第2課原始的農(nóng)耕生活教案

學(xué)案設(shè)計(jì)課題：中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課原始的農(nóng)耕生活●教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)把握中華文明起源過(guò)程中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要狀況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。了解中華文明起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平。嫻熟把握河姆渡原始居民、展對(duì)中國(guó)古代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。力量目標(biāo)通過(guò)認(rèn)真觀看本課中“河姆渡原始居民的水井和草棚復(fù)原圖息，做出簡(jiǎn)潔的或主要的歷史結(jié)論的力量。學(xué)生比較力量和學(xué)科穿插學(xué)問(wèn)運(yùn)用的力量。德育目標(biāo)發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的敬重之情?！窠虒W(xué)重點(diǎn)河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。●教學(xué)難點(diǎn)私有財(cái)產(chǎn)、貧富分化、階級(jí)等歷史概念和這些歷史概念消滅的背景?！窠虒W(xué)方法及手段1.故事導(dǎo)入法。2.爭(zhēng)論法。3.聯(lián)系表達(dá)法。4.圖表法。5.圖片分析法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課(總計(jì)用時(shí)4分鐘)：教師供給的一些重要詞語(yǔ)同學(xué)們的任務(wù)就是將這些字詞連在一起，講個(gè)完整的故事，當(dāng)一回小作家。這些詞語(yǔ)是：傳奇、神農(nóng)氏、小鳥(niǎo)、谷籽、禾苗、木、石、耒耜 土地、食物食用。我將給同學(xué)2分鐘預(yù)備時(shí)間。禾苗，于是就試著采來(lái)谷籽兒埋在土中，果真長(zhǎng)出了谷苗。他格外欣喜，于是就用木、石、供人食用。他還用同樣的方法，種植其他作物。后來(lái)，神農(nóng)氏播種五谷的方法，傳遍各個(gè)部落，人們尊稱他為神農(nóng)氏。早期人類在長(zhǎng)期的采集生活中，觀看到植物的生長(zhǎng)規(guī)律，并有意識(shí)地種植可以食用的植物，這就是原始農(nóng)耕的起源。下面我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)其次課。2課原始的農(nóng)耕生活〔總計(jì)用時(shí)大約15至20分鐘〕翻開(kāi)ppt域的半坡遺址和大汶口遺址，首先先學(xué)習(xí)河姆渡遺址的原始農(nóng)耕。板書(shū)：河姆渡的原始農(nóng)耕教師問(wèn)：大家能看出這是什么嗎？它有一個(gè)黃色的皮，里面是白色的肉〔用ppt〕同學(xué)答：水稻的數(shù)量之大，世界罕見(jiàn)，又說(shuō)明白什么？同學(xué)答：說(shuō)明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植水稻，而且我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家教師：同學(xué)們答復(fù)得很好，來(lái)大家重復(fù)一遍，說(shuō)明白什么，板書(shū)：種植水稻〔世界最早〕教師：那么，水稻種植需要什么來(lái)澆灌呢？同學(xué)：水教師：是的，是水，那么他們的水從哪里來(lái)呢？同學(xué)疑問(wèn)板書(shū)：挖掘水井，飲水便利大家看看它像不像我們現(xiàn)在用的“鎬柄部，刃部，豎恐。這個(gè)耒和耜呢是不同的，耒是手握的地方，耜是接觸土地的地方他〔ppt〕板書(shū)：使用磨制石器、耒耜教師：解決了吃的喝的問(wèn)題，那么他們住在哪里呢？下面我們來(lái)看ppt,這就是他們姆渡原始居民為什么要建筑這種構(gòu)造的房屋呢？(ppt)同學(xué)：他們處于南方地區(qū)、氣候潮濕炎熱。干欄式房屋可以通風(fēng)防潮。通風(fēng)防潮。而且這種房子上面住人，下面還可以養(yǎng)牲畜，是建筑學(xué)上一個(gè)重大成就。板書(shū)：建筑干欄式房屋，定居生活斗爭(zhēng)，過(guò)著幸福的生活。板書(shū)：飼養(yǎng)家畜來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是技術(shù)精湛?。∷麄冃撵`手巧，看，這是他們制造的玉器和骨哨。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)開(kāi)頭裝扮自己了。(ppt)板書(shū)：制造陶器、玉器和樂(lè)器教師提示：看教師的板書(shū)，總結(jié)在一起大體上這題就答復(fù)出來(lái)了〕同學(xué)們大體答復(fù)成：使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，住干欄式房子，會(huì)挖掘水井，過(guò)定居生活。還飼養(yǎng)家畜，會(huì)制造陶器，并能制作簡(jiǎn)潔的玉器和原始樂(lè)器。3板上的內(nèi)容，找同學(xué)們來(lái)答復(fù)。