重慶開縣第一中學2021-2022學年高二語文聯(lián)考試題含解析

重慶開縣第一中學2021-2022學年高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）數(shù)學有詩意周凱

走在復旦校園，過去的半年內(nèi)，很多學生已經(jīng)記不清這是第幾次看到道路兩旁懸掛起一排排紙鶴。

而這一次離去的，是數(shù)學家谷超豪。

這位數(shù)學家的故事可不是枯燥的公式，而是處處閃動著調(diào)皮的生活色彩?！拔母铩毕路艜r，他在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，算曲率，說播報有誤；在香港便利店買完冰鎮(zhèn)礦泉水，他突然打破沉默對身旁的學生說：“你知道怎么用數(shù)學來描述隨著時間的推移，冰的融化過程嗎？”

在他看來，生活處處有數(shù)學，“人謂數(shù)無味，我道味無窮”。在醫(yī)院時，他根據(jù)抽血檢驗報告，預測自己的出院時間；根據(jù)風向和臺風的幾何特性，他常和天氣預報比賽誰預測臺風更準確。

這位沒有戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿的數(shù)學家，用他86年的一生告訴人們：數(shù)學也有詩情畫意。

“詩可以用簡單的語言表達非常復雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向，數(shù)學也是這樣，1除以3，可以一直除下去，永遠除不完，結(jié)果用一個無限循環(huán)的小數(shù)表示出來，給人無窮的想象空間?！彼f。

他總結(jié)出數(shù)學與古典詩詞相通的“理論根據(jù)”：詩歌的對仗與數(shù)學的對稱性是相似的，許多文學作品中還蘊涵著豐富的科學思想萌芽。“任何科學都需要語言的表達，文學修養(yǎng)對一個科學工作者來說必不可少。有些文學作品很講邏輯，我在中學就學會了用數(shù)學的反證法，或許與我讀《三國演義》有關吧?！?/p>

最后，他干脆把艱澀的微分幾何定理寫進詩里：“曲面全凸形難變，空間雙曲群可遷”

他的生活也如減法一樣。在家里，同為數(shù)學家的妻子和他的共同話題總是數(shù)學研究，但他卻并不覺得乏味，因為彼此能聽懂對方講的話，就是一種幸福。

可現(xiàn)實并不總充滿詩意。在他的學生的印象中，谷老從未在背后評論過任何人的人品，只有一次，他對一名四處兼職的同行非常反感，厭惡地說，“人也是會變的?！?/p>

他的學生、中科院院士洪家興曾經(jīng)告訴他，中國數(shù)學界論文發(fā)表數(shù)量是世界第二，僅次于美國，但論文被引用的數(shù)量卻只在世界排100多位。在聽到這個統(tǒng)計后，谷超豪很久沒有說話。

洪家興比喻說，谷先生就像一個開采金礦的帶頭人，帶著大家探索、開路。種種創(chuàng)業(yè)之初困難的事都由谷先生做了，而在找到了一條通往金礦之路后，他就把金礦讓給跟隨他的年輕人去繼續(xù)挖掘，自己則帶著另一批年輕人去尋找另一個金礦。

在復旦任教的幾十年歲月里，只要沒有重要會議，谷超豪雷打不動地組織每周一次的討論會，大家坐成一圈，交流心得?！拔覀冏钆碌木褪枪认壬_口提問?！惫瘸赖摹瓣P門弟子”謝納慶說，討論班上，有時東西實在太難，謝納慶想糊弄過去，谷老會很快打斷他，將他企圖蒙混過去的問題重新拎出來，要他詳細解答，每次都讓他下不了臺。

到80多歲，谷老一直堅持親自指導學生。晚年在病房打著點滴接受記者采訪時，他曾得意地說：“想不到吧，我的兩個‘關門弟子’，就是在這里完成論文答辯的?！?/p>

其實，在數(shù)學系以外的復旦校園里，谷超豪算不上特別有名，遠不如其老師蘇步青。而在蘇步青的口中，谷超豪的學術成就超越了自己，是他最好的學生，沒有“之一”；唯一不如自己的地方，就是“沒有培養(yǎng)出超過自己的學生”?！八@是在將我的軍！”谷超豪曾說。如今，谷老的學生中已經(jīng)走出九位兩院院士。在晚年時他感嘆，“在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！”

“人生幾何學幾何，不學莊生殆無邊。”他不喜歡莊子“以有涯隨無涯”的處世之道，總是“希望再多做一些事情”。

60歲時，他寫道，“誰云花甲是老人，孜孜學數(shù)猶童心”；70歲，他說“七十古稀今不稀”；到80歲，谷老依然笑稱自己只是過了一個“小小的”生日，“如今我還要說，80古稀今不稀。很多比我還要年長的科學家，還在一線工作?！?/p>

可惜的是，他沒能像自己許的生日愿望那樣，“再干若干年”。不過，在太空中，始終運行著一顆星——國際編號為171448的小行星，“谷超豪星”。（1）下列對材料文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棧?/p>

）（

）（5分）

A．“文革”下放時，谷超豪在廣播里聽到龍卷風要經(jīng)過，還有心思看看窗外飄飛的雨點，

算曲率，說播報有誤，是為了說明他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

B．谷超豪的現(xiàn)實生活并不總充滿詩意，在文中表現(xiàn)為兩方面：一方面是因為同事對學

問的不專注而生氣，另一方面是對中國人發(fā)表的論文質(zhì)量不高的憂慮。

C．谷超豪沒戴瓶底厚的近視眼鏡、走路思考問題也不會撞到電線桿，說明他沒有一般

學者的呆板和專注，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩。

D．本文不僅從數(shù)學的詩情畫意和對學生的培養(yǎng)兩個方面詳細介紹了谷超豪做出的成

就，而且在字里行間對他的崇高品德也進行了贊美。

E．本文的語言樸實平淡，作者在不緊不慢的敘述中，讓我們結(jié)識了一位風趣幽默、神

采飛揚但又認真嚴謹?shù)臄?shù)學家谷超豪。（2）數(shù)學家谷超豪用他的一生告訴我們：數(shù)學也有詩情畫意。請結(jié)合文本分析數(shù)學都有哪

