職業(yè)生涯規(guī)劃第四講

正是桃花盛開的春天，你正好有七天假期，你計劃前往遠(yuǎn)方一處新開發(fā)的島嶼群度假。導(dǎo)游正向你介紹這個旅游新景點(diǎn)：心中的桃花源 這里一共有六個各具特色、各有不同風(fēng)情的島嶼，如果你時間許可，可以安排前往其中的三個島嶼，各停留幾天，保證你能遍覽島上的風(fēng)光，樂不思蜀。A島：美麗浪漫的島嶼，島上充滿了美術(shù)館、音樂館、彌漫著濃后的藝術(shù)文化息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。I島：深思冥想的島嶼，島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館，以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。C島：現(xiàn)代井然的島嶼，島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島:自然原始的島嶼，島上保留有熱帶的原始植物林相、自然生態(tài)保育很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。E島：顯赫富庶的島嶼，島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。S島：溫暖友善的島嶼，島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，鉉歌不輟，充滿人文氣息。A島美麗浪漫的島嶼，島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。I島深思冥想的島嶼，島上人跡較少，建筑物多僻處一隅。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。C島現(xiàn)代井然的島嶼，島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島自然原始的島嶼，島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。S島溫暖友善的島嶼，島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。E島顯赫富庶的島嶼，島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。思考你會考慮到哪三個島嶼度假呢？你的優(yōu)先選擇是什么？按自己的第一選擇的島嶼分組就座。

2.設(shè)計島標(biāo)。3.代表島民介紹為什么選擇這個島？R島上的人喜歡運(yùn)動，有機(jī)械及動手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動植物，及在戶外活動I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析、評估及解決問題C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文書和數(shù)字運(yùn)作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵循已制定的工作指引A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，運(yùn)用自己的創(chuàng)作和想象力E島上的人喜歡與他人一起工作，影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟(jì)回報S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助、訓(xùn)練、教導(dǎo)、關(guān)懷和醫(yī)治別人問題1：解決這類問題要用你的手，例如使用機(jī)器重新運(yùn)轉(zhuǎn)起來、修理一件設(shè)備、正確地建造一些東西或者組裝計算機(jī)；問題2：這類問題通常具有科學(xué)或者數(shù)學(xué)的性質(zhì)，需要你集中注意力，發(fā)現(xiàn)事實(shí)和運(yùn)用邏輯思維；問題3：解決這類問題通常要使用或者部分使用各種不同的藝術(shù)概念或者元素從而創(chuàng)造新的建議、方法、節(jié)目、藝術(shù)形式或文學(xué)作品。問題4：解決這類問題需要在這樣的情境中：需要尋找方法幫助他人解決他們的個人問題或讓他人生活得更好。問題5：解決這類問題你需要說服他人、激勵他人從而完成機(jī)構(gòu)或者公司的任務(wù)；問題6：解決這類問題，你需要通過組織和有序地使用數(shù)據(jù)，如信息、文字、記錄、數(shù)字等。R類A類S類E類C類I類核查：兩個測試的結(jié)果是否一致呢？

