高二生物第一學(xué)期期末考試試題分析

高二生物第一學(xué)期期末考試試題分析第一學(xué)期高二生物期末考試試題分析陳洪根I試題評(píng)價(jià)一.總體評(píng)價(jià)本次生物聯(lián)考試卷結(jié)構(gòu)與上年度保持一致,共分兩大部分,計(jì)42道小題;主客觀題的分值為70分和80分.相對(duì)穩(wěn)定并與高考接軌的試卷結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生應(yīng)考和高中生物的教學(xué),也有利于學(xué)生提早適應(yīng)高考.試題的知識(shí)覆蓋面較廣,基本包含了本學(xué)期所講的主要內(nèi)容;能力考查較為靈活,特別注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?試題取材多注重聯(lián)系實(shí)際,可很好檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和生物知識(shí)素養(yǎng).試卷長(zhǎng)短適中,大多數(shù)學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成.試題內(nèi)容科學(xué)規(guī)范,基本無(wú)科學(xué)性偏差.考查等級(jí)識(shí)記.理解.應(yīng)用層次分配比例合理,理解應(yīng)用類(lèi)試題十分鮮活.本試卷主要具有如下特點(diǎn):（一）重視基礎(chǔ).考查重點(diǎn)是試題的突出特色由本次命題可以很好地體現(xiàn)近年來(lái)考試大綱中多次說(shuō)明的〝以能力測(cè)試為主,考查學(xué)生基本知識(shí).基本技能的掌握和運(yùn)用這些知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力〞的指導(dǎo)思想.1．基本知識(shí)是試題載體不管是知識(shí)類(lèi)試題還是能力類(lèi)試題,其涉及的知識(shí)幾乎都是來(lái)源于教材.選擇題大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和應(yīng)用,有不少試題都可在課本上找到答案,如關(guān)于三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝間的關(guān)系.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)等,這些都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí).非選擇題雖然相對(duì)較為靈活,但也沒(méi)有忽視對(duì)基本知識(shí)的考查,如34題.37題等,這些考點(diǎn)在教材中都可以直接找到答案.這樣有利于全體學(xué)生的發(fā)展,有利于中學(xué)生物課堂教學(xué),符合新課標(biāo)的理念.2．重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考從本次命題來(lái)看,試卷內(nèi)容基本涵蓋了本學(xué)期所講內(nèi)容的主干知識(shí).如試卷涉及到光合作用.生長(zhǎng)素.遺傳圖譜的分析.遺傳幾率的求解.細(xì)胞分裂.三大物質(zhì)的代謝等常見(jiàn)考點(diǎn)等.（二）試題突出應(yīng)用性注重與生產(chǎn).科技.生活相聯(lián)系是現(xiàn)代高考的突出特點(diǎn).現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題的解釋和解決需要多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和考查是由生物的學(xué)科特點(diǎn)所決定的,本次考試在這方面進(jìn)行了成功的嘗試.如第34題新鮮麥芽及花藥離體培養(yǎng)的問(wèn)題.36題對(duì)植物雜交如何處理的問(wèn)題.42題關(guān)于嘗味的問(wèn)題.（三）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)和研究性?xún)?nèi)容的考查,突出新課標(biāo)的特點(diǎn)1．重視探究的過(guò)程性探究是科學(xué)的核心,重視探究是新課程的突出特點(diǎn),表現(xiàn)在今后的高考試卷中則要更多地關(guān)注生物學(xué)概念原理的運(yùn)用過(guò)程和研究性課題的設(shè)計(jì).如34題實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于DNA粗提取的問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)材料原課本中選用的是鳥(niǎo)類(lèi)的紅細(xì)胞,采用的是用蒸餾水吸水脹破的方法.