我心目中理想的幼兒教師（演講稿）

第30頁共30頁我心目中理想的幼兒教師〔演講稿〕我心目中理想的幼兒教師〔演講稿〕。教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被無視的-孩子的起蒙教師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人那么變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的教師應(yīng)該可以看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題。(一)愛心假設(shè)一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的開展也有一定的影響。(二)耐心對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就答復(fù)什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌費(fèi)事，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有區(qū)分才能的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的才能。假設(shè)培養(yǎng)出來的人區(qū)分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有考慮的認(rèn)識，這類人越多將會成為社會的負(fù)擔(dān)。(三)責(zé)任心假設(shè)一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生，假設(shè)我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。(四)溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個教師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)才能的上下嚴(yán)密相聯(lián)。假設(shè)一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。f132.更多演講稿延伸閱讀幼兒教師演講稿：我心目中理想的幼兒教師教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被無視的孩子的起蒙教師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人那么變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比方：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的教師應(yīng)該可以看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私清楚，正確地對待工作中的問題?！惨弧硱坌募僭O(shè)一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的開展也有一定的影響。〔二〕耐心對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就答復(fù)什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌費(fèi)事，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有區(qū)分才能的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的才能。假設(shè)培養(yǎng)出來的人區(qū)分不出人間的好壞和藹惡，對世界沒有考慮的認(rèn)識，這類人越多將會成為社會的負(fù)擔(dān)?！踩池?zé)任心假設(shè)一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生，假設(shè)我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。〔四〕溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個教師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)才能的上下嚴(yán)密相聯(lián)。假設(shè)一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時，他也能很快摘自《月亮船教育資網(wǎng)》地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說一通。教師是太陽底下最榮耀的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。我心目中的幼兒教師“今日幼兒——明日棟梁”。幼兒教師在教育、兒童開展中占有重要作用。因此對幼兒教師的要求也相應(yīng)的進(jìn)步了。我心目中的幼兒教師并不需要很偉大，但她一定要具備一樣?xùn)|西：“愛”！“愛國、愛崗、愛幼兒”。1、愛國是師德之魂。教師的愛國集中表達(dá)在忠實理論“三個代表”重要思想，全心全意為人民效勞中；表達(dá)在用滿腔熱情和辛勤汗水澆灌得意的幼苗，讓他們茁壯成長中；表達(dá)在教學(xué)中把愛國精神浸透在各個環(huán)節(jié)，點(diǎn)燃幼兒的愛國思想火花。2、愛崗敬業(yè)是教師堅持為人民效勞宗旨，具有高度責(zé)任感的詳細(xì)而集中的表達(dá)。教師要愛幼兒園，愛自己的崗位，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教，貫徹教書育人的整個過程。3、愛幼兒，教師熱愛幼兒就經(jīng)常會用熱情、鼓勵、平等的態(tài)度與幼兒進(jìn)展交往。在教學(xué)中、日常生活中要就會極為細(xì)心、極有耐心，把他們當(dāng)作自己的孩子。在具備“愛”的根底上，教師對于自己的職業(yè)精神也是要注重的。