些詩情畫意。（6分）（3）谷超豪不僅在數(shù)學上有所建樹，在學生的培養(yǎng)上也獲得巨大成功。請結(jié)合文本分析他

能成為一代名師的原因。（6分）（4）閱讀全文，結(jié)合數(shù)學家谷超豪及其學生成長的經(jīng)歷，就一個人的成才與哪些因素有關，

具體談談你的看法。（8分）參考答案：（1）（5分）選D給3分，選B給2分，選C給1分。答A、E不給分

A項中“說明他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”分析有誤，文本中的內(nèi)容是說谷超豪先生善于將數(shù)學運用于生活中，使數(shù)學充滿生活的色彩，因此該項不給分。B項是對文本部分內(nèi)容的概括，正確，因此賦值2分。C項中“說明他沒有一般學者的呆板和專注”分析不準確。谷超豪沒戴瓶底厚的近視鏡，走路思考問題也不會撞到電線桿，只能說明他不呆板，但不能說他不專注，不能直接說明“他經(jīng)常發(fā)現(xiàn)生活中調(diào)皮的色彩”，因此賦1分。D項是對文本中心意思的概括和對文本主要觀點的評價，完全正確，因此賦值3分。E項是對文本語言特色的分析，本文的語言“平淡樸實”一詞不恰當，這篇文章在說到數(shù)學有詩意時，說到數(shù)學“處處閃動著調(diào)皮的生活色彩”，以及帶領學生開拓新的領域時，把他比作一個金礦的開采人等，采用了比喻的修辭，另外文中多處化用詩句，這些都可以看出本文的語言非常生動風趣。另外，其中“風趣幽默”的特點體現(xiàn)不明顯。（2）（6分）

①生活中的數(shù)學讓他感覺到意味無窮，和妻子在數(shù)學上的暢談，也會讓他幸福無比；

②數(shù)學可以用簡單的語言表達非常復雜的內(nèi)容，用具體的語言表現(xiàn)深刻的感情和志向；

③數(shù)學與古典詩詞相通，許多文學作品蘊涵著豐富的科學思想萌芽，有利于數(shù)學的學習和表達。（3）（6分）

①勇于探索。作為學科帶頭人，他經(jīng)常帶領學生探索、開路，在突破了當初的艱難之后讓學生繼續(xù)研究，而自己則又去探索另一個新領域；

②忠于教職。定期開討論會，讓學生交流心得，對含糊不清的問題要深究到底；

③獎掖后輩。蘇步青老師的激將，讓他在教育上更加用心，堅持親自指導學生。（4）（8分）

①成才與興趣有關。谷超豪就是發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的詩情畫意，才那樣鐘情于數(shù)學。

②成才與學識素養(yǎng)有關。谷超豪能夠?qū)⑺鶎W知識在生活中靈活運用，文學的素養(yǎng)與積淀也在某種程度上成就了他。

③成才與自身的態(tài)度有關。在專業(yè)領域，他不斷地探索、付出，對學問一絲不茍；在晚年，還希望再多做一些事情。

④成才與教師的引導有關。谷超豪的學生正是因為有了他的幫助指引才能順利走上研究之路；谷超豪沒有老師蘇步青的指引也不能在數(shù)學上有那么深的造詣。2.閱讀下面的文字，完成文后各題。安裝工小馬王劍冰小馬的墨鏡還放在那個臺上，靜靜地享受著昏暗的光。而小馬這時可能正在陽光下騎著車子狂奔。幾次打給他電話，他都說在去客戶家的路上。小馬很忙，忙的連眼鏡都顧不上來取了。那天，小馬干完活走得慌張，已經(jīng)九點多了，我才發(fā)現(xiàn)他的墨鏡忘在了雜物臺上。小馬是一家公司的熱水器安裝工，來我家的時候已經(jīng)是晚上六點了。小馬表示很不好意思，說讓我久等了。小馬干活很麻利，為了安裝得美觀些，小馬在不大的空間里費了很大的事。我說一會兒裝熱水器的時候叫我一下?？傻任铱匆?，小馬自己一個人正扛著那個大家伙在衛(wèi)生間狹小的空間里轉(zhuǎn)著身子。我趕忙去幫手，那個大東西被小馬舉過了頭頂，這時我已經(jīng)幫不上了，小馬是站在梯子上?？墒?，小馬舉著那么大個東西，就是掛不上釘好的小鉤子，那兩個小鉤子太袖珍了。我看得出，小馬已經(jīng)沒有緩沖的余地，要么在最短的時間里掛上去，要么就會堅持不住掉下來。小馬滿頭大汗地憋紅了臉的最后一舉，站立的梯子在猛一用力中突然滑動了，小馬站立不穩(wěn)，差一點摔了下來，而我就在他的下面仰頭看著，躲是來不及了。小馬打了個趔趄沒有摔到地上，而熱水器正好掛在了其中一個鉤鉤上，斜斜地沒有掉下來。好險啊！小馬直說不好意思。而我嚇了一頭汗。這時小馬的手機不停地響。小馬接聽說一會兒就趕過去，好像是一個客戶的事情。小馬說總有干不完的事，等干完了，也快半夜了。又有個電話打進來，是問小馬在哪里，吃飯了沒有，而且還要把飯送過來，小馬說不用不用，你先吃吧，一會就好了。那邊說，你不要急，把活給人家干好，別馬虎。小馬說是，我啥時馬虎過。那邊說要過來幫上一把，小馬就有些急躁了，說你啰嗦什么，耽誤我干活。我說是你的愛人吧？挺關心你的。小馬說是，她總是怕我給人家干不好。我說，她干什么的？小馬說是干銷售的。兩人在郊外租了一間很便宜的房子，比都市村莊的還便宜，就是路遠一點。起的早一點，睡的晚一點，腿和車子辛苦一點，就又能多余下點錢了?？梢越o她買個好衣服什么的，她跟了自己，總是什么都不舍得買，起早貪黑地跟著自己吃苦，不管多晚回去，都在那里等著，有時就守著飯菜睡著了。我說小馬有福，小馬說是啊，那就只有好好干活兒，愛人也是看中了自己這一點才跟自己好的。我心里感慨社會里還有這么實誠的年輕人。我忽然想起來，應該給小馬拿點吃的。就去了廚房拿來幾個包子，可小馬很是不好意思起來，說什么也不吃，說這是公司的規(guī)矩。我說，就當是兄弟。小馬還是不吃，說一會就好了，不餓的，把碗放在了那里。直到最后，他都沒有吃一個。而這之中，小馬又忙了個把小時。小馬把活做得很認真，線路跑得規(guī)規(guī)矩矩，還幫我做了多余的活，比如另外跑了一根線。小馬很仔細地填寫了安裝單，很仔細地講說了注意事項，說有什么事情可以給他打電話，小馬留下了手機號，然后就匆匆忙忙地去了另一個客戶家，調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了。小馬又得忙到很晚了。妻子還在家里等著呢。這中間也是打了好幾個電話了。小馬脾氣很好地說著善意的謊話，說再有一個小時就回去了。小馬就這么匆匆忙忙地走了，把那個遮陽的墨鏡忘在了水池的臺子上。我記著小馬說，干一個月雖然工資也不高，但小馬挺滿意的。小馬說，錢拿多少是小事，關鍵是把活干好，不能損壞了公司的名譽。小馬是個很敬業(yè)的人。我想我要是有一個公司，就讓小馬做個總經(jīng)理助理什么的，小馬是個可用的人，而他的妻子能做部門經(jīng)理?？晌冶康貌粫?jīng)營什么公司。小馬黑黑的，壯壯的，精精明明的，小馬很是讓人想念。我再一次給小馬打電話，告訴他我會把他的墨鏡直接送到賣熱水器的商場去。

