福建省泉州市2023年(春秋版)中考語文試卷D卷

911頁福建省泉州市2023年〔春秋版〕中考語文試卷D卷姓名:

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成績: 一、積存運用一、積存運用〔16分〕(共4題；共16分)1.〔3.0〕(2023·常熟期末)閱讀下面的文字，按要求答題。圓明園近在zhǐ尺，正在放開傷痕累累的胸jīn迎接我的到來。我深一腳淺一腳地踏進這段 〔沉痛慘痛1.〔3.0〕(2023·常熟期末)閱讀下面的文字，按要求答題。圓明園近在zhǐ尺，正在放開傷痕累累的胸jīn迎接我的到來。我深一腳淺一腳地踏進這段 〔沉痛慘痛的歷史pái徊在 〔偌大浩大的圓明園中我感到我夢中的圓明園和映入我眼簾的圓明園是不一樣的。我是說我夢中的圓明園總是與烈火與流血相關(guān)，而眼前的圓明園完全是另一番情形，只有那些斷yuán頹壁，那些光禿禿的石柱，模糊可以捕獲到歷史的影子。不過這些靜物，照舊是那么抽象而又模糊。由于歷史已經(jīng)接近了二十世紀的尾聲，時間似乎沖淡了這并不輕松的記憶……〔1〕依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhǐ近在 尺jīn胸 pái 徊yuán斷 頹壁〔2〕從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在前面的橫線上。 〔沉痛慘痛〕的歷史在 〔偌大浩大〕的圓明園2.〔7〕古詩文名句默寫①蕩胸生層云， 。(杜甫《望岳》)② ，獵馬帶禽歸。(王績《野望》)③浮云游子意， 。(李白《送友人》)④昔人已乘黃鶴去，。(崔顥《黃鶴樓》)⑤劉禹錫在《陋室銘》中用“， ”兩句詩形象地描寫了清幽、安靜的陋室環(huán)境。⑥劉禹錫在《秋詞》中，淋漓盡致地抒寫詩人豪邁樂觀之情的句子是：3.〔3〕(2023·常州)從唐朝詩人韋應(yīng)物的這首詩里選一個詞語作為詩的題目，并簡述理由。微雨眾卉，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，農(nóng)耕從今起。丁壯俱在野，場圃亦就理。饑勤不自苦，膏澤且為喜。4.〔3分〕恰當?shù)厍度霑?、地名、人名是寫對?lián)的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯(lián)，就奇異地嵌入踏《 ，刈《野草《熱風(fēng)踏《 ，刈《野草《熱風(fēng)《奔流，一生《 ；痛《痛《 ，嘆《而已《十月《噩耗，萬眾《 。A.消滅彷徨莽原吶喊B.莽原吶喊消滅彷徨CC.莽原彷徨消滅吶喊DD.消滅吶喊莽原彷徨二、閱讀理解〔61〕(共7615.5.〔2〕(2023·濰坊期末)名著閱讀?！?〕的一篇是〔 〕A.《父親的病》B.《瑣記》C.《家鄉(xiāng)》D.《無常》A.《父親的病》B.《瑣記》C.《家鄉(xiāng)》D.《無?！贰?〕閱讀下段文字，答復(fù)文后問題。行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”這段文字出自《西游記》哪一個情節(jié)？孫悟空為什么稱羅剎為“嫂嫂”？羅剎說的“奪子之仇”是指什么？6.〔5〕名著閱讀,按要求答題。他在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會主義建設(shè)時期，與自然環(huán)境堅韌斗爭；他成為一代人的座右銘?！?〕該文字選自這段文字出自《西游記》哪一個情節(jié)？孫悟空為什么稱羅剎為“嫂嫂”？羅剎說的“奪子之仇”是指什么？6.〔5〕名著閱讀,按要求答題。他在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會主義建設(shè)時期，與自然環(huán)境堅韌斗爭；他成為一代人的座右銘?！?〕該文字選自 。可用一句話書評： ?！?〕文中“他”是 ，從他身上你獲得人生啟發(fā)是： 。7.〔5〕閱讀名著《駱駝祥子》片段，答復(fù)以下問題：這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點純潔的光，如同破眼前，說了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏。廟里的神像似的，雖然裂開，照舊尊嚴。大家看著他，仿佛生怕他走了。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。始終送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏?！?〕語段中的老者是誰？他當時處于怎樣的逆境？〔1〕語段中的老者是誰？他當時處于怎樣的逆境？〔2〕〔2〕聯(lián)系名著閱讀，想想語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏”。8.〔17.0聯(lián)系名著閱讀，想想語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛格外疲乏”。8.〔17.0〕(2023·橋東期中)閱讀下文，答復(fù)以下小題。一滴淚掉下來要多久顧曉蕊那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)?？吹剿闹苈╋L(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒看到四周漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實遠沒有我想像的那么簡潔，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛剛讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮?。邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛剛讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮?。邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有撒腿跑了，轉(zhuǎn)瞬沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有校園里再見到他，他照舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，布滿稚他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？常?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開頭那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”校園里再見到他，他照舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，布滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的愁悶和漠然。幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見村民在談?wù)摚骸暗锍鋈ミ@么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為氣的臉上有著與年齡不相稱的愁悶和漠然。幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見村民在談?wù)摚骸暗锍鋈ミ@么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛榻處?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣猛烈的咳嗽。母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開頭是小聲抽泣，到后來竟成了嚎啕大哭。我突然懂得，這些年來他有多孤獨，有多哀痛。所謂的堅強，是由于沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，靜靜地離開了。亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開頭是小聲抽泣，到后來竟成了嚎啕大哭。我突然懂得，這些年來他有多孤獨，有多哀痛。所謂的堅強，是由于沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，靜靜地離開了。其次天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他其次天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開頭，一個秀麗的生命，如含苞待放的花后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開頭，一個秀麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來?！?〕〔1〕來所經(jīng)受的變化過程。父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭——→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣， ——→父母打算不再外出打工，他獲得了父母的溫和， ?！?〕如何理解第②段中加點的詞語“頭疼”？請你概括出教師頭疼的緣由?！?〕依據(jù)括號要求從不同的角度品析以下句子。①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了〔人物描寫方法的角度〕②他沿著操場奔馳，輕快得像一陣風(fēng)〔修辭手法的角度〕〔2〕如何理解第②段中加點的詞語“頭疼”？請你概括出教師頭疼的緣由?！?〕依據(jù)括號要求從不同的角度品析以下句子。①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了〔人物描寫方法的角度〕②他沿著操場奔馳，輕快得像一陣風(fēng)〔修辭手法的角度〕〔4〕認真揣摩第89.〔13.0〕(2023·順慶期末)閱讀下面文章，完成后面的題目。植物愛聽和諧音樂①一群寵愛戶外運動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，覺察了一種會跳舞的樹。當時，他們長途這時，驚異的一幕消滅了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽得意，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲乏，跑過來賞識小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機的仆人調(diào)了頻道，換了一曲劇烈的搖滾樂。驚異的是，剛剛還在搖頭擺尾的小樹突然停頓不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳美麗的舞蹈，不會跳強勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛剛的頻道，小樹聽了這美麗的曲調(diào)，又開頭搖頭擺尾。全部人都驚呆了，他們得出全都結(jié)論：小樹寵愛這時，驚異的一幕消滅了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽得意，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲乏，跑過來賞識小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機的仆人調(diào)了頻道，換了一曲劇烈的搖滾樂。驚異的是，剛剛還在搖頭擺尾的小樹突然停頓不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳美麗的舞蹈，不會跳強勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛剛的頻道，小樹聽了這美麗的曲調(diào)，又開頭搖頭擺尾。全部人都驚呆了，他們得出全都結(jié)論：小樹寵愛輕柔、溫順的曲子，不寵愛節(jié)奏猛烈的樂曲。②事實真是這樣，小樹確實是只愛聽舒緩的音樂，劇烈亢奮的曲調(diào)會讓它進入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家②事實真是這樣，小樹確實是只愛聽舒緩的音樂，劇烈亢奮的曲調(diào)會讓它進入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家③還有一位科學(xué)家，每天下班后都寵愛在自家花園里拉上一段美麗的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地覺察，為了驗證植物的音樂細胞到底有多濃，異想天開地把嶄的耳機套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數(shù)周后，奇跡消滅了，這棵蕃茄長勢強勁，比四周任何蕃茄結(jié)的果實都多，而且個頭兒大，每個果實平均重達兩斤以上。③還有一位科學(xué)家，每天下班后都寵愛在自家花園里拉上一段美麗的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地覺察，瀕臨死亡的雛菊又重綻放了生氣。不僅如此瀕臨死亡的雛菊又重綻放了生氣。不僅如此〔〕朵開得喧鬧而絢爛。后來，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功績。那些花兒，正是由于聽了美麗的音樂，才煥發(fā)了生氣。它們的葉子綠得強健而賣力，花開得明媚而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分?？恐殬I(yè)的敏感，音樂，才煥發(fā)了生氣。它們的葉子綠得強健而賣力，花開得明媚而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分。靠著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開頭思考，既然花兒這么寵愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開頭有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲〔b〕一個月后，這片田里的水稻比一般生長的水稻要高這位科學(xué)家開頭思考，既然花兒這么寵愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開頭有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲〔b〕一個月后，這片田里的水稻比一般生長的水稻要高30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂，會產(chǎn)生如此大的變化呢？