四個(gè)太陽教案12425

四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)三篇四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、穩(wěn)固生字，會(huì)寫“園”“因”兩個(gè)字。2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、理解小作者畫四個(gè)太陽要表達(dá)的夢(mèng)想。要點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流暢、有感情地朗誦課文，理解小作者畫四個(gè)太陽要表達(dá)的心愿。學(xué)習(xí)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)向1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)太陽，今日我們把他們請(qǐng)出來吧。（課件）學(xué)生叫太陽2、四個(gè)太陽給我們出了一些問題，來考考大家。（課件出示：綠、紅太陽猜燈謎。金黃、彩色太陽請(qǐng)大家讀詞語。）二、組織自學(xué)1、為何要畫這四個(gè)太陽呢？我們打開書，讀讀課文，一同去找找答案吧。2、小朋友讀得真認(rèn)真哪。你最喜愛哪個(gè)太陽，請(qǐng)?jiān)俸煤玫刈x讀那一段。三、指引評(píng)論反應(yīng)，隨機(jī)教課1、“彩色太陽”（1）你為何喜愛春季的太陽？（2）（課件）瞧，漂亮的春季到達(dá)了我們的教室。你想起哪些寫春季的詞語？（3）你們說得多美呀，請(qǐng)同桌你說一個(gè)，我說一個(gè)。比比誰說得多。（4）那春季該畫個(gè)什么顏色的太陽呢？（課件）（5）美美地讀這一段。2、“綠太陽”（1）（課件）火熱的太陽掛在空中，連知了都熱得不耐煩了。夏季，你最希望怎么樣？（2）那我們就畫一個(gè)綠綠的太陽吧。（3）讓我們一同享受一片清冷。3、“金黃太陽”（1）（課件）金黃的太陽帶我們到達(dá)果園，看著看著，你想說些什么呀？（2）（出示）“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！贝丝?，老師變?yōu)榱艘黄瘘S的落葉，“ххх，果園里紅紅的蘋果熟了，請(qǐng)你來嘗一嘗吧?！薄哀绉绉?，一串串的葡萄可甜了，你想吃嗎？快跟我走吧！”誰也象老師同樣，來邀請(qǐng)小伙伴？小朋友，大家都來做落葉，邀請(qǐng)小伙伴，好嗎？指導(dǎo)朗誦這句話4、“紅太陽”（1）（課件）天真冷啊，老師看到有些小朋友縮起了頭，手和臉都凍僵了這時(shí)候，你最需要什么呀？（2）我們一同朗誦，把暖和的陽光帶給大家。5、四個(gè)太陽，四段漂亮的課文，小朋友有信心讀好整篇課文嗎？6、選自己喜愛的自然段背下來。四、指導(dǎo)練習(xí)1、認(rèn)真察看“園、因”，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。2、教師范寫。3、學(xué)生練寫。展現(xiàn)學(xué)生寫的字，評(píng)論。五、師生小結(jié)1、小朋友，你有什么美好的夢(mèng)想呢？2、你會(huì)畫個(gè)什么樣的太陽，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？（出示）“我畫個(gè)（）太陽，（）?！?、老師送大家一個(gè)快樂的太陽，希望大家快樂地學(xué)習(xí)，快樂地長(zhǎng)大。四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)篇2教課目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫園、為、陽、因、臉、光6個(gè)字。2、正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。3、感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達(dá)的夢(mèng)想，并能聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)說一說。教課要點(diǎn)：朗誦課文，認(rèn)字教課的主要方法：朗誦、領(lǐng)會(huì)、感悟課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復(fù)合圖教課流程：第一教時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫陽、園、因3個(gè)字。2、正確、流暢地朗誦課文。一、歌曲引入，激發(fā)興趣1．板書太陽，書寫指導(dǎo)陽。陽：左耳高而小。2．聽歌曲《種太陽》，邊聽邊想：歌曲里講了什么？（抽幾位學(xué)生說一說，讓生初步感覺到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。）3．揭題：四個(gè)太陽是呀，歌曲中的小朋友，有一個(gè)美好的夢(mèng)想，他想讓世界的每一個(gè)角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀，也有一位小朋友，他想畫四個(gè)太陽，他又有什么夢(mèng)想呢？讓我們一同走進(jìn)課文吧！