選自《小小說選刊》（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．小馬沒有叫我，而是自己安熱水器。等我發(fā)現(xiàn)的時候，小馬把熱水器掛在了一個鉤子上，差點兒掉下來。這段描寫，表明小馬熱心的同時也說明他的安裝技術不夠嫻熟。B．小馬的愛人沒有正面出場，但通過小馬和愛人之間的電話，我們可以知道她是一個溫柔賢惠、知書達理、理解支持小馬工作的好妻子。C．調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了，這中間愛人也是打了好幾個電話了，所以小馬匆忙的走了，把墨鏡忘在了我家，這一情節(jié)表明小馬在生活中既膽小又粗心。D．這篇小說主要運用動作描寫和語言描寫，塑造了一個新時代的安裝工的形象。他從事的安裝工作很平凡，但是他力求把工作中的每一個細節(jié)做到盡善盡美。E．這篇小說講了安裝工小馬與愛人之間的愛情故事。小說運用詼諧而又細膩的文筆描寫了小馬與愛人之間互相關愛、體貼的真摯情感。（2）小說中的安裝工小馬是一個怎樣的人？請簡要分析。（6分）（3）小說第一段在情節(jié)安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？請簡要概括。（6分）（4）小說最后一段“我再一次給小馬打電話，告訴他我會把他的墨鏡直接送到賣熱水器的商場去”，有人認為可以刪掉，有人認為不能刪，你同意哪種觀點呢？請簡要說明理由。（8分）參考答案：（1）B．3分；D．2分；A．1分。（2）①小馬敬業(yè)，不怕辛苦，干活麻利。他一個人扛著熱水器在狹小的衛(wèi)生間安裝，為了美觀，不怕麻煩。②有責任感，沉浸在親情的幸福中。妻子關心小馬，小馬知道妻子跟自己不容易，努力工作，回報妻子。③做事認真，嚴格遵守公司的規(guī)章制度?！拔摇闭埿●R吃包子，小馬堅決不吃，抓緊時間，認真完成各項工作。（3）①這篇小說采用了倒敘的手法。先敘述主人公小馬的墨鏡落在我家水池的臺上，再回頭敘述小馬的身份，往事。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。③引起下文，為下文寫安裝工小馬工作的緊張忙碌作鋪墊。（4）答案一：我認為小說的最好一段不能刪。①在結(jié)構(gòu)上，最后一段與開頭第一段首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。②在內(nèi)容上，我把墨鏡送到商場是因為小馬沒有時間來取，表現(xiàn)了小馬工作忙碌，是一個很敬業(yè)的安裝工。③小馬的人品和做事態(tài)度深深地感動了我，我對安裝工小馬充滿了認可和尊敬。答案二、我認為小說的最好一段可以刪。①本文的題目是“安裝工小馬”，最好用“小馬黑黑的，壯壯的，精精明明的，小馬很是讓人想念”結(jié)尾，回扣全文，這樣結(jié)構(gòu)更完整。②用“小馬黑黑的，壯壯的，精精明明的，小馬很是讓人想念”結(jié)尾，可以給讀者留下想象空間：可能是我把墨鏡送到商場；也可能是我親自送到小馬的手里；或者，我倆因此成了好朋友……③因為小馬的人品和做事態(tài)度深深地感動了我，我對安裝工小馬充滿了欣賞和尊敬，所以會主動把墨鏡送到賣熱水器的商場。顯而易見的內(nèi)容，不用再寫出來，否則給人畫蛇添足的感覺。（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知A項“說明他的安裝技術不夠嫻熟”不準確。小馬本想自己把熱水器掛上去，但是熱水器太大，衛(wèi)生間空間狹小，所以他的工作出現(xiàn)了一點失誤。但并不能說明他的安裝技術不夠嫻熟。C項這一情節(jié)是作者精心設計的伏筆，不能表明小馬在生活中既膽小又粗心。E項完全偏離了這篇小說的主旨?？键c：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。應該緊緊圍繞“安裝工小馬是怎樣的人”這一中心問題，即他個人具有的內(nèi)在、外在的特點特征。小馬敬業(yè)，不怕辛苦，干活麻利。有責任感，沉浸在親情的幸福中。做事認真，嚴格遵守公司的規(guī)章制度。然后分條分析?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：本題考查分析句段在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點明作用，再結(jié)合文本內(nèi)容分析表達效果。內(nèi)容主要結(jié)合文本回答，如交待了故事發(fā)生的時間與背景；結(jié)構(gòu)主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或為下文做鋪墊的作用。還要看句段在文中的位置，因為位置不同，作用不同，答法也不同。本題考查第一段，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。引起下文，為下文寫安裝工小馬工作的緊張忙碌作鋪墊。還有敘述結(jié)構(gòu)等方面的特點，這篇小說采用了倒敘的手法。