高中語文人教版第四單元11廉頗藺相如列傳 全市獲獎(jiǎng)

《廉頗藺相如列傳》教案教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴和顧全大局的精神；認(rèn)識(shí)廉頗公忠體國和勇于改過的精神。2.了解史傳作品在選材和布局上的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)文言實(shí)詞詞義辨析的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、歸納文中重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義，判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法2、欣賞文中個(gè)性化的對話描寫教學(xué)難點(diǎn)1、人物形象思想性格的完整性和豐富性的理解2、深化學(xué)生對人物描寫藝術(shù)手法的理解教學(xué)過程一、導(dǎo)語1、簡介司馬遷西漢史學(xué)家，文學(xué)家。字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城西南）人司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時(shí)，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史。2、簡介《史記》《史記》最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名?！妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ罚瑥膫髡f中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說，全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。也就是說，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國通史的《史記》，同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。二、疏通字詞，積累文言知識(shí)1.通假字⑴可與不：不，通“否”。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。⑶拜書送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和處理政務(wù)的地方。⑷如有司案圖：案，通“按”，察看。⑸秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也：繆，通“穆“。⑹唯大王與群臣孰計(jì)義之：孰，通“熟”，仔細(xì)。2、一詞多義⑴負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借）②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù)，對不起）③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使……承擔(dān)）⑤謙頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）⑶引①引趙使者藺相如（引見，延請）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)）⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）⑹以①以勇氣聞?dòng)谥T侯－－憑②愿以十五城請易璧－－用，拿③嚴(yán)大國之威以修敬也－－來，連詞④則請立太子為王，以絕秦望－－用以，用來⑤吾所以為此者，以先國家之急而后么仇也－－因?yàn)?、古今異義⑴拜為上卿－－拜，授予官職⑵欲勿與，即患秦兵之來－－患，憂慮，擔(dān)心⑶請以咸陽為趙王壽－壽，向人敬酒或獻(xiàn)禮⑷臣所以去親戚而事君者－－去，離開；親戚，近親及姻親．⑸請指示王－－指示，指給……看⑹于是相如前進(jìn)缶－－前進(jìn)，上前進(jìn)獻(xiàn)⑺宣言曰：事見相職必辱之－－宣言，揚(yáng)言，到處說⑻布衣之交－－布衣，平民4、詞類活用⑴名詞作動(dòng)詞①舍相如廣成傳舍－－舍，安置住宿②左右欲刃相如－－刃，用刀殺③乃使從者衣褐－－衣，穿⑵名詞作狀語①而相如庭斥之－廷，在朝廷上②故令人持璧歸，間至趙矣－間，從小路⑶使動(dòng)用法①完璧歸趙－完，使……完整②秦王恐其破璧－破，使……破碎③寧許以負(fù)秦曲－負(fù)．使……承擔(dān)④畢禮而歸之－歸，使……回去⑷意動(dòng)用法①且庸人尚羞之－羞，以……為羞恥②先國家之急而后私仇也－先，以……為先；后，以……為后5、文言句式⑴判斷句①廉頗者，趙之良將也．②和氏璧，天下共傳寶也．③我為趙將⑵被動(dòng)句①而君幸于趙王．②秦城恐不可得，徒見欺⑶倒裝句①賓語前置：何以知之．②定語后置：求人可使報(bào)秦者③介賓短語后置：拜送書于廷三、整體把握，，理清脈絡(luò)。全文圍繞三個(gè)故事，兩個(gè)人物、兩個(gè)矛盾展開，說說三個(gè)故事，兩個(gè)人物、兩個(gè)矛盾是什么？四、作品分析：★討論：結(jié)合文本討論人物在不同事件中的性格特征和刻畫人物的方法?！籼A相如的性格有智謀，有勇氣，善于言辯，愛國，待人寬厚，有大局觀念。1.智謀A相如從得害觀點(diǎn)分析，指出繆賢不應(yīng)逃亡燕國，應(yīng)向趙王請罪，結(jié)果繆賢真的被免罪B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負(fù)秦曲的看法，可見他有獨(dú)特的見解C當(dāng)相如看出秦王無意償城時(shí)，便以壁有瑕為借口取回玉，并拖延時(shí)間將玉送回趙國D澠池之會(huì)上，相如憑急智脅秦王擊缶，又以秦獻(xiàn)咸陽作為趙的獻(xiàn)禮2.勇敢，機(jī)智A他勇于向趙王自薦奉壁出使秦國，并保證能夠完成任務(wù)B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，并表示與壁玉同歸于盡.C璧玉送回赼國，相如一人獨(dú)對秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸D澠池會(huì)上，相如以死脅近秦王擊岳，當(dāng)秦臣?xì)⑺麜r(shí)，相如張目叱之，表現(xiàn)出膽色過人3.愛國，忠心，寬容A兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命B深明大義，以國家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國忘私◆廉頗的性格有勇力，善戰(zhàn)，愛國，為人坦率，知錯(cuò)能改，也有眼光和決斷。1.魯莽善妒，心胸狹窄只知自已立下很多戰(zhàn)功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高于自揚(yáng)言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄。2.善于謀略，在澠池之會(huì)一事中，獻(xiàn)良計(jì)以防秦國挾持趙王，并且作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動(dòng)3.勇于改過，當(dāng)知道藺相如以國為重的用意后，深為感動(dòng)，立即負(fù)荊請罪，表現(xiàn)出勇于認(rèn)錯(cuò)的精祌◆刻畫人物方法1、選取典型事件刻畫人物形象。（三個(gè)故事，集中、凝練、鮮明）。2、在矛盾沖突中刻畫人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，并入秦請完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會(huì)，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。）3、以富有代表性的細(xì)節(jié)、個(gè)性化的語言刻畫人物。①秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣！”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個(gè)事實(shí)，作了一個(gè)暗示。兩個(gè)事實(shí)是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì)；一、在秦王面前是一個(gè)敢“以頸血濺大王”的人，是一個(gè)大智大勇，敢說敢為的人，是一個(gè)不顧生死，死而更勇的人。一個(gè)暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯的事實(shí)，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。②在記載內(nèi)容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強(qiáng)力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動(dòng)請擊也，非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！兩個(gè)動(dòng)詞，意蘊(yùn)豐富，一個(gè)是鼓瑟，一個(gè)是擊缶；一個(gè)是被逼無奈，一個(gè)是死皮賴臉要獻(xiàn)丑，秦國君臣滿盤皆輸！4、用對比刻畫人物。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@時(shí)，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外