開放型課堂班級管理的幾點體會

第48頁共48頁開放型課堂班級管理的幾點體會開放型課堂班級管理的幾點體會。在新一輪教學改革的過程中，隨著教學改革的深化，課堂已由封閉式向開放型轉變；使學生由局部參與向全體參與轉變；由被動參與向主動參與轉變；由個人單干式向合作協(xié)助式轉變；由學生單一性知識學習向豐富多彩的立體化活動轉變，這就需要管理形式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理形式是實行開放課堂教學的最正確選擇，結合自己班級管理的理論，我認為開放型課堂的班級管理應從下面幾方面著手。一、營造自主、開放、立體的管理環(huán)境。我班確立了常務班長負責制下的值日班長班務管理制度：首先，把本班學生按成績及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設小組聯(lián)絡員一人，由小組成員輪流擔任，負責本組的一切日常事務和學習以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務班長負責。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結成幫對對子，他們要互相催促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進其進步，受小組聯(lián)絡員監(jiān)視。設常務班長一人，代表班級參與學生會工作和學校組織、安排的其它事務，直接向班主任負責。值日班長由小組聯(lián)絡員輪流擔任，任期一天，行使一切班級管理職權，如監(jiān)視常務班長、課代表、小組聯(lián)絡員的日常工作，記載當日出勤情況，維護課堂紀律、監(jiān)視并制止課間大聲喧嘩以及本班同學的打鬧行為等。對任期內發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表揚。每科設科代表一人，主要負責學生與任課教師之間的勾通和催促本學科的學習或活動。另設兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負責室內外衛(wèi)生檢查工作?？傊?，在管理上班主任要恰當扮演好自身“權威”、“參謀”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學生都需要寄予恰當?shù)钠谕?，真正為學生自主管理創(chuàng)造氣氛。二、制定實在可行的班規(guī)，標準學生的行為習慣。班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學生的主體作用，在全班討論的根底上制定了本班內部執(zhí)行的《班級規(guī)那么》，如：《幫扶對子雙方職責》、《值日班長職責》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內外衛(wèi)生標準及要求》等。制定了詳細而有可操作性的包括班級管理目的、獎扣分規(guī)那么等精細化制度，對應管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結，每月一大結，并進展相應的獎懲，形成立體式、交織式的班組管理網絡，調動全體學生的積極性，同時還完善了檢查反響制度。除常務班長、值日班長、小組聯(lián)絡員隨時監(jiān)視之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反響到責任人，進展整改。理論證明，這個管理方法收到了良好的效果。我們班開放課堂后根本做到了活而不亂。三、陶冶學生的思想情感，賞識學生的點滴進步。以親情鼓勵斗志，陶冶學生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學生在自制的卡片上寫上自己的感想送給教師，助殘時要求學生獻出自己的愛心。同學、教師生病時，要求班干部代表全班同學去看望，等等。如：我們班的劉教師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學去看望了劉教師。從而使學生學會感恩，學會關心別人。其次，讓學生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關注學生，尋找他們的閃光點及時給予口頭表揚或者物質獎勵，我堅信好學生是夸出來的，我甚至寬容學生的缺點，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當?shù)慕鉀Q方式。四、多方激發(fā)學生的干勁，增強自信心。一個良好的班級的形成要千方百計調動學生的積極性，給他們不斷進步的時機。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次時機，還你一個驚喜。等等；其次，幫每個學生制定了短期的學習目的，并催促其實現(xiàn)；再者，在班上樹各類標兵，如：紀律標兵、學習標兵、文明標兵、小教師標兵等，典范的作用是宏大的；還鼓勵學生與學生之間、教師與學生之間互提建議，或寫書信，來激發(fā)學生的干勁；針對學生不敢表演的情況，我反復跟學生講，課堂是允許學生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點，教師和學生都可以引以為鑒，從而消除了學生的心理障礙；同時我還設了很多的獎項。如：先進小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項甚至是為某位同學專設，這樣過去與獎勵無緣的學生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)榮耀，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。五、拉近學生的間隔，走進學生的心靈世界。wwW.f132.走進學生的心靈世界是管好學生的關鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學生要懷有真誠的感情、尊重學生、關心體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地承受教師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質，對工作認真負責的態(tài)度去感化學生，同時公正對待每一位學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，屢次要求退學，后在我的勸說下才勉強留下，經過多方鼓勵和耐心教導，終于有了一些進步，本次期中考試成績前進了八個名次。在我的倡導下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進步，就是英雄！”成了班組管理評價的標準。有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”確實，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學消費生無形而強大的感染力，促進其形成安康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。六、多與家庭和任課教師溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié)。家長是學生的第一任教師，也是學生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經常不同形式的與家長勾通、如：____，訪問，大多數(shù)時候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調整。