先敘述主人公小馬的墨鏡落在我家水池的臺上，再回頭敘述小馬的身份，往事?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：本題考查學生的探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題就文章結(jié)尾進行設題，結(jié)尾是文章的有機組成部分，結(jié)尾藝術也是文章藝術的有機整體?？梢蕴骄拷Y(jié)尾的深刻意蘊，也可以對其結(jié)尾藝術進行探究。探究此類題目要注意幾點：一是審清題干，看清題干潛臺詞，明確探究點；二是掌握“多角度”探究思路，如表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖（主旨）等。提出自己的見解要觀點明確，切記模棱兩可。這道題探究“我再一次給小馬打電話，告訴他我會把他的墨鏡直接送到賣熱水器的商場去”能否刪去，可以從人物、文章內(nèi)容、主旨等角度進行探究。探究時要注意結(jié)合文本，同時要有條理地闡述，體現(xiàn)層次性，一定要明確觀點。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。被風吹走的快樂劉國芳他看見一個快樂的女孩，女孩看見一個人，笑著，又看見一個人，也笑著，再看見一個人，仍笑著。一句話，女孩看見所有的人，都面帶笑容。那地方是公園，公園隔壁是一所大學。他估計，女孩是大學里的新生。公園和大學有一條路通著，這樣，就有很多大學生喜歡到公園來。他幾乎每天都到公園里鍛煉，這樣，他就有機會再見著女孩了，而且不是偶然見著，是經(jīng)常見著。女孩見了他，還那樣笑著。多見了幾次，他和女孩就有些熟悉了。一次笑過后，他問起女孩來，他說：“小姑娘來自哪里？”女孩說：“江西?！彼f：“江西哪里？”女孩說：“資溪烏石?！彼罏跏@個地方，知道那是大山里。他聽了，當即愣在那里。女孩來自貧困的山區(qū)，家里的經(jīng)濟狀況肯定不會太好，這從女孩的衣著上看得出來。他這樣想著，問起來，他問女孩家庭條件好不好？女孩說不好。他聽了，為女孩擔憂起來，他不知道女孩這幾年靠什么去完成學業(yè)。但女孩好像沒考慮過這些，他每次看見女孩，女孩都面帶笑容，把快樂寫在臉上。他有一次看著女孩，認真地想起來，他想一個來自貧困山區(qū)的女孩，她真的會快樂嗎？有一次這樣想著時，他問起女孩來。他說：“看見你天天笑著，你真的快樂嗎？”女孩說：“真的快樂?！迸]有騙他，女孩真的快樂。從很小起，女孩就快樂。女孩在山里砍柴，放牛，采山上的野果，除了讀書，女孩每天都做著這些事。女孩做這些事時，總是快快樂樂的。到后來考取大學，女孩就更快樂了。但他卻斷定女孩不快樂，他認為女孩家里條件差，又來自貧窮的山區(qū)，跟城里女孩比，有很大的差距，跟城里條件好的女孩比，差距就更大?；谶@樣的分析，他認為女孩不快樂。得出這個結(jié)論后，他忽然同情起女孩來。再見著女孩，雖然女孩還笑著，但他卻會在心里發(fā)出感嘆來，他在心里跟自己說：“多好的女孩啊，怎么會生在山里的窮人家呢？”他是一個在事業(yè)上很成功的男人。他開了很多家公司，財產(chǎn)上千萬。從開始同情上女孩后，他就覺得應該幫幫女孩。這后來的一天，他跟女孩說：“如果我跟你說，我想幫助你，你不會拒絕吧？”女孩聽是聽明白了，但女孩不知如何作答，只愣在那里。他繼續(xù)說：“多好的一個女孩呀，怎么就生在山里的窮人家呢，我估計你家里以后都沒有經(jīng)濟能力讓你完成學業(yè)，所以我想幫你?！迸⑦€是不知怎樣作答，但女孩心里已經(jīng)很感動了。毫無疑問，女孩遇到貴人了。不錯，他隨后就給了女孩好幾千塊錢。在以后的幾個月里，他還給了女孩不少錢。不僅如此，他還多次帶女孩去高檔賓館吃飯，給女孩買名牌衣服和時尚手機。他還帶女孩去過他住的地方，那是一幢非常漂亮的別墅。女孩見了，當即驚嘆起來，女孩說：“哇噻，這樣漂亮呀！”這年寒假，女孩回家了。到家后女孩忽地覺得不對勁了，女孩覺得村里破破爛爛，家里也一樣，房子烏黑，到處倒籬爛壁。再想想城里人家的別墅，女孩心就寒了，覺得自己的家太窮了。再看看父母，穿著滿身補丁的衣服，一身泥巴，要多難看有多難看。女孩皺起了眉頭。皺起的眉頭是心里的結(jié)，女孩心里有了結(jié)，她不可能像從前一樣快樂了。女孩后來經(jīng)常皺著眉頭，女孩現(xiàn)在心里有怨恨了，女孩怨恨自己出生在那樣貧困的山區(qū)，出生在那樣窮的人家。他也看見女孩經(jīng)常皺眉，但他不明白女孩為什么皺眉。他仍一如既往地資助女孩，給女孩錢，給女孩買好東西。他認為女孩有了錢，就不會皺眉，就會快樂。但這已經(jīng)不可能了。女孩第二年寒假回家時仍不快樂。女孩走在村里，看見滿地的爛泥，滿地的雞屎狗糞，女孩便皺起了眉頭。女孩很想讓自己快樂，讓自己像從前一樣快樂，女孩想象以前自己在山腳下放牛，在山上砍柴、采野果，女孩覺得那時候才是真的快樂。女孩為了找回這樣的快樂，有一天也上山了。但在山上才走幾步，就被山上的薔薇把她身上價格不菲的衣服褲子掛爛了。女孩的眉頭又皺了起來。女孩這天做了個夢，夢見她快樂地放著牛，快樂地在山上砍柴，快樂地采摘著山上的野果。但一陣寒風吹來，把女孩冷醒了。女孩醒了后明白，快樂對她來說，已經(jīng)是一個遙遠的夢了。

