2022年山西省忻州市原平解村鄉(xiāng)三泉中學(xué)高一語文期末試題含解析

2022年山西省忻州市原平解村鄉(xiāng)三泉中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成11-14題。（21分）流浪的河流 河流在大地上流浪，人從河流那兒學(xué)會(huì)了流浪；河流最終在大海里永生，人卻在死亡后寂滅。 8年前，當(dāng)我由蜀地入秦塞，落戶古城流中[注]時(shí)，曾固執(zhí)地把自己稱為異鄉(xiāng)人。我在一個(gè)叫蘆家溝的地方，和一條喚做冷水的河流度過了兩年相依相親的幸福時(shí)光。 冷水河很瘦，瘦得只有細(xì)細(xì)一脈，不堪一握。河上沒有浪花和漩渦，沒有驚濤拍岸，沒有虹橋臥波，也無小舟自橫，它那么安詳，從不弄出一點(diǎn)聲響來；它更像一道無名的野水，有點(diǎn)荒涼，但卻是清澈的、快樂的、自由的、并由此顯出清秀和靈氣來。 每當(dāng)黃昏來臨時(shí)。我便獨(dú)自一個(gè)越過校園的紅磚墻，繞過一塊塊碧綠的菜畦，走向冷水河：紅艷欲滴的夕陽正緩緩墜下，鴛鴦翩翩飛過平野田疇，薄薄的霧靄浮起來，罩住煙樹遠(yuǎn)村，然后是淡淡的一彎弦月升起來，在湛藍(lán)的蒼穹中撒下清涼的光輝…… 這異鄉(xiāng)的美景使我著迷，也在我的心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁。我想起了青綠的巴山蜀水，想起了嘉陵江洶涌澎湃的濤聲。我在沙灘上久久地徘徊，這條異鄉(xiāng)的河便用凄涼的沉默包容了一個(gè)異鄉(xiāng)人的孤獨(dú)和憂傷。 我不知道冷水河的源頭在哪，我只聽說它發(fā)源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫做冷水河：我也不知道它流向何方，我只是憑著主觀臆想，認(rèn)定它先經(jīng)蘆家溝流入漢江，然后匯入長江。最后經(jīng)東海融入太平洋。這是理論的路線，也是現(xiàn)實(shí)的途徑，嘉陵江走的也是這條路徑，它們?cè)陂L江融為了一體，它們殊途同歸。 這一結(jié)論卻讓我感到羞慚，異鄉(xiāng)人的稱謂立即變得矯情可笑。河流是一個(gè)整體，它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破碎，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識(shí)，那是人類為了自己的生存需要強(qiáng)加給它的。 事實(shí)上，水才是一個(gè)整體，河流只是水的一個(gè)成長階段，就像人要分幼年、青年和老年一樣，河流只有長到海洋那樣強(qiáng)壯時(shí)才算成熟，河流只有在抵達(dá)海洋的那一瞬間才能完成它的生命運(yùn)程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。 水的成長方式從一開始使呈現(xiàn)出智慧的思考，即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體。 這是生存的智慧，是流浪的目的，也是河流的精神內(nèi)核。 真的，在大地上，我再也沒有見過像河流這樣把個(gè)體的生命意識(shí)和整體的生存信念如此緊密和諧統(tǒng)一起來的強(qiáng)大的存在了！ 我想，人類對(duì)于流浪的誘惑多半是源于遠(yuǎn)方的誘惑，他們看到河流流向不可知的遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方就成了希望和桃花源的象征，于是他們義無反顧地選擇了流浪，走向遠(yuǎn)方。 河流啟動(dòng)了人類的流浪意識(shí)，遺憾的是他們只學(xué)會(huì)了流浪形式而非實(shí)質(zhì)，他們便只能無謂地顛沛流離，日復(fù)一日，年復(fù)一年，疲憊而艱辛，卻找不到生活的目的和方向；于是一代代人重復(fù)祖先的模樣叩問蒼天，問他們從哪兒來向哪兒去，可上蒼能解決什么問題？何不去問問河流，河流會(huì)用感性的流動(dòng)方式告訴人類：強(qiáng)大的生命源自強(qiáng)大的精神內(nèi)力，內(nèi)心的虛弱貧瘠必然會(huì)導(dǎo)致生命的衰竭。 人類常常太看重物質(zhì)的力量，當(dāng)然，這也不能全怪他們，誰也不能否定物質(zhì)的力量；而無形無蹤的精神總是無法給急功近利的人帶來直觀的好處，它只會(huì)潛藏在平凡的身軀和襤褸的衣衫里。 我感謝河流，感謝大地上所有大大小小、長長短短的河流，那些流動(dòng)的水，因?yàn)槿找贡简v而永遠(yuǎn)不會(huì)腐爛的水，它們讓我明白了生命的意義，從此掙脫世俗的枷鎖，奔向浩瀚真實(shí)的心靈。 那里才是我永恒的故鄉(xiāng)。