由于植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因而需要進(jìn)行研磨.其實(shí)這種方法在第一冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),現(xiàn)略微變動(dòng),只有真正掌握原理的同學(xué)才能解決問(wèn)題.同樣,在36題中,提到花粉培養(yǎng)時(shí)要把花粉灑落在溶液的液面上,讓同學(xué)解釋原因,這樣,能很好地培養(yǎng)學(xué)生解決高考試卷逐漸與課程改革相接軌的能力,體現(xiàn)了中學(xué)教學(xué)中對(duì)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)注.2．實(shí)驗(yàn)考查形式的多樣化生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),因此,生物實(shí)驗(yàn)一直是生物學(xué)高考必考的內(nèi)容.從近幾年的生物實(shí)驗(yàn)題在高考中的變化來(lái)看,借助實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)設(shè)情境,側(cè)重考查學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的能力成為命題趨向.本次命題力圖在這方面進(jìn)行了努力和償試,取得了一定的效果.如第2.4.9.13.15.26.30.33.34.36.40.41.42題即體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)題型.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.實(shí)驗(yàn)情境等的多元化.其中,有的要求分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有的要求分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還有的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),展示了較高的實(shí)驗(yàn)類(lèi)試題的命題水平.（四）答案的論述性增強(qiáng)近年來(lái)生物學(xué)科高考的一個(gè)顯著特點(diǎn)是試卷中出現(xiàn)大量敘述性的試題.這樣,能很好考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力,同時(shí)也能很好地體現(xiàn)出學(xué)生熟練使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)的水平.如第40.41題,即使學(xué)生具備相應(yīng)的學(xué)科知識(shí),但語(yǔ)言基本功欠佳,是很難答到位的.其實(shí),這種能力是學(xué)生一定要掌握的.即使現(xiàn)在培訓(xùn)時(shí)花一點(diǎn)力量,因而對(duì)其它方面忽略一點(diǎn)而吃一點(diǎn)虧,也是值得的.二.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析本次考試,我?？忌骄梅?2.67,難度系數(shù)為0.62,難題有9題,分別是4.9.13.14.26.30.32.36.41道;中檔題有14道,分別是5.12.15.20.21.23.26.28.29.33.35.37.40.42道;容易題有19道,分別是1.2.3.6.7.8.10.11.16.17.18.19.22.24.25.27.31.34.38.39.本次命題,區(qū)分度較好的有10道題,分別是2.4.9.12.13.17.22.27.34.38;區(qū)分度一般的有26道題,分別是3.5.6.7.8.10.11.15.16.18.19.20.21.23.24.25.28.29.30.31.33.35.37.39.40.42;區(qū)分度差的題有6道,分別是1.14.26.32.36.41.由以上數(shù)據(jù)可以看到,難度過(guò)大的試題區(qū)分度都不好,中檔題中也有1道題區(qū)分度不好,容易的試題中也有1道題區(qū)分度不好.三.改進(jìn)命題的建議重要知識(shí)點(diǎn)考查的分布不夠均勻本次命題基本體現(xiàn)了重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考這一生物學(xué)高考命題長(zhǎng)期遵循的〝約定俗成〞的原則.應(yīng)該說(shuō),這種原則這次體現(xiàn)得還不夠淋漓盡致.事實(shí)上,在近二年的江蘇生物高考試題中,第一冊(cè)的內(nèi)容基本能達(dá)到七十分左右,而第三章作為重中之重,幾乎達(dá)到三十多分,其中,關(guān)于植物生理的內(nèi)容,如光合作用.