（有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章多處寫女孩笑著，寫出了女孩的快樂，也與后文女孩經(jīng)常皺著眉頭形成對比，這一對比引發(fā)讀者思考。B.文中的“他”是一個善良的人，但也是一個可悲的人，他固執(zhí)地認為金錢能帶給女孩快樂。作者對“他”是持批判、嘲諷態(tài)度的。C.“女孩在山里砍柴，放牛，采山上的野果……”屬于插敘，對女孩的快樂補充解釋，使內(nèi)容更充實。D.精短的篇幅里，濃縮了豐富的生活容量，簡單的故事，卻給人以強烈的感染力和沖擊力，體現(xiàn)了作者對生活、社會價值的終極關懷。5.小說以“快樂”為中心謀篇布局，這有什么好處？6.小說標題“被風吹走的快樂”有什么含義？結(jié)尾“女孩醒了后明白，快樂對她來說，已經(jīng)是一個遙遠的夢了”，請結(jié)合全文內(nèi)容及你的人生體驗，給這個女孩提些建議。參考答案：4.B

5.（1）“快樂”起到線索作用，貫穿全文，使小說情節(jié)更集中，省去了許多不必要的情節(jié)。（2）使女孩這一人物的形象更突出，寫出了她由一個貧窮卻快樂的人變成了一個嫌棄貧窮而不快樂的人。（3）女孩的快樂與后來的不快樂形成鮮明對比，更好地揭示小說主題：快樂是心靈的純真。

6.（1）含義：“風”表面義指冷醒女孩的寒風，吹走了她夢中的快樂，象征義指拜金主義之風或享樂主義之風（物欲之風）讓女孩失去了簡單的快樂。（2）女孩應該堅守本真，不過度追求金錢，保持簡單的快樂。4.試題分析：題干問“下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁棥?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項，“作者對他是持批判、嘲諷態(tài)度的”錯誤。5.試題分析：題干問“小說以‘快樂’為中心謀篇布局，這有什么好處”，這是考查小說的情節(jié)構(gòu)思。作答時可以從情節(jié)線索、形象塑造、主題表現(xiàn)等角度考慮，文章的標題是“被風吹走的快樂”，小說以女孩的“快樂”為線索貫穿全文，由快樂到不快樂，推動情節(jié)的發(fā)展，也使得小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。文章通過寫女孩由一個貧窮卻快樂的人變成了一個嫌棄貧窮而不快樂的人，使得人物形象更加豐滿。另外，女孩先前的快樂與后來的不快樂形成鮮明對比，突出了小說的主題，快樂是心靈的純真，而非金錢的追求。6.試題分析：題干問“小說標題‘被風吹走的快樂’有什么含義”，并要求結(jié)合全文內(nèi)容及自己的人生體驗，給這個女孩提些建議。這是考查小說標題的含義以及對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向做出評價。解答小說標題的含義，一般可從兩方面來考慮，一是淺層含義，二是深層含義。淺層含義往往是具體可感的事物，而深層含義往往是抽象的精神品質(zhì)之類。小說標題“被風吹走的快樂”中“風”表層含義是“一陣寒風吹來，把女孩冷醒了”，深層含義則要挖掘它的象征意義，它象征拜金主義之風或享樂主義之風。小說結(jié)尾“女孩醒了后明白，快樂對她來說，已經(jīng)是一個遙遠的夢了”，這表明女孩已經(jīng)知道快樂的根源了，同時也明白自己不快樂的原因了，但她自己已經(jīng)深陷其中，那種簡單而純真的快樂已經(jīng)遠離她了。對此，我們可以結(jié)合全文內(nèi)容及自己的人生體驗，從正面給這個女孩提一些建議即可。點睛：標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。而探究題是一道論述題，先要有明確的觀點，然后在文章中找出證明自己觀點的論據(jù)。探究題是一種個性化閱讀，必須有理有據(jù)，但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態(tài)度價值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面小題。楊大眼，武都氐難當【注】之孫也。少有膽氣，跳走如飛。然側(cè)出，不為其宗親顧待，頗有饑寒之切。太和中，起家奉朝請。時高祖自代將南伐，令尚書李沖典選征官，大眼往求焉。沖弗許，大眼日：“尚書不見知聽下官出一技?！北愠鲩L繩三丈許，系髻而走，繩直如矢，馬馳不及，見者莫不驚歡。沖曰：“自千載以來，未有逸才若此者也?！彼煊脼檐娭鳌３鰹檎魈攲④?、東荊州刺史。時蠻酋樊秀安等反，詔大眼為別將，隸都督李崇，計平之。大眼妻潘氏，善騎射，自詣軍省大眼。至于攻陳游獵之際，大眼令妻潘戎裝，或齊鑣戰(zhàn)場，或并驅(qū)林壑。及至還營同坐幕下對諸僚佐言笑自得時指之謂人曰此潘將軍也。大眼善騎乘，裝束雄竦，擐甲折旋，見稱當世。撫巡士卒，呼為兒子，及見傷痍，為之流泣。自為將帥，恒身先兵士，沖突堅陳，出入不疑，當其鋒者，莫不摧拉。南賊前后所遣督將，軍未渡江，預皆畏懾。傳言淮泗、荊沔之間有童兒啼者，恐之云“楊大眼至”，無不即止。王肅弟子秉之初歸國也，謂大眼日：“在南聞君之名，以為眼如車輪。及見，乃不異人?！贝笱廴眨骸捌旃南嗤?，嗔眸奮發(fā)，足使君目不能視，何必大如車輪?！碑斒劳破潋敼?，皆以為關張弗之過也，，又出為荊州刺史。常縛蒿為人，衣以青布而射之。召諸蠻渠指示之日：“卿等若作賊，吾政如此相殺也?！庇直鼻蹇L有虎害，大眼搏而獲之，斬其頭懸于穰市。自是荊蠻相謂日：“楊公惡人，常作我蠻形以射之。叉深山之虎尚所不免?！彼觳桓覐蜑榭鼙I。在州二年而卒。大眼雖不學，恒遣人讀書，坐而聽之，悉皆記識。令作露布，皆口授之，而競不多識字也。