教師職業(yè)精神是指教師對職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)深化認(rèn)識、嚴(yán)格遵循的根底上，在教育理論中表現(xiàn)出來的行為特征、職業(yè)風(fēng)范和精神境界。它涵蓋了愛國、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神。開拓創(chuàng)新就是要教師擅長吸收新的教育科研成果，并把它運(yùn)用到自己的教育理論中，總結(jié)出新的教育規(guī)律。教師自身要成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷的自我成長，進(jìn)步自己的專業(yè)程度，這樣才有可能為兒童一生的長遠(yuǎn)開展打下良好的根底。結(jié)合國教科文組織提出教育的“四大支柱”之一是“與人共事”，說明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。開學(xué)前的準(zhǔn)備、幼兒園有重大活動或開課前，全體教師不計較工作時間，利用工作之余一起裝飾教室、做教具等等，這些不僅為提供了物質(zhì)的保障，而且增強(qiáng)了教職工之間的凝聚力。幼兒教師在幼兒園內(nèi)還要嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，成為一名好教師。我心目中理想的中學(xué)演講稿我心目中理想的中學(xué)六年〔2〕班吳梓珊昨天，我仿佛剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，背著小小的書包，跟著教師學(xué)“a——o——e——”；今天，我已是一位快小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生；明天，我即將分開小學(xué)，奔向中學(xué)，奔向?qū)?。說起我心目中理想的中學(xué)，我想象著它有兩方面的美。一是物美。首先，那兒是一個規(guī)模不小的中學(xué)，校園里到處是綠色，有寬闊的操場，操場上有長長的紅色跑道。俯視操場，紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學(xué)樓，教學(xué)樓里有生物室、實驗室、化學(xué)室、音樂室等，各種各樣的專用室分布在每一層樓。我猜想：教室一定很寬闊，窗明幾凈。墻上貼滿了優(yōu)秀書法、習(xí)作、繪畫作品等。還有一條條鼓勵我們努力學(xué)習(xí)的。在教室的某個角落，一定有一個“文化站”。我想：那兒一定可以閱讀各種世界名著，比方：《老人與?！贰栋谅c偏見》、《高老頭》……教室里一定充滿了濃重的文化氣息。操場上會有一個“文化長廊”吧！那兒一定會有全校同學(xué)們的優(yōu)秀書法、攝影照片……還有同學(xué)們獲獎的獎狀。將來的中學(xué)，我想不僅物美，而且人更美。上課了，有和藹可親的教師站在講臺上為我們上課，教師們把所有的知識無私地教給我們，課余時間還為拓展我們視野。同學(xué)們也融洽相處，互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方互相討論，共同交流。下課，同學(xué)們都在一起運(yùn)動，其樂融融。哪位同學(xué)受傷了，許多同學(xué)一定會盡力幫助，這個校園一定充滿了“正能量”。我們即將跨向中學(xué)的大門，為了實現(xiàn)心中美妙的理想，我會不斷努力，積極向上，爭取考出優(yōu)秀的成績，讓它伴隨我走向另一個嶄新的天地——中學(xué)。我心目中的教師〔演講稿〕教師是什么？“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)?！蔽蚁?，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊(yùn)含著人們對教師的尊敬與頌揚(yáng)，而且也是對教師的一種無形的宏大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光芒”的圣環(huán)箍在教師頭上。教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師假設(shè)像園丁一樣，勤勞地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨(dú)立精神，那上演的將是一幕悲劇。教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教誨人，顯然是不適宜的。教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么，你會問：“教師終究是什么呢？”教師應(yīng)該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他〔或她〕是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人。他〔或她〕一定理解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，同時保護(hù)他們的好奇心，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識，他會不停地學(xué)習(xí)，并總可以把新穎、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，并且喜歡所有的學(xué)生。教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來鼓勵學(xué)生，并使學(xué)消費(fèi)生超過教師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速開展的社會。也許將來的某一天，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好教師是非常幸運(yùn)的。”我心目中的教師就是這樣的教師。教師演講稿：我心目中的教師我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與淘氣，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因此對于“教師”這個名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“教師”這個名稱。