呼吸作用圖像及其計(jì)算題更是首當(dāng)其沖.本次考試,該部分試題在題量.題型等方面份量都不夠重.不夠全面;細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng).發(fā)育.遺傳.生殖的基礎(chǔ),理應(yīng)重點(diǎn)考查,在這份試卷中出現(xiàn)的質(zhì)和量都不夠.實(shí)驗(yàn)類(lèi)試題的考查有脫離學(xué)生實(shí)際能力之嫌實(shí)驗(yàn)是新課程突出的一個(gè)特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)類(lèi)試題必將是今后高考要重點(diǎn)強(qiáng)化的考試內(nèi)容之一.但考慮到學(xué)生的實(shí)際情況:學(xué)生學(xué)習(xí)生物剛一個(gè)學(xué)期;教材內(nèi)容量大,在平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)驗(yàn)類(lèi)題目;該類(lèi)題目又較難,一下子讓學(xué)生接觸到這么多具有一定難度的試題,很可能在心理上挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性.可以在每次統(tǒng)考中逐步強(qiáng)化,給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,讓其逐漸適應(yīng),從而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課程和研究實(shí)驗(yàn)類(lèi)試題的積極性.在對(duì)〝老題〞處理的問(wèn)題上需要斟酌對(duì)老師來(lái)說(shuō),許多題目是〝老題〞,但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不一定成立.就連高考,也不回避〝老題〞.但對(duì)待〝老題〞,有一個(gè)出新的問(wèn)題,〝老題〞新出,〝老題〞新做很有價(jià)值.但如其缺乏適應(yīng)新環(huán)境的〝有利變異〞,其生存能力就會(huì)受到挑戰(zhàn).如第30題在設(shè)問(wèn)上如再作些變化,第36.38題在引入情境上都可革新,這樣既可鍛煉學(xué)生適應(yīng)新情境的實(shí)際能力,也避免學(xué)生感到學(xué)習(xí)生物好像總是翻來(lái)覆去的幾道題目.II試題分析1題本題考查真核生物的遺傳物質(zhì)的知識(shí).真核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),選項(xiàng)A明顯不符,選項(xiàng)B在教材中已明顯提到,選項(xiàng)D不具有遺傳物質(zhì)的功能,選項(xiàng)C屬識(shí)記層次,選出其作正確答案十分顯然.本題難度系數(shù)0.782題本題考查學(xué)生顯微鏡的實(shí)際操作能力.解決問(wèn)題可用直選的方法,剛開(kāi)始時(shí)要下降鏡筒,具體操作為調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,換用高倍鏡時(shí)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,這樣,除B項(xiàng)外其余選項(xiàng)都可直接排除.本題難度系數(shù)0.843題本題考查ATP的來(lái)源及結(jié)構(gòu)問(wèn)題.選項(xiàng)C和D都未窮盡各種可能性,選項(xiàng)A講的是ATP中能量的去向問(wèn)題,只有選項(xiàng)B圍繞ATP的結(jié)構(gòu)敘述.本題難度系數(shù)0.754題本題考查學(xué)生溫度對(duì)酶活性影響及處理圖像讀取信息的能力問(wèn)題.左圖中縱坐標(biāo)最大值對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)的最小值為50,說(shuō)明此時(shí)酶的活性已喪失,而斜率最大時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度為40度,這樣可直接從右圖中找出B答案.本題難度系數(shù)0.155題本題考查基因突變與細(xì)胞分裂的關(guān)系.可用排除法直接選出答案.能遺傳的基因突變必發(fā)生在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,這樣可排除選項(xiàng)B和D.而減數(shù)第二次分裂無(wú)所謂間期,這樣,答案A就很顯然了.本題難度系數(shù)0.736題細(xì)胞有絲分裂的知識(shí).其知識(shí)基礎(chǔ)是染色體與DNA分子計(jì)數(shù)方法的問(wèn)題,染色體數(shù)與著絲點(diǎn)一致,DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)一致,這樣,答案D就不難選出了.