2021-2022年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷C卷

2021-2022年小學(xué)教師格考《綜合質(zhì)》題庫練試卷C注意事：1、考試時間：120分鐘，本卷分為分。2、請首先按要求在試卷的指定置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單題（本大題29小題，每小題2分，共58分）1、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)，廢除了“百分制”，而代之以“評+特長等”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標(biāo)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的元化2、在公開課上講《荷花》時，現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是（A．教師在講完課后，黑板上的書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受B．在授課過程中，教師適時展關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象C．教師領(lǐng)讀課文時，站在講臺黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀D在師教授后感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生遐想……第1頁共15頁

3、事實表明對坐飛機感到恐懼沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得萬人死亡而1980年至今的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要（A.多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會輕對坐飛機的恐懼B.有多少人報告說對乘坐飛機的懼如此強烈以致他們無法乘坐飛機C.自1980年以來通過高速公路行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少D.自1980年以來，地方航空公的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少4中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱—2020提均發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是（A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)機制C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保機D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等源5、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取突破性成果的是（A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦6、下列條款在《學(xué)生傷害事故理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校理應(yīng)（A.對在校生實行必要的安全教育自護(hù)自救教育第2頁共15頁

B.按照規(guī)定建立健全安全制度，予以認(rèn)真落實C.與學(xué)生家長簽訂“學(xué)(子女安全責(zé)任協(xié)議”D.增強校園安全管理，預(yù)防和消學(xué)生安全隱患7、在19世紀(jì)前紡原料全采用天然纖維下列天然纖維中，中國最先用作紡織原料的是（A.棉B.麻C.毛D.絲8、男同學(xué)小陳平時自由散漫，習(xí)不認(rèn)真。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某我你”，被上課的老師發(fā)現(xiàn)老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀同指責(zé)其“思墮落道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還交校教育處”長指出：王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)，③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法準(zhǔn)確的是（A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9、下列屬于教師申訴制度范圍是（A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益第3頁共15頁

D．其他個人侵犯其合法權(quán)益10拉美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱史上曾為印第安人的家園育了燦爛的古代文明，下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（A.拉丁文明B.瑪雅文明C.愛琴文明D.波斯文明11、列詩人中，以邊塞詩著稱世的是（A.曹操B.岑參C.李白D.陸游12、小李并非既懂英語又懂俄”對這句話理解正確的是（A．小李懂英語，但不懂俄語B．小李不懂英語，或不懂俄語C．小李不懂英語，也不懂俄語D．小李懂俄語，但不懂英語13、國法定的教師節(jié)是每年的A．9月1日B．秋季開學(xué)后首個星期日C．9月日第4頁共15頁

D．9月份第一個星期日14、華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）設(shè)重點班和非重點班。A．可以B．不得C．應(yīng)當(dāng)D．自行決定15、列表述不正確的()A.自然界中的金屬常溫條件下一呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生學(xué)反應(yīng)C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉成的D.天然氣是一種無色、無味的天氣體16中期教育改革與發(fā)規(guī)劃綱（2020-2020年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是（A．實行縣域內(nèi)教師交流制度B．減少設(shè)立重點學(xué)校C．實行縣域內(nèi)校長交流制度D．加快薄弱學(xué)校改造17、秀教師的最高層次是（A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師第5頁共15頁

D.教育家型教師18、據(jù)《中華人民共和國未成人保護(hù)法定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生（A．交通安全事故B．人身安全事故C．突發(fā)事故D．食品安全事故19具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大專?？茖W(xué)歷的公民不得申請的教師資格類型A.幼園B.小C.初中學(xué)D.高中學(xué)20班任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動同們同讀一本書經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不下恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ.王老師注重師生同讀互促，率垂范B.王老師注重營造讀書氣氛，激后智C.王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自修養(yǎng)D.王老師注重公正，對同學(xué)們一同仁21、時搞笑的小東多次競選班部均落選，班主任應(yīng)采取的做法是（A、提醒小東低調(diào)做人，注意拉B、建議小東放棄競選，安于現(xiàn)第6頁共15頁

