提高學(xué)生閱讀興趣方法探究校本教研記錄

教研組活動(dòng)記錄表組別：語(yǔ)文組第7周主題提高學(xué)生閱讀興趣方法探究主持人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)教研活動(dòng)室參加人員（簽名）活動(dòng)主要內(nèi)容X：研究實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行閱讀，不覺(jué)得閱讀是一種負(fù)擔(dān)。為了使課外閱讀深入化，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境，為他們提供閱讀的時(shí)間和空間，開展以讀書讀報(bào)為背景，內(nèi)容豐富、形式多樣的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，鞏固和擴(kuò)大閱讀效果。一方面結(jié)合教學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面，另一方面使學(xué)生的閱讀興趣持久。X：讓學(xué)生走近圖書，讓圖書靠近學(xué)生。班級(jí)可結(jié)合本班實(shí)際辦班級(jí)圖書角。規(guī)模不大的圖書角可以為同學(xué)們提供了良好的課外閱讀園地，創(chuàng)設(shè)課外閱讀環(huán)境。成立專門的圖書管理員，制定嚴(yán)格的借閱制度。讓圖書角建成精神文明的窗口、素質(zhì)教育的基地。X：組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的學(xué)生，建立讀書興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高閱讀水平和動(dòng)用知識(shí)的能力，再讓這部分學(xué)生到自己的班級(jí)中帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。X：用書籍充實(shí)同學(xué)課余生活，假期是開展讀書活動(dòng)的黃金季節(jié)。利用節(jié)假日、寒、暑假集體組織學(xué)生到圖書館，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)圖書館，從而激發(fā)他們到圖書館閱讀的興趣。讓學(xué)生樂(lè)于到圖書館借閱圖書，到這里來(lái)尋找各種最新的書刊信息資料，滿足自我的求知欲。X：我們的學(xué)生拿到一本書以后，急于想知道的是文章的情節(jié)和內(nèi)容，很少有人關(guān)心作者所表達(dá)的思想感情，當(dāng)然談不上去體驗(yàn)。所以，我們要教會(huì)學(xué)生逐字逐句精研細(xì)讀、咬文嚼字，體會(huì)作者想要表達(dá)怎樣的思想感情，用什么語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣朗讀最能體現(xiàn)這種感情。朱自清先生曾說(shuō)：“閱讀有時(shí)候不止于要了解大意，還要領(lǐng)會(huì)那話中的話，字里行間的話——也就是言外之意;不能讀得太快，得仔細(xì)吟味，這就需要咬文嚼字的工夫?！本x可以有效地培養(yǎng)學(xué)生胡閱讀能力和閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高思維能力和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力，也是培養(yǎng)閱讀能力最主要最基本的手段。X：首先要先看序言、目錄，后開頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領(lǐng)，因此，在閱讀中，對(duì)某些難點(diǎn)，只要不影響對(duì)整體的把握，可采用“一繞為進(jìn)，以避為進(jìn)”的辦法，不在一處多耗時(shí)間，對(duì)于長(zhǎng)句，要善于抓主干，遇到難詞、生字，只要不影響對(duì)大意的理解?？梢蕴^(guò)去，以免影響進(jìn)度。讀書要善于抓住關(guān)鍵性詞句，抓線索，抓文眼，撥冗去繁、提綱挈領(lǐng)，搜取自己需要的知識(shí)和信息。X：我們應(yīng)結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇推薦優(yōu)秀讀本。當(dāng)學(xué)生閱讀能力增強(qiáng)，生活知識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)充時(shí)，可以給他們推薦一些歷史故事，反映現(xiàn)實(shí)生活的散文、小說(shuō)，同時(shí)，還可以推薦一些社會(huì)、自然科學(xué)方面的讀物等。X：根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好去推薦引讀優(yōu)秀讀本。高年級(jí)學(xué)生較喜歡讀歷史題材的傳記、小說(shuō)等，從性別上說(shuō)，女生喜歡讀童話、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說(shuō)、歷史故事、人物傳記。教師要根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn),從滿足其喜讀欲入手，向?qū)W生推薦引讀。郭偉：由課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)去引導(dǎo)學(xué)生選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更容易引起學(xué)生的閱讀興趣和探究欲望。老師可根據(jù)節(jié)選的課文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。X：新頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定各學(xué)年段閱讀量的同時(shí)，也特別推薦了一些名家名篇，讓學(xué)生去選擇閱讀，教育部也組織編輯出版了“中小學(xué)生課外閱讀提定書目的系列叢書”。這些作品文質(zhì)兼美，是學(xué)生課外讀物中的美味佳肴。X：課外閱讀是打通語(yǔ)文課堂與學(xué)生閱讀之間的通道，讓他們廣泛地接觸大量作品，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。高效的閱讀教學(xué)應(yīng)是努力使學(xué)生整個(gè)身心參與的活動(dòng)，以促進(jìn)閱讀興趣、促進(jìn)思考，讓學(xué)生的思辨閱讀能力形成。同時(shí)在閱讀教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而保持良好的閱讀習(xí)慣。在這一過(guò)程中學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，成功感獲到了體驗(yàn)，這樣有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的理性思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。小結(jié)：定時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀本，