本題難度系數(shù)0.987題考查突觸及興奮傳導(dǎo)的過(guò)程.只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),可以發(fā)現(xiàn),選項(xiàng)B中描述的遞質(zhì)傳遞后引起的效果來(lái)看應(yīng)有二種情況,而題中只講了一種,顯然是錯(cuò)的.本題難度系數(shù)0.848題考查等位基因的功能及分布情況.解題過(guò)程與上題類(lèi)似,想到基因型AA或Aa,它們都可能位于同源染色體上,這樣,可直接選出答案B.本題難度系數(shù)0.869題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)情況.必須掌握的知識(shí)是興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維內(nèi)外電流方向的關(guān)系.由于膜內(nèi)外電位相反,因而電流方向也應(yīng)該相反,這樣,選項(xiàng)A和B即可排除,再據(jù)相應(yīng)知識(shí),不難辨析而選出答案C.本題難度系數(shù)0.7110題考查高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的內(nèi)容.知識(shí)層次屬識(shí)記層面.掌握課本內(nèi)容,可直接選出答案C.本題難度系數(shù)0.3111題考查核酸的分布及核苷酸的種類(lèi).噬菌體中只有核酸DNA,因而一種堿基只能組成一種核苷酸,共二種,這樣,答案為選項(xiàng)A.本題難度系數(shù)0.6712題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及場(chǎng)所.按照題中要求,這樣的配對(duì)只有發(fā)生在核糖體中，答案為選項(xiàng)A.本題難度系數(shù)0.8013題考查噬菌體對(duì)細(xì)菌物侵染及同位素標(biāo)記法的科學(xué)研究方法.侵染時(shí),原蛋白質(zhì)外殼留在外面沒(méi)有進(jìn)去,而注入的是DNA,利用的氨基酸及核苷酸全部為大腸桿菌提供,再結(jié)合具體的元素就可得到答案D.本題難度系數(shù)0.6214題考查基因突變的知識(shí).具體進(jìn)行分析,突變基因1引起的結(jié)果使氨基酸少了一個(gè),基因2引起的變化使氨基酸增加了一個(gè),而基因3引起的變化使氨基酸變化較多,這樣,可選出答案D.本題難度系數(shù)0.4915題考查細(xì)菌的代謝類(lèi)型.由圖中可知,1號(hào)試管為厭氧型細(xì)菌,2號(hào)試管為兼氧型細(xì)菌,3號(hào)試管為需氧型細(xì)菌,這樣,通入氧氣后,結(jié)果很好推斷了.本題難度系數(shù)0.7416題考查自由組合定律與染色體對(duì)數(shù)之間的關(guān)系.20條染色體,說(shuō)明有同源染色體10對(duì),因而研究自由組合定律時(shí)當(dāng)然最多要研究10對(duì)相對(duì)性狀.本題難度系數(shù)0.4517題考查白化病的發(fā)病原因.可分為直接原因和根本原因.本題考查的是直接原因，當(dāng)然是酪氨酸酶缺少了，這樣,答案B很好選出了.本題難度系數(shù)0.8218題考查的植物生理的貫綜合知識(shí).解題時(shí)要一一排查.關(guān)鍵是掌握受精卵和受精極核作為體體細(xì)胞,進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂即可.本題難度系數(shù)0.6119題考查的是肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.選項(xiàng)A和B依課本知識(shí)可直接排除,選項(xiàng)C中描述的情況缺少必要的條件,答案D較好確定.本題難度系數(shù)0.7820題考查遺傳病的遺傳特點(diǎn)問(wèn)題.由于白化病大家較為熟悉,為男性多于女性,這樣,可確定其為.染色體顯性,選出答案A.本題難度系數(shù)0.8921題考查質(zhì)壁分離的知識(shí).過(guò)程固然與液泡有關(guān),但由于小分子的鉀離子與硝酸根離子進(jìn)入了液泡,因而要消耗能量,又與線粒體有關(guān),這樣,答案為選項(xiàng)B.本題難度系數(shù)0.6222題重點(diǎn)考查遺傳病的遺傳方式及遺傳幾率的情況.由于該男子本身完全正常,而某女子應(yīng)該說(shuō)也完全正常,這樣,其子女發(fā)病率應(yīng)為0,選出答案C.本題難度系數(shù)0.8723題考查基因的自由組合規(guī)律及遺傳幾率情況.要考慮到C基因的特殊性,再結(jié)合遺傳圖解,除去相應(yīng)類(lèi)型,可選出答案A.本題難度系數(shù)0.7824題考查卵裂的有關(guān)知識(shí).