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文檔簡介
小溪流的歌嚴文井一、預習檢測嚴文井,原名嚴文錦,1915年生,湖北省武昌人,當代作家。他以童話和寓言的作品成就最高,這些作品都收集在《嚴文井童話寓言集》里.牢騷sāo沉淀阻礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石diànz?hèchényuànzúmòxùtiàoxiōnglu?n讀準下列字音解釋下列詞語:積蓄:洶涌:富足:五顏六色:興致勃勃:無窮無盡:積存。水猛烈地向上涌或向前翻滾。豐富而充足。形容興趣很濃,興頭很高。勃勃,興盛的樣子。沒有窮盡,這里形容數(shù)量極多。形容顏色或品種繁多。二、導入并目標揭示1感知課文,把握小溪流成長過程2體會小溪流形象內(nèi)涵,把握文章的主題3能結(jié)合課文內(nèi)容針對本文的語言、手法等方面簡單賞析。進而了解童話的特點。三、問題引導下的再學習整體感知自由朗讀課文,找出小溪流逐步成長四個階段的形體變化,并找出每個階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)。小溪流小河大江大海成長階段歌聲特點力量表現(xiàn)小溪流小河大江海洋哼哼唱歌,用清亮的嗓子歌唱。歡聲地歌唱。低聲吟唱,用洪亮而低沉的聲音唱。強烈地向著四方歡唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖破石塊的阻擋。翻騰起沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹枝,推送著木排,托起沉重的木船。掀起洶涌的泥濤,舉起龐大的輪船。他不斷地涌起來,向上,向前,向著四面八方。下面我們按照小溪流在不同階段歌唱的特點來“唱”這首《小溪流的歌》
第一節(jié)由1/4學生讀第二節(jié)由2/4學生讀第三節(jié)由3/4學生讀第四節(jié)由全體學生讀品讀課文:1)小溪流是快樂的,活潑的,同時又比較幼小,所以應該讀得快樂、活潑,聲音清脆純凈,象一個可愛的兒童。2)小河比較壯大了。他精神旺盛,精力飽滿,所以應該讀得洪亮、朝氣蓬勃,像是一個青少年。朗讀指導3)小江比小河更壯大了,他積蓄起龐大無比的精力,同時也變得有些深沉了。所以應該讀得洪亮,又略帶些低沉。像個成熟的青年。4)海洋無邊無際,歡樂地動蕩著,他是那樣的博大、復雜,又是那樣的單純、柔和。所以要讀得洪亮、飽滿,而又穩(wěn)重、安詳,像個成熟的中年人。小溪流不斷壯大的原因(原句)?小溪流不知疲倦的奔流,奔流,就這樣先后又有些旁的小溪流來同它匯合在一起,小溪流就長大了。課文為什么采用了隔行分段的方法?
小溪——小河——大江——大?!偨Y(jié)表明成長壯大的過程更好的揭示成長與奮進的關系,點明主題,小溪流的歌就是永遠前進,永不停留得生命之歌。在小溪流的成長過程中,出現(xiàn)了那些勸阻者,這些勸阻者比喻了社會生活中的哪些角色??輼渲Α⒖蔹S的草烏鴉泥沙沉船腐朽落后、不思進取的人四、課堂訓練1、小溪流的歌是一首怎樣的歌?
一首在永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。2、作者僅僅贊美了小溪流嗎?小溪流和我們有什么關系?
贊美了具有小溪流精神的人。
我們也像小溪流一樣,在前進過程中學會克服困難,不斷成長。五、完全達標教學3、課文用了什么寫作手法?對比象
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