⑤音樂，說白了是一種持續(xù)聲波。在美麗、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處不會長勢旺盛，還簡潔暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表達，但它們確定懂得：什么是好于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被靜靜激活，開頭運動。正是這一過程促進了陳代謝，加快了細胞分裂，大大地促進了它們的生長發(fā)育。假設(shè)適當?shù)貙χ参锊シ乓魳?，它們就會不斷地進展代謝和分裂，從而到達快速生長的目的。不過，肯定要選擇那些和諧奇特、悠揚嚴峻的音樂來播放。反之，植物聽了節(jié)奏猛烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還簡潔暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表達，但它們確定懂得：什么是好的，什么是不好的?！场?〕以下說法符合原文意思的一項為哪一項〔〕A.小樹愛聽舒緩音樂，由于悠揚嚴峻的音樂會讓它進入睡眠狀態(tài)。B.假設(shè)對植物播放音樂，植物細胞就會不斷地進展代謝和分裂，從而使植物快速生長。C.草本植物沒有興旺的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏猛烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳??！?〕以下說法有誤一項為哪一項〔〕A.本文是事物說明文，承受了從覺察現(xiàn)象到探究本質(zhì)的規(guī)律挨次。B.本文綜合運用了說明、記敘、描寫等表達方式。C.文章第①段運用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第④段在構(gòu)造上的作用是承上啟下?！?〕以下對說明方法及其作用的分析推斷，不正確的一項為哪一項〔的，什么是不好的?！场?〕以下說法符合原文意思的一項為哪一項〔〕A.小樹愛聽舒緩音樂，由于悠揚嚴峻的音樂會讓它進入睡眠狀態(tài)。B.假設(shè)對植物播放音樂，植物細胞就會不斷地進展代謝和分裂，從而使植物快速生長。C.草本植物沒有興旺的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。D.節(jié)奏猛烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳觥！?〕以下說法有誤一項為哪一項〔〕A.本文是事物說明文，承受了從覺察現(xiàn)象到探究本質(zhì)的規(guī)律挨次。B.本文綜合運用了說明、記敘、描寫等表達方式。C.文章第①段運用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.文章第④段在構(gòu)造上的作用是承上啟下?！?〕以下對說明方法及其作用的分析推斷，不正確的一項為哪一項〔〕A.文章第②段綜合運用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。B.文章第③段畫橫線句〔a〕承受了打比方的說明方法，生動地說明白美麗舒緩的音樂對花兒生長的作用。C.文章第③段畫線句〔b〕運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體說明白輕柔樂曲對水稻生長的作用。D.“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運用了下定義的說明方法?！?〕依據(jù)文章推斷，以下樂曲中最能促進植物生長的樂曲是〔〕A.《綠島小夜曲》B.《黃河大合唱》C.《小蘋果》D.《最炫民族風(fēng)》D.《最炫民族風(fēng)》10.〔3〕閱讀下面這首詩，完成小題。江樓感舊［唐］趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年?！?〕試用簡潔美麗的語言描繪“月光如水水如天”的畫面?！?〕10.〔3〕閱讀下面這首詩，完成小題。江樓感舊［唐］趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年?！?〕試用簡潔美麗的語言描繪“月光如水水如天”的畫面?！?〕這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?11.〔16〕閱讀下面的文言文，完成小題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時〔1〕亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也。”〔1〕對以下句子中劃線詞語的解釋，正確的一項為哪一項〔〕A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B.率妻子邑人來此絕境絕境：無助的境地C.此人一一為具言所聞具：全，部D.余人各復(fù)延至其家對以下句子中劃線詞語的解釋，正確的一項為哪一項〔〕A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人B.率妻子邑人來此絕境絕境：無助的境地C.此人一一為具言所聞具：全，部D.余人各復(fù)延至其家延：引領(lǐng)〔2〕以下句子中，劃線“之”字的意義和用法寫例句一樣的一項為哪一項〔〕例句：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。A.久之，目似瞑，意暇甚。B.浙江之潮，天下之偉觀也。C.臣以王吏之攻宋也，為與此同類。D.呼爾而與之，行道之人弗受?！?〕翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。②乃不知有漢，無論魏晉?！?〕閱讀下面的文言短文，用斜線〔／〕給畫線的局部斷句。①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。②乃不知有漢，無論魏晉?！?〕閱讀下面的文言短文，用斜線〔／〕給畫線的局部斷句?！矚W〕三、作文〔68〕(共268三、作文〔68〕(共26812.〔8〕小明默寫古詩的時候，老是區(qū)分不了“燕”與“雁”，很是苦惱，請你依據(jù)課文中的詩句并結(jié)合自己尋常的積存，幫他總結(jié)出一些規(guī)律。13.〔60〕(2023·杭州)閱讀下面的文字，按要求作文。在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁谴驍嚵巳思遥@樣說是表達歉意；或許是得到了他人的照顧和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡潔地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)受？表達你的故事或見聞，共享你的感悟，寫一篇600至800字的文章?！疽蟆竣兕}目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得消滅你所在學(xué)校的校名，以及教職工同學(xué)和本人的真實姓名。四、附加題〔5〕(共3514.〔1〕14.