四年級小學語文閱讀題

四年級冊文閱讀精精煉（）我語課我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！每當新學期開始的時候我第一個盼望的就是新語文書我一拿到手就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當上語文課時我瞪大雙眼著老師寫在黑板上的字傾聽老師的講解，生怕放過一個字。每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。啊語文書我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人從拼音ɑ、oe”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……歲月在流逝轉眼就過了春秋你也源源不斷地把知識送給了我們使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！按我愛語文書”感謝語文書”我全心愛著的語文書”三個意思分段。（用“||”表示）短文中第234自然段都是具體寫根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。形容器物的小而精巧。（）形容連續(xù)不斷。（）4各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）上語文課時我的神情。（）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（）5用“”畫出描寫語文書的作用的句子。6本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打√”）：（1借物抒情）（2借物喻理）（3借物喻人）伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境||霧氣彌漫在大地上像層薄紗金色的田野沉甸甸的谷穗遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧有點兒清涼有點兒濕潤比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。太陽還沒有起來東邊的天際是灰暗的漸變成暗紅的天邊的云連接著，重疊著一會兒陽光從云彩的縫隙一束束一縷縷射向天際又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬間陽光穿過樹絲透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖拉機突突地下地了||伙伴們你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。給短文加個題目。短文中畫“”的句子是（）句，請你用帶點詞說句話。照樣子，寫疊詞。如：斜斜地如：一束束給短文的第6然段加上標點符號。用“”劃出點明文章中心的一個句子。選擇你喜歡的一個比喻句用“”劃出來，并照樣子寫一句話。短文已用“||”線分為三段，請寫出各段的段意。路清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來！”舅舅住在離我3里多的小村里趕時間不得穿戴整齊就出了門。出門沒幾步，就到了農貿市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙xī)熙攘(rán)攘。我正趕著路然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙

上前幫她提籃子步一步地扶著她回家奶奶感激地說謝謝你啰我說：“沒關系?！睍r間已經6了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你有什么急事?？焐宪嚢桑宜湍闳ァ！?本文寫了“我上路的原因、經過和結果。原因：經過：結果：2照樣子，寫疊詞。如烘（）3寫出表示“手和“腳”的動作的詞各五個。表示手”的動詞如：扶表示腳”的動詞如：跑4寫出和“清晨以及“趕緊”意思相近的詞各四個。清晨”的近義詞：（）（）（）（）趕緊”的近義詞：（）（）（）（）5本文寫了“我在路上

和

這兩件事，反映了人們之間

的新風尚。山和狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。這時從遠處走來了一只山羊狼有氣無力地叫著“山羊大哥我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！保ňV剛想發(fā)火忽然傷口一陣劇痛便忍住了“我受傷了傷勢很重，一點也不能動了！（難道難到）你一點不同情我嗎？”山羊還是搖了搖頭。狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）到“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。2畫線的句子是

句，請把它改為陳述句。3中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變）4從文中找出下列詞語的近義詞。劇痛（）

哀求（）

發(fā)火（）短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊這則寓言說明壞人的兇惡本性是

的們絕不能。四年級冊文閱讀精精煉（）我作的故我學作文的一件十分有趣的小故事。那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認真。特別是三年級開始作文了，更不習慣。一個星期天，老師布置寫一篇作文一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題—趣事、趣事，一點趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：先去玩一會再來寫吧！”于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。李明問什么？里捉蝦好嗎？，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我們在小溪里捉蝦一會就捉到好幾只小蝦們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家，我一看，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進去了。寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到沒有什么困難了。1、

從文中找出五個成語寫下來。（）2、作者在，依次都寫了什么？第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習慣的？座他沖了上去兩手扳住車門用力一拉胳膊肘zhǒu)朝后一拐兩腿一蹬，上了車。唉，只差一步。滿座了！猛然，他發(fā)現(xiàn)前面一個空位，一個老奶奶正彎腰在提包里找東西，他擠到空位前，一屁股坐了下去。老奶奶連忙制止：“唉，這位子……”他故意裝著沒聽見，轉頭看窗外。老奶奶立起身，手里拿能舊報紙：“小伙子，這位子……”這位子你包了？”這位子臟！”咱不怕臟！”不知誰嘔吐在上面了，這不，我找紙擦擦…”這時，他才覺得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起來。在標題的橫線上填上一個最恰當?shù)淖?，使它符合本文的內容。文中老奶奶連續(xù)兩次說“這位子……”句中省略號表示的未說出的話是：這篇短文主要是抓住人物的（）和（）來描寫的。4寫出第一自然段中描寫“他”上車時的動作的詞。5這篇短文告訴我們什么？橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，成千上萬有誰注意過這普通的拱橋？然而橋是值得贊美的我要贊美這平凡的橋。我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的外衣，但它有充實的內心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔著自己的義務盡自己的職責它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道當做最大的快樂。我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人每日里無數(shù)車輛從它身上駛過成千上萬的人們從它身上走過腳下的流水也一刻不停地沖擊著它然而它從未有過一點倦怠也從未有過半句怨言它只是埋頭在自己的崗位上履行著自己的職責。我贊美橋的無私橋是通向目的地的必由之路們在到達終點而歡欣的時候，往往忘記了這曾經走過的橋而橋卻無私地把自己貢獻給人們甘當人們的墊腳石。我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他既不像著名科學家那樣馳名中外也不像電影明星那樣引人注目他們普通而平凡但他們擔負著培育下一代的重任教師像橋一樣辛勤多少靜靜的深夜啊老師不辭辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學生的過程中卻像火炬一樣燃燒著自己師像橋一樣無私如果將來我能取得一些成就，那我要說是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁老師啊您為我們無私地貢獻了一切。1從文中找出含有下列意思的成語。形容數(shù)量極多。（）不怕辛勞，艱苦。（）高大的樓房。（）必須經過