生物綜合實(shí)踐活動課教案

生物綜合實(shí)踐活動課教案〔留住綠色的秀麗〕〔協(xié)作：七年級下冊生物學(xué)其次單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物，而設(shè)計本活動。設(shè)計者：年級：組織形式：課時： 單位4課時【活動預(yù)備】．課前預(yù)備：提出學(xué)習(xí)課題

；介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；學(xué)生自由分成四個小組；分小組爭論，明確內(nèi)〔1〕容：外出觀看什么內(nèi)容？用什么方法觀看？應(yīng)留意哪些觀看事項(xiàng)？采集應(yīng)預(yù)備〔2〕〔3〕〔4〕哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)留意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)預(yù)備什么用具用品？承受怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。材料準(zhǔn)走進(jìn)大自然，細(xì)致觀看覺得好玩的事物，可以把覺察的帶回教室或?qū)懴聛怼＝處熓占嘘P(guān)的圖片、文字資備 料和示范植物標(biāo)本。收集生活中的小覺察。學(xué)生預(yù)備觀看記錄的用具，取材的用具，制作標(biāo)本的用具〔剪枝剪、小鍬、報紙、臺紙、針、線、膠帶、玻璃紙、保鮮膜等〕【活動建議】1．實(shí)行個體活動與集體活動相結(jié)合的方式。3．活動完畢后要進(jìn)展評價和總結(jié)。4．在活動過程中要留意安全。1、在校園、公園等地采集植物，破壞綠化環(huán)境，產(chǎn)生不良引導(dǎo)；2、學(xué)生動手操作力量不強(qiáng)；3、學(xué)生不能識別常見的植物，教師也不能鑒別某些植物標(biāo)本?！净顒臃椒ā孔灾鲗W(xué)習(xí)法、觀看法、參觀法、講授法、動手操作法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、閱歷總結(jié)法。【活動用具】示范植物標(biāo)本，制作植物標(biāo)本用具〔剪枝剪、小鍬、報紙、臺紙、針、線、膠帶、玻璃紙、保鮮膜〕1〔覺察秀麗的綠色〕主要內(nèi)容：師：今日我們就走進(jìn)大自然，首先請同學(xué)們賞識秀麗的大自然，紀(jì)錄片〕。播放大自然中綠色的秀麗—綠色植物的師：大自然美不美？誰能告知教師它美在哪里？生們說。師：說的真好，大自然可真美?。〗處煾嬷銈兗僭O(shè)能認(rèn)真觀看還能覺察大自然格外好玩呢！小組匯報他們的覺察師：現(xiàn)在我們就請四個小組來匯報他們很多好玩的覺察。小組：我們這小組通過對植物的觀看覺察了很多好玩的現(xiàn)象，比方說有些植物的葉子不僅可以分為長方形、橢圓形、五角形”有的葉子的外形雖然是一樣，但是葉子四周邊的外形卻是不一樣的，有些是鋸齒形的，有些是圓潤的，有的象波浪，還有的象羽毛。葉子上的葉脈也不一樣，有的是平行的，有的是網(wǎng)狀的。通過這次觀看和覺察，我們明白了觀看要認(rèn)真，不能看一眼就算了，同時不明白的要準(zhǔn)時查閱資料，進(jìn)展總結(jié)?！埠屯瑢W(xué)們共享他們的覺察，展現(xiàn)不同的葉〕其次小組進(jìn)展展現(xiàn)內(nèi)容：收集和采集的變態(tài)的幾種葉的形態(tài)。葉卷須如豌豆的葉為具有多片葉的復(fù)葉，在復(fù)葉頂端的幾片小葉變成卷須，其它小葉如常。葉卷須和莖卷須一樣，都有將植株攀緣在其它物體上的功能。葉刺是葉或葉的一局部的變態(tài)，如刺槐復(fù)葉葉柄基部有一對堅硬的刺，就是托葉變來的。葉刺和莖刺一樣，對植物都有保護(hù)作用。苞片一一生在花的下面，有保護(hù)花芽或果實(shí)的作用鱗葉一一葉的功能特化或退化成鱗片狀。捕蟲葉一一如豬籠草的葉成瓶狀，有捕蟲的功能。葉狀柄一一如臺灣相思樹，、的功、