C、鼓勵小東不要氣餒，繼續(xù)努D、安慰小東順其自然，隨緣認(rèn)22、世興收藏，隨著物質(zhì)生活改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏?zé)幔欢鴵饺肆斯薀岬枚嗌傩└≡隉岬萌鄙冱c文化靈魂最北京舉辦了幾次“鑒寶”活動請師為民間收藏者別藏品，扶“寶”而來者甚眾正到真品的，寥寥無幾一人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出（A.收藏需要具備專業(yè)知識B.收藏需要加以正確引導(dǎo)C.收藏市場亟需一批專業(yè)的“鑒”人才D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏場23、國現(xiàn)存最早的一部編年體書是（A.《春秋》B.《國語》C.《史記》D.《漢書》24從20多的李老師教學(xué)經(jīng)驗十分豐富他還是很注意學(xué)習(xí)新知識勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具()。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.團結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識第7頁共15頁

25、小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（A．給予行政處分B．給予強制措施C．給予刑事處罰D．給予治安處罰26、列中國古代詩人與其藝術(shù)格對應(yīng)不符的是（A.李白，唐代著名浪漫主義詩-風(fēng)格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩--詩雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩-詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩-風(fēng)格沉郁頓挫27李師盡管從教多年但每備課已然一絲不茍一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ.因材施教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.嚴(yán)慈相繼D.潛心鉆研28、列各組成語中，“差”的義與讀音相同的一組是（A.差之毫厘參差不齊差三落四B.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事C.一念之差南之差毫差別第8頁共15頁

D.屢出差錯聽候差遣差強人意29現(xiàn)世界各國一般以國家建立立日為國慶日有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位辰日為國慶日有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（A．拿破侖一世發(fā)動“霧月政變B．法蘭西第一共和國的成立C權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D．巴黎人民起義攻占巴士底獄二、材分析題（本共3題，每14分，42分）1、為推廣新的廣播操，某學(xué)校定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。四位班主任的做法如下：1)班(冠軍：“同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力我班榮獲四個班級廣播操比賽的冠軍老師祝賀你們真你們感到驕傲?！蹦?)班(第三名：“老師不打算對這件事進(jìn)行評價?！蹦?)班(第四名：“同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好因成績不太理想失敗不可怕只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功！請同學(xué)們分組討論一下這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)……某(4)班第二：“次比賽于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望?！眴栴}：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。第9頁共15頁

2、李某有一女李霞14歲系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生萊認(rèn)為女孩上學(xué)無用還如早下來賺錢。遂于2003年假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)村部多次上門家訪，李拒不說明其去向，有時還惡語相報子不讀書是咱們自家的事．你們不要狗咬耗-多管閑事?！眴栴}例中是否有違法行為?反了什么法律規(guī)?違法主體是?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?3、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。為了尋找孩子們觀察的野花老師在河岸、田更精心識別、挑選為讓孩子們更好地體味課文所蘊含的情感家人熟睡的時候她一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文雪后又興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)理和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實踐。問題：第頁共

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。三、寫題（本大題1小，共50分1、以“素質(zhì)教育之我見”寫一字的議論文。第頁15

參考答案一、單題（本大題29題，每題2分，共58分）1、C2、D3、C4、參考答案:B5、B6、C7、A8、D9、A10、B11、B12、B13、C14、B15、答：16案B【解析】根據(jù)法律規(guī)定，不允許學(xué)校不允許設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校。17、D18、B19、D20、[答案D[解析該題干顯示了王老師的在書上營造讀書氛圍學(xué)共同促進(jìn)加了自身的修養(yǎng)。21、C22、B第頁共

