專題二曲線圖

專題二細(xì)胞的代謝第二講光合作用與細(xì)胞呼吸課前展示展示組1.細(xì)胞器與遺傳變異——中華第一考P92.細(xì)胞器的功能分類——中華第一考P9特別提醒3.光照強(qiáng)度對光合速率的影響曲線4.多因子對光合作用的影響曲線——參照中華第一考P215.氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響曲線7組（后南3）6組（后南2）9組（后南5）1組（后南6

）8組（后南4）自主學(xué)習(xí)（約5分鐘）1、根據(jù)答案背誦學(xué)案中的知識。2、背誦黑板上展示的知識。

靜心、動腦，深入思考。讓自己知道哪些懂了，哪些還不懂，不懂的要用紅筆畫出來，以便討論時(shí)重點(diǎn)突破。AA改正、總結(jié)重點(diǎn)知識BB改正、總結(jié)重點(diǎn)知識CC改正小組長實(shí)時(shí)監(jiān)控，做好督促（及時(shí)與老師交流反饋）。小組討論（約5分鐘）要求：1、組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)先一對一討論(3-5分鐘），然后組內(nèi)共同討論，糾正好自我檢測答案。要求每個(gè)人都有事干，注重討論的效率。2、組長宏觀調(diào)控，負(fù)責(zé)做好討論結(jié)果的反饋。學(xué)案中出錯的知識。課前展示展示組點(diǎn)評組1.細(xì)胞器與遺傳變異——中華第一考P96組A層7組A層2.細(xì)胞器的功能分類——中華第一考P9特別提醒3.光照強(qiáng)度對光合速率的影響曲線4.多因子對光合作用的影響曲線——參照中華第一考P215.氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響曲線7組（后南3）6組（后南2）9組（后南5）1組（后南6

）8組（后南4）第一課時(shí)變式2（天津理綜）第一課時(shí)變式3（天津理綜）第2課時(shí)變式1（2012天津）CO2釋放量相對值O2（%）厭氧呼吸需氧呼吸細(xì)胞呼吸影響細(xì)胞呼吸的因素?在氧氣濃度為零時(shí)，只進(jìn)行無氧呼吸；氧氣濃度為10%以下時(shí)，既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸；氧氣濃度為10%以上時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。

生活中常利用降低氧氣濃度能抑制呼吸作用，減少有機(jī)物消耗這一原理來延長蔬菜水果的保鮮時(shí)間。但是，在完全無氧的情況下，無氧呼吸強(qiáng)，分解的有機(jī)物也較多，一樣不利于蔬菜水果的保質(zhì)、保鮮，所以一般采用低氧（5%）保存，此時(shí)有氧呼吸較弱，而無氧呼吸又受到抑制。無土栽培通入空氣，農(nóng)耕松土等都是為了增加氧氣的含量，加強(qiáng)根部的有氧呼吸，保證能量供應(yīng)，促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收。246810光合作用及呼吸作用在提高作物產(chǎn)量方面的主要應(yīng)用途徑措施或方法延長光照時(shí)間補(bǔ)充光照增大光合作用面積間作、合理密植提高光合作用效率控制適宜光強(qiáng)、提高CO2濃度(如通風(fēng))、合理施肥(供應(yīng)適量必需礦質(zhì)元素)提高凈光合作用速率維持適當(dāng)晝夜溫差(白天適當(dāng)升溫，晚上適當(dāng)降溫)歸納總結(jié):三、光合作用1．葉綠體色素的提取和分離(1)原理：利用不同色素在層析液中的溶解度不同而將其分離。(2)色素在濾紙條上的位置及吸收的光生物體內(nèi)的能源物質(zhì)歸納物質(zhì)的作用能源物質(zhì)細(xì)胞中重要的能源物質(zhì)葡萄糖植物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)淀粉動物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)糖原生物體中貯存能量物質(zhì)脂肪生命活動的主要能源物質(zhì)糖類生命活動的直接能源物質(zhì)ATP各項(xiàng)生命活動的最終能源太陽光能歸納總結(jié)：考點(diǎn)1與酶相關(guān)知識的整合1、酶相關(guān)知識的理解正確說法產(chǎn)生場所活細(xì)胞(不考慮哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等)化學(xué)本質(zhì)有機(jī)物(大多為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA)作用場所可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用溫度影響低溫只抑制酶的活性，不會使酶變性失活作用酶只起催化作用來源生物體內(nèi)合成2、高考命題的知識點(diǎn)主要集中在“酶作用特性的曲線分析”及“酶特性的實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)”兩方面。②溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色的深淺來判斷酶的活性。思考本實(shí)驗(yàn)?zāi)苓x用過氧化氫酶催化過氧化氫分解嗎？分析原因不能，因?yàn)檫^氧化氫酶催化的底物過氧化氫在加熱的條件下分解也會加快。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)程序碘液和斐林試劑在探究影響淀粉酶活性中的作用1.在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶專一性的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選用斐林試劑，而不宜選用碘液，因碘液無法檢測蔗糖是否水解。2.在探究PH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，（例：H2O2+H2O2酶）不用斐林試劑，酸性條件下斐林試劑受到破壞不宜選用碘液，因碘液與NaOH發(fā)生反應(yīng)。3.探究溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用碘液，而不宜用斐林試劑，因?yàn)殪沉衷噭┬杓訜?，而?shí)驗(yàn)中的自變量是溫度。1．具有專一性的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)①酶②載體③激素④tRNA⑤抗原(抗體)⑥限制性核酸內(nèi)切酶2．高中階段學(xué)過的酶

(1)物質(zhì)代謝中的酶①淀粉酶：可催化淀粉水解成麥芽糖。②麥芽糖酶：主可催化麥芽糖水解成葡萄糖。

③脂肪酶：可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。④蛋白酶：可催化蛋白質(zhì)水解成多肽鏈。⑤肽酶：由腸腺分泌。可催化多肽鏈水解成氨基酸。歸納總結(jié)：(2)遺傳變異中的酶①解旋酶：在DNA復(fù)制或者轉(zhuǎn)錄時(shí)，解旋酶可以使DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈中配對的堿基從氫鍵處斷裂，從而使兩條螺旋的雙鏈解開。②DNA/RNA聚合酶：分別催化脫氧核苷酸聚合成DNA鏈以及核糖核苷酸聚合成RNA鏈的反應(yīng)?！姿岫ユI③逆轉(zhuǎn)錄酶：催化以RNA為模板、以脫氧核苷酸為原料合成DNA的過程。(3)生物工程中的酶①限制性內(nèi)切酶：一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的位點(diǎn)上切割DNA分子，產(chǎn)生特定的黏性末端。②DNA連接酶：將兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來，連接的是磷酸二酯鍵，不是堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接。③纖維素酶和果膠酶：分解植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，從而獲得有活力的原生質(zhì)體，然后誘導(dǎo)不同植物的原生質(zhì)體融合。④胰蛋白酶：在動物細(xì)胞工程的動物細(xì)胞培養(yǎng)中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個(gè)的細(xì)胞，然后配制成細(xì)胞懸液進(jìn)行培養(yǎng)。