在課堂教學改革環(huán)境中，教學的領導者經常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔任某一門課的教學工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課教師溝通，做到每天及時與科任教師交流學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時準確地估計出他們最近可能的開展程度并制定出相應的教育方案。以上只是本人班級管理中的幾點淺薄認識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探究和創(chuàng)新。f132.更多心得體會編輯推薦創(chuàng)立學習型組織的幾點體會人們常說，家庭是社會的細胞，組織是社會的骨架，家庭的和睦，促進了社會的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會的開展?？梢?，社會的進步和開展，離不開組織的建立和活動。組織作用的發(fā)揮，離不開組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來講，更應該為組織的開展和壯大，作出更多的奉獻，這在如何創(chuàng)立學習型組織中更顯重要。講到學習型組織，人們更多的是對企業(yè)學習型組織的認識，學習型組織理論的創(chuàng)立人彼得·圣吉教授在《第五項修煉》一書中提供了建立學習型組織的一整套方法。圣吉認為，學習型組織的建立必須基于五種技能的培養(yǎng)，即自我超越、改善心智形式、建立共同愿景、團隊學習以及系統(tǒng)考慮這五項修煉。只有經常進展這五項修煉，組織才能真正成長為學習型組織。在他的《第五項修煉》一書中提出了：“應變的根本之道是學習，這乃是競爭求生存的根本法那么”；在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強調“21世紀企業(yè)間的競爭，本質上是企業(yè)學習才能的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來自比競爭對手更快的學習才能”。從以上企業(yè)學習型組織的認識中，我們可以推廣到更多的其他類型的組織，比方政府組織、城市組織、社區(qū)組織等等學習型組織的創(chuàng)立。我國對建立學習型組織非常重視。在黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面開展”。________為《學習時報》發(fā)表題為“重視學習，擅長學習”的創(chuàng)刊辭。江________在XX年“亞太經合組織人力資才能建立頂峰會”上提出“構筑終身教育體系，建立學習型社會”的重要思想。同時，中共中央和國務院制定的《2023-XX年全國人才隊伍建立規(guī)劃綱要》中提出：“加強教育培訓，構建終身教育體系，開展創(chuàng)立學習型組織、學習型企業(yè)、學習型城市等活動，促進學習型社會的形成”。所有的這些都對我國開展“創(chuàng)立學習組織”活動產生積極、重大的推動作用。組織作用的發(fā)揮離不創(chuàng)始新，創(chuàng)新夠使組織不斷變革、開展，以適應形勢的需要。組織制度對創(chuàng)新性學習的有效推動，關鍵在于組織構造開放的程度，能否讓組織內的個體的知識與創(chuàng)新學習在組織內部交流，也決定了組織在整個系統(tǒng)內系統(tǒng)學習與共享知識的創(chuàng)新才能的上下。在今天，要實現(xiàn)這一目的最有效的方法是建立學習型組織，形成全員學習、創(chuàng)新的氣氛和機制，形成可持續(xù)競爭優(yōu)勢的組織。要實現(xiàn)這種目的，不僅僅是在管理形式上要創(chuàng)新，更重要的是思想觀念要創(chuàng)新。觀念的創(chuàng)新是建立學習型組織的根本，因此，個人認為在創(chuàng)立學習型組織過程中要轉變四種觀念，樹立四種理念，實現(xiàn)學習、工作、生活的相融互動。首先要轉變“少小求學，老大圖閑”的舊觀念。學習型組織的創(chuàng)立，也是隊伍體系建立的一個方面，是對人員資的整合和對人才培養(yǎng)形式的優(yōu)化，作為組織要擅長整合學習資，建立開放式的學習形式和信息交流平臺，引導組織內的每個個體建立自我調控、自我更新的思維，弘揚時代精神，作為個體要改變守舊觀念，靠老本吃飯想法，要樹立“終身學習”的新理念。其次要轉變“工學矛盾”的偏見。組織隊伍要提升業(yè)務才能，進步行政才能，進步效勞才能，就必須根據(jù)崗位職責和工作需要提出學習要求、學習內容，以適應社會、公眾對組織工作的需要。不能因為工作忙而放松對學習的催促，在信息化建立快速開展的今天，只有不斷拓寬學習的領域、渠道和吸收各種先進思想、文化，才能提升我們的工作才能和創(chuàng)新才能，樹立起行業(yè)形象，樹立起行業(yè)威信。要樹立“學習工作化，工作學習化”的新理念。再次要轉變“要我學習”的舊觀念。組織要進展宣傳，進展教育，使組織內的每個個體樹立危機意識、競爭意識，激發(fā)起個體的學習動力，把學習當作一種修養(yǎng)、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學習、擅長考慮和總結經歷的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于理論、銳意進取的模范，提升組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，要樹立“我要學習”的新理念。最后要轉變“為學習而學習”的舊觀念。在知識總量猛增的信息社會，學習力量是最直接、最核心的戰(zhàn)斗力，組織要加強組織文化的培養(yǎng)，促進個體學習行為的改變，摒棄為學而學，為用而用的觀念。個體組成的學習才能也是組織綜合才能的反映，只有各個個體不斷加強自身學習，才能使組織整體損失降到最低，要樹立“進步學習力”的新理念。從時代的開展看，學習型組織必將是社會組織形式的開展方向。只有通過組織學習，企業(yè)才能促進技術創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧開展，城市才能提升綜合實力，政府才能進步管理程度，才能用最先進的知識和技能進展消費、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學習化社會里，我們必須積極行動起來，結合自身實際，探究學習型組織的創(chuàng)立道路，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個社會的可持續(xù)開展。關于建立節(jié)約型社會的幾點體會關于建立節(jié)約型社會的幾點體會關于建立節(jié)約型社會的幾點體會建立節(jié)約型社會，是黨中央和國務院立足國情、著眼將來作出的帶有全局性、緊迫性和長期性的戰(zhàn)略部署，這既是關系中華民族生存開展的戰(zhàn)略任務，也是全面建立小康社會的重要保障。德陽作為工業(yè)城市，傳統(tǒng)產業(yè)比重較大，資環(huán)境的約束日益顯現(xiàn)。因此，在進一步加快開展的過程中，必須結實樹立和落實科學開展觀，緊緊圍繞實現(xiàn)經濟增長方式的根本性轉變，以進步資利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資綜合利用和開展循環(huán)經濟為重點，建立健全促進節(jié)約型社會建立的體制和機制，努力形成節(jié)約型增長方式、消費方式和消費形式，確保德陽經濟社會安康協(xié)調可持續(xù)開展。