該過(guò)程中,有機(jī)物總量減少,種類(lèi)增加,每個(gè)子細(xì)胞體積減小,DNA總量增加,這些知識(shí)學(xué)生都較為熟悉,應(yīng)該說(shuō)可直接選出答案B.本題難度系數(shù)0.5825題考查生物的生殖方式及其特點(diǎn)問(wèn)題.四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)B中涉及的方式為有性生殖,因而具備題目要求的特點(diǎn).本題難度系數(shù)0.7626題考查生長(zhǎng)素的分布問(wèn)題.可以很容易的在選項(xiàng)A和D中進(jìn)行選擇.在D中，二部分生長(zhǎng)素嘗試平均,而在D中由于重力作用,必然下半部分生長(zhǎng)素較高,這樣，可直接選出答案D項(xiàng).本題難度系數(shù)0.3327題考查細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能,方法是結(jié)合答案逐個(gè)考慮.A項(xiàng)中氧氣的運(yùn)輸不需要載體,B項(xiàng)中化學(xué)反應(yīng)需要酶,C項(xiàng)中信息傳遞需要糖蛋白,D項(xiàng)中物質(zhì)運(yùn)輸可能需要載體,這樣,答案可確定為BCD.本題難度系數(shù)0.2028題考查染色單體的出現(xiàn)與細(xì)胞分裂周期的關(guān)系.問(wèn)題是要弄清細(xì)胞分裂周期中有關(guān)曲線即可解決問(wèn)題.C和D中著絲點(diǎn)都己進(jìn)行了分裂,當(dāng)然答案為A和B.本題難度系數(shù)0.6929題考查孟德?tīng)栠z傳定律和適用范圍問(wèn)題.前提是真核生物和進(jìn)行有性生殖.再結(jié)合具體圖例,C和D是典型的原核蕎生物圖解,從而確定答案為C和D.本題難度系數(shù)0.8730題考查可遺傳變異的種類(lèi)和細(xì)考基因突變的問(wèn)題.只要掌握了相關(guān)的基本知識(shí),所有問(wèn)題都可迎刃而解了，答案較易選出為A.D二項(xiàng).本題難度系數(shù)0.6231題考查動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期的特點(diǎn).染色質(zhì)要變?yōu)槿旧w,無(wú)葉綠體,而核膜.核仁則從有到無(wú),這樣,答案為ACD三項(xiàng).本題難度系數(shù)0.8232題為配伍選擇題,考查的是生物學(xué)的綜合知識(shí).需要各個(gè)擊破.看似有點(diǎn)難,減數(shù)分裂全過(guò)程中細(xì)胞DNA要連續(xù)減少二次,A項(xiàng)是錯(cuò)誤的,B項(xiàng)中AB段限制因素是二氧化碳,因而正確的只有CD二項(xiàng).本題難度系數(shù)0.7633題考查光合作用的原料及條件.問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄清自來(lái)水與涼開(kāi)水的區(qū)別.前者未經(jīng)處理,含有各種成分,當(dāng)然也有二氧化碳,可進(jìn)行光合作用;后者經(jīng)過(guò)煮沸處理,氣體成分已經(jīng)散失,因而也無(wú)二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用.本題難度系數(shù)0.5534題以小麥作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?進(jìn)行植物材料的研磨,當(dāng)然要加入二氧化硅;能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的當(dāng)然是過(guò)氧化氫酶;進(jìn)行色素提取應(yīng)該出現(xiàn)四條色素帶;觀察有絲分裂染色體,應(yīng)該以根尖分生區(qū)為材料,以中期為觀察時(shí)機(jī);在細(xì)胞水平上證明,實(shí)際上已經(jīng)提示要用到顯微鏡;花藥離體培養(yǎng)得到的全部是單倍體,而由體細(xì)胞培養(yǎng)得到的個(gè)體染色體數(shù)與體細(xì)胞一樣;進(jìn)行粗提取實(shí)驗(yàn)如以植物細(xì)胞作材料,由于細(xì)胞壁的作用,必然要采取研磨的方法,而鑒定DNA的試劑學(xué)生都較為熟悉.本題難度系數(shù)0.6635題以遺傳圖譜為材料,考查學(xué)生遺傳幾率的計(jì)算情況.父母正常,子女患病,必為隱性,而出現(xiàn)女性患者,說(shuō)明為常染色體隱性遺傳.只要能夠確定各個(gè)體的基因型,就能正確畫(huà)出遺傳圖譜,也能正確確定出基因型未知的個(gè)體號(hào).本題難度系數(shù)0.8036題屬配伍型實(shí)驗(yàn)考查題,重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)原理.第⑴小題要求對(duì)雜交操作順序進(jìn)行排序,正確的應(yīng)為去雄一套袋一授粉一套袋,這樣答案即可確定.