，?民揮學(xué)生的?想象力，切?實(shí)地向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。開學(xué)?初，能很快?要___好?班委會(huì)，選?出班級(jí)骨干?，努力培養(yǎng)?班級(jí)骨干。?例如楊金花?、羅福權(quán)、?鄧麗花等同?學(xué)，能積極?配合老師抓?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，創(chuàng)建?優(yōu)良的班_?__，形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。所以?一年來，學(xué)?生違法犯罪?率為0，差?生率為0，?在學(xué)校中被?評(píng)為先進(jìn)班?級(jí)。在教?學(xué)工作中，?做到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真批?改作業(yè)，作?業(yè)格式工整?、規(guī)范，并?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?對個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對性地制定?幫教計(jì)劃，?有目的