我心目中的教師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當(dāng)你站在孩子們中間，你就是歷史走向?qū)淼捏A站，就是心靈通向世界的路標(biāo)。通過思索我認(rèn)為：首先，我心目中的教師必將是一位快樂的教師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因此你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的。其次，我心目的教師必將是非常辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的教師又是非常幸運(yùn)的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“教師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你。”“我們是你永遠(yuǎn)的娃娃兵?！庇姓l能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認(rèn)為做一名教師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。為了祖國的將來塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位教師的愿望，也是新世紀(jì)賦予我們每一位教師的責(zé)任，責(zé)任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節(jié)所無法原諒的。生活就像一片真誠的沃土，在這陽光燦爛、雨水充分的季節(jié)里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好教師吧！教師演講稿——我心目中的教師我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與淘氣，喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因此對于“教師”這個名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后，我才發(fā)現(xiàn)，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“教師”這個名稱。我心目中的教師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當(dāng)你站在孩子們中間，你就是歷史走向?qū)淼捏A站，就是心靈通向世界的路標(biāo)。通過思索我認(rèn)為：首先，我心目中的教師必將是一位快樂的教師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意，因此你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的。其次，我心目的教師必將是非常辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優(yōu)秀的個人素質(zhì)，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的教師又是非常幸運(yùn)的，當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“教師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你?！薄拔覀兪悄阌肋h(yuǎn)的娃娃兵?！庇姓l能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認(rèn)為做一名教師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。為了祖國的將來塑造高素質(zhì)的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位教師的愿望，也是新世紀(jì)賦予我們每一位教師的責(zé)任，責(zé)任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節(jié)所無法原諒的。生活就像一片真誠的沃土，在這陽光燦爛、雨水充分的季節(jié)里，讓我們在這片沃土上，努力爭做一名孩子們心目中的好教師吧！學(xué)生演講稿:我心目中的教師教師是什么？“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。”我想，這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊(yùn)含著人們對教師的尊敬與頌揚(yáng)，而且也是對教師的一種無形的宏大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人，為何偏把“光芒”的圣環(huán)箍在教師頭上。教師是辛勤的園丁嗎？園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局，其中有大量的造作痕跡。教師假設(shè)像園丁一樣，勤勞地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨(dú)立精神，那上演的將是一幕悲劇。教師是人類靈魂的工程師嗎？工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的，正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教誨人，顯然是不適宜的。教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么，你會問：“教師終究是什么呢？”教師應(yīng)該是一個熱心的人，是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期，才選擇教育工作的人。他〔或她〕是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人。