一、正確把握資利用與加快開展的關系，充分重視資的重要性〔一〕資是經濟開展的根底和支撐。自然資是人類賴以生存和開展的根底，是經濟社會可持續(xù)開展的重要物質保障。人類的經濟生活總是伴隨著對自然資的發(fā)現(xiàn)、開采、開發(fā)和利用，自工業(yè)____以來，依托能資的大量開發(fā)利用，世界經濟獲得了前所未有的快速開展；西方興隆國家那么通過對全球資的掠奪和占有，從而實現(xiàn)了現(xiàn)代化。目前，我國已進入工業(yè)化和城市化加速階段，經濟的高速增長也使我國成為了世界煤炭、鋼鐵、銅消費第一大國和石油、電力消費第二大國，能消費已占世界總量的１３．６％。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化建立的加快推進，資需求還將持續(xù)增加，資儲藏將越來越少，能資戰(zhàn)略已成為關系我國經濟社會全局的核心戰(zhàn)略之一?！捕迟Y承載才能制約著經濟開展。地球資特別是不可再生資，其供應才能有限，并非取之不盡、用之不竭。統(tǒng)計資料說明，人口缺乏世界總人口１５％的興隆國家，在２００年的工業(yè)化過程中，已經消耗了地球上近５０％的化石資。隨著世界經濟增長、人口增加以及開展中國家的經濟快速開展，世界正承受著越來越重的資能壓力，資消耗增長過快已成為世界各國可持續(xù)開展所面臨的共同課題。特別是去年以來，隨著全球經濟復蘇促使對能資的需求強勁增長，石油和礦產品價格連創(chuàng)新高。我國煤、電、油、運瓶頸制約也再度出現(xiàn)，原材料供應非常緊張，鐵礦石、石油、銅、氧化鋁等進口大幅度增長，局部消費資料價格上揚，資約束矛盾日益凸顯。據(jù)測算，假設單位產值能耗不變，今后２０年ＧＤＰ實現(xiàn)翻兩番，一次能消耗將從１３億噸增加到５２億噸，這必將難得到保障。二、著眼經濟社會長遠開展，深化認識資節(jié)約的現(xiàn)實性和緊迫性〔一〕資緊缺是我國的根本國情。我國總體上是一個資緊缺的國家。統(tǒng)計資料說明：我國人均水資占有量僅相當于世界人均水資占有量的１／４，全國城市年缺水總量達６０億立方米；人均耕地缺乏１．５畝，不到世界平均程度的１／２，有６００多個縣市的人均耕地面積在世界公認的戒備線０．８畝以下；人均占有礦產資量只有世界平均程度的１／２，石油儲量僅占世界的２．３％。據(jù)預測，我國煤炭探明可利用儲量近２０００億噸，假設按照年產２５億噸原煤的速度推算還可以供應８０年；石油剩余可采量為２３億噸，僅可開采１４年；天然氣剩余可采量為６３１０億立方米，可供開采不過２３年。從德陽的情況看，全市人均耕地僅０．９畝左右，人均水資２１００立方米左右，人均林地面積０．６４畝，均低于全省、全國平均程度?！捕硺嬙鞎x級加劇能資消耗。在我國經濟高速開展過程中，特別是人均ＧＤＰ超過１０００美元之后，構造性變化十清楚顯。一是從經濟構造變化看，近幾年我國呈現(xiàn)出重化工業(yè)加速開展的特征。２００４年重化工業(yè)占工業(yè)增加值的比重已達６７．６％。重化工業(yè)往往是高能消耗、高資消耗產業(yè)，其加速開展已成為近幾年資能緊張的主要原因。二是從消費構造的變化看，特別是一些城鎮(zhèn)居民的消費構造正在實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“吃、穿、用”到“住、行”的晉級。消費構造的變化和晉級導致資消費強度增加。三是我國進入城市化提速階段，城鎮(zhèn)化程度年均增長一個多百分點，相當于每年從農村轉移１４００萬—１５００萬人到城鎮(zhèn)。據(jù)測算，城鎮(zhèn)人口人均能消費是農村人均量的３．５倍，大規(guī)模農村人口轉移必然會相應增加能和資的消費?！踩炒址畔M和過度消費導致浪費宏大。一方面，我國經濟根本上還是粗放型，能和資在消費和消費過程中浪費嚴重、利用率低。２００３年我國一次性能消耗占世界的９．２％，而創(chuàng)造的ＧＤＰ不到世界總量的４％，單位產值能耗是世界平均程度的２倍多。資料顯示，目前我國綜合能利用效率約為３３％，比興隆國家低１０個百分點；電力、鋼鐵、有色、石化、建材、化工、輕工、紡織８個行業(yè)主要產品單位能耗平均比國際先進程度高出４０％；單位建筑面積采暖能耗相當于氣候條件相近興隆國家的２－３倍；而工業(yè)用水重復利用率比國外先進程度低１５—２５個百分點，礦產資總回收率比國外先進程度低２０個百分點。另一方面追求奢侈、揮霍浪費的現(xiàn)象大量存在。一是追求奢侈消費在一些城市中正成為時尚，盲目攀比、舉債高消費的現(xiàn)象越來越多。局部廠商也瞄準青年群體好奇、攀比心理和新富階層顯示豪華、品位夸耀心態(tài)，不斷翻新把戲，誘導過度消費，導致了快買、快扔的消費行為，產品的設計使用壽命被人為縮短，資消耗量大幅增加。二是管理松懈造成極大的浪費。在工業(yè)、農業(yè)和城市生活用水三個方面的浪費數(shù)量，每年約達６００億立方米；糧食從消費到消費每年浪費達幾百億斤，在一些賓館、餐廳、學生食堂，很多飯菜沒吃幾口就被倒掉；電能浪費也非常嚴重，專家估算，假設下班后不關顯示器、打印機，全國每年浪費電就將多達１２億千瓦時。三是政府機構也成為資消耗的重點領域之一。國家有關部門的調查數(shù)字顯示：我國政府機構年電力消耗總量占全國總消耗量的５％，能費用超過８００億元?！菜摹辰①Y節(jié)約型社會是實現(xiàn)可持續(xù)開展的必由之路?！皬姳径?jié)用，那么天不能貧”，“本荒而用侈，那么天不能使之富”。西方主要國家的工業(yè)化過程是以大量消費、大〔更多精彩自“秘書不求人”〕量消費、大量廢棄的資掠奪性開采為特征的。對于我們這樣一個擁有１３億人口的開展中大國來說，無論從政治理念還是從經濟可能性來講，都不可能按照這種形式來推進工業(yè)化和城市化。由此，只有對傳統(tǒng)消費形式和粗放型增長方式進展根本性變革，加快建立節(jié)約型社會，才能共建新的國家比較優(yōu)勢。建立節(jié)約型社會，就是要將節(jié)約的理念貫穿于消費、流通、消費和社會生活的各個領域，通過采取法律、經濟和行政等綜合性措施，最大限度地節(jié)約能資，進步資利用效率，以最少的能資消耗獲得最大的經濟和社會收益，從而實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)開展。這既是緩解資環(huán)境壓力的有效途徑，也是關系到我國前途命運和公眾長遠利益的必然選擇。三、著力推進節(jié)約型社會建立，保持德陽經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)開展建立節(jié)約型社會，實現(xiàn)可持續(xù)開展，既是落實科學開展觀的必然要求，也是全面建立小康社會的重要保障。作為一級地方黨委和政府必須發(fā)揮主導作用，創(chuàng)新開展理念，強化政策引導，落實工作措施，推動經濟增長方式轉變，促進地方經濟社會安康協(xié)調可持續(xù)開展?！惨弧惩怀鲆?guī)劃引導，城鄉(xiāng)互動，提升集約開展的綜合節(jié)約效應。一是充分發(fā)揮規(guī)劃的指導作用。在研究制定“十一五”規(guī)劃、確定城市總體規(guī)劃和重大工程等各項工作中，把開展循環(huán)經濟、建立節(jié)約型社會放在突出位置。編制“十一五”節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、資綜合利用等專項規(guī)劃，提出開展目的、重點和政策措施，并納入“十一五”國民經濟和社會開展規(guī)劃。二是突出特色，走集約化城市建立之路。針對德陽縣域經濟比較興隆，市區(qū)到廣漢、什邡、綿竹都在半個小時以內的優(yōu)勢，我們提出了建立“一中心三片區(qū)”組團大城市的城市開展戰(zhàn)略。