[注]流中：地名11．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．本文開篇描述河流和人類流浪的相似過程和不同歸宿，蘊(yùn)藉含蓄；接下來引申出流浪的目的；最后指出人類只有徹底擺脫物欲，才能最終走出流浪的誤區(qū)。B．本文把空間上的流浪行為，提升到心理上的流浪層面，由對(duì)水的自由奔流的詠嘆，引申出人生的意義，進(jìn)一步升華了題旨，使全文富有思辨色彩。C．本文第三段描寫冷水河，運(yùn)用了排比、擬人和夸張的修辭手法，描寫了冷水河細(xì)、清、靜、荒涼的特征，為后文作者探尋河流的歸宿并引出對(duì)流浪的感悟作鋪墊。D．本文將抒情、議論寓于敘述、描寫之中，情景交融，情理相通，既富有形象的生動(dòng)性又富有說理的深刻性，是一篇類似于《荷塘月色》的抒情散文。E．結(jié)尾句中“日夜奔騰而永遠(yuǎn)不會(huì)腐爛的水”是指“大地上所有大大小小、長長短短的河流”和“流動(dòng)的水”，因?yàn)檎沁@些“河流”和“水”，才使“我”感悟到生命在于運(yùn)動(dòng)的人生真諦。12．縱觀全文，找出兩處與“水才是一個(gè)整體”相呼應(yīng)的句子。（4分）

13．“河流啟動(dòng)了人類的流浪意識(shí)，遺憾的是他們只學(xué)會(huì)了流浪形式而非實(shí)質(zhì)”，如何理解劃線部分的含義？（4分）

14．（1）“心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁”與“那里才是我永恒的故鄉(xiāng)”兩句中加點(diǎn)字的意思是否相同？（1分試加以說明。（2分）（2）簡要分析這兩個(gè)句子在文中各有什么作用，（2分）

（3）簡要回答作者為什么說“那才是我永恒的故鄉(xiāng)”。（3分）參考答案：11．B（3分）C（2分）（A項(xiàng)中“描述”改為“點(diǎn)明”，去掉“相似過程”；D項(xiàng)應(yīng)為“前半部分以描述為主，后半部分側(cè)重議論抒情，是不同于《荷塘月色》的哲理散文”；E項(xiàng)中感悟到“生命在于運(yùn)動(dòng)”不對(duì)。）12．1）嘉陵江走的也是這條路徑，它們?cè)陂L江融為了一體，它們殊途同歸。

2）它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破碎，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識(shí)。

3）河流只有在抵達(dá)海洋的那一瞬間才能完成它的生命運(yùn)程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。