二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．生自提讀文要求，依據(jù)所概要求選擇自己喜愛的方式自由讀文。2．出示生字詞，檢查讀音。（1）指名教。（2）自由讀。（3）出示卡片，生齊讀，分組讀。（4）掉拼音讀。3．你記著了哪些字，怎么記的？3．分段檢查讀文。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)粗心1．我畫了四個(gè)什么樣的太陽，分別送給了誰？師示范說：我畫了個(gè)綠綠的.太陽，掛在夏季的天空。生接下去說（要求用自己的話來表達(dá)，并依據(jù)回答貼相應(yīng)太陽的圖片。）2．你喜愛哪個(gè)太陽就讀哪個(gè)自然段。3．一同合作把課文連起來讀一讀。四、指導(dǎo)書寫。園、因都是全包圍的字，注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。第二教時(shí)教課目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫為、臉、光3個(gè)字。2、有感情朗誦課文、背誦課文。3、感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達(dá)的夢(mèng)想，并能聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)說一說。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．多種形式讀卡片。2．為何要畫四個(gè)太陽呢/我們一同到課文里去找答案吧！二、讀感悟，理解課文1．自由讀課文，在四個(gè)太陽中，你最喜愛哪個(gè)太陽呢？2．為何？把寫它的那一段話再讀一讀，讀出對(duì)太陽的喜愛。3．你喜愛哪個(gè)太陽？談?wù)勀愕脑?。（以下?nèi)容可依據(jù)學(xué)生回答的次序進(jìn)行教課。）（1）綠綠的太陽A、用自己的話談?wù)勏矏鄣脑駼、想象夏季酷熱的感覺，把感覺說給大家聽一聽。C、過渡：但是只需有了這個(gè)綠綠的太陽，各處都會(huì)讓人感覺清冷。（板書：清冷）老師也喜愛上了這個(gè)太陽，喜愛得都想去讀一讀了。D、師范讀該段，讀完后說一說：聽了老師的讀，你好象感覺到了什么？E、你們想把這清冷送給酷熱的夏季嗎？生齊讀課文。（2）金黃的太陽A、一世表達(dá)原因，此外的學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的看法。B、想象：有那些果子成熟了？師示：蘋果、葡萄、梨子并用（）的（）說一說。還有其余的水果嗎？板書：豐產(chǎn)C、表演落葉邀請(qǐng)小伙伴品味水果的情形。（邀請(qǐng)時(shí)該注意什么？抽生演，同桌互演。）D、抽生讀，此外的學(xué)生閉眼感覺。（吃到水果了嗎？如沒吃到，再持續(xù)讀）E、生齊讀，讓師嘗嘗水果的甜美。（3）紅紅的太陽A、想象在北風(fēng)透骨，漫天飛雪的冬季，你有什么感覺？B、板書：暖和（學(xué)習(xí)溫，談?wù)勀軌蛴檬裁捶椒ㄓ浿?？）C、男女生疏角色讀，把暖和送給大家。（4）綠綠的太陽A、假如你畫春季的太陽，你會(huì)畫什么顏色呢？B、用自己的語言描述多彩的春季。C、師生合作讀。（師問生答或生問師答）三、背誦自己喜愛的段落。四、看板書總結(jié)五、書寫為、臉、光1．為的筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。2．臉的月字旁要瘦一點(diǎn)。3．光注意筆順。第三教時(shí)教課目的：1．穩(wěn)固生字詞。2．會(huì)背誦課文。一、讀卡片。二、有感情背誦你們所選的段落。假如愿意再背誦其余段落，你就更了不起。三、聽寫生字新詞。四、達(dá)成作業(yè)。五、拓展延長(zhǎng)1．過分：我們送一個(gè)綠綠的太陽給夏季，送一個(gè)金黃的太陽給秋季，我們把美好的夢(mèng)想送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)夢(mèng)想，送給小朋友一個(gè)滿面笑臉的太陽，（示一張上邊畫著一個(gè)高興的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫）希望小朋友們學(xué)的高興，玩的高興，睡的高興，人人都能笑口常開。2．小朋友又有什么夢(mèng)想呢？想畫個(gè)什么樣的太陽，送給誰？（同桌互說）3．總結(jié)：老師知道大家都有美好的夢(mèng)想，我相信這些夢(mèng)想能讓我們的世界變得更為美好！四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)篇3四個(gè)太陽綜合課1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流暢、有感情地朗誦并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的夢(mèng)想。3、在讀文中領(lǐng)會(huì)作者想象之美，領(lǐng)悟夢(mèng)想之美。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。在朗誦、練讀中初步感知課文感情和語言之美。理解孩子的夢(mèng)想。