通過整合片區(qū)城市資，優(yōu)化功能配置，形成功能分工合理、空間相對獨立、根底設施連線成片的區(qū)域經濟開展態(tài)勢。三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會開展，推進城鄉(xiāng)一體化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資共享、互動共榮、集約開展。通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃布局和政策措施，以城帶鄉(xiāng)、以工補農，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕。力爭到２０１３年，在平壩縣區(qū)根本實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化開展?！捕炒罅﹂_展循環(huán)經濟，推進新型工業(yè)化，構建資節(jié)約型工業(yè)消費體系。堅持走新型工業(yè)化道路，以構造調整為主線，以提升企業(yè)自主創(chuàng)新才能為重點，按照“減量化、再利用、資化”的原那么，大力開展循環(huán)經濟，實現(xiàn)更大經濟效益、更少資消耗、更低環(huán)境污染和更多勞動就業(yè)，推動經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，由傳統(tǒng)線性經濟向循環(huán)經濟轉變。近年來，我市企業(yè)在開展循環(huán)經濟方面進展了有益的探究。比方：劍南春集團投入２０００多萬元施行“沼氣工程”，建起日處理釀酒污水和生活廢水６６００立方米、日產沼氣１．２萬立方米的沼氣池。通過節(jié)能改造，將釀酒產生的污水作為沼氣池原料，用產生的沼氣作為烤酒熱能，烤酒的蒸氣及冷卻水又循環(huán)利用，酒糟作為飼料、沼氣站的沼泥干化后作肥料外賣。沼氣直燃替代原煤烤酒后，年減少鍋爐用煤１．８萬噸，少排２５００噸二氧化硫和粉塵。沼氣工程全面投入運轉后，二氧化硫和粉塵的排放為零，既治污又產生可再生能，每年可節(jié)能增效１０００萬元以上，實現(xiàn)了效益環(huán)境雙贏。宏達集團將鋅精礦焙燒煙氣充分吸收生成硫酸消費化肥，焙燒產生的鋅焙砂經電解生成鋅錠，副產物壓濾渣經煅燒生成氧化鋅，煅燒中生成的廢渣作消費水泥的輔料，該工藝使資的綜合利用率到達９９％以上。龍蟒集團的４萬噸鈦白粉工藝都是循環(huán)經濟的典范。今后我們要重點抓好以下幾方面的工作：一是抓好一批資節(jié)約型產業(yè)。堅持用高新技術和先進適用技術改造和提升傳統(tǒng)產業(yè)，大力開展資消耗低、附加值高的先進制造業(yè)、生物醫(yī)藥、生物化工和新材料產業(yè)，開展可再生資產業(yè)和吸納利用工業(yè)廢棄物的產業(yè)，逐步形成有利于資持續(xù)利用和環(huán)保合理的產業(yè)構造。二是抓好一批資節(jié)約型產品。積極支持企業(yè)開發(fā)精深加工產品、節(jié)能節(jié)水產品、資綜合利用產品以及功能替代型產品，推進產品晉級換代。三是抓好一批資節(jié)約型企業(yè)。加快企業(yè)技術改造步伐，加快節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等方面的新技術、新產品、新材料開發(fā)推廣應用，淘汰落后工藝、設備和技術，推行清潔消費，構建資節(jié)約型經濟體系的微觀根底。四是抓好一批資節(jié)約型園區(qū)。引導和推開工業(yè)向園區(qū)集中，營造工業(yè)集中開展區(qū)的產業(yè)集聚和工業(yè)生態(tài)共生效應，實現(xiàn)資能的高效利用、循環(huán)使用和永續(xù)利用?！踩硰娀叽胧?，建立集約開展的鼓勵約束機制。一要大力支持企業(yè)技術進步。堅持市縣財政每年投入２０００萬以上，建立工業(yè)開展資金和企業(yè)技改貼息資金。積極推行合同能管理，對重點企業(yè)落實稅收優(yōu)惠政策，支持企業(yè)進展節(jié)能改造。二要積極建立節(jié)約型新農村。堅持大力開展農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)和農村經濟合作組織，進步農產品深加工率，延長農業(yè)產業(yè)鏈條，促進本稿件秘書網農業(yè)資的循環(huán)開發(fā)利用。堅持施行“生態(tài)農村建立工程”，大力推廣農業(yè)科技成果，開展生態(tài)農業(yè)、節(jié)水農業(yè)、有機農業(yè)；支持和幫助農戶改廚、改廁、維修水窖，大力開展農村沼氣，改善農民生活條件，促進資節(jié)約和環(huán)境保護。堅持施行“農業(yè)綜合開發(fā)工程”，加快農村山水田林路綜合整治，抓好農業(yè)附產物的綜合利用，什邡湔底鎮(zhèn)通過推廣“三木制氣爐”，利用木耳廢渣變成燃氣，既解決了木耳廢渣污染環(huán)境問題，又為村民找到了清潔、衛(wèi)生的新能，實現(xiàn)了木耳產業(yè)的資綜合開發(fā)和循環(huán)利用。堅持施行“土地綜合整理”工程，據(jù)測算，僅我市壩區(qū)農房建立一項，假設實行統(tǒng)一規(guī)劃、集中建立，就可節(jié)約整理土地近３０萬畝，沿江、沿河土地資綜合開發(fā)利用的空間更大。三要加強資環(huán)境保護工作。深化開展礦業(yè)秩序整頓，合理開采和保護礦產資；關閉企業(yè)自備水，保護地下水資；建立環(huán)境預警機制，在重點流域、重點區(qū)域和重點污染建立在線監(jiān)控網絡，在工業(yè)園區(qū)推廣建立集中治理污染形式。四要嚴格執(zhí)行環(huán)保、平安、能耗和技術質量標準。嚴把新建工程環(huán)保評審關，對通不過環(huán)保測評的工程堅決不上。嚴格限制高耗能、高耗材、高耗水行業(yè)開展，堅決淘汰浪費資、污染環(huán)境的落后工藝、技術、設備和產品，使有限的資向優(yōu)勢企業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)集中。加大環(huán)保執(zhí)法力度，依法關閉污染嚴重、破壞資的企業(yè)。在２００４年完成對５０戶重點治污企業(yè)的治理達標后，今年重點抓好１２戶企業(yè)的污染治理，確保年內達標?！菜摹辰⒐?jié)約型文化，實現(xiàn)社會對資的全面節(jié)約。全社會共同行動是建立節(jié)約型社會的重要保障，必須大力倡導“從細節(jié)和小事做起，從我做起，人人參與節(jié)約”，形成政府、企業(yè)和社會公眾共同行動的格局。一是政府要帶頭節(jié)約，建立節(jié)約型機關。在做決策時，把資節(jié)約、降低消耗作為首要條件，充分考慮資的承受才能和修養(yǎng)、接續(xù)才能。在規(guī)劃、工程審批等各種經濟活動中，堅持先節(jié)約、后開的原那么。在日常公務活動中，嚴格標準公務接待標準，精簡會議文件，推廣無紙傳輸。在各級政府機構建立節(jié)能及物耗責任制，對機關耗電、耗水、公務車耗油等實行定額管理，細化節(jié)約指標，嚴格目的考核，促使每一個機關工作人員帶頭節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公用品。同時，加大對公款請客送禮、購置裝飾豪華車輛、超標準建辦公樓的治理力度，做到令行制止。二是開展節(jié)約型城市創(chuàng)立活動，建立節(jié)約型社會消費形式。抓好典型示范，建立一批節(jié)約型企業(yè)、節(jié)約型單位、節(jié)約型社區(qū)、節(jié)約型鎮(zhèn)村、節(jié)約型家庭。