4）水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體。

5）在大地上，我再也沒有見過像河流這樣把個(gè)本的生命意識(shí)和整體的生存信念如此緊密和諧統(tǒng)一起來的強(qiáng)大的存在了！

（找出兩處即可給分）

2.閱讀下文，完成16—19題。一夜芳鄰?fù)醭溟g①說來也是一樁人生幸事，我竟然有機(jī)會(huì)在一個(gè)半世紀(jì)之后與蜚聲世界文壇的勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居。②來到哈沃斯已是暮色微茫了。我投宿的小客棧與教堂隔著一條小道，特辟的西窗斜對(duì)著三姊妹的故居（現(xiàn)為勃朗特紀(jì)念館），抬起頭來便能望見里面的燈光。實(shí)在難以想象，這樣幾間看不出什么特色的普通石屋，從中竟升起了卓絕千古的文學(xué)之星，竟孕育出那些恢宏、壯美的傳世杰作！凡是讀過《簡·愛》、《呼嘯山莊》和《阿格尼絲·格雷》的人，有誰不為三姊妹天馬行空般的瑰奇詭異的想象力，為她們書中捍衛(wèi)獨(dú)立人格、表達(dá)強(qiáng)烈愛憎的蘊(yùn)涵，美得蒼涼、充滿著詩情畫意的文筆而傾倒呢？③與她們同時(shí)代的英國著名的詩人馬修·阿諾德寫過一首題為《哈沃斯墓園》的詩，在深情悼惜勃朗特三姊妹超人的智慧、非凡的熱情、強(qiáng)烈的情感之余，稱許她們?yōu)榘輦愔鬅o與倫比的天才。作為一個(gè)文學(xué)群落，“三姊妹現(xiàn)象”在世界文學(xué)史上是僅見的。難怪有人說，她們的出現(xiàn)是近代的一則神話。直到今天，西方還有人稱她們?yōu)椤拔膶W(xué)的斯芬克斯”，一個(gè)難解的謎團(tuán)。④天陰得更沉了，漫空飄灑起蒙蒙的雨霧，茫茫視域里一片潮天濕地。我簡單地用過早餐。便急匆匆地一頭鉆進(jìn)了向往已久的勃朗特紀(jì)念館。這里資料比較豐富，實(shí)物也不少，幾個(gè)展覽柜中都珍藏著手跡、書稿，衣櫥里存放著夏洛蒂穿戴過的衣服、鞋帽，廳堂里擺著艾米莉彌留之際躺過的沙發(fā)，還有安妮最珍愛的搖椅，各個(gè)居室的布置也都保持原貌。⑤從畫像上看到，夏洛蒂一頭短發(fā)，一雙大而奇特的眼睛止水般的寧靜，身材瘦小，舉止穩(wěn)重；艾米莉個(gè)頭略高，一副神經(jīng)質(zhì)，不勝羞怯似的，顯得落落寡合；她們的妹妹安妮長著一雙略帶紫羅蘭色的眼睛，面孔富于表情，神態(tài)有些矜持。三姊妹的體質(zhì)十分孱弱，患著同樣的結(jié)核病。死神一直在這家庭里猖獗肆虐，七年間三姊妹先后棄世，分別得年三十九歲、三十歲和二十九歲。小妹妹死在幾十英里外的一個(gè)市鎮(zhèn)。骸骨沒有運(yùn)回；兩個(gè)姐姐病逝之后，即被鄉(xiāng)親們安葬在本村的教堂里。⑥勃朗特一家基本上處于與世隔絕狀態(tài)，一向清貧寒素，三姊妹童年是在寂寞凄苦中度過的，但精神世界并不空虛。父親是一位牧師，性格有些乖戾，卻酷愛文學(xué)，出版過詩集，早歲周游各地，帶回來許多文學(xué)名著。母親也是天資穎慧的，只是年紀(jì)很輕就去世了。三姊妹上過幾年學(xué)校，由于秉性孤僻，與其他女孩子很少交往，更多時(shí)間是在家里自學(xué)，由父親給她們講課，或者跟隨閱歷豐富的女仆在荒原上閑步，聽講一些帶有原始意味、充滿離奇色彩的遺聞佚事……她們從老女仆那里了解到了社會(huì)上各色人等的生活方式和百式百樣的人生厄運(yùn)、家庭悲劇。⑦天氣轉(zhuǎn)晴，和煦的秋陽鉆出了云層，楓香篩下來片片光影，教堂的七彩玻璃上映射著耀眼的光芒。“叮叮當(dāng)當(dāng)”，一陣鐘聲響起，不知不覺中已經(jīng)到了上午十一點(diǎn)，時(shí)間過得真快呀！還有幾十分鐘就要登上返程的班車，告別芳鄰，同三姊妹說聲“再見”了。為了永不忘卻的紀(jì)念，我請(qǐng)人拍攝了兩張與故居的合影?；剡^頭去，又凝神矚望了好一會(huì)兒，想讓這座不尋常的建筑牢牢嵌入我的記憶之窗。A．“凡讀過《簡·愛》……而傾倒呢？”一句，運(yùn)用反問的句式，有力地說明了廣大讀者都非常喜愛夏洛蒂的恢宏、壯美的傳世杰作。B．“她們的出現(xiàn)是近代的一則神話”一句運(yùn)用比喻手法，既形象地贊揚(yáng)了三姊妹的天才是超人的、無與倫比的，又準(zhǔn)確地表明了“三姊妹現(xiàn)象”是非凡的、空前絕后的。C．第四、第七段兩段的景物描寫，由“陰雨”到“轉(zhuǎn)晴”，前后呼應(yīng)，不僅映襯了作者的不同心情，而且推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。D．第五段中，敘寫了三姊妹一個(gè)共同的特點(diǎn)：體弱多病，壽命短暫。毫無疑問，這是一種無法彌補(bǔ)的損失，與許多高壽的文學(xué)家相比，他們的生命價(jià)值和生命質(zhì)量就大大遜色了。E．最后一段，作者“請(qǐng)人拍攝了兩張與故居的合影”，其目的是為了留下永不忘卻的紀(jì)念，抒發(fā)由衷的仰慕之情。參考答案：3.閱讀全文，完成下面題目。①從未過多地留意樓前那排我叫不出名字的樹。②一天，忽然來了登高遠(yuǎn)眺的雅興，一口氣登上六樓陽臺(tái)，憑欄放眼，無意間有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：(A)樓前的樹開花了!朵朵紫中透著粉白的花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，合抱著條條剛剛活軟起來的青枝兒，在微風(fēng)吹拂下，溫柔地舞動(dòng)著，起起伏伏地如一片漾著香波的花海?？茨欠笔⒌臉幼?，不知在被我發(fā)現(xiàn)之前，它已經(jīng)在那里寂寞地開了多少日子。③無意間的發(fā)現(xiàn)令我驚喜，也喚起我深深的內(nèi)疚。陽春時(shí)節(jié)，只顧追隨人流，陶醉于“桃紅三尺，鴨綠一灣”的勝景，卻忽略了身邊這普普通通的樹。多少次在路旁小路上漫步，卻未曾想過抬起頭，望望枝頭是否有了春的消息；也根本不曾料到，這枝干皺裂的樹會(huì)開出光潤鮮亮的花來?？墒?，面對(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡，這看似平凡無奇的樹，在草長鶯飛的季節(jié)，還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭，無聲地將生命的美麗盡情揮灑。④望著棵棵寂寞的花樹，我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來。⑤家鄉(xiāng)的一個(gè)男孩，很有頭腦，也很有才華，本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè)，享受舒適的生活，但他卻著魔似地愛上了那身國防綠，中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國門。許多朋友對(duì)此嘆息不止：“哎，到了那人煙稀少的大西北，你就是再有才華，又有誰知道呢？”他卻不以為然地笑了，說：“我不在乎有多少人知道我，我只想好好干，將來能夠說，在大西北，我的青春曾經(jīng)美麗過?！焙髞淼氖聦?shí)證明，他的確干得很出色，但也并沒有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊陲的軍旅生活艱苦而寂寞。別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒有一絲怨悔，充滿了對(duì)西北高原和青春生命的熱愛。⑥日子云煙般一天天飄遠(yuǎn)，那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹樹思人，心被深深地觸動(dòng)，總覺得他與眼前的花樹有一種無言的默契。⑦黃昏，又上陽臺(tái)。正是夕陽流金百鳥歸林的時(shí)刻。樹下不斷有穿著入時(shí)的人走過，大都行色匆匆，不曾注意頭項(xiàng)那滿枝的花朵。凝望春風(fēng)中繁花燦爛的樹——那夕陽下獨(dú)自靜立的花樹。心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵。不覺地，我又想起那熟悉的笑臉，想起祖國邊陲的國防綠，想起在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研的學(xué)者，想起在城市晨曦中揮動(dòng)掃把的清潔工……生活中多少美麗的東西，就像這眼前的花樹，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削弱絲毫。