讀中感悟、以讀促理解字詞卡片、圖片、圖畫紙、擁有四時(shí)特點(diǎn)的圖片、水彩筆兩課時(shí)第一課時(shí)㈠、簡(jiǎn)筆劃導(dǎo)入新課1、簡(jiǎn)筆劃：四個(gè)圓圈。猜猜老師畫的是什么？2、在簡(jiǎn)筆劃上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問題或想法？㈡、范讀或自讀課文1、想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽老師讀課文？2、提出聽或讀的要求：想想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽是什么樣的？3、誰上來畫一畫？4、畫四個(gè)太陽送給誰呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。5、你喜愛這篇課文嗎？為何？㈢、認(rèn)識(shí)生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語吧。我們看，那個(gè)小組學(xué)得又快又好。1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語。認(rèn)識(shí)生字和詞語。2、檢查。⑴、出示字卡。⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂臺(tái)賽。⑶、報(bào)告小組中發(fā)現(xiàn)的獨(dú)到奇妙的識(shí)字方法。老師適合點(diǎn)撥。提示：我們剛學(xué)了燈謎，誰能選擇此中的字編個(gè)謎語大家猜？㈣、讀通課文，認(rèn)識(shí)粗心1、指導(dǎo)小組練讀，相互評(píng)評(píng)論議。2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽？請(qǐng)站起來讀。3、課件展現(xiàn)或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四時(shí)中，你的感覺是如何的？4、出示孩子的畫。孩子為何要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：由于孩子想讓世界更漂亮、更舒暢，這是他美好的夢(mèng)想。㈤、寫字1、指引學(xué)生察看生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。2、談?wù)剬懽值臅r(shí)候要注意些什么，能夠編一編口訣。提示大口框的寫法：先里頭，后封口。3、在田字格里示范“園、為、光”的寫法。4、檢查，個(gè)別指導(dǎo)。㈥、教課成效測(cè)評(píng)1、輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語是什么，再寫一寫。2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想想橫線上該填什么，再連起來讀一讀。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽認(rèn)識(shí)太陽與我們生活的關(guān)系。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課板書：四個(gè)太陽1、上節(jié)課你有哪些收獲？2、向父親母親認(rèn)識(shí)了哪些對(duì)于太陽的知識(shí)？㈡、朗誦課文1、你最喜愛哪段課文？你為何喜愛這段？把你喜愛的詞語圈出來。2、指導(dǎo)第一段。出示第一段，讀這段時(shí)的心情如何？哪些詞語要重申出來？哪些地方能夠停一停？畫出停留符號(hào)。3、把你喜愛的段落多讀幾遍。4、誰以為自己能把這個(gè)自然段讀得最好，誰就站起來讀。5、老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。談?wù)勗趫D上看到了什么，用上你喜愛的詞語，還能夠有自己的創(chuàng)建。㈢、相互幫助，背誦課文1、既然我們喜愛這篇課文，那我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導(dǎo)四人小組合作背課文。教小朋友把你背的這段背下來。2、領(lǐng)背課文前三段。按課文次序，老師背第一句，學(xué)生背下文。3、誰發(fā)現(xiàn)了，老師背的句子有什么特點(diǎn)？領(lǐng)背第四段。這一段又是如何開頭的？㈣、畫太陽：睜開想象，表達(dá)夢(mèng)想1、多美的圖畫！多美的課文！多美的夢(mèng)想！你們除了喜愛課文中的太陽，還喜愛什么樣的太陽呢？它代表了你的什么夢(mèng)想？2、你想畫出心中的太陽嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特其余地方？它能給你或他人或許童話中的人物帶來什么？㈤、辦畫展，說太陽組織溝通：1、找你喜愛的同學(xué)相互談?wù)劇?、說完此后，把你畫的太陽貼到黑板上去。我們立刻能夠辦畫展了。3、數(shù)一數(shù)，黑板上共有多少太陽？將“四個(gè)太陽”中的“四”換成數(shù)出來的數(shù)字。4、此刻，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？總結(jié)：愿孩子們有美好的夢(mèng)想，有和善的心，更有豐富勇敢的想象，這樣，我們的世界就更美好了。5、能夠給我們的畫展取個(gè)名