本課其次局部〔15分鐘〕板書(shū)：半坡原始居民的生活精彩的表現(xiàn)。5分鐘教師：現(xiàn)在請(qǐng)半坡居民展現(xiàn)自己的風(fēng)采?！舶肫戮用裣嗬^發(fā)言和表演〕〔半坡居民相繼發(fā)言和表演〕學(xué)生A1000多歲。社會(huì)是向前進(jìn)展的。我們過(guò)著比河姆渡人更進(jìn)步的生活。就說(shuō)我們的食物吧，除了主食粟〔小米飯〕以外，副食還有魚(yú)，肉，白菜，芥菜等等。有這樣的美味大餐，有誰(shuí)不愛(ài)這個(gè)得意的家園呢？〔掌聲〕學(xué)生板書(shū)：食物種類豐富，魚(yú)、肉、蔬菜學(xué)生B大大提高了勞動(dòng)效率。板書(shū)：普遍使用磨制石器、木制的耒耜學(xué)生C：我們把野生的狗尾巴草經(jīng)過(guò)人工培植而變成粟。這是我們半坡人的重大制造。圓滿的是當(dāng)時(shí)不行能申請(qǐng)專利〔掌聲〕學(xué)生板書(shū)：種植粟學(xué)生D：我們追求生活的美和藝術(shù)〔出示圖片〕請(qǐng)看這些生活用具：陶盆，陶罐，陶瓶，紅色的底色上畫(huà)著人或者各種動(dòng)物的圖案，顏色明媚，被稱做彩陶。板書(shū)：制造彩陶，刻畫(huà)符號(hào)學(xué)生F：我們的房子很大，全家族的人都在里面生活，可吵鬧了。房子里還有很多小間，是家族成員的住處。房子一半在地下，一半在地上，里面有灶坑，既可做飯又可取暖，冬暖夏涼。板書(shū)：建筑半地穴式的房子，定居生活教師：〔對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予鼓舞〕教師：〔對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予鼓舞〕依據(jù)ppt展現(xiàn)，表達(dá)分析同學(xué)們的扮演教師：對(duì)，如同學(xué)們所說(shuō)，半坡原始居民普遍使用磨制石器、木制的耒耜，看這是那時(shí)他們使用的石斧，石刀和木耜(ppt)教師：看ppt這是半坡原始居民房屋復(fù)原圖，想一想請(qǐng)依據(jù)地理學(xué)問(wèn)，半坡原始居民為什么要建筑這種構(gòu)造的房屋？同學(xué)：他們地處黃河流域，那里比較干旱風(fēng)大還冷又可以取暖。教師：看，半坡原始居民能制造顏色明媚的彩陶，上面繪有各式各樣的秀麗圖案，半坡原始居民制作的陶器上所刻畫(huà)的符號(hào)，有學(xué)者認(rèn)為這是我國(guó)早期的文字雛形。(用ppt)針漁叉魚(yú)鉤(ppt)說(shuō)明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植粟，而且我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家些相像之處？有哪些不同之處？探討2分鐘學(xué)生：相像之處1、都開(kāi)頭了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并轉(zhuǎn)向定居生活。2、都會(huì)依據(jù)不同的環(huán)境和需求搭建房屋。3、都會(huì)制造陶器。4、農(nóng)耕外漁獵照舊存在。不同之處：河姆渡居民地理位置：長(zhǎng)江流域。房屋樣式：干欄式房屋。農(nóng)作物：水稻。生活：挖井半坡居民地理位置：黃河流域。房屋樣式：半地穴式房屋。農(nóng)作物：粟。生活：普遍使用弓箭本課第三局部〔10分鐘〕學(xué)生共同閱讀大汶口原始居民教師板書(shū)：大汶口原始居民這里實(shí)行教師問(wèn)同學(xué)答復(fù)的形式，同學(xué)答復(fù)后教師板書(shū)板書(shū)依次分別為：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有很大進(jìn)展，農(nóng)具興旺原始手工業(yè)有了很大進(jìn)步陶器有黑陶、白陶，質(zhì)量很好私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化消滅教師：想一想大汶口晚期的墓葬里，為什么有隨葬品多少的現(xiàn)象消滅？的狀況可以看出，私有制已經(jīng)消滅，并且貧富懸殊特別明顯。階層。這樣，對(duì)立的階級(jí)產(chǎn)生了。原始社會(huì)開(kāi)頭解體。課堂總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課本內(nèi)容，填寫(xiě)表格〔用時(shí)5分鐘〕原始家畜原始手工原始家畜原始手工原始居民時(shí)間地區(qū)原始農(nóng)耕飼養(yǎng)業(yè)業(yè)河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民〔該表可在學(xué)生看書(shū)、爭(zhēng)論、教師引導(dǎo)的狀況下填寫(xiě)〕根本要求：原始家畜原始手工原始居民時(shí)間地區(qū)原始農(nóng)耕飼養(yǎng)業(yè)業(yè)磨制石器制造陶器、河姆渡原距今約七浙江余姚耒耜耕地種飼養(yǎng)家畜玉器和原始始居民千年河姆渡植水稻樂(lè)器磨制石器制作彩陶、半坡原始距今約五、陜西西安耒耜開(kāi)開(kāi)荒居民六千年半坡村地石刀收割、等動(dòng)物線、織布、制種植粟衣制作黑陶、原始居民距今約四、山東泰安農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)五千年大汶有更大進(jìn)展比以前有更大進(jìn)步穩(wěn)固運(yùn)用黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代的居民是A.北京