⑧我懂了花樹的美麗，也懂了花樹的寂寞。(B)它的寂寞是因?yàn)闊o人欣賞它的美麗，而它的美麗正是因?yàn)樗惺芰藷o人欣賞的寂寞。⑨于是，寂寞的花樹成為我心中最美的風(fēng)景。22.第⑨段中“寂寞的花樹”象征什么？23.第⑦段中“心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵?！边@里的“驚喜”和“落寞惆悵”分別指什么？(各用一句話概括回答)24.讀了《花樹》，你想說些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際談?wù)勀愕母惺芎皖I(lǐng)悟。25.文中前三個(gè)自然段中反復(fù)出現(xiàn)“從未過多地留意”、“無意間”、“忽略了”、“未曾想過”、“根本不曾料到”等詞語。這些詞語對(duì)中心的表達(dá)作用，最接近作者意圖的一項(xiàng)是A.自責(zé)對(duì)美麗的花樹所表現(xiàn)出的那種疏忽、冷淡的態(tài)度。B.批評(píng)包括自己在內(nèi)的人們對(duì)美麗的花樹所表現(xiàn)出的疏忽、冷淡的態(tài)度。C.襯托美麗的花樹那種不事炫耀、甘受寂寞的品質(zhì)。D.強(qiáng)調(diào)平凡而美麗的花樹遭人冷遇、被人忽視的境遇。參考答案：22.象征那些樂于奉獻(xiàn)而又甘于寂寞得普通勞動(dòng)者和戰(zhàn)士。

