高中歷史人教版政治史第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢（區(qū)一等獎）

第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢【單元整體感知】二戰(zhàn)后，逐漸形成了美蘇兩極格局。20世紀(jì)90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局瓦解。目前，新的世界格局尚未形成，世界政治格局呈現(xiàn)“一超多強”的局面，世界格局多極化趨勢加強。第25課兩極格局的形成【測試要求】1、了解雅爾塔體制2、了解杜魯門主義和馬歇爾計劃；3、了解美蘇兩極格局形成的標(biāo)志；4、了解德國、朝鮮的分裂；4、了解朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭5、了解古巴導(dǎo)彈危機；6、認識“冷戰(zhàn)”對戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。【學(xué)習(xí)過程】一、雅爾塔體系建立【活動1】了解二戰(zhàn)后雅爾塔體系的建立和美蘇關(guān)系的變化。閱讀P118第一目“從盟友到對手”第一二段和資料回放，解決下列問題。1、背景：第二次世界大戰(zhàn)極大改變了世界各國政治力量的對比。資：（1）西歐、日本衰落；（2）美國經(jīng)濟、軍事實力強大，成為資本主義世界頭號強國。社：（1）蘇聯(lián)實力增強；（2）社會主義國家在世界上的影響日益增大。2、概況：戰(zhàn)爭后期，美、英、蘇三大國首腦在雅爾塔等國際會議上就結(jié)束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題和戰(zhàn)后和平等問題達成了若干協(xié)議。3、影響：以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系，奠定了戰(zhàn)后世界的框架。二、“冷戰(zhàn)”局面的形成【活動2】弄清楚“冷戰(zhàn)”的概念；分析“冷戰(zhàn)”的歷史背景。1、什么是“冷戰(zhàn)”？美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動，以“遏制”共產(chǎn)主義。2、美蘇為什么會出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”？（歷史背景）（1）基礎(chǔ)：以美、蘇為主導(dǎo)的的建立。（2）二戰(zhàn)改變了。（3）美蘇兩國在和上的矛盾日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。（從二戰(zhàn)期間到二戰(zhàn)后，美蘇關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？導(dǎo)致這一變化的主要原因是什么？）（4）。（為什么“冷”？）3、冷戰(zhàn)信號——丘吉爾的“鐵幕演說”（1946年）4、冷戰(zhàn)的表現(xiàn)：【活動3】弄清楚“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)。閱讀P119圖文，完成下表和問題：美國的“冷戰(zhàn)”政策蘇聯(lián)的對策政治11947年，提出杜魯門主義形成以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營經(jīng)濟1948年，實施馬歇爾計劃1949年成立經(jīng)濟互助委員會軍事1949年，建立北約政治21949年，扶持聯(lián)邦德國1949年，扶持民主德國（1）“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是什么？（2）右圖反映的是二戰(zhàn)后美國的一項計劃，你能判斷出這是什么計劃嗎？漫畫中的“醫(yī)生”和“患者”分別是指什么？美國通過該計劃達到了一箭多雕的目的，有哪些？（3）兩極格局形成的標(biāo)志是什么？北約和華約是什么性質(zhì)的組織？美國通過北約又達到了哪些目的？（4）美國推行“冷戰(zhàn)”的意圖是什么？美國推行“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)有哪些？美蘇“冷戰(zhàn)”對世界政治格局有何影響？對國際關(guān)系又產(chǎn)生了怎樣的影響？三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系【活動4】了解德國、朝鮮的分裂和古巴導(dǎo)彈危機。