他〔或她〕一定理解所教的學(xué)科，并能在教學(xué)中鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，同時保護(hù)他們的好奇心，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識，他會不停地學(xué)習(xí)，并總可以把新穎、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的，有限的內(nèi)心世界，他必須富有創(chuàng)造性，有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生，并且喜歡所有的學(xué)生。教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解，更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來鼓勵學(xué)生，并使學(xué)消費(fèi)生超過教師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)飛速開展的社會。也許將來的某一天，學(xué)生會說：“一個人一生中能遇上這樣一位好教師是非常幸運(yùn)的?！蔽倚哪恐械慕處熅褪沁@樣的教師。我心目中的教師形象演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，教師們：大家好！我演講的題目是：我心中的教師形象。所謂少年智那么國智，少年強(qiáng)那么國強(qiáng)，少年興盛那么國興盛。國家的民展與少年息息相關(guān)，少年的成長與教育親密相連，那與教育質(zhì)量的好壞密不可分的就是在座的各位——榮耀的人民教師。社會中各行各業(yè)都有自己的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)形象，那教師的形象應(yīng)是怎樣的呢？我認(rèn)為教師應(yīng)是平凡之中顯高大，平淡之中見永久，危難之時伸援手。我們應(yīng)該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的將來，為了農(nóng)村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨(dú)中堅守著一個承諾，一個關(guān)于熱愛的承諾。當(dāng)徐教師支教完畢將要分開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐教師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)再也無法挽留住徐教師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心里千百萬次的呼喊：“徐教師您留下來吧，徐教師。。。。。?！痹谶@天地都為之動容的一跪面前，徐教師也淚眼矇眬，緩緩地舉起右手，輕輕地?fù)]動著，就在這一瞬間，徐教師的身影變得高大了，仿佛充滿了整個宇際，這就是平凡的奉獻(xiàn)，這也正是高大的靈魂。你認(rèn)識那個為學(xué)生擺渡的小學(xué)校長齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無論刮風(fēng)下雨，都堅持在大水庫上為學(xué)生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭發(fā)與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠(yuǎn)定格成一幅難以磨滅的畫面——他為學(xué)生在上學(xué)的路途上擺渡，也為學(xué)生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永久的衛(wèi)星。我們又怎能忘記浙江紹興那個叫祝香云的教師呢？她熱愛學(xué)生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來沖向?qū)W生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說，關(guān)愛自己的孩子是人，關(guān)愛別人的孩子是神，那關(guān)愛別人的孩子勝過自己的孩子的人那又算什么呢？祝教師就是我們心中永遠(yuǎn)神圣的人。其實，在我們身邊這樣的典范還少嗎？xx____師患有腿疾，很順理成章地就可以在家里安心的休養(yǎng)，可他想到學(xué)校的無人代課的困難處境，放不下與他有著深沉感情的學(xué)生，天天拄著拐杖堅持上課，每當(dāng)我看到他一步一步困難地上樓下樓時，聽到堅實的嘟嘟聲時，心中對他的欽佩之情油然而生，想到，這就是教師，榮耀的人民教師，寧可自己吃苦也不讓領(lǐng)導(dǎo)、讓學(xué)生受半點(diǎn)委屈，這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎？是?。〗處?，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最珍貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，照舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，照舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。這就是我心中的教師，您心中的教師形象是怎樣的呢？我心目中的英雄演講稿有這樣一個人，他的生命雖然只有短暫的22年，但他做的好事卻數(shù)不清;他雖然出身貧寒，但卻值得每一個中國人去向他學(xué)習(xí);他做的好事太多太多，但從未留過姓名。他，就是雷鋒。大嫂的車票丟了，他就用自己的津貼去買;下雨了，碰到抱孩子的大嫂，他幫著抱，并把雨衣脫給孩子穿，還把干糧給孩子吃;每逢節(jié)假日，別人休息的時候，他總是到車站清掃衛(wèi)生，幫客人倒水;戰(zhàn)友的棉褲破了，他總是悄悄地補(bǔ)好;當(dāng)戰(zhàn)友家有困難的時候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢……他常說：“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞中去?！