人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第二十五課《夸父逐日》課件

初中語文（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第24課浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源夸父逐日說說你知道的神話故事？請(qǐng)說出神話名稱。盤古開天精衛(wèi)填海嫦娥奔月哪咤鬧海愚公移山大禹治水……

關(guān)于神話

神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)社會(huì)

和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。

表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)自然力的抗?fàn)幒吞岣呷祟愖陨砟芰Φ目释?/p>

其中的人物形象，大多具有超人的力量。初讀課文：

夸父與日逐走入日渴欲得飲飲于河渭河渭不足北飲大澤未至道渴而死棄其杖化為鄧林四人小組合作：翻譯，把握難譯的字詞句。

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。競(jìng)跑，賽跑。

想要。

黃河。

大湖。

桃林

夸父為什么要“逐日”？

【夸父與日逐走，入日?！?/p>

為人類謀福祉。太陽是熱、光明的象征。辰州東有三山，鼎足直上，各數(shù)千丈。古老傳（chuán）曰，夸父與日競(jìng)走，至此煮飯，此三山者，夸父支鼎之石也?！咎啤繌堹|《朝野僉載·卷五》【渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤?！?/p>

形象高大【未至，道渴而死?！?/p>

想像情景：周圍環(huán)境、人物心理……你們希望夸父在半道上渴死嗎？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，夸父當(dāng)時(shí)倒下時(shí)的情景，用簡(jiǎn)單的一段話來描述。

【棄其杖，化為鄧林?！?/p>

“……（夸父）棄其杖，尸膏肉所浸，生鄧林。鄧林彌廣數(shù)千里焉?！?/p>

——《列子·湯問》寄托希望人物與主題

1．你怎么看待夸父這一人物?

2．你如何理解這則神話的主題?

夸父不怕困難，勇于探索；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神、甘為人類造福的英雄人物。

所以，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”

“夸父追日”

“逐日”這些詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

神話像是來自遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的呼喚，它呼喚著一個(gè)民族回歸自己文化的原生點(diǎn)。拓展訓(xùn)練激活思維

朗讀余光中的詩

為什么要苦苦去挽救黃昏呢？那只是落日的背影。也不必吸盡大洋與長(zhǎng)河，那只是落日的倒影。與其窮追蒼茫的暮景，埋沒在紫藹的余燼，

——何不回身揮杖，迎面奔向新綻的旭陽，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！

夸

父炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙(yīn填塞)于東海。

——《山海經(jīng)·北山經(jīng)》精衛(wèi)填海編制：浙江省教育技術(shù)心浙江省教育