開展公共場所的資節(jié)約活動，編制個人節(jié)約消費的行為導那么和公共場所資節(jié)約公約；鼓勵使用綠色產品，抵抗過度包裝等浪費資行為，創(chuàng)立“綠色飯店”，減少一次性產品消費；開展再生資分類回收、再生能利用等試點示范；推進家庭日常生活用品的節(jié)約，把節(jié)約資、回收利用廢物等活動變成全體市民的自覺行為。三是開展全民教育，營造“節(jié)約榮耀、浪費可恥”的社會風氣。充分運用各種宣傳言論工具，引導社會公眾正確認識國情，樹立憂患意識和節(jié)約意識，增強節(jié)約資的自覺性和主動性；廣泛宣傳節(jié)約資的重要意義、法律法規(guī)和方針政策，大力倡導適度合理的文明消費，糾正透支資的生活和消費方式；宣傳節(jié)約資的先進典型，對各種浪費現(xiàn)象進展曝光和處分，形成“消費講科學、事事講節(jié)約”的言論氣氛；建立健全有關規(guī)章制度，形成促進資節(jié)約的長效機制，增強可持續(xù)開展的才能。小學英語課堂教學的幾點體會英語作為第二語言,對學生來說,既生疏又困難,在這樣一個大的環(huán)境下,要教好英語,就要讓學生喜歡英語這門課程,讓他們對英語產生濃重的興趣,否那么學生不愿意學這門課。在教學過程中，我遇到一些實際問題：三年級的學生初次接觸外研版的教材，局部沒有根底的學生不適應教材，承受才能差；四年級的學生經過一年的系統(tǒng)學習，已經出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有些學生學得比較吃力，學英語的興趣在逐漸減退。針對出現(xiàn)的這些問題，在教學的過程中，我嘗試著采取不同的教學方法，在多聽、多讀的根底上進展一定的練習，從而進步學生的綜合才能?！队⒄Z新課程標準》指出，教師在教學過程中要采取多樣化的教學手段，把英語教學與其他學科進展有機的整合，以此來豐富英語課堂教學。在教學的過程中，我遇到過困惑，也試著去解決，下面是我的一些體會：一、用英語組織教學，創(chuàng)設使用英語的環(huán)境三年級的學生剛剛接觸外研版的教材，有些學生不太適應。剛開始的時候，學生對我發(fā)出的指令動作和課堂用語有些茫然，他們不知道我在說什么。在前幾次課中，我說過英語后立即用漢語加以解釋，幾次下來，我覺得這種教學方式不好，學生總是有依賴感，不利于他們對知識的學習。漸漸地我在教學過程中盡可能少地說漢語，多用手勢、眼神、動作等來輔助手段來組織教學，創(chuàng)設英語氣氛，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。例如：我采用“classbegins.goodmorning/afternoon,everyone!”作為一堂課的開始白,而在下課時用“classisover.goodbye,everyone!”作為完畢語。在講解過程中，當提醒學生看黑板時，便用手指著黑板說“l(fā)ookattheblackboard.”讓學生翻開書時,我便會說“openyourbook,please.”同時將雙手做攤開的動作。當有的學生答復以下問題聲音很小時，我就用手勢提醒他說“l(fā)oudly,please.”讓學生先有感官上的認識，再理解教師說的英語就容易多了。二、改變教法，注重課堂教學的鼓勵課堂教學中，要將聽說教學放在前面，多用英語組織課堂教學以增強學生的聽說才能，而且堅持反復運用，逐步的堅持讓學生講英語，為學好外語創(chuàng)造良好的學習氣氛，進步學生學習英語的興趣。我所教授的四年級學生經過一年的學習，已經有一定的表達英語的才能，我經常試著讓他們當小教師，來帶著全班同學讀英語，被選上的學生很有成就感，從另一方面來說也培養(yǎng)了學生大膽開口說英語的才能。另外，在課堂教學中，教師要給學生更多參與教學的時機，多采用外部手段來強化學生的動機。比方：口頭表揚、學生鼓勵、獎勵等。在三年級的教學過程中，我采取小組比賽的形式，每次獲勝的小組獎勵每人一個小貼畫，我告訴學生搜集十個貼畫后教師會獎勵一個大貼畫，最先搜集滿五個貼畫的學生就會成為班級的“英語之星”。學生很感興趣，上課的時候積極比賽，爭取獲得小貼畫，有時候學生會跑來和我說“教師，我已經有九個貼畫了，再得到一個就會有大貼畫了?！痹跔幦⌒≠N畫的過程中，學生體驗到英語學習的樂趣，也感覺到自己的成功。三、激情引趣，注重學習方法的指導興趣是每個小學生的心理需要，培養(yǎng)教育學生的學習興趣，在小學生英語課堂教學中尤為重要。小學生剛剛接觸英語，會感到很新奇有趣，因此，教師要激發(fā)學生的求知欲，正面引導，不能使孩子們失去學習英語的興趣。在英語課堂教學中，游戲和兒歌的引入都能很好地進步教學效果。游戲能展示學生的才能，可以幫助學生穩(wěn)固詞匯，句型練習和培養(yǎng)學生的聽說讀寫才能，兒歌瑯瑯上口，寓教于樂。比方：在教學pen、pencil、rulerandbookbag等文具的單詞時，請一個學生到前面，把文具裝入盒內，并把眼睛蒙上，教師拿出其中的一種文具問：what’sthis?學生答：it’sa….假設猜對，全體同學會說yes，如不對，全體同學說no,這樣使全體學生都得到了鍛煉，增強了他們學習的信心。三年級上冊第一單元中學習六種顏色時,我在英語教學雜志上看到了一首關于顏色的兒歌:“小黑熊,真淘氣,手里拿著大畫筆,畫片天空是藍____lue,blue是藍色；畫朵白云是白色，white,white是白色；畫片草地綠油油,green,green是綠色；畫個香蕉是黃色，yellow,yellow是黃色；畫個花朵是紅色，red,red是紅色；最后拿起黑畫筆，black,black是黑色，對著鏡子畫自己，黑不溜湫不美麗，哭著鬧著找mummy?！边@首兒歌正好可以運用到本課的學習中來，通過教授我發(fā)現(xiàn)學生對兒歌很感興趣，很快就掌握了這幾種表示顏色的單詞。但游戲和兒歌的使用要選擇好時間，這樣才能有效地為教學效勞。2023班級工作的幾點體會班級工作的幾點體會鄆城師范學校杜善東一、研究當代中學生的心理特征，施行相應的管理措施隨著社會的開展，21世紀對人的素質提出了更高的要求。學生思想教育工作環(huán)境的最本質變化是社會經濟運作的市場化。市場經濟使得傳統(tǒng)觀念和精神生活發(fā)生了根本變化。這種轉變使得傳統(tǒng)觀念發(fā)生猛烈的碰撞和沖突，這種碰撞直接影響學生裝的價值觀的形成。同時，隨著現(xiàn)代科技飛速開展的信息技術的高度興隆，社會的各種信息先后直接傳播給學生，潛移默化地影響著學生的成長。為了適應社會的開展的需要，新世紀的人才不但要有思想、有道德、有文化，而且還要有較強的心理承受才能，能正確對待挫折和壓力，能在競爭與進取中體驗樂趣，能在學習和事業(yè)中表達自尊和自信。但是，如今的中學生恰恰表現(xiàn)出心理素質較低，耐挫力較差的特點，而傳統(tǒng)教育無視了心理素質的進步，限制了學生個人潛能的開展，更不能適應市場經濟條件下現(xiàn)代人才的要求。鑒于以上原因，在班級工作中，我對學生的心理進展了仔細研究，并采取了相應的措施：〔一〕行為的從眾性學生非?？粗赝g人對自己的態(tài)度和自己在小團體中的地位，把同齡對自己的評價當成衡量自身價值的標準。因此，當同齡人的觀點和教師、家長的觀念相抵觸時，他們更傾向于服從同齡人的意見。只要能得到同齡人的贊許，寧可舍棄客觀標準而服從少數(shù)同齡伙伴的意愿。所以，一些學生為了獲取伙伴的贊許，經常做出一些違紀的極端舉動，根據(jù)這一點，我特別關注班級中出現(xiàn)的一些非正式群體，特別是消極型和危險型的群體。對非正式群體表現(xiàn)的不良傾向，要積極引導，使他們的目的逐步與集體的目的相一致。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯正是扎住這一點，成功地改造了一大批青少年違法者?！捕乘季S的獨立判斷性當代中學生在考慮問題時，開始更多地運用理論思維。