閱讀課文第三子目并結(jié)合圖片，解決下列問題。1、德國分裂；1949年，在美國和蘇聯(lián)的支持下，德國西部和東部分別成立聯(lián)邦德國和民主德國。德國分裂，是美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)果。2、朝鮮分裂1948年8和9月朝鮮南部和北部相繼成立大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國；朝鮮從此處于分裂狀態(tài)。這也是美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)果。3、古巴導(dǎo)彈危機（1）原因：1962年7月蘇聯(lián)準(zhǔn)備在古巴建立導(dǎo)彈發(fā)射基礎(chǔ)，以改變蘇聯(lián)在美蘇爭霸中的不利地位。（2）結(jié)果：在向古巴運運送導(dǎo)彈時被被美國發(fā)現(xiàn)，在美國以戰(zhàn)爭威脅下，蘇聯(lián)最后從古巴撤走導(dǎo)彈。（3）古巴導(dǎo)彈危機結(jié)束，表明當(dāng)時在美蘇爭霸格局中美國處于優(yōu)勢。4、列舉美蘇全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。5、探究活動：結(jié)合課本P121“學(xué)習(xí)延伸”，評價“冷戰(zhàn)”。有人說冷戰(zhàn)加劇了世界局勢的緊張，又有人說冷戰(zhàn)包含著強大的穩(wěn)定因素，有利于世界發(fā)展，你是如何看待美蘇冷戰(zhàn)的。【課堂訓(xùn)練】1、確立二戰(zhàn)后世界兩極格局基本框架的是A.雅爾塔體制B.杜魯門主義C.馬歇爾計劃D.北大西洋公約2、下列《眺望柏林墻的那一邊》反映了“冷戰(zhàn)”導(dǎo)致的A.德國的分裂B.朝鮮半島的分裂C.不結(jié)盟運動的興起D.古巴導(dǎo)彈危機3、漫畫常用簡單而夸張的手法來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強的社會性，右側(cè)是一幅第二次世界大戰(zhàn)后的蘇聯(lián)漫畫，它諷刺的是A．杜魯門主義B．古巴導(dǎo)彈危機C．馬歇爾計劃D．兩極格局瓦解4、“冷戰(zhàn)”期間，美蘇雙方將爭奪限制在除直接戰(zhàn)爭之外的領(lǐng)域，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，維持了較長時間的和平局面。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因不包括A、美蘇兩國都是核大國B、美蘇兩國勢均力敵C、美蘇兩國社會制度不同D、兩次世界大戰(zhàn)的沉痛教訓(xùn)5、《杜魯門回憶錄》：“(1947年)我也希望向全世界說明，美國在這個新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場，我相信，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點······不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)?！睂@段話理解錯誤的是A．美蘇戰(zhàn)時同盟破裂B．冷戰(zhàn)政策就此開始C．兩極格局正式形成D．美國力圖稱霸世界6、1954年4月，美國總統(tǒng)艾森豪威爾宣稱：“在東南亞，如果有一個國家落在共產(chǎn)黨手中，這個地區(qū)的其他國家就會像多米諾骨牌一樣，一個接一個的倒下去。”后來，美國在這一地區(qū)A．挑起朝鮮戰(zhàn)爭B．策劃分裂德國C．發(fā)動越南戰(zhàn)爭D．引發(fā)古巴導(dǎo)彈危機7、美國一位著名演說家說過：“美國應(yīng)該做任何她能做的來幫助世界經(jīng)濟的恢復(fù)。我們的目標(biāo)應(yīng)該是世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟復(fù)蘇，以使得自由體制能存在的政治和社會條件得以出現(xiàn)?！泵绹鴰椭澜缁謴?fù)經(jīng)濟的措施是A、實施馬歇爾計劃B、建立聯(lián)合國C、推行杜魯門主義D、成立世界銀行8、梅森在《冷戰(zhàn)》一書中指出，如果把“冷戰(zhàn)”時期重新定義為“長時期的和平”倒是頗為令人耳目一新的。作者對“冷戰(zhàn)”重新定義的主要依據(jù)是A．馬歇爾計劃推動歐洲重建 B．“冷戰(zhàn)”期間各國并無武裝沖突C．美蘇兩國在利益上避免沖突 D．新的世界大戰(zhàn)得以避免9、右圖展示了現(xiàn)代國際關(guān)系中一次重要的大國較量。下列關(guān)于此事件敘述不正確