JohnLewisHolland霍蘭德的類型理論R型Realistic（技術(shù)型/實(shí)用性）I型Investigative（研究型）A型Artistic（藝術(shù)型）S型Social（社會型）E型Enterprising（企業(yè)型/管理型/功利型）C型Conventional（傳統(tǒng)型）六種人格類型實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn)偏好于具體性工作動手能力強(qiáng)善于使用工具手腳靈活，動作協(xié)調(diào)不善言辭和交際技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師研究型人（thinker）的特點(diǎn)任務(wù)取向具有較強(qiáng)的求知欲、好奇心具有較強(qiáng)的分析能力和抽象思維能力喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作不善于領(lǐng)導(dǎo)別人計算機(jī)程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)重視自我個性實(shí)現(xiàn)具有豐富的想象力、創(chuàng)造力喜歡表現(xiàn)自己重視自己感覺冷淡不易親近的編輯、作家工藝美術(shù)工作者社會型人(helper)的特點(diǎn)樂于助人，喜歡從事為他人服務(wù)的工作喜歡參與和解決大家關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用尋求親近的人際關(guān)系良好的人際溝通能力過多注重別人的感受和評價教師護(hù)士學(xué)校輔導(dǎo)員企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的成功欲望喜歡競爭，敢冒風(fēng)險精力充沛、自信滿滿口才伶俐，善于交際功利色彩較明顯銷售管理事務(wù)型人（organizer）的特點(diǎn)講求實(shí)際、尊重權(quán)威喜歡按計劃辦事，不喜歡冒險和競爭富有自我犧牲精神工作踏實(shí)、忠誠可靠保守，不易創(chuàng)新職員會計霍蘭德的類型理論個人的職業(yè)興趣往往是多方面的，因此通常用3個字母（3種興趣類型）的代碼來標(biāo)示一個人的職業(yè)興趣，這個代碼就稱為“霍蘭德代碼”（HollandCode）。三個字母之間的順序表示了不同類型興趣的強(qiáng)弱程度的不同。具體職業(yè)通常也采用上述3個字母代碼的方式來描述其工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍?；籼m德的類型理論霍蘭德提出了六角型模型來解釋六種職業(yè)類型之間的關(guān)系：在六角型模型上，任何兩種類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及職業(yè)興趣的一致性（Consistency）程度就越高；六角型模型可以幫助我們對人格特質(zhì)類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性（Congruence）進(jìn)行評估；因此，占主導(dǎo)地位的特質(zhì)類型可以為個人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向。實(shí)用型R研究型I藝術(shù)型A社會型S企業(yè)型E傳統(tǒng)型C霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實(shí)用R企業(yè)E研究I不同類型人最適合的工作領(lǐng)域?qū)嵱眯蚏研究型I藝術(shù)型A工具/設(shè)備的操作與維修設(shè)施/設(shè)備的建造與維護(hù)利用自然資源生活用品制造工程技術(shù)醫(yī)學(xué)技術(shù)自然科學(xué)社會科學(xué)實(shí)用藝術(shù)創(chuàng)造/設(shè)計表演社會型S企業(yè)型E傳統(tǒng)型C衛(wèi)生保健教育服務(wù)社會服務(wù)個人/消費(fèi)服務(wù)市場與銷售策劃與經(jīng)營規(guī)劃與運(yùn)作溝通與記錄財務(wù)工作物流配送自我探索自我認(rèn)識的維度和方法職業(yè)價值觀職業(yè)興趣性格、職業(yè)人格職業(yè)能力四、認(rèn)識性格先試圖去理解，然后再尋求被人理解。

——StevenCovey孔子對他的學(xué)生評價子路：果敢—過剛易折子貢：把事情看得太清楚—是非太明冉求：名士氣太濃—也不適合從政性格－職業(yè)

在我們的周圍，有些人辦事很主動，有計劃，很自覺，有些人做事很沖動或者很散漫、隨意。在學(xué)習(xí)上有些人很有恒心和毅力，有些人害怕困難不肯用功。

我們發(fā)現(xiàn)：

性格表現(xiàn)在待人處世的行為之中

性格？

有的同學(xué)對他人漠不關(guān)心，有的人熱情豪爽。有的人對學(xué)習(xí)目的很明確，有的同學(xué)不求上進(jìn)，有的同學(xué)自尊自信，有的同學(xué)則高傲自大。

我們發(fā)現(xiàn)：

性格表現(xiàn)在待人處世的態(tài)度之中

性格？

性格是個人的行為和態(tài)度中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征

性格也稱為人格特質(zhì)，是一個人在生活中對人、對事、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應(yīng)方式。性格？性格與職業(yè)的關(guān)系職業(yè)和人格的最佳匹配使得我們成為更有焦點(diǎn)，更有效的工作者，因此我們可以每天都去工作并且喜歡我們所做的事情。性格與職業(yè)的關(guān)系既相關(guān)，又不存在嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系相關(guān)性體現(xiàn)在

：一方面不同的性格類型適應(yīng)不同的職業(yè)要求；另一方面從事某種特定職業(yè)的人員會按照職業(yè)的要求不斷鞏固或調(diào)整原有的性格特征，甚至?xí)绊懶愿裨械囊恍┨攸c(diǎn)。不存在嚴(yán)格對應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)在：相同性格做不同職業(yè)；不同性格做相同職業(yè)。