23.驚喜：無意間發(fā)現(xiàn)樓前的花樹居然開出一樹光潤鮮亮的花來。落寞惆悵：行人大都不去注意頭頂滿枝的花朵。

24.花樹與默默奉獻(xiàn)者一樣，都能經(jīng)受寂寞，揮灑自己的品質(zhì)美。

25.C【22題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法，欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“第⑨段中‘寂寞的花樹’象征什么”，這就要求考生先到第⑨段找到“寂寞的花樹”，然后到上文圈出與“寂寞的花樹”相關(guān)的文字，分析其特點(diǎn)，再看所象征的對(duì)象。文章第四段說“望著棵棵寂寞的花樹，我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著，眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來”，第五段寫這張笑臉?biāo)傅膶?duì)象，即家鄉(xiāng)的一個(gè)參軍的男孩，“邊陲的軍旅生活艱苦而寂寞。別后的信中，他常向我講邊疆的生活，字里行間沒有一絲怨悔，充滿了對(duì)西北高原和青春生命的熱愛”，第六段說“如今睹樹思人，心被深深地觸動(dòng)，總覺得他與眼前的花樹有一種無言的默契”，第七段說“不覺地，我又想起那熟悉的笑臉，想起祖國邊陲的國防綠，想起在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研的學(xué)者，想起在城市晨曦中揮動(dòng)掃把的清潔工……生活中多少美麗的東西，就像這眼前的花樹，雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削弱絲毫”，由這些內(nèi)容可知，文中“寂寞的花樹”象征那些樂于奉獻(xiàn)而又甘于寂寞得普通勞動(dòng)者和戰(zhàn)士?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“第⑦段中‘心頭卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵?！@里的‘驚喜’和‘落寞惆悵’分別指什么？(各用一句話概括回答)”，然后到第⑦段中找到題干中的引文，再結(jié)合前后的內(nèi)容分析“驚喜”和“落寞惆悵”所指的內(nèi)容，最后進(jìn)行概括?！靶念^卻少了幾份驚喜，多了幾份落寞和惆悵”，由前面“凝望春風(fēng)中繁花燦爛的樹——那夕陽下獨(dú)自靜立的花樹”可知，此處的“驚喜”應(yīng)是指無意間發(fā)現(xiàn)樓前的花樹居然開出一樹光潤鮮亮的花來所引發(fā)的情感；由“樹下不斷有穿著入時(shí)的人走過，大都行色匆匆，不曾注意頭項(xiàng)那滿枝的花朵”可知，此處的“落寞惆悵”是因?yàn)樾腥舜蠖疾蝗プ⒁忸^頂滿枝花朵所引發(fā)的情感。考生結(jié)合這些內(nèi)容作答即可?！?4題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“讀了《花樹》，你想說些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際談?wù)勀愕母惺芎皖I(lǐng)悟”，這就要求考生先要明確本文所寫的內(nèi)容，明確文中所塑造的“花樹”的形象，然后結(jié)合“花樹”的象征義來談自己的感受。從文中來看，文章所塑造的花樹是一棵“寂寞的花樹”，即不被行人所注意的默默的開放的花樹，同時(shí)作者由這些花樹想到了那些駐守邊疆的戰(zhàn)士、在實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研的學(xué)者、在城市晨曦中揮動(dòng)掃把的清潔工，他們“雖在平凡中經(jīng)受著寂寞，但那份本質(zhì)的美卻瀟瀟灑灑地存在，不曾因少了欣賞的目光而削弱絲毫”，考生根據(jù)這些內(nèi)容來談自己的感受即可?！?5題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“文中前三個(gè)自然段中反復(fù)出現(xiàn)‘從未過多地留意’、‘無意間’、‘忽略了’、‘未曾想過’、‘根本不曾料到’等詞語。這些詞語對(duì)中心的表達(dá)作用，最接近作者意圖的一項(xiàng)”，本題主要立足考查對(duì)詞語的理解和對(duì)作者意圖的分析，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，從文中來看，文中塑造的“寂寞的花樹”雖然綻放滿樹的花朵卻不事炫耀，甘受寂寞，前三段中“從未過多地留意”、“無意間”、“忽略了”、“未曾想過”、“根本不曾料到”都是人的表現(xiàn)，人們的不留意對(duì)寂寞的花樹起到襯托的作用，突出花樹不事炫耀、甘受寂寞的品質(zhì)。ABD三項(xiàng)都偏離了文章的中心，與作者的創(chuàng)作意圖不合。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】理解散文中詞語的意思要在原文尋找關(guān)鍵信息。具體步驟如下：定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。答案表述的原則：忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想”是我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案從文中找。即使有些題目找不出原詞句來組成答案，要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成4～7題。（３３分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。４．加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（３分）A.不如須臾之所學(xué)也

