2020年關于小學三年級上學期班主任的教學工作總結

關于小學三年級上學期班主任的教課工作總結一個學期過去了，為了可以在新學期更好的工作，及時地總結經驗、教訓，現(xiàn)就本學期的工作做以下總結。三年一班共有54名學生，此中男生26名，女生28名。全體同學團結友善，班級凝集力強，集體榮譽感強。大部分學生學習比較努力，學習成績不錯。字詞識記能力較好，但語文閱讀能力能力，有待增強;數(shù)學計算能力不錯，但讀題、解析問題的能力有待提升。能主動學習的只有少部分同學，大部分同學需要督促檢查。有幾名同學學習不夠努力，個別同學注意力難以集中。紀律上，從整體來看女同學好于男同學。但每個同學都有自己的長處：有的愛整齊，有的愛勞動，有的愛讀書等等。對班級實行層層次管理，各個部位實行崗位責任制。把班級共分成四個小隊，設八個小隊長，每個小隊再分成四人小組，這樣收發(fā)生業(yè)，由四個的小組長來收，再交到小隊長那邊，最后由科代表交到科任老師那邊，這樣可以節(jié)約時間。還可以清楚的知道少誰的作業(yè)。別的班級中不管是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、課間記律、取水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。為了讓每個孩子都能享受成功的歡樂，同時也為了增強他們的集體責任感，所以我們在班上實行班干部值日制度，老師可以也從深重的班級管理工作中解放出來，也同時鍛煉學生的能力，也培育了學生的主人翁的意識。實行激勵體系班級管理中還應側重個體的發(fā)展，在各項活動中發(fā)掘各種人材及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面獲得進一步的發(fā)展。所以，在班級連續(xù)展開各種活動。如：文明小標兵評比、小書法家、小書蟲、數(shù)學小博士、勞動小好手等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分鍛煉自己，提升學生的自信心。和學生專心去溝通，用賞識的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點；寫教課漫筆，讓學生感覺到老師的關愛與關注。只需關愛孩子，尊敬孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。第一充分利用班級的博客，在上邊和家長獲得溝通。其次是電話溝通，再是走訪家長，獲得了家長對老師的支持和信任，和家長完成了共識，讓家長相信老師，這樣家庭和班級形成合力，我們教育學生就省了好多的心，如我們班邵文杰同學，聰慧，會回答以下問題，就是懶得著手，常常不完成作業(yè)，電話和家長溝通此后，家長很能理解，共同來教育他，這學期他進步很大的，這樣逐漸形成了一個團結、向上、踴躍進步的班集體。、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物件勤擺，身體勤洗。、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生打掃，做到人人有事做，事事有人做。成立衛(wèi)生督查崗，進行檢查與督查。關于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行珍愛環(huán)境和花草的教育。在我們班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。所以，轉變后進生是班主任的一項必不行少的基本功。第一我全力把真摯的愛恩賜后進生，做到思想上不歧視，感情上不厭煩，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生的一處真摯的愛心，叩響他們心靈的門。其次平時擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時恩賜一定、獎勵。課外踴躍指導、追蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)建了一個健康優(yōu)異的環(huán)境，也有益于班集體的建設。我們班的陳老師，在班級工作中，向來沒有把自己看作是科任教師，不管是清晨在外面和學生一起整理衛(wèi)生，還是班級管理，陳老師都是當仁不讓的，靜靜的做好自己的工作，這樣我們三年級學生的平時行為習慣養(yǎng)成教育，思想上和行為上有了很大的進步。在今