人格類型與職業(yè)之間具有較高的適配性的時候，我們會有更高的滿意度，穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。性格與職業(yè)的關(guān)系人格特質(zhì)是指個人身心方面多種特質(zhì)的綜合，包括情緒、需要、氣質(zhì)、性格、動機(jī)、社會態(tài)度等。簡單來說，就是指一個人的“個性”，是個人對自己的看法。人格特質(zhì)是對人的最基本的描述每個人的內(nèi)心世界是由自己建構(gòu)的——人格是內(nèi)在自我的一部分。你之所以會成為今日的你，實(shí)際上跟你過去的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)驗有關(guān)；而未來你將成為什么樣的人，也會受到你現(xiàn)在的態(tài)度、觀念及生活經(jīng)驗的影響。探索人格特質(zhì)的方法主要通過量表：MBTIMBTI由美國的心理學(xué)家KatherineCookBriggs和她的心理學(xué)家女兒IsabelBriggsMyers根據(jù)瑞士著名的心理分析學(xué)家CarlG.Jung(榮格)的心理類型理論和她們對于人類性格差異的長期觀察和研究而著成。經(jīng)過了長達(dá)50多年的研究和發(fā)展，MBTI已經(jīng)成為了當(dāng)今全球最為著名和權(quán)威的性格測試。MBTI從四個維度考察個人的偏好：態(tài)度傾向：外向/內(nèi)向（E-I）

ExtraversionvsIntroversion接受信息：感覺/直覺（S-N）

Sensingvs

iNtuition

處理信息：思考/感情（T-F）

ThinkingvsFeeling行動方式：判斷/知覺（J-P）

JudgingvsPerceiving1.

能量指向方式外向型內(nèi)向型與他人在一起時感到興奮獨(dú)自一人時感到興奮希望成為注意的焦點(diǎn)避免成為注意的焦點(diǎn)先行動，再思考先思考，再行動喜歡邊想邊說出聲在腦中思考愿意與他人分享個人信息只與少數(shù)人分享個人信息說的比聽的多聽的比說的多熱情的交流不把熱情表現(xiàn)出來交往圈子大個人、深交反應(yīng)迅速，喜歡快節(jié)奏思考后再反應(yīng)，喜歡慢節(jié)奏外向型的人內(nèi)向型的人（E）外向內(nèi)向（I）2.

接受和處理信息方式感覺型直覺型關(guān)注事物的物理特征關(guān)注抽象內(nèi)涵和聯(lián)系喜歡具有實(shí)際意義的新主意喜歡新主意和新概念只是處于自己的意愿喜歡運(yùn)用和琢磨已有的技能喜歡學(xué)習(xí)新技能，掌握后就容易厭倦留心特殊的和具體的著眼宏觀規(guī)律循序漸進(jìn)的給出信息跳躍式的給出信息著眼現(xiàn)在著眼未來感覺型的人直覺型的人（S）感覺直覺（N）3.

做決策方式思考型情感型客觀地分析問題關(guān)心行動給他人帶來的影響崇尚邏輯和公平，有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)注重感情和和睦，看到規(guī)則的例外有吹毛求疵的傾向自然地讓別人快樂，易于理解別人可能被視為無情、麻木、漠不關(guān)心可能被視為感情化、無邏輯、脆弱認(rèn)為只有符合邏輯的感情才是正確的認(rèn)為所有感情都是正確的，無論有意義與否直率、嚴(yán)厲不傷害他人感情受獲得成就欲望的驅(qū)使受到被他人理解的驅(qū)使思維型的人情感型的人由于公司重組，上頭命令你從市場部解雇一名員工?，F(xiàn)在有兩個選擇，一個是在公司工作了22年57歲的泰德，另一個是兩年前才加盟公司的36歲的艾倫。這兩個人都擁有相似的工作種類和令人滿意的業(yè)績。兩難選擇性格理論理解活動——思考與情感想象一下：你是一個籃球隊的隊長，你必須選擇一名隊員榮稱為“年度籃球先生”。最后有兩個候選人：Jerry和Tom。那么你傾向于：對于Jerry：很明顯，他是一個明星隊員。雖然他還是一個低年級學(xué)生，但是他為球隊贏得了許多分?jǐn)?shù)，并使得全隊獲得年度金獎。雖然說Josh是天生的運(yùn)動健將，但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，如果有偏袒，那么會開一個不好的先例。自然了，相信所有的人都會毫無異意地同意Josh獲得這個榮譽(yù)。