須臾：片刻B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

疾：快C.假輿馬者，非利足也，而致千里

利足：腳步快D.鍥而舍之，朽木不折

鍥：雕刻５．列加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是(

)（３分）①君子生非異也，善假于物也

②冰，水為之，而寒于水③蚓無爪牙之利

④非蛇鱔之穴，無可寄托者A.①②相同，③④不同B.①②不同，③④也不同C.①②相同，③④也相同D.①②不同，③④相同６．不符合文意的一項(xiàng)是（

）（３分）A．選段文字中，作者用了一連串比喻，具體生動(dòng)地論證了學(xué)習(xí)的重大意義。B．“不積跬步”“不積小流”的比喻從反面說明如果不積累就難以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。C．用“騏驥”“駑馬”對(duì)比，說明主觀條件的好壞，不是成功的決定因素，堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵。D．用“蚓”的“用心一”和“蟹”的“用心躁”兩個(gè)比喻正反對(duì)照，說明有效地學(xué)習(xí)還要靠專心致志。７．文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（１０分（1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。翻譯：____________________________________________________________（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。翻譯：____________________________________________________________（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。翻譯：____________________________________________________________

參考答案：4．Ｂ“疾”強(qiáng)，這里指聲音宏大5．Ｂ兩個(gè)“于”前一個(gè)是“以、用”，后一個(gè)是“比”；兩個(gè)“之”前一個(gè)是定語后置的標(biāo)志，后一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞“的”6.A解析：A中“重大意義”應(yīng)為“方法和態(tài)度”。７．（1）積累善行成為良好的品德，于是精神就能達(dá)到很高的境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想（也就）具備了。（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，（卻能）向上吃泥土，向下喝黃泉水，這是用心專一的緣故。（3）螃蟹（有）六只腳，兩只蟹鉗，（可是）沒有蛇和鱔魚洞（就）沒有（地方）可以安身，（這是）用心浮躁（不專一的緣故）。