對于教師提出的要求，已不像小學生那樣一概服從，特別是在這個信息爆炸的時代，中學生的精神生活空間空前擴大，他們的社會視野更加廣闊，他們不僅對別人的思想要問一個為什么，對自己的想法也常常進展反思。另一方面，思維的批判性使他們變得非常固執(zhí)，對一些雖然正確但還沒被他們相通的觀點拒不承受。針對這一特點，我不是用高壓手段強令他們服從，而是耐心地尋找他們的思想的疙瘩所在，并幫助他們解開思想疙瘩，最后收到水到渠成的教育效果?！踩城榫w的兩極性青年學生情緒反響非常強，遇到一些小事，或振奮沖動，或動怒慪氣。有時他們自認為是真理的化身，會熱血沸騰；有時他們又心灰意冷；有時又由于一時的沖動而干出蠢事來。針對他們的情緒，我本著對他們高度負責的宗旨對他們加以正確引導，只要他需要合理，方向正確，由于產生的激情、熱情就加以保護，對那些不合理的需要和錯誤觀點，要通過耐心細致的思想工作給予糾正，幫助他們學會正確考慮，擅長總結教訓，形成正確的價值觀?！菜摹匙晕乙庾R的增強青年學生大多數(shù)都愿意主動地根據(jù)社會要求不斷認識和開展自己。中學生較強的自尊心，是一個驅使其前進的動力，自尊心強的學生，通常要別人尊重自己，有主見、擅長交際，能積極參加社會活動；自尊心弱的學生，往往會輕視自己，傾向于消極評價自己，回避周圍的人，很少參加社會活動，這不利于他們的個性開展，特別是與當前市場經濟的需求不相適應。為此，對于初犯錯誤的學生，在思想上幫助他們，鼓勵他們細小的進步；在生活上體貼關心他們，并鼓勵他們積極參加一些有意義的活動，使他們在參與過程中發(fā)揮聰明才智，認識自己的長處；同時經常幫助他們，使他們既不過高估計自己，又不低估自己，逐步樹立自尊心與自信心。二、重視鼓勵在班級鼓勵中的重大作用真誠、坦率、得體的鼓勵能創(chuàng)造奇跡?！妒ソ洝分兴_門說：那種在適宜環(huán)境中講的話，如同在銀盤子里放上一些金蘋果那樣恰到好處。確實，我在工作中體會到，恰如其分的鼓勵會產惹事半功倍的效果?！惨弧车浞豆膭?，自強不息圣賢之仁可以百世為師，懂得圣賢們的禮貌規(guī)矩，愚蠢的人會變得聰明，優(yōu)柔寡斷的人會變得剛毅果斷。要讓學生見賢思齊。我讓同學們認真翻閱名人傳記，選出其令自己心動的章節(jié)，在班里交流，臺上聲情并茂，臺下掌聲迭起，同學們無不為那些優(yōu)秀人物所表現(xiàn)的品格而干喟不已。我趁熱打鐵，鼓勵學生向名人學習，用實際行動書寫自己成功的歷史。學生個個躍躍欲試，在心中寫下了自己的豪言壯志。十九世紀英國偉大的道德家塞謬爾斯邁爾斯說：當人的性格處于可塑階段并且容易承受影響時，最好是鼓勵他們去崇拜偉大的品格。確實，優(yōu)秀人物所說出的金玉良言，他們?yōu)槭廊怂龀龅谋砺?，會超越時空地存在著，會融入后代人的思想和心靈，給其人生的道路以有益的啟迪。盡管名人鼓勵并不都是立竿見影，但是我相信，這份教育會潛移默化地影響每位同學，使其自強不息永遠進取?！捕晨隙ü膭?，自勉不墮林肯曾說，人人都喜歡受人稱贊。美國著名的家威謙詹姆士說，人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。這種渴望使狄更斯寫下了不朽的作品，克利斯大林多福瑞恩爵士在石頭上設計出詩篇；徐悲鴻對齊白石作品的贊許，熊慶來對華羅庚論文的肯定，使中國多了位藝術家和科學家。同樣，教師的挖苦挖苦、吹毛求疵會使學生喪失志氣，而發(fā)自內心的肯定會在其人生的平湖上蕩起層層漣漪，甚至掀起滔天巨浪。人班一位女生因家庭的意外變故而精神萎靡不振，成績一落千丈。我鼓勵好用理智戰(zhàn)勝情感，珍惜青春，為實現(xiàn)理想而用心學習。對此，好感受到教師對好的尊重與期待。終于從困境中走出，以優(yōu)異的成績考入全國重點大學。〔三〕寬容鼓勵、自善其身人非圣賢，孰能無過，不犯錯誤不在人的才能范圍這內，學生犯錯誤更是不可防止。塞繆爾斯大林邁爾說，與其說是人們的錯誤使其墮落，不如說是人們對待錯誤的態(tài)度導致他們墮落。如何讓他們在痛苦中總結經歷，在教訓中學到智慧，使用權其不遷怒，不膩過，教師對錯誤的處理方法至關重要。愛迪生的母親的寬容使這個世界多了位創(chuàng)造家，同樣，為師者的寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。緊張的期末考試完畢了，晚上七點多，鈴響起，傳出了一個女生的啜泣：教師，實在對不起您，我犯了一個不可原諒的錯誤原來這位同學學習成績優(yōu)秀，可她對政治課不感興趣，期末考試又怕不及格，把政治資料帶入了考場，違犯了校規(guī)。她檢討著，哽咽不停，正戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，假設疾言厲色，可能會使這精神崩潰。我漢有呵斥她，而是與她一起分析^p錯誤發(fā)生的原因，勸慰她放下包袱，用行動抒寫好今后的歷史。教師的寬容使她的情緒平定了許多，在對教師感謝的同時，又多了份自慚與自責。幾天后，她心平氣和地承受了學校的批評。她在努力學習的同時，默默地為集體效勞著，用行動感動著身邊的每一個人。而今的她漫步在學校的校園。在她一次次甜甜的問候與不懈的追求中，我體味著做一名教師的欣慰與榮耀。疏松的土質能使用權植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加安康的開展。教師的寬容與諒解造成就了一個和諧寬松的氣氛，更造成就了一顆顆安康明朗的心靈。典范鼓勵讓彷徨躑躕的學生裝看到了前進的方向，肯定鼓勵使屢犯錯誤的同學有了改正的信心，寬容鼓勵令痛苦不堪的同學看到希望的曙光。在教師好心的尊重與信任中，同學們會更加自律與自強，充分挖掘內在潛力，日異其能，歲增其智，構筑一個完美的人生。創(chuàng)立學習型機關幾點體會范文創(chuàng)立學習型機關幾點體會范文學習就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與創(chuàng)立學習型學校的過程中，給我的觸動很大，從中我讀懂得了個人素質的進步需要打破原有的固定思維形式，用新眼睛看世界，逐步學會自我超越，學會心靈的轉換，學會建立共同愿景、團體學習，學會用系統(tǒng)考慮解決各種問題等等，下面是我讀過這本書之后的心得：一、觀念的轉變我認為學習型組織作為一種先進的管理形式，她的創(chuàng)立首先是一個觀念的轉變問題。態(tài)度決定一切從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學習型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。學習型組織所強調的學習，并不是通常我們在學校所承受的那種灌輸式學習，是自己以一種積極的心態(tài)主動去學習。謙受益、滿招損，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實也是培養(yǎng)與進步自己的學習才能〔或者說技能〕。工作中學習，學習中工作，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，到達創(chuàng)新，以進步效率創(chuàng)造更多的效益。二、融入學習型組織的基點融入學習型組織的前提，我認為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目的的基矗學習型組織的核心是創(chuàng)新，假設你連根本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？三、制定方案每一個人針對如何融入到學習型組織的創(chuàng)立中去，都應根據(jù)自己的實際狀況，目前自己所到達的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學習方案。這個方案可以放在心理作為一種潛在的目的，也可寫下來每日三省，有了方案然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。