性格理論理解活動——思考與情感

Tom雖然不是最佳的球手，但是他應(yīng)該獲得到這個榮譽(yù)。他付出了超出常人的努力去練習(xí)好球，他總是拿出150%的努力打好每一場比賽。在每一場比賽里，他都熱情高漲，并且能夠很好地鼓動其他的戰(zhàn)友共同努力，發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)績。雖然Tom是一個高年級學(xué)生，但是因為他家境問題，他高中畢業(yè)后要去找份工作做，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，這次可能是他籃球生涯的結(jié)束，也是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)會。（T）思維情感（F）4.

日常生活方式判斷型知覺型做完決定后感到快樂到最后一刻才做決定具有“工作原則”：先工作再玩（有時間的話）具有“玩的原則”：先玩再工作（有時間的話）確定目標(biāo)并按時完成任務(wù)當(dāng)有新的情況便改變目標(biāo)關(guān)心結(jié)果關(guān)心過程有計劃隨意通過完成任務(wù)獲得滿足通過著手新事物而獲得滿足有時間期限時間是活的判斷型的人知覺型的人E或IS或NT或FJ或PE=外向I=內(nèi)向S=感覺N=直覺T=思考F=情感J=判斷P=知覺四種性格類型SJ的特點(diǎn)常問的問題：什么？What?風(fēng)格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者Stabilizer/traditionalist尋求：所有物/財產(chǎn)Belonging弱點(diǎn)：混亂/無序/無組織Disarray/disorganization責(zé)任--程序/規(guī)范可信賴--果斷抗拒變化--穩(wěn)定性堅持傳統(tǒng)--“應(yīng)該”“不應(yīng)該”精確--社會責(zé)任對組織忠誠--結(jié)構(gòu)“寧拆10座廟，不破一樁婚”

-有序

-依賴權(quán)威SP的特點(diǎn)常問的問題：什么時候？When?風(fēng)格：排憂解難者/談判者/救火員

Troubleshooter/negotiator尋求：行動Action弱點(diǎn)：常規(guī)/例行公事Routine自由/放任/隨意--享受當(dāng)前的時光過程導(dǎo)向--實(shí)際/實(shí)用好玩--即興/自發(fā)擅長應(yīng)急--喜歡親身經(jīng)歷常心血來潮-需要自由和空間--適應(yīng)能力強(qiáng)靈活--尋求變化和多樣性“我們干吧！”--心情愉悅關(guān)注當(dāng)前--行動導(dǎo)向先嘗試，再尋求指導(dǎo)--現(xiàn)實(shí)NT的特點(diǎn)常問的問題：為什么？Why?風(fēng)格：夢想家/理論家/有遠(yuǎn)見Visionary尋求：能力/勝任感Competency弱點(diǎn)：無能/無能感/不勝任Incompetency高成就者--好爭論易概念化--喜歡復(fù)雜性易自我懷疑--好字斟句酌系統(tǒng)設(shè)計者--知識客觀的知覺--如果……，將會……原則--對知識有好奇心與自己和他人競爭--不會墨守成規(guī)變革的設(shè)計者--不迷信權(quán)威獨(dú)立-NF的特點(diǎn)常問的問題：誰？Who?風(fēng)格：催化劑/助人成長者Catalyst尋求：同一性/本來面目Identity弱點(diǎn)：內(nèi)疚/罪責(zé)感Guilt-生動的想象有魅力的--神秘的人際技能--對沖突過分敏感給他人心理支持--尋找自我同情的--自主關(guān)系--需要鼓勵和認(rèn)可人的發(fā)展的可能性--正直/誠實(shí)交往--給予安慰合作--“成長為…”不同類型的工作風(fēng)格SP

