2023年度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上-專題二-空氣和水-單元檢

第5頁2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期仁愛版九年級化學(xué)上專題二空氣和水單元檢測試題考試總分：100分考試時間：90分鐘學(xué)校：__________班級：__________姓名：__________考號：__________一、選擇題〔共15小題，每題2分，共30分〕

1.如下圖裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認(rèn)識不正確的選項是〔〕A.紅磷的量缺乏會影響實驗結(jié)論B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C.將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升

2.下面關(guān)于水的說法正確的選項是〔〕A.水分子在0°C時不再運動C.水在4°C時密度最小D.水是由2個氫原子和1

3.以下有關(guān)空氣成分的說法錯誤的選項是〔〕A.工業(yè)上以空氣為原料，利用氮氣和氧氣的沸點不同別離出氧氣B.航天工業(yè)上用氧氣作反響原料，是因為氧氣有可燃性C.空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%D.空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

4.在一密閉容器中充滿空氣，經(jīng)測定其中氮氣的體積為100mL，那么其中氧氣的體積約為〔A.20?B.35?C.40?D.25?

5.以下有關(guān)水的表達不正確的選項是〔〕A.氫氣燃燒生成水和電解水都是化學(xué)變化B.自來水是由氫、氧元素組成的氧化物C.凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾D.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

6.用如下圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識正確的選項是〔〕

A.銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果B.實驗結(jié)束后立即讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反響D.在正常操作情況下，反響結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反響前注射器內(nèi)氣體體積的1

7.某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量〞實驗裝置〔如甲圖〕改良為新的實驗裝置〔如乙圖〕，以下評價不恰當(dāng)?shù)氖恰病?/p>

A.甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性B.乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動C.乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差D.甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結(jié)果偏小

8.依據(jù)如下圖，小蘭自制凈水器進行實驗，從上口倒入帶有紅色的水之后，最初下口出現(xiàn)的是黑水，一段時間后，下口出現(xiàn)的是紅水，于是小蘭改良了自己的凈水器．關(guān)于小蘭的實驗，以下說法正確的選項是〔〕A.出現(xiàn)墨水說明剛好做好的凈水器需要被洗滌B.出現(xiàn)紅水說明活性炭沒有起吸附作用C.小蘭應(yīng)減少凈水器中的活性炭D.小蘭應(yīng)在凈水器中參加更多的石英沙

9.以下有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯誤的選項是〔〕A.通常情況下，氧氣難溶于水B.氧氣能支持燃燒C.標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣大D.氧氣被壓縮為液體時顯淡藍色

10.以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的選項是〔〕A.氧氣能支持燃燒，有助燃性B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑，可與多種物質(zhì)發(fā)生反響C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.有氧氣參加的反響一定屬于化合反響

11.以下說法正確的選項是〔〕A.一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子和原子C.氫氧燃料電池是把氫氣和氧氣反響的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，供人們使用D.自來水凈化中參加明礬的目的是殺菌消毒

12.以下有關(guān)氧氣的“自述〞錯誤的選項是〔〕A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供應(yīng)呼吸D.我的化學(xué)性質(zhì)比擬活潑

13.下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是〔〕選

項甲乙丙轉(zhuǎn)化關(guān)系圖AOCCOBHHOCCuOCuCCuDNaClNaNNaOHA.AB.BC.CD.D

14.以下說法正確的選項是〔〕A.用活性炭可以降低水的硬度B.可用pH試紙測定溶液的酸堿度C.赤鐵礦的主要成分氧化鐵的化學(xué)式是FeOD.用KClO3制取O2，參加Mn

15.以下有關(guān)物質(zhì)的用途說法正確的選項是〔〕A.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，故工業(yè)上常用此方法制取氧氣B.登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)C.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以沒有用途可言D.空氣的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領(lǐng)域二、多項選擇題〔共5小題，每題2分，共10分〕

16.氧氣有很多用途．以下屬于氧氣用途的是〔〕A.

醫(yī)療急救B.

食品防腐C.

航天火箭D.

霓虹燈

17.以下實驗現(xiàn)象描述不正確的選項是〔〕A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使石灰水變渾濁的氣體B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍色火焰

18.以下關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是〔A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2B.硫在OC.工業(yè)上將空氣液化后再進行別離來制取O2D.

