小學生作文指導怎樣審題定中心

作文基本步驟1

審題，定中心一審在作文時，首先要仔細審查、分析、研究作文題目，切實弄清題目的意思，全面分析題目的要求、范圍，切實掌握題目的重點，這就叫做“審清題目審是作文的第一步，是文章成敗的關鍵。審題準確，意味著習作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題偏題題語文成績只有“全盤皆輸條審題的基本方法：、辨作題的型明寫內。（1）全命題作文：作文題目是規(guī)定的，只需按題目要求去定中心、安排材料，絕對不能改變題目中的一字一詞。更不能自作主張，另寫文題。比如作文題《一件有意義的事（2）半命題作文：要進行“完形填空即將題目補充完整才能作文。不能粗心大意，信手填寫。比如作文題《我和××以把題中的“××人定題為《我和爸爸以把“××”換成物，定題為《我和課本鐘（3）選題作文：“多中選一即給作文范圍提出要求，需要自己定題目，然后作文。比如作文題：在你的身邊有很多人，選一個你印象最深的人，寫出這個人的性格特點。注意重點突出，用詞恰當。根據(jù)這道題目要求，可寫自己熟悉的人，如《我的同桌以寫自己不熟悉的人，如《一個見義勇為的叔叔（4）話題作文：題目一般是自的，就應匠心獨運，一展才情。、分作體，定作象審題，首先要審清這篇文章是什么體裁，是記敘文還是應用文，或其他體裁。而記敘文又分為記事的、寫人的、寫景的、寫狀物（動物、植物和物品）的等類型。題目要求寫人，就要確認寫什么人，選擇什么材料來表現(xiàn)人物的性格品質；題目要求寫事，就要選定一件事情，反映出事情的教育意義；題目要求寫景、狀物，就要選擇一處景或一件物來寫，要寫出景物的特點；題目要求寫應用文，就要注意應用文的格式和寫作內容。例如件事我做對了住目中的“事可以確定是一篇記事的文章美麗的校園要住了“美麗”二字，就可以直接確定為寫景的一長輩點圍繞“長輩”來寫，一看便知道是一篇記人的文章我的儲蓄罐點放在“儲蓄罐”上，可以看出，它是一篇狀物的文章。又比如以下列作文題來確定寫作對象：以“成長”為題，把你成長過程中印象深刻的一件事寫下來，要求中心突出，條理清楚，寫出真情實感亊描寫你喜愛的一種植物，寫出你喜愛的原因，要求突出重點，詳略得當物③從學過的課文中，選一篇你最喜歡的寫一篇讀后感書筆記）④寫一封信給遠方的親人，說說你目前的學習、生活情況和畢業(yè)后的打算。注意書信的格式，要求條理清楚，重點突出，語言恰當）/8縮寫《小英雄雨來主要內寫清楚寫寫一個在你小學生活中給你印象最深的一個人，如老師、同學或在學校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通過事例，做到有中心，有條理，語句通順連貫）、辨題，清作點題目中的關鍵詞語就是題眼。關鍵詞語提示了寫作的重點，找準了關鍵詞語，也就找到了寫作的重點或中心以題是審題的關鍵環(huán)節(jié)如題《我最難忘的一個人難忘”就是題眼，作文中要寫的那個人，必須要從多方面去說明他為什么是自己“最難忘”的。又比如以《雨中》為題，這個“中”不但限制了選材的范圍，而且是題眼，規(guī)定文章的重點，必須是要寫在雨中的景物或是雨中發(fā)生的事。如何抓“題眼”呢？“誰怎么樣”的題目類型。有的作文題目是由“誰怎么樣”組成的，比如《妹妹哭了明了爸成功了》。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭后個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的的景是怎樣的”等內容作為重點寫具體。“怎樣的什么”的題目類型。比如《美麗的校園難忘的一個人記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。很顯然，這類題目的“題眼”應該是“怎樣的題目的“題眼”分別應該為“美麗忘深果寫《美麗的校園我們就應該把校園“美麗”的特點作為重點寫具體。如果只是像一般文章那樣介紹校園的幾個地方，而不突出“美麗”這個特點，這篇作文的重點就不突出了。疑問句式的題目類型。比如《哪里才是小鳥的家樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上里是小鳥家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。當然作題目的類型還有很多找準命題作文“題眼鍵要靠我們好好讀題目，憑著自己的語感去體會。如：《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心，《最舒心的時候“最舒心是應濃墨重彩的內容要______長大》這些文題中橫線上所填的內容都是題眼。