略5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之不應(yīng)鄧愈鎮(zhèn)江西數(shù)延見奇其才薦之太祖欲官之以親老辭乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時(shí)已頒敕書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣物史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報(bào)如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實(shí)，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.陳友諒屢脅之/不應(yīng)/鄧愈鎮(zhèn)江西/數(shù)延見/奇其才/薦之太祖/欲官之/以親老辭/乃留愈幕府贊軍事。B.陳友諒屢脅之/不應(yīng)鄧愈/鎮(zhèn)江西/數(shù)延見/奇其才/薦之太祖/欲官之/以親老辭/乃留愈幕府贊軍事。C.陳友諒屢脅之/不應(yīng)/鄧愈鎮(zhèn)江西/數(shù)延見/奇其才/薦之/太祖欲官之/以親老辭/乃留愈幕府贊軍事。D.陳友諒屢脅之/不應(yīng)鄧愈/鎮(zhèn)江西/數(shù)延見/奇其才/薦之/太祖欲官之/以親老辭/乃留愈幕府贊軍事。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.字，舊時(shí)人在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字，也稱表字。文中的“伯潁”的“伯”是長子之意。B.遷，本意是指遷指移動(dòng)，搬換，轉(zhuǎn)變，在古代也可指變動(dòng)官職。左遷就是降職。C.洪武，明朝第一個(gè)皇帝朱元璋的年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)（也可以作為表示年份）。D.山東，主要有兩種說法：一種指崤山以東地區(qū)，一種指太行山以東地區(qū)。文中所指崤山以東地區(qū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔(dān)任德清縣丞，其時(shí)松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B.熊鼎思慮周詳，維護(hù)朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)敕令，此時(shí)又要查究；熊鼎認(rèn)為朝廷應(yīng)當(dāng)取信天下，不應(yīng)為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C.熊鼎治政有方，堅(jiān)持依法辦事。分管臺(tái)、溫事務(wù)時(shí)，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。D.熊鼎面對(duì)威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護(hù)正義，責(zé)罵叛寇，最終被殺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）熊鼎到任，上奏罷免了不稱職的官員數(shù)十人，各部貪官污吏得以肅清。（2）皇帝派遣使者慰問他，賜給他裘皮帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎。10.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，本題中標(biāo)志性的詞語有“不應(yīng)”“鄧愈”“奇”“太祖”“以”“乃”。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D山東是指山的東面。主要有幾種說法，崤山、太行山、華山、泰山以東都叫山東，先秦時(shí)稱崤山以東為山東，《鴻門宴》即是。文中是指相當(dāng)于當(dāng)今的山東省。大致為泰山以東。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B選項(xiàng)違背文意。文中說的是廣信郡縣官員違法，皇帝卻要頒發(fā)敕令表彰，而不是查究，也沒有出爾反爾；李善長也為此事上奏進(jìn)言，皇帝不聽，熊鼎與給事中伊正進(jìn)言，皇帝默然良久，這才不讓御史送去敕令。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的句中難點(diǎn)有“奏罷”“不職”“數(shù)十輩”“列部”，這些都是理解句子的關(guān)鍵，“奏罷”是兩個(gè)詞，“上奏并罷免”之意；“不職”意為“不稱職”，是“不稱職”的省稱；“數(shù)十輩”難理解關(guān)鍵是“輩”字難理解，其實(shí)根據(jù)文章大意，很容易理解為“數(shù)十人”；“列部”就是“各個(gè)部門”之意。整體理解句子，抓住上下文，特別是上文“山東初定，設(shè)按察司”，就能理解主人公去山東上任，主要是監(jiān)察官吏。（2）此句幾乎沒有什么難理解的詞語，對(duì)譯即可。點(diǎn)睛：翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。方山子傳蘇軾方山子，光、黃①間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解②為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠③之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年④，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉！余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟！【注】①光、黃：即光州和黃州。光州和黃州鄰接，宋時(shí)同屬淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西漢時(shí)的游俠，喜替人排憂解難。③方山冠：漢代祭祀宗廟時(shí)樂舞者所戴的一種帽子。唐宋時(shí)，隱者常喜戴之。④前十有九年：即嘉祐八年(1063)，作者任鳳翔府簽判。5．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．閭里之俠皆宗之

宗：敬重B．環(huán)堵蕭然

蕭然：冷落蕭條的樣子C．見方山子從兩騎

從：跟從D．使從事于其間，今已顯聞

使：假如6．作者邂逅方山子后“聳然異之”，能夠體現(xiàn)方山子“異人之處”的一組是（3分）①余告之故。俯而不答，仰而笑

②環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意③方山子世有勛閥

④精悍之色，猶見于眉間⑤皆棄不取，獨(dú)來窮山中

⑥往往陽狂垢污，不可得而見A．①②⑥

B．③④⑤

C．②⑤⑥

D．①④⑤7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這篇傳記作者有意不顯其姓名，不錄其字號(hào)，用綽號(hào)代之；開篇寥寥幾筆寫了這位隱士成長的三個(gè)階段。B．作者謫居黃州，經(jīng)過岐亭，意外發(fā)現(xiàn)這位隱士原來是自己非常熟悉的故人。故人一家雖過得清苦，但卻顯出怡然自樂的樣子。C．文章最后寫“光、黃間多異人”，而自己卻“不可得而見”，于是推測方山子或許可以看到他們，從這可以看出作者并沒有將方山子歸于“異人”一類。D．作者寫方山子，實(shí)際上是悲“不遇”，但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭?？梢哉f，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射，也流露出對(duì)方山子們生活的向往。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）此吾故人陳慥季常也，何為而在此？方山子亦矍然問余所以至此者。（4分）

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（2）窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號(hào)呼靡及。（《〈指南錄〉后序》）（3分）

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（3）大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）（3分）