過了幼苗時期，產(chǎn)生小葉全部退化，葉柄轉(zhuǎn)變?yōu)楸馄降钠瑺?，并具有葉第三小組進(jìn)展展現(xiàn)內(nèi)容：對葉的形態(tài)進(jìn)展描繪、分類、總結(jié)。針形 心形

戟形Ljpffj-ir抜舒形Ly疋屮總切 Olhiie

倒卵彤

眉形 鑿形Pr/j-rrr第四小組進(jìn)展展現(xiàn)內(nèi)容：異形葉性：同一株植株上具有不同葉形的現(xiàn)象。緣由：〔1〕葉因枝的老幼不同而葉形各異〔2〕由于外界環(huán)境的影響例如：〔1〕諸葛菜的葉型變化很大，在春天，它的基生葉為大頭羽狀分裂，而莖生葉長圓形，基部耳狀抱莖，邊緣有不整齊牙齒，但是在秋天又會長出一種基生葉，但是是單葉，邊緣有波狀齒，而且有長長的柄。2、其次次活動：到孫武公園去觀看、采集葉片主 〔采集秀麗的綠要內(nèi)容： 色〕觀看內(nèi)容A觀看葉的組成；B、葉的全形；觀看方法： C、葉的尖端; D、葉的基部;A觀看葉的組成，對葉各局部準(zhǔn)確識別

E、葉的邊緣;■w■wAoy蘭J“TTJOilQiB觀看和推斷葉片各部位的形態(tài)類型 ；C比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆采集過程中應(yīng)留意的事項(xiàng)：要采集完整而正常的葉；準(zhǔn)時壓制；作好具體記錄。3第三次活動：全班集中，制作標(biāo)本〔留住秀麗的綠色〕要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動：展覽標(biāo)本、布置小論文*2■*2■■”■rr將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)展展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進(jìn)展評比，對優(yōu)秀標(biāo)本賜予表揚(yáng)和嘉獎。布置學(xué)生將整個活動的收獲寫成小論文，進(jìn)展心得溝通?！净顒釉u價】素養(yǎng)教育要求對學(xué)生進(jìn)展多元化評價，應(yīng)當(dāng)把評價學(xué)生是否有創(chuàng)力量和動手力量放在首位，追求活動過程和結(jié)果的開放性，因此本活動承受展評活動模式：1、每組中同學(xué)合作進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每組中的學(xué)生學(xué)習(xí)收獲及組內(nèi)的“植物臘葉標(biāo)本”作品都參與“校園文化周活動”手工2、展現(xiàn)完畢，讓學(xué)生取回標(biāo)本，裝訂在班級內(nèi)，美化教室，激發(fā)學(xué)生的成就感；3、同學(xué)間評價標(biāo)本采樣、布局、美觀等狀況，提出一些修改的建議；4、教師從鼓舞學(xué)生創(chuàng)作的樂觀性動身，表揚(yáng)自愿創(chuàng)作多幅精巧作品的學(xué)生，捕獲每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。1式。有局部作品是學(xué)生合作完成的，甚至有的小組是有的同學(xué)負(fù)責(zé)采集植物，有的同學(xué)負(fù)責(zé)制作。在小結(jié)時很多同學(xué)感謝自己的助手，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。2程和樂趣，從而激發(fā)起他們猛烈的學(xué)習(xí)興趣。不少同學(xué)制作了多幅精巧的作品，表現(xiàn)出相當(dāng)大的樂觀性。3、培育學(xué)生良好的習(xí)慣以及疼惜環(huán)境