四、快樂工作學習型組織創(chuàng)立中有一句標語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的表達。今天我做了什么？學到了什么？在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結，從辛勤的勞動中去表達自身的價值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實，我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終到達超越領先的境界。五、標桿學習在學習中，光局限在自己的領域中還不行，這樣到了一定程度以后就會停步不前。所以我們還得為自己找到一個標桿，一個學習與超越的標桿。三人行必有我?guī)?，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標桿，這樣離你最近，更便于你近間隔接觸與學習，更便于你發(fā)現(xiàn)與標桿的差距，進而檢驗自己的學習效果與進步進步的程度。當你趕上或超越了你的標桿時，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目的，通過理解更多的信息和學習更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的才能，當你的創(chuàng)新能應用到你的工作中的時候，這就是學習型組織管理理念在你的工作中的表達。隊伍管理中的幾點體會隊伍管理中的幾點體會我是____轉業(yè)的干部，在縣委政法委工作六年雖然是中層干部，大家知道政法委機關人員少，管理也無從談起，但在政法委工作期間連續(xù)幾年到各部門進展領導班子考察，通過座談，對不同的部門，不同的領導環(huán)境，不同的職能任務，不同的人員構造、組織構造、程度層次，所采取的領導方式、方法也存在不同的差異。但在領導原那么、思想方法、工作方法、素質要求等共性方面是一樣的。我的體會是當好中層干部要做到“三好”。即：讓上級好領導、同級好共事、下級好接觸。對上級：尊重有禮不恭維，服從領導不盲從，親近____.517878.友好不庸俗，盡職盡責不越位。對同級：真誠相待不隔膜，互相信任不猜疑，彼此寬容不爭斗，互相團結不拆臺。對下級：尊重人格不耍戲，平等對待不疏密，任職給權不旁觀，解決問題不忘記。詳細來講要做到五個正確對待：第一，要正確對待同志。要心胸開闊，具有容言、容人、容事的寬闊胸襟，要擅長團結同志，特別是有錯誤的同志和反對過自己的同志。我們常說，對任何犯了錯誤的同志，只要他能改正，還是個好同志。而對于反對過自己的同志，要搞清楚為什么人家會反對你?人與人之間有矛盾是正常的，一旦出現(xiàn)了矛盾，我們應該要正視它，而不是回避它，更不是激化它，只有這樣才能從根本上解決它。同事之間要互相信任、互相合作、互相支持、互相諒解，包括互相幫助，同事之間要做諍友，不要做酒肉朋友，絕不能互相拆臺，更不能挑撥離間，兩面三刀。第二，要正確對待組織。要維護上級組織的權威并與之保持一致，承受上級組織的監(jiān)視和制約。作為一名中層干部，必需要有甘當配角的心態(tài)，要保持謙虛慎重的工作態(tài)度，在尊重、理解并服從領導的同時，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身____.517878.的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努〔更多精彩自“秘書不求人”〕力配合協(xié)調好院黨組部署的每項工作；作為____人，無論擔任什么工作都是黨組織的普通一員，任何時候都不能居功自傲，不能把工作的成績作為向組織討價還價的資本，把自己凌駕于組織之上。第三，要正確對待群眾。要一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持為人民效勞的宗旨和堅持群眾道路的工作方法和作風。首先必須尊重群眾、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。要充分調動大家的積極性，充分發(fā)揮大家的才能，全面提升隊伍的整體素質?？释烁褡鹬睾蛯崿F(xiàn)人生價值是每一個人的追求，特別是人格的尊重是一種高層次的心理需求，所以我們一定要尊重每一個人的人格，要幫助每一個人去實現(xiàn)自身的人生價值。中層干部與全院干警、職工的關系，是建立在共同目的根底上的互相尊重、共同奮斗的關系，而這個共同目的是院目的和干警職工個人目的的統(tǒng)一，所以要為他們的開展提供機遇，使每一個人都能真正地去追尋生命的意義和實現(xiàn)人生的價值，同時要將大家所追求的人生價值統(tǒng)一到為共同目的而奮斗上來，這是從根本上對每一個人的關心，也是當今最流行的提法，“以人為本，人文關心”。第四，要正確對待自己。人貴有自知之明，每一個干部都要有自知之明。都有長處和缺乏?？傮w上說，對照黨的要求和時代的要求，我們都有差距，都得不斷努力，當然我們也不能失去自信，但不能自傲，有自知之明的人才是最有希望的人。作為一名中層領導干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事____.517878.講原那么。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和別人的利益，必要時還應該犧牲小我，成全大我?！盀楣傧葹槿恕?，“做事先做人”，假設連人都做不好，領導別人更是無從談起，此所謂“正人先正己”。第五，要正確對待權利。法官的權利是人民給的，法官用權千萬慎重。權利是把雙刃劍，用得好可以造福人民，可以干成事業(yè)，用得不好害民傷已。我們除了榮耀感、責任感之外還應有憂患意識，在用權時少一點瀟灑隨意，多幾分小心慎重，要常懷如履薄冰、如臨深淵之感，常思貪欲之禍，常懷律已之心，常除非分之想。談談對高效課堂的幾點認識在新課程改革的推動下，很多教師開始注重課堂的有效教學。教學有沒有效益，并不是指教師在課內有無完成教學內容，而是指學生有無承受或學生學得好不好。在新課改的形式下，很多教師都在探究如何讓教學有所收益，于是提出了高效課堂。高效課堂代表著新課改的方向，建立在有效教學根底之上。我校也在這種新形勢形式下不斷探究前進。經過聽專家講座，設計講學稿以及上觀摩課，我對高效課堂已經有初步的認識，下面我談談幾點心得體會。一.講學稿的設計與使用講學稿要遵循先學后教，教學合一的教學理念，培養(yǎng)學生主動學習的意識;堅持面向全體學生，讓每一個學生都能學會，不使每一個學生落伍。因此，講學稿的設計不能為了形式而形式。在高效課堂的探究階段，教師們雖然明白，高效課堂就是把課堂還給學生，但是有些活動設計卻不能面向大多數(shù)學生，因此也就解決不了學習重點，難點。講學稿應該由制定目的自主預習展示交流合作探究達標拓展課堂小結，師生教與學的反思六個環(huán)節(jié)構成，教師圍繞學生的活動，相應地做好明確目的、問題助學、診斷指導、點撥提升、總結評價六方面的工作。(一)制定目的教師應制定該課得學習的目的，明確目的展示于講學稿上。上課伊始，教師指導學生參照講學稿，明確學習目的，使學生心中有數(shù)，帶著明確的目的有任務地參與課堂學習。(二)自主預習自主預習的目的有三個：一是通過自主學習解決自己完全能解決的問題，培養(yǎng)自主學習習慣、才能;二是為課堂上的展示做充分準備;三是為教師下一步的引導點撥提供起點。自主預習局部應由學生在課外完成，任課教師將確定好的講學稿，至少提早一天發(fā)給學生，學生進展課前預習，初步解決相關根底知識。在課堂上，小組合作解決組內成員在預習當中遇到的疑難。