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幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)第一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)一、資訊提供(一)幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則1.在兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)其發(fā)展的原則2.教師與兒童相互作用的原則
3.活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式相適應(yīng)的原則4.不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則5.面向全體兒童,重視個(gè)別差異的原則
第二頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(二)幼兒園音樂教育活動(dòng)的教學(xué)方法模仿學(xué)習(xí)的方法預(yù)知學(xué)習(xí)的方法整體感知的方法多感官參與的方法(1)教師教的方法直觀演示的方法運(yùn)用語(yǔ)言的方法(講解、提問(wèn)、反饋)變換角色的方法(參與、退出)(2)兒童學(xué)的方法第三頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(三)幼兒園音樂教育活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)結(jié)束部分一般可以利用基本部分的最后一項(xiàng)內(nèi)容,自然過(guò)渡到結(jié)束,離開活動(dòng)室,也可以專門選擇律動(dòng)或舞蹈動(dòng)作來(lái)結(jié)束。1.開始部分聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,作節(jié)奏、發(fā)聲、聽音等方面的基本訓(xùn)練。2.基本部分這是音樂活動(dòng)完成教育要求和任務(wù)的主要部分,包括學(xué)習(xí)唱歌、韻律、打擊樂演奏、音樂欣賞。3.結(jié)束部分第四頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(四)歌唱材料的選擇(5)詞曲關(guān)系較單純1.歌詞的選擇(1)內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解(2)歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于想象、富于教益(3)歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2.曲調(diào)的選擇(1)音域較狹窄(2)節(jié)奏較簡(jiǎn)單(3)旋律較平穩(wěn)(4)結(jié)構(gòu)較短小工整第五頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(五)歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入動(dòng)作導(dǎo)入《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入《顛倒歌》情境表演導(dǎo)入《誰(shuí)餓了》故事講述導(dǎo)入《迷路的小花鴨》《蝴蝶花》歌詞朗誦導(dǎo)入《蜜蜂做工》游戲?qū)搿秮G手絹》填充參與導(dǎo)入《山谷回音真好聽》副歌前置導(dǎo)入《秋天多么美》直觀形象導(dǎo)入《來(lái)了一群小鴨子》第六頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(六)幼兒歌唱活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展模式一:示范→模仿→練習(xí)的模式模式二:先分解后累加的模式1.創(chuàng)編新歌詞《我愛我的小動(dòng)物》2.創(chuàng)編表演動(dòng)作《春天》3.處理歌曲的演唱表情和演唱形式(七)幼兒園歌唱活動(dòng)的一般模式第七頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日二、案例呈現(xiàn)
(一)教案文本呈現(xiàn)
大班歌唱活動(dòng)——《捏面人》第八頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日大班歌唱活動(dòng)《捏面人》活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體、圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.看過(guò)捏面人,并見過(guò)一些面人形象。2.老爺爺捏面人的PPT課件,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
第九頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日活動(dòng)過(guò)程開始部分:教師帶領(lǐng)孩子聽音樂做律動(dòng)《泥娃娃》進(jìn)活動(dòng)室,幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作,隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。教師:我們都見過(guò)泥娃娃,今天,我們聽音樂,學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!
中間部分:一、新學(xué)歌曲《捏面人》(一)教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。
1.教師出示泥娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)。師:泥娃娃不是沒有家,它的家就在我們無(wú)錫。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺,老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。好多好多,我們都看不過(guò)來(lái)了!第十頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。教師坐回幼兒中,邊做動(dòng)作邊說(shuō):“老爺爺捏的面人,把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念:“捏出來(lái)的面人把眼看花?!币龑?dǎo)幼兒一同念這句歌詞。(二)教師完整范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。在范唱中,將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn),并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。(三)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
第十一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日
1.學(xué)說(shuō)孫悟空的樂句(1)教師提問(wèn):老爺爺?shù)降啄罅松赌?你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的呢?(2)幼兒邊做動(dòng)作邊回答(3)全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作(4)教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí),出示孫悟空的圖片貼在黑板上。2.學(xué)說(shuō)唐僧的樂句(1)教師提問(wèn):還捏了誰(shuí)?是什么樣子的?(2)邊回答邊做出騎馬的動(dòng)作(3)孩子們做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作(4)教師做騎馬動(dòng)作后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞(5)教師隨音樂節(jié)奏邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。第十二頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日3.學(xué)說(shuō)沙和尚的樂句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”,過(guò)程同上。4.在教師動(dòng)作引導(dǎo)下,幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”,教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。(四)教師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。(1)教師指著圖片提問(wèn):老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物啊?教師:是《西游記》里的人物,咱們來(lái)跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(2)教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作(3)教師范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”時(shí),只做動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。第十三頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(五)幼兒學(xué)唱歌曲。1.分角色學(xué)習(xí)歌曲(幼兒學(xué)說(shuō)說(shuō)白部分和最后一個(gè)樂句)在幼兒表演時(shí),教師在每個(gè)樂句,預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示,幼兒有節(jié)奏地念白第二部分,并在教師的動(dòng)作提示下,嘗試演唱樂句的最后一句“你說(shuō)是啥就是啥”。2.師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分,其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱,并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí),不做任何提示動(dòng)作,幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。
第十四頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日二、創(chuàng)編歌曲的說(shuō)白部分(一)啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編一個(gè)故事主題1.鼓勵(lì)幼兒分組討論故事主題2.歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興加入討論。教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?3.請(qǐng)孩子們暢所欲言故事主題4.教師最后選取幼兒討論創(chuàng)編的主題——五福娃(1)在教師的指引下,幼兒齊聲說(shuō)出五個(gè)福娃的名字。教師:對(duì)!2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國(guó)舉辦的,小朋友,我們來(lái)編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽!第十五頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編,用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。①教師幼兒創(chuàng)編貝貝的樂句“捏一個(gè)貝貝在游泳”☆教師和幼兒一起討論貝貝做什么運(yùn)動(dòng)☆按音樂節(jié)奏念“捏一個(gè)貝貝在游泳”☆教師引導(dǎo)幼兒邊做游泳的動(dòng)作邊有節(jié)奏地念詞☆教師用簡(jiǎn)筆畫在紙上畫出游泳的動(dòng)作形象,貼在黑板上?!罟膭?lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句,做出模仿游泳的動(dòng)作。②同樣的步驟創(chuàng)編京京的樂句“捏一個(gè)京京在舉重”③創(chuàng)編京京的樂句“捏一個(gè)歡歡在打球”
④創(chuàng)編京京的樂句“捏一個(gè)迎迎在跑步”⑤教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:捏一個(gè)妮妮做體操!