《生日過就寫生日在什么樣的情況下或氣氛過的，是怎樣“過”的。如《我贊成這件事”是贊成點要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活是課寫課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。注意下列標題的異同：《一段往事》與《一件往事《快樂的雙休日》與《快樂的星期天《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等?！段矣幸粋€快樂的家一陳述句構成的題目。主干是“我有家中詞所以“快樂”就是“題眼/8又如《一顆誠摯的心是一個短語組成的題目，中心詞是“心離心詞最近的一個修飾語是“誠摯以摯”就是“題眼《一個難忘的故事”就題眼；《媽媽有一雙閑不住的手住就是題眼。動賓短語的題目，一般來說，賓語是題眼。如《送你一支歌是眼懂了這個道理就題眼。并列短語的題目，并列的幾者都是題眼，如《時間與效益是題眼和我“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。如《他給了我……略了的“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼一-------的家省了的“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。再看下面一組題目：《我的老師》《我愛老師》《我和老師》這三道作文題只是一字之差，但寫作的重點不一樣，表達的中心思想有差異。第①道題目寫作對象是“老師述的點是刻畫老師的形象，表達的中心是老師某一方面的性格品質；第②道題目寫作對象也是老師，敘述的重點不但要刻畫老師的形象，還要抒發(fā)自己對老師的感情，表現(xiàn)的中心是“我”對老師的愛；第③道題目寫作對象是“我”和“老師的重點是反映出我和老師的關系，敘述的事情必須把我和老師聯(lián)系在一起，表達的中心是揭示我和老師某方面的感情。小練習參考答案：．弄題的作圍確定寫作范圍，即明確題目對所記敘的事物在時間、地點、數(shù)量等方面的限制。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角共汽車上的內容方面規(guī)定了范圍，如《學洗衣有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學路上學雷鋒從時間、地點、內容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。如《節(jié)日里，我做了一件有益的事》中是限制詞語。從這三個詞語我們可以確定，事情的主人公是“我而不是他人；時間是“節(jié)日里而不是平時；數(shù)量是“一件不是更。審的體務看清題目（看清楚題目上的每一個字看懂題目的意思和要求《快樂的雙休日“休日寫“單休日《段往事》不寫“件往事分析題目（分析題目中字詞間的關系/8思考題目（弄清寫作對象、范圍重點，確定體裁例如笑閑住手偏題習作大都以“紀實”為主，寫母親的手粗糙，長滿了老繭；或寫母親的手細滑，涂了紅指甲；或寫母親的手肥大打人很痛；或寫母親的手殘疾，不能工作等等。題目旨在通過“雙手”來歌頌母的“勤勞審察題目可知，由于是寫“媽媽記是“記敘文的表達方式敘述媽眼閑住是媽媽勤由于題目的中心詞是“手作重點是通過媽媽的“手現(xiàn)媽的“勤勞又如她成功了》我們要審準“又”字的含義――多”的意思思定”等意思；如果從“次數(shù)”上來理解，至少要寫次成。?！邦}失分—《有趣的課外活動》沒有審準題眼有”來寫。進一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動”本身就“無趣緊“有趣”來寫的問題；其二是雖然“活動”本身“有趣作者沒有寫出“趣”，即不能寫出“趣”來?！段业募摇冯x題習作主要寫成了“家”中的一個成員，例如寫爸爸，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與別人的關系等等；應重點表現(xiàn)“我的家”是一個“睦”的家，或者是一個“幸?！钡募?，或者是一個“破碎”的家或者是一個“不幸”的等等。練練1．分析下列作文題，按照要求題目分類（在橫線標出題號好姑姑）））路上）學后我的妹妹8）我和妹妹我愛勞動）的一天好愛晚前練毛筆字14這件事教育了我限制中心的題目_______________________限制時間的題目_______________________限制地點的題目_______________________限制敘事的題目_______________________限制寫人的題目_______________________限制寫人物關系的題目_________________2．