(三)展示交流展示就是學生在預習的根底上，對講學稿里的內容進展了深化地探究，并將本組的探究結果用簡潔生動的方式展示出來，從而檢驗其自學的效果如何。在展示中，要有展示，也要有點評。展示時小組選派代表在班內展示帶有共性的問題，易錯的問題。教師要適時追問、點撥、啟發(fā)、引導學生，對課堂進展調控。點評時，點評的內容那么應該是具有針對性、拓展補充性。展示交流這一教學環(huán)節(jié)理想的教學狀態(tài)應該是將學路和教路有機地交融在一體。教是貼著學情而進展的有效的點撥，學是在教師有效指導下的智慧成長。(四)合作探究學生按照導學案或教師的提示進展探究性學習。這一環(huán)節(jié)是針對前兩個環(huán)節(jié)解決不了的內容而設置的，合作探究的問題要有一定的探究性、思想性，需要集體的智慧才能完成。合作探究的方法是教師根據(jù)學生對教學內容教學目的的完成情況來提出問題或者根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)情況提出問題，然后學生獨立考慮、合作小組討論，在班內交流。教師適時點撥講解，幫助學生建構完好的知識才能體系。這個環(huán)節(jié)是靈敏機動的，應根據(jù)教學內容的深淺、學生學習才能的上下來取舍。課堂上教師更多的關注學生問題意識的激發(fā)，有意引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并引導他們去尋找答案。因為有了問題，思維才有方向。當學生陷入困境，找不到解決問題的打破口時，教師并不急于直接告訴他答案，而是為學生提供信息資，引導學生去查資料。整個課堂，學生完全是主體，教師只是用來評價引導學生實現(xiàn)積極、有效和高質的多向合作互動。(五)達標拓展學生按照講學稿的設計，進展穩(wěn)固訓練或達標檢測或拓展進步，以到達穩(wěn)固、總結、檢測所學內容的目的。達標檢測題目的設置要求有層次有梯度，能表達知識才能重點，以供不同層次的學生選擇使用。教師或小組長現(xiàn)場批閱學生練習，搜集反響信息，當堂矯正補救。教師同時引導學生小結梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當堂學習情況進展總結評價。(六)課堂小結，師生教與學反思每節(jié)課，教師應留五分鐘讓學生進展課堂小結，總結該節(jié)課所學到的重點知識，自我評價是否解決了知識難點。教師的教學反思可課后寫。以上六個環(huán)節(jié)是嚴密聯(lián)絡的，教學中應根據(jù)學科特點和教學內容等不同情況，對教學環(huán)節(jié)進展取舍。同時，教學設計講學稿的時候應精心設計，不能擺花架子，盡量面對大多數(shù)學生，這樣才能使課堂環(huán)節(jié)有效地進展。對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會所有的企業(yè)都希望基業(yè)常青，對于相對年輕的中國企業(yè)來說尤其如此。隨著經濟全球化、市場國際化的步伐不斷加快，世界范圍內大規(guī)模經濟構造調整正在興起，經濟資跨國流動的勢頭更加強勁。中國自從參加wto之后，年輕的中國企業(yè)在機遇與挑戰(zhàn)并存、優(yōu)勝劣汰的劇烈競爭環(huán)境下迅速成長。在經歷“聯(lián)想”收購“ibm”、“中海油”競標收購美國“尤斯科”石油公司等一大批企業(yè)并購之后，世界看到了中國企業(yè)崛起在東方，國人為我們邁向具有國際競爭力的跨國企業(yè)集團而驕傲自豪。但是，今天，中國的市場環(huán)境已經今非昔比，企業(yè)要永續(xù)開展比非易事！數(shù)以萬計的企業(yè)，由于缺乏戰(zhàn)略意識，常常想一艘無舵之船，隨風飄搖、無家可歸，難以駕馭外部世界的風風雨雨的潮起潮落。哈佛商學院終身教授“邁克爾.波特”曾經說過：“戰(zhàn)略是一個企業(yè)成敗的關鍵”。一位著名的經濟學教授曾經做過一個形象地比喻：一個企業(yè)假設沒有戰(zhàn)略，那么它就像一個漂泊漢一樣無家可歸。管理大師彼得.德魯克曾經說過這樣一段話：我們走在一片叢林，開始去除矮灌木林。當我們千辛萬苦，好不容易去除完這一片灌木林，直起腰來，準備享受一下成功的喜悅時候，卻猛然發(fā)現(xiàn)，旁邊的一片灌木林才是我們要去去除的叢林！有多少企業(yè)在市場競爭過程中，就如同這些砍伐灌木林的工人，常常只是埋頭砍伐，卻沒有意識到要砍的并非是那片叢林。當我們沉迷于尋找使企業(yè)開展、企業(yè)做大的時候，一定不要忘記回過頭來，看一看我們是否已經迷失了方向。一、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的根本概念企業(yè)戰(zhàn)略的概念主要來于軍事戰(zhàn)略。參軍事的角度看，戰(zhàn)略是對戰(zhàn)爭全局的籌劃和指揮，即根據(jù)敵對雙方的軍事、政治、經濟、地理等因素，遵從戰(zhàn)爭規(guī)律，照顧戰(zhàn)爭全局的各方面，所制定和采取的有關戰(zhàn)爭方針、政策和方法。企業(yè)戰(zhàn)略目前有很多種流派的定義?！霸O計學派”認為戰(zhàn)略是一個經過深思熟慮形成的、邏輯性很強的完好方案過程，“定位學派”將戰(zhàn)略制定過程制定過程視為理性的分析^p過程。認為戰(zhàn)略就是確定組織在市場上的位置。亨利.明茨伯格在總結分析^p了一些戰(zhàn)略概念后，提出“戰(zhàn)略的5p概念”，從不同角度分析^p了戰(zhàn)略的根本含義。根據(jù)他的歸納，可以從方案、形式、定位、觀念、計謀五個角度來理解戰(zhàn)略。什么又是戰(zhàn)略管理呢？它是以戰(zhàn)略的概念和本質為根底。簡而言之，戰(zhàn)略是關于企業(yè)總體開展方向和對實現(xiàn)這已開展方向的途徑的規(guī)劃。而戰(zhàn)略管理就是對確定戰(zhàn)略和實現(xiàn)戰(zhàn)略目的過程的管理。而其過程主要是“戰(zhàn)略分析^p”、“戰(zhàn)略選擇”和“戰(zhàn)略施行和控制”。那么中國在戰(zhàn)略管理的推進中存在什么問題呢？據(jù)某調查機構調查，許多企業(yè)管理者對開展戰(zhàn)略管理的成效有不同的意見，比方對“您覺得戰(zhàn)略管理很有用嗎？”一問，肯定的答復不到50％，有34％的被訪者認為已經施行的戰(zhàn)略管理效果一般，6％的認為效果不好或極差。調查結果也反映出目前企業(yè)對于戰(zhàn)略管理的認識有極大差異。這種情況對于企業(yè)推進戰(zhàn)略管理很不利，剖析目前企業(yè)開展戰(zhàn)略管理中存在的問題，進步認識成為正確推進戰(zhàn)略管理的重要任務。二、反思國內企業(yè)的戰(zhàn)略管理之痛1、戰(zhàn)略管理不是方案戰(zhàn)略管理在本質上、功能上完全不同于5年方案或10年規(guī)劃，即它不是按整數(shù)時間劃定期限，而是按解決問題對象所需來劃定時限；不是消費、銷售、財務、技術等各部門工作相加的結果，而是根據(jù)環(huán)境變化指導整個企業(yè)及各部門工作的根據(jù)；不僅追求企業(yè)經營利潤最大化，而且追求企業(yè)競爭平安性；它主要不是技術性的產物，而是思想性產物、創(chuàng)新性產物。戰(zhàn)略規(guī)劃沒有最好，只有更好，因此在研究制訂開展戰(zhàn)略時不應以熟悉本企業(yè)主要技術為根據(jù)，而是以包括軍事思想在內的戰(zhàn)略思想為主要根據(jù)。根據(jù)調查，相當多企業(yè)的戰(zhàn)略管理納置于“營銷管理”、“人力資管理”、“品牌管理”等等局部范圍內，同時近一半的被訪者認為戰(zhàn)略規(guī)劃與5年規(guī)劃“是一回事”，還有不少被訪問者認為“5年以內是5年方案，5年以外是戰(zhàn)略規(guī)劃”，這些認識偏向太遠，