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文檔簡介

中班音樂教案《奧爾夫動動鼓》中班上學期音樂教案《奧爾夫動動鑼》

【活動目標】

1、感應器×××O的節(jié)奏，體會四分音符休止符。

2、皮質(zhì)樂器音效積極探索與聽辯。

3、體會利用肢體整體表現(xiàn)休止符的快感。

【活動準備工作】

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，服務設(shè)施圖片、CD。

【活動過程】

一、故事引入。

寶寶很調(diào)皮的睡著了，小精靈想要試試寶寶是不是真的睡著了，他彈奏起至了動動鑼……

二、音色聽辯，暖身。

1、完備觀賞兒謠一遍后回答：存有哪些樂器？

2、了解大鼓、小鼓、鈴鼓及認知三種樂器的音色，并且為每種樂器制訂一個動作。

3、第二遍觀賞兒謠，拍攝膝念語詞一遍，“敲打三下”時根據(jù)音色搞選定動作。

4、音色聽辯游戲。

幼兒搞睡著狀，老師邊反問“大××大××睡著了沒有？”邊用相同的鼓敲節(jié)奏。學生敲打相同音色的鼓用指

的定動作搞澄清“大××大××沒有睡著！”

三、感應器×××O的節(jié)奏。

1、肢體律動，感應器節(jié)奏。

（1）去了哪些動物呢？誰會學他們的鳴叫和動作？

（2）協(xié)調(diào)語詞，做出動物的動作，并將語詞替換成動物的鳴叫，覷拍攝處搞不表達意見，躲起來狀。

2、道具操作方式，感應器節(jié)奏。

（1）協(xié)調(diào)語詞念兒謠，于“敲打三下”時用恰當?shù)膹椬喾绞?，按?jié)奏敲奏軟墊，覷拍攝時蒙住軟墊，搞不下聲狀。

大鼓：軟墊四肢，手臂敲奏

小鼓：軟墊折疊，雙手輪奏

鈴鼓：一手拎軟墊一手拍奏

3、樂器彈奏，感應器節(jié)奏

分后三種角色按語詞節(jié)奏彈奏三種鑼，覷拍攝處拉住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色積極探索。

1、音色演示與編創(chuàng)。

人手一只鈴鼓，師幼共同探討如何演示彈奏出來三種動物的鳴叫，幼兒編創(chuàng)出來后教師展開總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中編創(chuàng)的音色為兒謠演奏。

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