（節(jié)選自《魏書·楊大眼傳》，有刪改）【注】楊難當，仇池國首領，在位時間為429—442年。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．及至還營同坐/幕下對諸僚佐/言笑自得時/指之謂人曰/此潘將軍也B．及至還營/同坐幕下/對諸僚佐/言笑自得時/指之謂人曰/此潘將軍也C．及至還營同坐/幕下對諸僚佐/言笑自得/時指之謂人曰/此潘將軍也D．及至還營/同坐幕下/對諸僚佐/言笑自得/時指之謂人曰/此潘將軍也11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．側(cè)出，文中指楊大眼行為異于流俗，被視為不正，清代戴名世《<慶歷文讀本>序》就有：“余孤行側(cè)出，為世所棄?！盉．典選，掌管選拔人才授官的事務，《舊唐書·文苑傳上·王勃》：“初，吏部侍郎裴行儉典選，有知人之鑒?！盋．蠻酋，指南方少數(shù)民族的首領，我國古代將南方少數(shù)民族通稱為“蠻”，字面上有粗野、兇惡、不通情理的意思。D．關張，分別指東漢末年蜀國名將關羽和張飛，其中關羽死后，逐漸受到尊敬，清代時被尊為“武圣”，與“文圣”孔子齊名。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．楊大眼出身貴族，但少時歷經(jīng)坎坷。他是仇池國首領楊難當?shù)膶O子，但因側(cè)出，而不被宗族親屬重視，時常忍饑受凍。B．楊大眼靈活應變，善于抓住機會，當尚書李沖不同意任用他時，他主動請求展現(xiàn)自己善于奔跑的才能，最終獲得了認可。C．楊大眼身先士卒，有勇有謀。身為將帥，他經(jīng)常沖鋒陷陣，所向披靡；在他出任荊州刺史時曾射殺蠻人以警示諸蠻，蠻人不敢為亂。D．楊大眼識字不多，但悟性高。他為官時，文書寫作都是口授完成的；經(jīng)常叫人來念書，他在一旁聽，聽到的都能理解記住。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）傳言淮泗、荊沔之間有童兒啼者，恐之云“楊大眼至”，無不即止。（2）召諸蠻渠指示之曰：“卿等若作賊，吾政如此相殺也?！眳⒖即鸢福?0．D

11．A

12．C

13．（1）傳說當時淮、泗、沔、荊之間有啼哭的兒童，就恐嚇他說“楊大眼到了”，沒有不立刻停止啼哭的。（2）（他）召集蠻人首領指草人給他們看，說：“你們?nèi)绻隽速\寇，我的政令就是像這樣將你們殺死。”詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。11．試題分析：解答此類題目，需要在平時注意積累常見的古代文化常識，尤其是在課文和課文注釋中出現(xiàn)的有關知識，然后結(jié)合文本中該詞的含義進行認證分析，來確定正誤。題中D項錯誤，古人謂妾婢所生為“側(cè)出”，側(cè)出之人地位不高。文中應取此意。13．試題分析：翻譯文言文語句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字，辨析該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊句式，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。題中關鍵句（1）“啼”、“恐”、“即”；（2）“渠”、“指示之”、“政”。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：楊大眼是武都（今屬甘肅）氐族人楊難當?shù)膶O子，從小有膽量氣力，快跑像飛一般，但困為：是妾所生，不被他的同宗親屬關心，常常挨餓受凍。太和年聞，舉家遷居，在朝廷中任小吏。后來北魏孝：匯帝元宏準備南侵，讓尚書李沖負責選拔出征的軍官，楊大眼前往應誣。李沖沒有答應他，楊大眼便說：“尚書大人您不了解我，請接受我給您獻一手絕技?！北隳贸鲆粭l三丈來長的繩子系在發(fā)髻上，然后用力奔跑，只見繩子在腦后飄起，如射出的箭一般直，（奔跑速度快得能人）連奔馬也追趕不上。旁觀者無不驚嘆歡呼，李沖說：“千百年以來，還沒有聽到過有跑得如此之快的人?！庇谑翘岚螚畲笱蹞诬娭鳌３鋈握魈攲④?。東荊州刺史，當時少數(shù)民族首領樊秀安等造反，朝廷下詔命楊大限為別將，隸屬都督李崇，討伐平定叛亂。楊大眼的妻子潘氏，長予騎射，自己到軍營中探望楊大眼。不淪攻戰(zhàn)還是游獵，大眼都讓妻子身著戎裝陪在左右，兩人有對一同沖殺在戰(zhàn)場，有時并駕麗行在山林?；氐杰姞I，也同坐幕下，面對眾多軍將僚佐，談笑自若。楊大眼常指著她告訴別人：“這就是潘將軍?！睏畲笱凵瞄L騎馬，裝束雄辣，穿甲折旋，為當時所稱道。他安撫士兵，稱為兒子，看見士兵的創(chuàng)傷，（心痛得）為他們流淚。自己擔任大將，常常身先士卒，沖殺在戰(zhàn)場，出生入死毫不遲疑，凡抵擋他銳氣的人，沒有不挫敗的。南梁前后所派攻魏的將領，軍隊尚未渡江，皆早已心懷畏懼。傳說當時淮、泗、沔、荊之間有啼哭的兒童，嚇唬他說“楊大眼到了”，沒有不立刻停止啼哭的。有個南朝人歸降北魏后見到他，對楊大眼說：“在南邊的時候聽到您的大名，以為真的‘眼如車輪’，等到親眼看見，原來跟平常人沒什么不同啊！”楊大眼說：“兩軍對陣、旗鼓相望的當兒，我用力瞪眼，足能夠嚇得你目不敢視，何必大如車輪呢？”當世時，人們都推崇他的勇猛果敢，都認為不亞于三國時的關羽和張飛。再后來，楊大眼任荊州史，常常把蒿草捆綁成人的樣子，給它穿上青布衣，作為靶子用箭射。召集蠻人首領指草人給他們看，說：“你們?nèi)绻鲑\，我們按政令就像這樣殺你們?！鼻〈藭r，北淯郡有猛虎傷人，楊大眼與虎搏斗并捕獲，砍下虎頭懸掛在人多的集市。從此，蠻人相互說：“楊公是個惡人，常把草人做成我們的樣子來射之，并且深山的老虎尚且不能幸免?！庇谑切U人不敢再作劫掠、偷盜的事情。楊大眼在任兩年后去世。楊大眼雖然不識字，卻常常令人給他讀書，他坐著聽，全都能記住理解。他命人寫文書，都口授內(nèi)容，而他始終沒有認識多少字。5.閱讀下面的文言文，完成5～9小題。元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學，好屬文，性敏惠，博覽子史。肅宗即位，急于軍務，諸道廉使隨才擢用。入為度支郎中。載智性敏悟，善奏對，肅宗嘉之，委以國計，俾充使江、淮，都領漕挽之任，尋加御史中丞。載與幸臣李輔國善，輔國乃以載兼京兆尹。載意屬國柄，詣輔國懇辭京尹，輔國識其意，然之。代宗即位，輔國勢愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，修國史。輔國死，載復結(jié)內(nèi)侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。內(nèi)侍魚朝恩負恃權(quán)寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬乘間密奏朝恩專權(quán)不軌請除之朝恩驕橫天下咸怒上亦知之及聞載奏適會于心。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當時。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長惡不悛，眾怒上聞。辯罪問端，伏罪。載長子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。載在相位多年，權(quán)傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂，禁中無者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無愧恥。及得罪，行路無嗟惜者。（選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié)）5．(3分)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．尋加御史中丞