崩卒h是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時代的少年，是優(yōu)秀少先隊員，更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)。我雖然還小，但我可以給老年人讓座，可以幫助我身邊需要幫助的同學(xué)，還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家……教師常常教育我們：“做好事要從小事做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起?！甭萁z釘雖小，只要永不生銹，照樣能放射出耀眼的光芒。最近，我每天下午放學(xué)后都抓緊完成作業(yè)，就是為了有更多時間看一本課外書《雷鋒故事》這是一部非常吸引人的故事，環(huán)環(huán)緊扣，讓人越看越想看?？催^之后感想很多，教育及深，給人一種宏大的前進(jìn)動力。我很崇拜雷鋒，這種崇拜來自內(nèi)心的真實思想與感受，對他的崇拜不僅僅是他樂于助人，更重要的是他心胸寬闊，思想純潔，精神高尚。雷鋒有許多高貴的品質(zhì)讓人無限的敬仰，值得學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。一、是一心為人民效勞，毫不利己，不自私。雷鋒說過：“人的生命是有限的，但為人民效勞是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞之中去。”他是這么說的，也是這么做的。二、是雷鋒的釘子精神，為什么釘子可以釘進(jìn)木板，就是因為釘子的鉆和擠，堅持不懈。有一次，雷鋒到電影院去看電影，在電影開始的前幾分鐘，雷鋒從包里拿了一本書仔細(xì)地閱讀，坐在旁邊的小朋友問：“雷鋒叔叔，電影就要開始了，你怎么還看書呀?”雷鋒叔叔答復(fù)：“要隨時隨地擠出時間來學(xué)習(xí)，刻苦鉆研!”三、是愛憎清楚，樹立自己的人生觀念，對敵人要狠，向寒冷的冬天一樣，但是對黨和人民就要忠誠，毫不利己。四、是說話算數(shù)，干一行，愛一行，鉆一行，千方百計地去解決問題。五、是有極大的____精神，明確了為誰活著，為誰而死?“為人民活著，為人民而死?！笨傊?，雷鋒的思想境界讓我無限感動。雷鋒，你永遠(yuǎn)是我心目中的英雄!永遠(yuǎn)是我的典范!!!我心目中的母校演講稿篇一親愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天風(fēng)和日麗，萬里無云，我為大家演講一篇：《母校在我心中》！曾經(jīng)的我們，懵懂無知，是母校讓我們含英咀華；曾經(jīng)的我們，不諳世事，是母校教給我們做人的道理！母校如同階梯，讓無數(shù)個平庸跨過肩頭，成為輝煌；又如同熔爐，把無數(shù)個孩子塑造成社會的棟梁。您干凈，映照著童心的清澈；您富有，充盈著知識的寶藏；您嘹亮，盤旋著智慧的樂章；您永久，見證著超越的輝煌！母校就像美麗的花園。春天，太陽當(dāng)空。充滿春意的校園里，似乎到處都響著”沙沙“聲，那是新出土的小草，新抽芽的小樹，新開放的花朵，多美呀！大家還記得那年下雪的冬天嗎？那時，校園一片冰清玉潔，鵝毛般的大雪漫天飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從彤云密布的天空中飄散下來。地上積滿了厚厚的雪，把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。樹枝上、屋頂上一片銀裝素裹。大家一起堆雪人、打雪仗，玩得多開心??！說到這里，我又感覺母校是我們溫暖的家，童年在我們心中珍藏。就說說運(yùn)動會吧！跑道周圍的運(yùn)發(fā)動扯著嗓子為運(yùn)發(fā)動們吶喊助威。運(yùn)發(fā)動們更是不甘落后，最后兩圈時，后面的運(yùn)發(fā)動開始奮力沖刺，前面的毫不示弱，一個個爭先恐后，豆大的汗珠不斷的往下流，可他們哪顧得這些，只管一個勁兒往前沖，為班級獲得好成績……加減乘除，算不盡母校作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！母校??！您用您的智慧甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈甘泉，潤育我們情操的美果！我想對您說：”母校，我感謝您！“篇二各位教師、親愛的同學(xué)們：大家下午好，今天我演講的題目是《母校，你是我心中的明燈》。同學(xué)們，假設(shè)你問我世上什么最難忘，我會明白地說：母校。假設(shè)你問我世界上什么最偉大，我會自豪地說：母校。假設(shè)你問我什么最令人眷戀，我仍然答復(fù)：是母校！母校戀，最戀是教師。忘不了您慈祥的深邃眼睛，忘不了您煩人的不倦教誨。父母給我的是身體，而教師——您哺育的卻是我們的靈魂！從枯燥的拼音生字到朗朗上口的語句篇章，從天真無邪的兒童到憧憬夢想的少年，您為我們操了多少心？想起您朗讀課文時專注的眼神，我的心真暖；想起您時不時的因操勞過度而發(fā)啞的嗓音，我真揪心。那一刻，我只想說三個字：謝謝您！母校戀，最戀是同學(xué)。忘不了剛?cè)雽W(xué)時的情境，忘不了打鬧時的開心，也忘不了我們曾經(jīng)為了一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。曾記否？綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動會，我們總是齊心協(xié)力，獲得一個又一個驚喜……六年的朝夕相處，使我們變成了如膠似漆的好友?？墒?，天下沒有不散的宴席，在小學(xué)生活的最后光陰里，我謹(jǐn)祝同學(xué)們：前程似錦！母校念，最念點(diǎn)點(diǎn)滴滴。忘不了這里的一草一木，忘不了您的滴水恩情。您就像一位和藹可親的母親，將知識、力量、做人的道理全都給了我們。每每回想校園的生活，每每踏過上學(xué)的小路，我的心中都會泛起一絲苦澀。母校啊母校，這里的一切，我會永遠(yuǎn)記??！。母校啊母校，請允許我用我最真摯的心聲對您呼聲：母?！獘寢?！??！母校，您如一縷清風(fēng)，啟迪我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；您似一抹朝陽，大方地賜予我智慧和力量，我依戀著您，我深愛著您……母校，您是我心中永遠(yuǎn)的明燈！