用說出下列題目中的關鍵詞并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事作對了他的心靈美親筆實踐：1．下面是一組半命題，要求選題材，把題目補充完整。然后選一題作文。4/8二定心定中心，就是確立文章的中心思想。確立了中心思想，才能根據(jù)表達中心的需要選擇寫作的具體材料。確立中心思想的基本要求是：正確：思想健康，觀點正確，能夠表達出作者積極向上精神面貌和真誠美好的心靈，能夠運用正確的觀點去分析事物，認識事物；集中：一篇文章要集中表明一個中心思想，講清一件事情，確立的中心思想要貫通全文的首尾；深刻：確立的中心思想能給讀者有較深刻的啟發(fā)和教育。定中心的基本方法：1、根據(jù)寫作題目確定中心。不少作文題目有一個中心詞（即題眼示了寫作的用意。立意時，要以題目的中心詞語為依據(jù)。如：寫一處你喜愛的景色。寫一節(jié)有趣的課。記一次有意義的活動。這三道作文題都有一個中心詞提示作文要表達的中心道題目要求確立表達自喜愛什么”的中心思想。第②道題目要求確立表達自己“上什么課感到有趣”的中心思想。第③道題目要求確立表達自己“在什么活動中受到什么教育”的中心思想。2、根據(jù)寫作要求確定中心。有些作文題目，并沒有直接限定中心，只給了一定的寫作要求。我們在定中心時，只要根據(jù)要求確定寫作內容，進而從中提煉出中心。如《那次，我流淚了沒有限定中心，但我們可寫的內容，或是喜悅的、或是教訓的……中心就是被贊揚的精神或說明的某個道理。3、多角度思考確定文章中心。有時，同一個材料，同一個題目，角度不同，確定的中心也就不同。比如《夏夜》這個題目，既可說明“夏夜發(fā)生的事所表達的感情說明“夏夜景色/8參考答案：作文基本步驟2——選材料，編提綱三選料選材料，就是從與作文題目有關的種種材料中，選擇符合題目要求，能表達中心思想的材料。文章的中心思想就是通過具體的材料（具體事例）來表達的。選擇材料好比裁剪衣服。做衣服必須量身裁衣，選擇材料像做衣服那樣，必須為中心思想服務。無論是敘述事情，描繪人物，或者抒發(fā)感情，每寫一句話都要與中心息息相關。凡是與中心有關的就要著重寫，而且要寫具體；關系不夠密切的則少寫，一筆帶過；與中心無關的干脆不寫。因此，選擇文章的材料必須經過篩選、取舍后決定采用，才能突出中心，避免平淡、無味。選材料的基本方法：1、根據(jù)作文題目要求決定選材圍。作文題目是選材的主要依據(jù)清目是選準選好寫作材料的基礎題第一次……就告訴我們寫作的對象是“我可以是“洗衣服、做飯、寫毛筆字、學騎車”等。2、根據(jù)已確立的中心思想選材根據(jù)作文題目的要求決定了選材范圍之后，更主要的是根據(jù)已確立的中心思想，對選材范圍內的材料進行比較、篩選，把能夠表達中心思想的材料找出來。小練習3、圍繞中心事件，決定材料的舍和詳略。某一具體的材料選定之后，還有材料的主次問題。與中心思想緊密聯(lián)系的材料是主要材料，要詳寫；與中心思想一般聯(lián)系的材料是次要材料，要略寫。小練習：

參考答案：練一練：/8?

四編綱編寫作文提綱是作文布局謀篇的總設計，是寫好作文的一個重要基礎環(huán)節(jié)。編寫作文提綱實際上就是根據(jù)作文題目的要求和表現(xiàn)中心思想的需要，將作文材料條理化、具體化。也就是說，將作文材料進行加工整理，把文章的開頭、結尾、段落層次、主次詳略、材料的先后順序作統(tǒng)籌安排，用標題或段意的形式寫下來。編提綱的基本方法（基本步驟確定題目。確定中心思想。用段落或標題的形式把要寫的材料按順序寫下來。確定詳寫和略寫的材料。一般說來，最能突出文章中心的材料是文章的重點內容，要詳寫，要放在前面寫，要寫得詳細具體；對中心思想起輔助、襯托作用的略寫材料要放在后面寫，簡潔地寫清楚就可以了。小練習：/8作文基本步驟3——修改五修作“好文不嫌千遍改章改出來的些話說明好的文章是經過反復修改而成的。通過修改文章，我們可以進一步提高自己的閱讀能力、作文能力。1、修改作文的基本要求。在內容上，要分析作文觀(即文中心是否正確，感情是否健康，內容是否真實具體。在結構上，要分析分段是否合理，條理是否清楚，詳略是否恰當，中心是否突出。（3）在語句上，要檢查句與句否連貫，有無病句，有無錯別字，標點是否正確。（4）在書寫上，要檢查字體是規(guī)范，文章格式是否正確。2、掌握修改作文的六種基本方。正。改正錯別字、書寫不規(guī)范的字、病句。刪。刪去重復累贅的字詞，刪去與中心無關的句段，使文章里的每一句話的意思通順、簡潔、明白，使文章結構緊湊，中心突出。增。加上漏掉的字詞，使句子完整；增加一些能突出中心的材料