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參考答案：5．C從：帶領(lǐng)6.D(③寫方山子家世⑥寫光、黃間異人)7.C(沒有將方山子歸于“異人”有誤)8．（1）這是我的老朋友陳慥陳季常呀，為什么會(huì)住在這里呢？方山子也驚訝地瞧著我，問我到這里來的原因。（判斷句、“何為”、“矍然”、“所以”四點(diǎn)各1分）（2）困窘饑餓，無依無靠，元軍懸賞追捕得又很緊急，天高地遠(yuǎn)，高聲呼喊，沒有人應(yīng)答。（“窮”、“無聊”、“靡”三點(diǎn)各1分）（3）在魏忠賢亂政的時(shí)候，當(dāng)官卻能不改變自己的志節(jié)的，全國范圍內(nèi)，有幾個(gè)人呢？（“縉紳”、“而”、“四海之大”三點(diǎn)各1分）【參考譯文】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。他年輕時(shí)仰慕朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的一班俠士都敬重他。漸漸年齡大了一些，他改變了志趣，發(fā)奮讀書，想以此來顯揚(yáng)于當(dāng)代，但是始終碰不到機(jī)會(huì)。于是晚年就隱居在光州、黃州一個(gè)名叫岐亭的小鎮(zhèn)上。他住草屋，吃蔬菜，不與塵世上的人來往；放棄原有的車子和馬（不坐），毀壞原有的帽子和衣服（不穿戴），徒步來往于山里，山里人沒有誰認(rèn)識(shí)他。人們看見他戴的帽子方方的且又很高，就說：“這不就是古代的方山冠遺留下來的樣子嗎？”于是就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭，正巧碰見了他。我說：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，為什么會(huì)住在這里的呢？”方山子也驚訝地瞧著我，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑。招呼我住宿在他的家里。他的家里只看到周圍空空地有四堵墻，然而他的妻兒奴仆都有自得其樂的神氣。我惶恐地覺得他很奇怪。就回想起方山子年輕的時(shí)候，曾嗜酒弄?jiǎng)?，揮金如土。十九年前，我在岐下，看見方山子帶著兩名騎馬隨從，身攜兩箭，到西山游獵。只見前方有一只鳥飛起來，他便叫隨從追趕射獵，卻未能射中。方山子只身躍馬向前，一箭便射中飛鳥。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈览恚哉J(rèn)為是當(dāng)代的豪杰。到今天回想起來好像不過幾天的時(shí)間，精明強(qiáng)悍的神色，還在眉宇間顯露，難道他真正是個(gè)在荒山里隱居的人嗎？方山子出身于世代功勛之家，理應(yīng)有官做，假如能夠讓他從事政事，那么現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)有名望的人了。他家原在洛陽，住宅花園雄偉富麗，可與公侯的府第一樣。在黃河北岸還有田地，每年可以收取上千匹絲帛，也足以使生活富裕安樂了。然而他全都放棄不要，偏要來到窮僻的山溝里，這難道是一個(gè)沒有自得其樂的人能夠做到的嗎？我聽說光州、黃州一帶有很多奇特之人，常常假裝瘋癲，渾身污穢，但是不能夠見到他們。方山子或許能見過他們吧。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面各句，填入文段最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是藝術(shù)家的同情心，不但及于同類，又普遍地及于一切事物。詩人常?？匆娞一ㄔ跂|風(fēng)中燦笑，蝴蝶暮色中愁送春歸，這些都是詩人的瘋話。畫家和詩人是同樣的，

。沒有體得龍馬的活力，就不能畫龍馬；要描一個(gè)花瓶，也必其心移入花瓶中，體得花瓶的力，方能表現(xiàn)花瓶的精神。A.但是畫家更注重形式姿態(tài)的方面B.只是畫家注重形式姿態(tài)的方面而已C.但是他們更注重形式姿態(tài)的方面D.只是他們注重形式姿態(tài)的方面而已參考答案：B試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句空格前是“畫家和詩人是同樣的”，后面強(qiáng)調(diào)“畫家”，所以選B。8.下列選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好地方。B.大學(xué)生徐本禹遠(yuǎn)赴貴州山區(qū)大石小學(xué)支教，經(jīng)過他的努力該校辦學(xué)狀況有了提高。C.評(píng)委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色。D.為了避免海嘯后暴發(fā)傳染病，世界各國和印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府展開了巨大的努力。參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“下列選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是”。本題考查病句的辨析和修改。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高”改為“改善”，或者將“狀況”改為“質(zhì)量”“水平”等。C項(xiàng)，語意重復(fù)，刪去“的原因”或“因?yàn)椤?。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。錯(cuò)在“展開了巨大的努力”，改成“做出了巨大的努力”。故本題選A項(xiàng)。9.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.大到聯(lián)合國關(guān)于國際事務(wù)的爭辯，小到生活中買東四時(shí)的討價(jià)還