19.化學(xué)課上，每個學(xué)習(xí)小組各有一瓶無標(biāo)簽的無色透明液體．請你和同學(xué)們一起對此液體進行探究，并完成以下(1)～(4)題．(1)某小組同學(xué)翻開瓶蓋后沒有聞到特殊氣味．可推測該液體不可能是〔〕A.食鹽水B.純潔水C.澄清石灰水D.白醋(2)從組成上看，這些液體不可能屬于〔〕A.混合物B.純潔物C.含有CuD.氧化物(3)幾組同學(xué)分別取少量液體進行如下實驗，其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是〔〕A.加熱–有水汽產(chǎn)生B.通入COC.參加活性炭–振蕩后變渾濁D.滴加植物油–靜置后分層(4)假設(shè)某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液，參加少量MnO2后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體．那么以下說法不正確的選項是〔A.反響前后MnOB.該反響的化學(xué)方程式為2C.產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反響D.如果用如圖裝置收集該氣體，那么氣體應(yīng)從b端進入

20.以下關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的選項是〔〕A.二氧化碳沒有毒性，但不能供應(yīng)呼吸B.氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體C.二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨D.在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取三、填空題〔共1小題，共3分〕

21.(3分)根據(jù)如圖的實驗常用儀器答復(fù)有關(guān)問題．(1)儀器F的名稱是________；儀器G的名稱是________．(2)假設(shè)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的________〔填序號〕；其化學(xué)反響符號表達式為________；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋________〔填“K1〞、“K2〞或“K(3)要收集較純潔的氧氣時用________〔填寫收集方法〕，收集好氧氣的集氣瓶________〔填“正〞或“倒〞〕放在桌上．如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是________．四、解答題〔共1小題，共9分〕22.〔9分〕試從分子、原子、元素的角度說明水的組成和構(gòu)成．五、實驗探究題〔共4小題，每題12分，共48分〕23.小凱同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑〞這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣，但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中①________二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小凱同學(xué)填寫上表中未填完的空格．(2)小悅同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)〞，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題〞的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：②________；

第二方面的實驗是利用“實驗二〞反響后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是：③________，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率，即Mn24.小明做高錳酸鉀制取氧氣的實驗，實驗后他發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，請你幫他分析造成這一結(jié)果可能的原因．〔至少答出3點〕25.實驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡

據(jù)科學(xué)家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達l萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣缺乏，這是什么原因呢？

事實上，把地球作為一個整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．

以下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：

根據(jù)上圖，運用你學(xué)過的有關(guān)知識，答復(fù)以下問題．(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

①________

②________(2)請你設(shè)計一個實驗，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實驗方案寫在下面：將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi)，待一段時間，小白鼠會因缺氧而死亡(3)在實驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有________元素的物質(zhì)，通過控制反響條件來實現(xiàn)．請你用化學(xué)方程式表示在實驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化________．(4)另外有一種實驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反響物，反響條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反響的化學(xué)方程式為________．假設(shè)根據(jù)該反響制取氧氣，那么發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有________．與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比擬，該反響的優(yōu)點是________

________．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實驗中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．

①在上面表達中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán)．

A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．

產(chǎn)生二氧化碳的反響________

消耗二氧化碳的反響________．

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護好自然界中碳、氧循環(huán)，請你提出兩點措施________；________．26.如下圖，圖1是水電解的一種簡易實驗裝置，圖2是某科學(xué)老師針對圖1實驗自創(chuàng)的新裝置．其實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開啟直流電，當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體．請你結(jié)合圖示和操作步驟，答復(fù)以下問題：(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________；(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________；(3)小蘭通過學(xué)習(xí)電解水實驗知道，生成氫氣與氧氣的體積比為2:1，但實驗所得數(shù)據(jù)略大于2:1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為以下做法中可取的是________；A.反復(fù)屢次實驗查找原因

B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水

D.查找實驗裝置是否漏氣(4)你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說，所具備的優(yōu)點是________〔寫出一條〕．答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽A?22.解：宏觀上：物質(zhì)由元素組成，水由氫元素和氧元素組成；

微觀上：分子由原子構(gòu)成．水由大量的分子構(gòu)成，水分子由氧原子和氫