緊急事件和壓力。解決具體問題，特別在危險、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”SJ

達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”NT

產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。自主?！坝羞壿嬓郧覚C(jī)敏”NF

用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵。“熱心而有洞察力”緊張的來源與緊張反應(yīng)問題太少；單調(diào)；不清晰或無信息；缺乏自由度目標(biāo)不明確；計劃改變；含混不清；缺乏控制做常規(guī)重復(fù)和瑣碎的事情，官僚作風(fēng)；困難的人際關(guān)系沖突；拒絕(說‘不’)；抑郁和絕望的人；批評無所事事，浪費(fèi)時間；逃避；“走自己的路”；崩潰重新確定目標(biāo)；要求資源；反復(fù)檢查；更多的控制；教條過度工作；斗爭；不寬容；對抗地服從；學(xué)究式的辯論自我犧牲；憤世嫉俗；反應(yīng)過度；抑郁SJ

SP

NTNF引起緊張的因素緊張反應(yīng)十六種心理類型更好的理解性格理論性格類型沒有對錯，而在工作或人際關(guān)系上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。哪一種性格類型最符合你，是由你自己來作最后判斷的。你的性格分析結(jié)果是根據(jù)你在回答問題的選擇來建議你最可能屬于哪一種性格類型；但是，只有你自己才知道年真正的性格類型。你可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為你做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右你考慮選擇任何事業(yè)、活動或人際關(guān)系。要留意自己對類型的偏見，藉此避免負(fù)面的把別人定型。更好的理解性格理論自我探索自我認(rèn)識的維度和方法職業(yè)價值觀職業(yè)興趣性格、職業(yè)人格職業(yè)能力技能/能力是指導(dǎo)致價值目標(biāo)完成的具體行為能力。它在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過培訓(xùn)教育，并在實(shí)踐活動中吸取集體智慧和經(jīng)驗而形成發(fā)展起來的。技能/能力的分類：一般能力是完成各種活動都必須具備的能力，就是人們常說的智力（其核心是邏輯思維能力），主要包括觀察力、注意力、記憶能力、想象能力、思維能力等。特殊能力是指從事某種專業(yè)領(lǐng)域活動所必須的專門能力或幾門專業(yè)能力的結(jié)合。技能/能力的分類：內(nèi)容性/知識性技能：一個人所知道的東西功能性/可遷移技能：一個人的行動適應(yīng)性/自我管理技能：一個人的行事風(fēng)格或特點(diǎn)1.專業(yè)知識技能常常與我們的專業(yè)學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容直接相關(guān)。一般用名詞來表示。不能夠遷移。需要經(jīng)過有意識的、專門的培訓(xùn)它的重要性常常被夸大。專業(yè)知識技能的獲得

專業(yè)知識技能并非只能通過正式專業(yè)教育才能獲得。它的獲取途徑包括：學(xué)校課程課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)班、自學(xué)專業(yè)會議、講座或研討會資格認(rèn)證考試、證書上崗培訓(xùn)愛好、娛樂休閑、社團(tuán)活動、家庭職責(zé)

1.專業(yè)知識技能/內(nèi)容性技能用名詞來表述市場營銷心理學(xué)電子商務(wù)工商管理法律信息管理民意測驗人體器官……2.自我管理技能

經(jīng)常被看作個性品質(zhì)，被用來描述或說明人具有的某些特征。以形容詞和副詞的形式出現(xiàn)?？梢詮姆枪ぷ魃铑I(lǐng)域轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域。需要練習(xí)。在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是不可缺少的?！八鼈兪浅晒λ枰钠焚|(zhì)，是個人最有價值的資產(chǎn)?！?/p>

2.自我管理技能/適應(yīng)性技能用形容詞或副詞來表述認(rèn)真的冷靜的有創(chuàng)造力的細(xì)心的寬容的頑強(qiáng)的協(xié)作的主動的……3.可遷移技能就是你所能做的事，也被稱為通用技能。用行為動詞來表達(dá)?？梢詮纳钪械姆椒矫婷妗⑻貏e是工作之外得到發(fā)展，卻可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中。是個人最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。3.可遷移技能/功能性技能用動詞來表述復(fù)制比較計算匯編分析調(diào)整綜合……3.可遷移技能/功能性技能可遷移性技能