第⑵題考查無(wú)子果實(shí)的培育方法,原理與第⑴小題非常類(lèi)似,答案不難確定.第⑶小題主要考慮有氧呼吸的問(wèn)題.第⑷⑸小題是出自課本中的識(shí)記內(nèi)容.本題難度系數(shù)0.4437題結(jié)合基因型考查細(xì)胞分裂與染色體的關(guān)系問(wèn)題.據(jù)無(wú)同源染色體的特點(diǎn),即可確定是減數(shù)第二次分裂中期,既然1號(hào)是性染色體,則2號(hào)與3號(hào)必然是常染色體,4號(hào)染色體與1號(hào)完全一樣,應(yīng)該也為_(kāi)染色體.1.2.3號(hào)形態(tài)大小不一樣,顯然是一個(gè)染色體組.既是減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生的必然是精細(xì)胞.由于涉及三對(duì)等位基因,因而遵循孟德?tīng)柕亩筮z傳定律.本題難度系數(shù)0.5938題考查的學(xué)生較為熟悉的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的知識(shí).由非氨基酸類(lèi)物質(zhì)得到氨基酸,當(dāng)然是轉(zhuǎn)氨基作用,而由氨基酸得到其它類(lèi)物質(zhì),應(yīng)該為脫氨基作用地,至于脂肪的存在部位問(wèn)題,關(guān)鍵是學(xué)生記憶要清晰,應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有什么大的問(wèn)題.氨基酸形成蛋白質(zhì),當(dāng)然是脫水縮合,肝糖元與肌糖元的重大區(qū)別是前者可與血糖相互間的關(guān)系,而葡萄糖只有在糖類(lèi)供應(yīng)充足的情況下才可大量轉(zhuǎn)變成脂肪.本題難度系數(shù)0.6139題考查的知識(shí)背景學(xué)生較為熟悉,在前二年的試題中也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò),但命題者并沒(méi)有回避該類(lèi)試題,體現(xiàn)了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考的命題原則.下丘腦分泌的最終指揮甲狀腺的激素必為促甲狀腺激素釋放激素,同理,垂體分泌的激素也可推出.至于促甲狀腺激素的具體功能,要看學(xué)生能否真正理解激素的反饋調(diào)節(jié)問(wèn)題,學(xué)生回答不太好.第⑶⑷小題,也主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的記憶問(wèn)題.本題難度系數(shù)0.8640題就種子的結(jié)構(gòu)結(jié)合細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性進(jìn)行考查.小麥為單子葉植物,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中,用紅色大分子溶液進(jìn)行處理,如具有細(xì)胞分裂能力的胚部分仍然無(wú)色,則說(shuō)明胚部分選擇透過(guò)性仍然存在,種子具有活性;而用大分子溶液處理后胚部分變?yōu)榧t色,則說(shuō)明種子中胚部分已成為全透性.對(duì)照處理是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常見(jiàn)的基本原則.本題難度系數(shù)0.2241題對(duì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行考查,對(duì)生物實(shí)驗(yàn)史進(jìn)行回顧考查.艾弗里實(shí)驗(yàn)最終證明DNA是遺傳物質(zhì);DNA的空間結(jié)構(gòu)為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),分子結(jié)構(gòu)的三個(gè)特性學(xué)生掌握也應(yīng)該比較扎實(shí).具體小題的作答其實(shí)都是在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上進(jìn)行考查,如組成RNA的堿基有四種,合成蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程需要哪些外界條件,等等.本題難度系數(shù)0.5042題以大學(xué)課本中的遺傳實(shí)驗(yàn)作素材,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行考查.以大學(xué)課本中的內(nèi)容作為高考命題的素材,是近些年生物高考命題的常見(jiàn)做法,本次高二期末考試對(duì)這一方法進(jìn)行了一次有效的償試.在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),刺激的值決不能從大到小,否則興奮不起