尋：不久B．詣輔國懇辭京尹

詣：拜訪C．不與載協(xié)

協(xié)：合作D．載嘗獨見，上誡之，不悛

悛：高興6．（3分）下列各組句子中，有下劃線的詞的意義和用法都相同的一組是A．多與之金帛

沛公軍霸上，未得與項羽相見B．輔國識其意，然之

項伯乃夜馳之沛公軍C．稱載于上前

唐浮圖慧褒始舍于其址D．上封人李少良密以載丑跡聞

臣以供養(yǎng)無主7．（3分）下列文句中，斷句正確的一項是

A．大歷四年冬/乘間密奏朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫/天下咸怒/上亦知之/及聞載奏/適會于心。B．大歷四年冬/乘間密奏/朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。

C．大歷四年冬乘間/密奏朝恩專權(quán)不軌/請除之/朝恩驕橫天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。D．大歷四年冬/乘間密奏/朝恩專權(quán)不軌請除之/朝恩驕橫/天下咸怒/上亦知之及聞載奏/適會于心。8．（3分）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．元載出身寒微，自幼好學，為人聰慧敏捷，走向仕途后攀附權(quán)貴，貪污腐化，結(jié)果身敗而亡，并累及妻兒。B．元載勾結(jié)董秀，探察皇上意圖，奏對之時深合皇帝心意，獲得唐代宗的信任。C．在鏟除魚朝恩的過程中，元載起了重要作用，這使他驕橫狂妄，目空一切。唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他。D．元載權(quán)傾一時，恣意放縱，生活奢靡。他的三個兒子貪于財貨，寡廉鮮恥，獲罪之后無人同情。9．翻譯下面的句子。（7分）①善奏對，肅宗嘉之，委以國計。（3分）

②是非前賢，以為文武才略，莫己之若。（4分）

參考答案：5、D

D.悛：悔改。6、C

A.第一個為動詞，“給”；第一個為介詞，“和”。B.第一個為指示代詞，指元載屬意宰相這事；第二個為動詞，到。C.均為介詞，“在”。D.第一個為介詞，“把”；第二個為介詞，“因為”。7、A

大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權(quán)不軌，請除之。朝恩驕橫，天下咸怒，上亦知之，及聞載奏，適會于心。8、C.

“唐代宗對他極為不滿，立即除掉了他”不符合文意，原文為“代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛”，可見代宗當時并沒想治元載的罪，而是想讓他悔改。元載不思悔改，變本加厲，作惡多端，觸犯眾怒，才讓代宗下決心治元載的罪。9．翻譯（7分）①

（3分）（元載）善于奏事對答。肅宗嘉許（嘉獎）他，把有關國家大事都交給他來辦理。（得分點：嘉：嘉獎；委：委托、交付；句式，介賓后置）句意要通順，每個得分點1分。②

（4分）（元載）就貶低前賢，認為（天下人）的文才武略，沒有誰比得上他。（得分點：是非：偏義于“非”、非議、貶損。翻譯成中性的“評價”亦可。）；以為：認為；才略：才能、謀略，句式為“賓語前置”。）句意要通順，每個得分點1分。文言文參考譯文：元載是鳳翔岐山人，家境本來寒微。元載自幼嗜好學習，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。肅宗即位后，急于處置軍務，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載升任洪州刺史。兩京收復，入朝任度支郎中。元載智慧聰明有悟性，善于奏事對答。肅宗嘉許他，把有關國計民生的事務委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領漕運職務，不久加官御史中丞。元載與幸臣李輔國親善。于是李輔國讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，面見李輔國懇切要辭去京兆尹。李輔國看出他的意愿，同意了。第二天，拜元載同中書門下平章事。十天后，肅宗病故，代宗即位。李輔國權(quán)勢更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，修國史。李輔國死，元載又交結(jié)內(nèi)侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達賽旨。因此皇上有所關注，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。內(nèi)侍魚朝恩依仗權(quán)勢、自負恩寵，不與元載合作。元載常常怕他。大歷四年冬，元載趁機密奏魚朝恩專權(quán)，行為不軌，請將他除掉。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績；褒貶前賢，認為文才武略沒有比得上他的。在城中建成南北二所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當時第一。城南的肥沃土地與別墅、疆界相互連接，共數(shù)十處，穿绔羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為；奢侈僭越，沒有限度。代宗詳盡地察覺到他們的行跡，但因為元載被任用多年，想（不殺他）使君臣的名分得以保全，于是在元載單獨晉見時，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，無人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經(jīng)數(shù)年，但元載惡行長遠不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問事端，元載伏罪。元載處在宰相職位多年，權(quán)傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內(nèi)，資財不可勝數(shù)，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂，宮中沒有的他有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾；倡優(yōu)表演的猥褻游戲，父子兄弟一同觀看，一點不覺羞愧可恥。到元載獲罪，路人沒有嗟嘆惋惜的。6.文言文閱讀（20分）是歲也，大將軍（指衛(wèi)青）姊子霍去病年十八，幸，為天子侍中，善騎射，再從大將軍，受詔與壯士，為剽姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當。其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也。單于怒，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢，使人先要邊。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。驃騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱十萬。既至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。封渾邪王萬戶，為漯陰侯。

驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學古兵法。”天子為治第，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也?！?/p>

