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小音冀版年上第單《賞夢曲大琴奏》優(yōu)課開教教資證試講案1
通過教師講,引導同學學會欣賞《夢幻曲》鼓勵同學積極發(fā),與教師交流欣賞體,進而培養(yǎng)同學們的音樂素,提高其音樂審美能力。2
1、在聆聽《夢幻曲》的過程,聽出旋律的高低起伏體會出其中的大致音樂情感。2、激發(fā)想象力體會曲中的音樂,能用自己的話表達出來。3
小學四年級學生對比低年級學,有著比較強的獨立思考能力與自行探究能,對音樂有著強烈的學習興趣,但有時卻不能知識靈活運,學習模式單缺乏基礎。4
重點:能夠聽出曲子的旋律高低體會大致的音樂情感。難點:體會作品的意境,能自己的話表達出《夢幻曲》所表達,體現(xiàn)的音樂情感。5
5.1.1
第一學時出示大提琴圖片,并講解其樂器激發(fā)同學們學習興趣簡單講解西方音樂史引《夢幻曲》初次聆,讓同學們閉上眼,處于一種安靜的狀,傾聽作欣賞完畢教師提問同學的感受。師生交流感,教師講解舒曼音講解作品的創(chuàng)作環(huán)境與背,再次聆聽。深入欣,欣賞完畢再次與教師交流感受。三次聆,展開想象,體會作品其的音樂情意,所表達的情感,與教師交流教師做出指導。小組交流欣賞作品的感,并根作品所表達的音樂情,說出一個與作品相符合的小故事。鼓勵同學創(chuàng),積極發(fā)言。課下反復聆夢曲會中的音
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