我的演講完了，謝謝大家！篇三親愛的教師們，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是”母校在我心中?！肮怅庯w逝，轉(zhuǎn)眼間那個哭哭啼啼的小女孩已經(jīng)變成大姑娘了。六年的光陰就像淘氣的孩子，飛也似的不見了。教師的表揚(yáng)斥責(zé)，同學(xué)們課間的打鬧聲，還有圖書館里如花般的笑臉……這些都是我六年以來最珍貴、美妙的回憶。不管什么時候到校，都像剛?cè)雽W(xué)時一樣。一樣大的操場，一樣熱情的同學(xué)，一樣朗朗的讀書聲。每一次運(yùn)動會的歡樂，每一次大合唱的排練，每一次獲得達(dá)標(biāo)班，同學(xué)們都會很快樂。這是我們在馬小6年的成果，一定要好好珍惜。母校在我心中演講稿每當(dāng)我看見花中飛舞的蝴蝶和灑落的落葉，我都想和它們一起跳舞，先給教師們。啊，____臺旁的那棵樹，你在那兒許多年了吧？我從一年級入校就看見你了，先提早跟你說個再見吧！希望我分開后，你還會記住我。母校的教師們，我永遠(yuǎn)不會忘記你們。任教師，你當(dāng)了我們六年的班主任，每一節(jié)課您都是面帶微笑講的，講的那么帶勁兒，那么認(rèn)真。請允許我鄭重的對您說一聲：”教師，您辛苦了?！斑€有葉教師，您雖然是四年級時才接手我們班的數(shù)學(xué)，但您對我們的這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待。上次早自修，您連早飯都沒來得及吃上幾口，就跑來講課。令我非常感動！葉教師，您辛苦了。另外還有很多教師，你們對我的孜孜教誨，我永遠(yuǎn)記在心里。教師，我們是祖國的花朵，您，就是辛勤的園丁。我們是待哺的小鳥，您，就是威武的雄鷹。我們是巍峨的燈塔，您，就是值守的哨兵。我們是奔馳的汽車，您，就是鋪路的瀝青。教師啊，您就是我們的母親。母校在我心中，教師在我心中。任何時候，我都可以驕傲地對別人說：”我是馬鞍池小學(xué)畢業(yè)的，我們是最棒的！“我的演講完畢，謝謝大家！演講稿：我心目中的英雄尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬仰的英雄——救援叔叔。當(dāng)四川汶川“5·12”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前，首先出現(xiàn)的都是我們親愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災(zāi)難無情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強(qiáng)。在玉樹強(qiáng)震中，一位女孩在水泥預(yù)制板下面，那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種方法，費(fèi)盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來！面臨倒塌的危險?？吹綉?zhàn)士們不顧一切地往上沖,在現(xiàn)場指揮的政委劉法峰立即下令____后退集合,大聲喊道:“不是獨(dú)生子女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清,又進(jìn)步嗓門喊道:“我說的是不是獨(dú)生子女的,舉手!”大家不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送遥渴且驗榇髳鄣牧α?！“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強(qiáng)。在這里我代表所有的小學(xué)生，向這些無畏的英雄敬重的說一聲：“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)！做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的學(xué)生！“我心目中的英雄”演講稿尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中最敬仰的英雄——救援叔叔。當(dāng)四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前，首先出現(xiàn)的都是我們親愛的救援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的畫面，我不禁淚流滿面，災(zāi)難無情，人有情。我們看到最多的是他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們?yōu)闉?zāi)民點(diǎn)燃了生命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強(qiáng)。在玉樹強(qiáng)震中，一位女孩在水泥預(yù)制板下面，那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小女孩存活！救援人員用盡各種方法，費(fèi)盡九牛二虎之力，終將女孩救了出來！面臨倒塌的危險?？吹綉?zhàn)士們不顧一切地往上沖,在現(xiàn)場指揮的政委劉法峰立即下令____后退集合,大聲喊道:“不是獨(dú)生子女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清,又進(jìn)步嗓門喊道:“我說的是不是獨(dú)生子女的,舉手!”大家不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送?？是因為大愛的力量！“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強(qiáng)。在這里我代表所有的小學(xué)生，向這些無畏的英雄敬重的說一聲：“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)！做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，做一個無愧于祖國、無愧于人民的學(xué)生！我心目中的理想班主任演講稿范文大家好!今天我演講的題目為我心目