第十六頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日5.學(xué)唱《福娃歌》(1)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。(2)師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。(3)教師一步步提高演唱難度,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn),精神飽滿地演唱。①加快速度演唱(事先提示并激勵(lì)幼兒加速演唱)②教師抽掉其中的貝貝圖片讓幼兒演唱③幼兒在演唱福娃部分時(shí),教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片,引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。
第十七頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日結(jié)束部分:完整表演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲一、教師和其余聽課的老師交流配合:老師們,我們要是真的忘了,你們就做動(dòng)作提醒我們,好不好啊?還有噢,如果我們唱得好,請(qǐng)大家?guī)臀覀兒啊昂谩?,我們先練一遍。二、幼兒面向臺(tái)下觀眾表演。(幼兒邊唱邊離開活動(dòng)場(chǎng)地,臺(tái)下響起熱烈的掌聲。)活動(dòng)延伸:把圖片和錄好的歌曲伴奏放置在音樂區(qū),讓幼兒自由表演第十八頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(二)錄像呈現(xiàn)大班歌唱活動(dòng)——《捏面人》
觀摩要求:1.記錄詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。記錄過(guò)程中不僅要注意教師的實(shí)施,更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。
2.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn),對(duì)教學(xué)精彩部分做上記號(hào),以便今后學(xué)習(xí)借鑒。
3.參考方案實(shí)施分析要點(diǎn),對(duì)教學(xué)中需要完善的地方做上記號(hào),以便討論時(shí)進(jìn)行探討,并提出改進(jìn)建議。第十九頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日三、討論分析(一)方案設(shè)計(jì)的分析
請(qǐng)同學(xué)思考:
1.所呈現(xiàn)教案活動(dòng)目標(biāo)書寫語(yǔ)言是否通順?是否突出重點(diǎn)目標(biāo)?目標(biāo)描述是否詳細(xì)并具有可操作性?
2.活動(dòng)準(zhǔn)備書寫是否內(nèi)容完整?全面?
3.活動(dòng)過(guò)程中主要環(huán)節(jié)(標(biāo)有序號(hào)的每個(gè)環(huán)節(jié)開頭第一句話)是否明確寫了教師要做什么,使幼兒達(dá)到什么水平?環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做?(可以想像實(shí)施情況)環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?
4.活動(dòng)延伸的書寫是否采用了書面語(yǔ)?是否指向課外完成?是對(duì)活動(dòng)程度的加深或拓展嗎?第二十頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日(二)方案實(shí)施的分析
請(qǐng)同學(xué)思考:1.教具準(zhǔn)備是否充分?是否恰當(dāng)?2.教師教態(tài)是否自然?講解熟練?有激情?3.能否自然地引出活動(dòng)主題?能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣?4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)?能否做到循序漸進(jìn)?環(huán)環(huán)相扣?能否突出重點(diǎn)?突破難點(diǎn)?5.總結(jié)能否緊扣活動(dòng)目標(biāo),提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)時(shí)能引導(dǎo)幼兒積極參與,師幼共同總結(jié)?6.活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?師幼互動(dòng)是否融洽?是否善于引導(dǎo)幼兒思考?第二十一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日四、新方案形成大班歌唱活動(dòng)——《捏面人》
小組成員合作學(xué)習(xí)要求:
1.整理方案設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)對(duì)策。
2.整理方案實(shí)施中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)對(duì)策。
3.整理方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施中的改進(jìn)對(duì)策,設(shè)計(jì)出新方案。第二十二頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日五、實(shí)施方案
各小組合作學(xué)習(xí)要求:
(一)實(shí)施方案小組
1.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程,對(duì)照設(shè)計(jì)方案,在不吻合處作上記號(hào),在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。
2.做好反思發(fā)言準(zhǔn)備,特別要說(shuō)明在方案設(shè)計(jì)好后,為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備?準(zhǔn)備過(guò)程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面?
(二)其他小組
1.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程,對(duì)照設(shè)計(jì)方案,在不吻合處作上記號(hào),在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。
2.參考方案實(shí)施要點(diǎn),對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào),以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀點(diǎn)。第二十三頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日六、討論反思
思考:在實(shí)施方案的過(guò)程中
1.目標(biāo)制定是否恰當(dāng)?活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?教具準(zhǔn)備是否充分?是否恰當(dāng)?2.教師教態(tài)是否自然?講解熟練?是否有激情?3.能否自然地引出活動(dòng)主題?能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣?
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