中班音樂(lè)教案《卡普里島》

中班音樂(lè)教案《卡普里島》中班音樂(lè)課教案《卡普里島》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)樂(lè)曲隨心所欲愜意的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，辨別樂(lè)句以及A段中句末XX0X|X0|的節(jié)奏型。

2．利用圖片及教師的鼓勵(lì)，編創(chuàng)各種演出動(dòng)作。

3．體驗(yàn)用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和用語(yǔ)言整體表現(xiàn)椰子果敲打聲音的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．幼兒用書(shū)。

2．音樂(lè)磁帶。

3．幼兒重新認(rèn)識(shí)椰子樹(shù)并介紹小島的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以形象化的語(yǔ)言了解樂(lè)曲的名稱，自然引入對(duì)樂(lè)曲的觀賞。

教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩玩過(guò)許多地方。今天老師必須拎你們出席一次音樂(lè)之旅，那就是隨著迷人的音樂(lè)搞一次卡普里島的旅行。懇請(qǐng)閉上眼睛，我們必須“出航”了。

（二）完備觀賞樂(lè)曲《卡普里島》。

1．幼兒初步觀賞樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲迷人隨心所欲的風(fēng)格。

教師：聽(tīng)到完了音樂(lè)，懇請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)道，卡普里島可能將就是一個(gè)什么樣的地方？

（三）邊看看幼兒用書(shū)上的圖，邊再次完備觀賞樂(lè)曲。在教師的鼓勵(lì)下，幼兒搬遷尚無(wú)的讀圖經(jīng)驗(yàn)，找尋樂(lè)曲與圖之間的聯(lián)系。

1．教師出具幼兒用書(shū)《卡普里島》畫(huà)面：懇請(qǐng)小朋友看看，這就是一張卡普里島的旅游線路圖，懇請(qǐng)你們隨著這張旅游線路圖的提示，再游覽一次美麗的卡普里島。

教師：現(xiàn)在我去搞導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的提示，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，拎幼兒完備觀賞樂(lè)曲兩遍）

2．教師：如果懇請(qǐng)你們當(dāng)中的一個(gè)人去搞編劇，帶著大家隨其旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個(gè)別幼兒指圖，率領(lǐng)大家完備觀賞樂(lè)曲）

3．觀測(cè)畫(huà)面，辨認(rèn)出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教師：剛才指圖時(shí)，有些線路我所指過(guò)兩遍，這就是為什么呢？表明這首曲子哪里和哪里就是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂(lè)叫做A，另一段音樂(lè)叫做B，這首樂(lè)曲完備的結(jié)構(gòu)就是ABA。

教師：島上的椰子樹(shù)存有幾棵，就是說(shuō)我們A段存有幾句，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。海面上存有幾條船，就是說(shuō)我們什么呢？

（四）嘗試在A段句末惡搞敲打椰子果的聲音，拿下的節(jié)奏型。

教師：島上存有那么多椰子果，用手小劇場(chǎng)可以收到什么聲音？

教師挑選出個(gè)別幼兒惡搞敲打椰果的聲音，率領(lǐng)大家一起在樂(lè)曲句末，用適當(dāng)節(jié)奏型展開(kāi)惡搞自學(xué)。

（五）幼兒看看圖編創(chuàng)演出動(dòng)作。

1．教師：現(xiàn)在我們用身體動(dòng)作去整體表現(xiàn)椰子樹(shù)和椰子果，大家一起聽(tīng)到著音樂(lè)去試試。

2．教師提高個(gè)別幼兒動(dòng)作并率領(lǐng)幼兒集體練。然后以同樣方法鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)樂(lè)曲B段的動(dòng)作并練。

（六）散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完備地搞律動(dòng)演出。

1．教師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友找空地方去唱歌，真的自己