由此上益重愛之。然少而侍中，貴，不省士。其從軍，天子為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。大將軍為人仁善退讓，以和柔自媚于上，然天下未有稱也。

驃騎將軍自四年軍后三年，元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。謚之，并武與廣地曰景桓侯。子嬗代侯，嬗少，字子侯，上愛之，幸其壯而將之。居六歲，元封元年，嬗卒，謚哀侯。無子，絕，國除。

太史公曰：蘇建語余曰：“吾嘗責大將軍至尊重，而天下之賢大夫毋稱焉，愿將軍觀古名將所招擇選賢者，勉之哉。大將軍謝曰：“自魏其、武安之厚賓客，天子常切齒。彼親附士大夫，招賢絀不肖者，人主之柄。人臣奉法遵職而已。何與招士?！彬婒T亦效此意，其為將如此。

節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍驃騎列傳》

4.對下列句子中加點的詞，翻譯有誤的一項是（

）（3分）A.遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所

遂：就B.有氣敢任

任：擔當C.使人先要邊

要：要求D.天子為遣太官赍數(shù)十乘

赍：贈送5.以下句子表明霍去病“少而侍中，貴，不省士”的一組是（

）（3分）①匈奴未滅，無以家為也②既還，重車余棄粱肉

③對日：“顧方略何如耳，不至學古兵法?！雹茏浞Z，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。⑤無子，絕，國除

A．①②

B．②③

C．②④

D．④⑤6.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．霍去病是大將軍衛(wèi)青的姐姐的兒子，受到皇帝的賞識，在十八歲時，做了皇帝的侍中。

B．霍去病擅長騎馬射箭，兩次跟從大將軍衛(wèi)青出征，衛(wèi)青奉漢武帝之命，撥給他壯勇之兵，任命他為剽姚校尉，他率八百騎兵追擊敵軍數(shù)百里，為了個人私利，殺俘敵人很多。C．霍去病為人寡言少語，敢作敢為。天子曾想教他兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何

就夠了，不必亦步亦趨地學習古人的兵法?！盌．霍去病死后，皇帝很悲痛，為他建立的墳墓，外形就像祁連山。他的兒子霍嬗在很小的時候就死了，因此，他的后代斷絕了，他的封國也就被廢除了。7．翻譯（1）單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人（5分）

（2）吾嘗責大將軍至尊重，而天下之賢大夫毋稱焉（5分）

參考答案：4．C,通“邀”，迎接。5．C（①表現(xiàn)霍去病的理想抱負；③體現(xiàn)霍去病作戰(zhàn)的策略；⑤是說霍嬗死去，他沒有兒子，因而后代斷絕了，封國被廢除）6．B（是甩開大軍幾百里，不是追擊敵人大軍幾百里。其次也不是為了個人私利，殺俘敵人。）

7．（1）匈奴單于因為身處西方的渾邪王屢次被驃騎將軍率領的漢軍打敗，損失幾萬人而大怒。（共5分。語意大致正確，2分；3個采分點各1分：居，居守；數(shù)，屢次；為??所，被。）

（2）我曾經(jīng)責備大將軍衛(wèi)青極尊貴，而全國的賢士大夫卻不稱贊他。（共5分。大意1分，嘗、責、尊重、稱各1分）參考翻譯：大將軍衛(wèi)青姐姐的兒子霍去病十八歲，受到武帝寵愛，當了皇帝的侍中。霍去病善于騎馬射箭，兩次隨從大將軍出征，大將軍奉皇上之命，撥給他一些壯勇的戰(zhàn)士，任命他為剽姚校尉。他同八百名輕捷勇敢的騎兵，徑直拋開大軍幾百里，尋找有利的機會攻殺敵人，結(jié)果他們所斬殺的敵兵數(shù)量超過了他們的損失。

這年秋天，匈奴單于因為身處西方的渾邪王屢次被驃騎將軍率領的漢軍打敗，損失幾萬人而大怒，想召來渾邪王，把他殺死。因此渾邪王和休屠王等想投降漢朝，就先派人到邊境迎住漢人。這時，大行李息率兵在黃河岸邊筑城，見到渾邪王的使者，立即就命令傳車急馳而歸，向皇帝報告?；噬下犨^匯報后，怕渾邪王用詐降的辦法偷襲邊境，于是就命令驃騎將軍領兵前去迎接渾邪王和休屠王。驃騎將軍已經(jīng)渡過黃河，與渾邪王的部隊相互遠望著。渾邪王的副將們看到漢朝軍隊，多數(shù)不想投降，有好多人逃遁而去。驃騎將軍霍去病就打馬跑到敵營，同渾邪王相見，殺了想逃走的八千人，于是命渾邪王一個人乘著傳車，先到皇帝的行在所，然后由他領著渾邪王的全部軍隊渡過黃河，投降者有幾萬人，號稱十萬。他們到達長安后，天子用來賞賜的錢就有幾十萬。劃定一萬戶封渾邪王為漯陰侯。驃騎將軍為人寡言少語，不泄露別人說的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和吳起的兵法，他回答說：“戰(zhàn)爭只看方針策略如何就夠了，不必亦步亦趨地學習古代兵法?！拔涞蹫樗奚w府第，讓驃騎將軍去看看，他回答說：“匈奴還沒有消滅，無心考慮私家的事情?！?/p>

從此以后，武帝更加重用和喜愛驃騎將軍霍去病。但是，霍去病從少年時代起，就在宮中侍候皇帝，得到顯貴，因而不知體恤士卒。他出兵打仗時，天子派遣太官贈送他幾十車食物，待他回來時，輜重車上丟棄了許多剩余的米和肉，而他的士卒還有忍饑挨餓的。他在塞外打仗時，士卒缺糧，有的人餓得站不起來，而驃騎將軍還在畫定球場，踢球游戲。他做的事多半如此。

驃騎將軍自元狩四年（前119）出擊匈奴以后三年，即元狩六年（前117）就去世了。武帝對他的死很悲傷，調(diào)遣邊境五郡的鐵甲軍，從長安到茂陵排列成陣，給霍去病修的墳墓外形象祈連山的樣子。給他命名謚號，把勇武與擴地兩個原則加以合并，稱他為景桓侯?；羧ゲ?/p>