23案A24、答：25案A【解析】根據(jù)《教育法》要求，此種情況首先要進(jìn)行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進(jìn)行行政處分。26、C27、[答案C[解析李老師備課的一絲不茍體的是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)同的班級不同的授課方式現(xiàn)的是她因材施教；而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。沒有體現(xiàn)選項28、B29案D【解析“巴士底獄”原名“巴底要塞”“巴士底”在法文中意為“城堡”一座非常堅固的要塞后因巴黎區(qū)的不斷擴大士底要塞成了市區(qū)東部的建筑失去了防御外敵的作用，也因此于14世末被改為王家監(jiān)獄，專門關(guān)押政治犯，巴士底要塞也成為了法國專制王朝的象征就了后來“巴士底獄”的名字學(xué)伏爾泰就曾被關(guān)押于此。二、材分析題（本共3小題，每14分，）1四位老師在比賽結(jié)束之后的法體現(xiàn)了不同的教育觀學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不同的影響。一班和三班的老師在對比賽進(jìn)行評價的時候體現(xiàn)新課程改革中重結(jié)果的同時更重過程的評價觀，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。他們沒有一味地關(guān)注結(jié)果現(xiàn)了對比賽過程的關(guān)注一老師強調(diào)了冠軍是全班同學(xué)努力的結(jié)果老師讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗進(jìn)生后續(xù)的成長。二班和四班的老師在對比賽進(jìn)行評價的時候則違背了新課程改革的評價觀，以結(jié)果為評價關(guān)注點，打擊了學(xué)生的自信心。作為教師，要自覺學(xué)習(xí)新課程改革的評價觀，運用評價促進(jìn)學(xué)生的成長。2、(1)有違法行為。(2)違反《華人民共和國義教育法和未成年人保護(hù)法共國義務(wù)教育法一第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)受定年限的義務(wù)教育第三款規(guī)定“禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。”對義務(wù)教育分別從家庭和社會方面作了法律保障成年人保護(hù)法第條規(guī)定父母或者其他護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)二八條第一款規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。(3)違法主體是李某及個體戶。第頁共

(4)對李某：根據(jù)《義務(wù)教育法第五十八條的規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童年學(xué)接受義務(wù)教育的當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育。責(zé)令限期改正。對材料中的個體戶：根據(jù)《勞動法》第九十四條規(guī)定，用人單位非法招用未滿l6歲的未成年人的，由勞動行政部門責(zé)令改正，處以罰款：情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。3、材料中劉老師的做法是合理，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會自然，更好的理解文章的情感想法富學(xué)生的直接經(jīng)驗自帶領(lǐng)學(xué)生們實踐體會促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。(2)教師要終身學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)身素質(zhì)的提高料中老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，和各方面的知識視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)教師要成為教育教學(xué)的研究料中劉老師過寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心理學(xué)的知識，來研究如何完善自己的課程更好的讓學(xué)生理解，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。(4)在對待教學(xué)上，為學(xué)生提供助、指導(dǎo)。材料中，劉老師沒有單純的教教材而是，給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗、親自實踐的機會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(5)教師要成為課程的建設(shè)者和發(fā)者料中劉老師并沒有單純的教教材是對課程進(jìn)行因地制宜的優(yōu)化更的學(xué)生接受是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。因此，作為老師，應(yīng)該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學(xué)生實際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。三、寫題（本大題1小題，共）1、素質(zhì)教育之我見素質(zhì)教育是一種全面提高全體學(xué)生素質(zhì)的教育，注重人的個性發(fā)展，注重人的潛能的開發(fā)與純的只看分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育相對應(yīng)高考錄取的精英教育相對應(yīng)不單看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的素養(yǎng)。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教育評價機制的改革，高考錄取制度的改革。目前。社會對教育評價的依據(jù)是高考考生人數(shù)的上線率，上線率高則說明教育質(zhì)量高，反之則會對教育形成巨大的壓力育主管部門也多以學(xué)生考試成績評價學(xué)校