中班音樂教案《小鴨嘎嘎叫》

中班音樂教案《小鴨嘎嘎叫》中班音樂優(yōu)質教案《小鴨嘎嘎叫做》

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組演唱的形式展開歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的歡樂。

活動重點：能夠用開心的情緒獻唱歌曲，并唱準附點節(jié)奏。

活動難點：嘗試分組獻唱，并能夠快速精確直奔唱歌曲。

活動準備工作：《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標志。

活動過程：

一、已經開始部分師幼互動，非政府教學。

二、基本部分

1、引入：水中游去小鴨子

（1）（出具PPT圖片）看看，這就是什么地方？聽到一聽到這就是什么聲音？這個浴缸小嗎？懇請你研習一學。

（2）今天，我找來了一位討厭水的朋友，看一看就是誰？（出具小鴨）這就是我朋友哎，猜我為什么討厭它？它摸上去什么樣？眼睛小嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫做

（1）觀賞歌曲第一段師：我討厭小黃鴨調皮的樣子，我還討厭它什么地方呢，這回必須懇請你們的耳朵去幫聽到一聽到了，這首歌可以說你，我為什么討厭小黃鴨。問：我為什么討厭它？你們可以泡澡嗎？一起來學一學吧！

你們曉得我為什么討厭和小黃鴨一起泡澡嗎？因為這個浴缸太小了，我一個人洗臉很孤獨，小黃鴨吃飯我泡澡，還陪我玩水呢！你們討厭玩水嗎？怎么玩玩？去，學一學。

（2）重點現(xiàn)場表演小鴨鳴叫（附點節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時候，去了兩只小黃鴨，還回憶起小黃鴨的鳴叫嗎？哪一只就是我的朋友呢？懇請你聽到一聽到吧！

（師分別獻唱兩只小鴨的鳴叫，幼兒蘇羅維并練附點節(jié)奏，并學會掌控聲音的高低）

（3）學唱歌曲后一部分師：我的小鴨除了本領呢，慢去找找吧！

①師逐句彈唱演唱后一部分。幼兒聆聽并找到小黃鴨的本領。

②觀賞PPT課件，鼓勵幼兒嵌入象聲詞。

剛才你們聽見“我會游等”的后面存有什么聲音？“我會唱”的后面存有什么聲音？“我會吹泡泡”的后面又存有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？懇請你研習一學怎樣吹起出來向上和向上的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊

（1）高唱練師：（出具PPT圖片六只小鴨）小朋友的歌聲惹來了一群小黃鴨，這六只小鴨子存有一個動聽的名字“小黃鴨和唱隊”，今天它們就是去獻唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不能演唱呢，你們會唱了，你們去教教它們，不好嗎？

（2）分組獻唱小鴨子合唱隊必須回去沙灘上表演，他們必須分為三組，一組演唱游泳的，一組演唱唱歌的，一組演唱吹泡泡的，怎么分呢？你們愿和它們一起演出嗎？懇請你自己選一個隊重新加入吧！

三、完結部分懇請幼兒為小班的弟弟妹妹表演。

活動思考：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常切合幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富有演出，很適宜中大班幼兒自學。

這次活動也就是一次游戲化教學國民教育模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范點，幼兒認知記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、游戲化，使幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽到一聽到，說一說、學一學、搞一搞，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像在嬉戲，沒了教的痕跡。事實證明，這種游戲化后的教學模式就是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過相同的形式反反復復觀賞認知音樂，體驗至了音樂增添的歡樂，孩子們的情緒就是歡樂的，態(tài)度就是積極主動的，身心處在一種收緊的狀態(tài)中。

這種游戲化教學模式更切合《指南》的目標建議，體會與觀賞，整體表現(xiàn)與締造。使幼兒在不斷的體會與觀賞中用自己獨有的方式展開整體表現(xiàn)，用理論指導課堂教