德育工作學習培訓心得

第55頁共55頁德育工作學習培訓心得德育工作學習培訓心得。本次的學習培訓，聽各位專家對的德育工作的報告和解讀，我一直在靜心聆聽各位專家的觀點，內(nèi)心有很多很大的觸動，在這談幾點感觸和建議：感觸一：學校的德育工作重單一的管理，輕人格的培養(yǎng)，輕學生高尚情操的培養(yǎng)，多數(shù)學校的德育工作，只是處分，簡單粗暴，不做細微的工作，不能形式多樣的對學生進展教育，有，也只是少數(shù)人在表演，多數(shù)人在陪練。建議：開展豐富多才、寓教于樂的活動；通過遠足和磨難教育培養(yǎng)學生的耐力；利用墻壁、板報、櫥窗；評選文明標兵；利用重大節(jié)日或活動；通過媒體、電視、電影等對學生進展思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。感觸二：社會轉(zhuǎn)型、時代變遷，社會家庭的負面影響，很大程度抵消了學校的德育教育。建議：定期召開家長會；聘請當?shù)赜忻牡赖履７痘虺晒θ耸康叫Ｗ鰣蟾?；家長、教師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面，家長、教師要關(guān)注自己的嘴，讓學生對世界充滿希望。感觸三：當教師是幸福的，沒有當班主任的教師是遺憾的。要當班主任就應該用心去做，一個好的班主任應該是有愛心的、有“計謀”的，很溫情的，有時很“強勢”的，對不利于學生開展的人或事是不屑一顧的。建議：適時召開班主任培訓會，進展典型發(fā)言，案例剖析，成功案例介紹；定期對班主任工作進展評價；評選“名班主任”；給班主任學習和互動的平臺等促進班主任成長。感觸四：在假期，特別是寒假暑假，要和社會“爭學生”。如今的學生雙休日、長假、短假，都是滿世界的瘋玩，網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，一到假期人滿為患。以前有個說法，中國的父母從來對孩子是養(yǎng)而不教，富人家的孩子在家里轉(zhuǎn)，窮人家的孩子在街上轉(zhuǎn)，長大以后一起昏天地黑在社會上轉(zhuǎn)。建議：為防止5+2=0的現(xiàn)象，長假過后孩子“失調(diào)”的現(xiàn)象，學校和教師要給學生布置科學的、適當?shù)?、學生樂做的、對孩子長遠開展有益的任務，讓學生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學年內(nèi)的由班主任負責；暑假的由學校負責，或者提早分班，假期學生就責任到班、責任到班級的科任教師，學校對完成的好的班級給予適當?shù)莫剟?。感觸五：雖然說，沒有懲戒的教育是不完好的，但我們要特別關(guān)注學生的心理平安。有多少心理脆弱的孩子，在教師不經(jīng)意的一頓批評下，心理扭曲、極度叛逆、偏執(zhí)、走極端、精神分裂等。建議：思想通，百事通。思想工作不能直線做，要曲線做，要用圓的方式做，圓融——圓可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。教師也應該做到有個平安的心理狀態(tài)，要做到不急不躁，給別人一點關(guān)愛，自己收獲自信和快樂。教師和家長在沒有百分百把握一個學生心理狀態(tài)時，不要輕易使用過激的言語批評孩子〔包括冷暴力〕；不要體罰、變相體罰學生。教師也要注意，不能拿別人的過錯來懲罰自己。感觸六：教育不是萬能的，教育需要等待。建議：教育也就是，引導學生安康成長，怎樣做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學校的各種原因，造成一些家長不明事理，不能積極配合學校加強對孩子的管理，進而造成一些特不能協(xié)調(diào)開展的學生，那就需要等待，等待學生自己明白，等待學生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在學校呆一天，就是社會的福分。感觸七：用愛去融化孩子，對學生進展悲憫教育，培養(yǎng)學生的同情心、感恩心，讓學生明白大愛的道理。建議：教師要用愛的渴望調(diào)動學生，用愛的目光注視學生，用愛的微笑面對學生，用愛的細節(jié)感染學生，用愛的胸懷包容學生，沒有愛就沒有教育。假設你的學生變得煩躁不安，你可以想：是不是學生缺少愛的目光？假設你的學生變得沉默寡言，你要捫心自問：我對學生愛的目光足夠嗎？感觸八：深深明白：師范的含義，學高為師，品正為范。一少部分教師沒有贏得學生的尊敬，盡管他很辛苦，都與教師的“表率”作用有關(guān)。建議：教師要積極學習和理論，更新教學理念，樹立現(xiàn)代育人觀；教師更要多讀書，拓寬視野，做“萬金油”，努力進步自己的人格魅力。人格，是每位教師的最高學位。假設干年后，教師所教的知識，學生可能不能記起，但一定能記住教師的品行。感觸九：不同行業(yè)和區(qū)域間的收入差距及生存狀態(tài)等，造成教師隊伍中出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教師心態(tài)失衡、對社會不滿的現(xiàn)象。它直接影響到教師隊伍的建立，思想不穩(wěn)定，工作懈怠，把生活中的情緒帶到工作中去，這種現(xiàn)象已成為每個學校亟待解決的問題。建議：魏書生有關(guān)《學校管理》的談話中，對如何平衡教師心態(tài)，如何進步個人的幸福指數(shù)，如何解決教師的心理困惑等，有很好的指導和解決。它甚至對不同崗位的社會人，都有很大的幫助?？梢越Y(jié)合學校的實際，審時度勢，對教師以正面的引導。教師是學校的珍貴資，關(guān)注教師的生活、工作、成長等，都是學校義不容辭的職責。f132.感觸十：教師要認真學習根底心理學。如理解運用“自我、本我、超我”之間的關(guān)系。來對學生進展合理的、客觀的心理分析^p，正確處理學生所犯的錯誤。感觸十一：學校管理實行捆綁，團隊協(xié)作，調(diào)動全體教師的工作積極性。管理層樹立效勞意識，打好情感戰(zhàn)，用心靈交換心靈，真誠輝映真誠，建立和諧的校園人際關(guān)系的。感觸十二：直擊假備課、假作業(yè)、假上課。建議：結(jié)合學校實情，進展教師的常規(guī)管理，只要合情、合理、合規(guī)定，有利于學生的進步、教師成長、學校開展，都可以大膽改革創(chuàng)新。感觸十三：學校政教處不能成為“法院”，不能成為“消防隊”，不能只簡單的成為處理違紀學生的一個機構(gòu)，應該成為培育學生德性的機構(gòu)，不應該是整天說規(guī)章制度，應該是通過某種方式來對學生進展“塑造”，而不是“改造”。感觸十四：要從中華文化寶庫中，歷史積淀中，尋求和創(chuàng)新德育教育資。如：背誦“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”；新解“好人有好報”、“滴水之恩，當涌泉相報”、“半杯水”等，來全面提升教師和學生的人生境界，以到達德育教育的目的。f132.更多心得體會延伸閱讀德育工作進修培訓心得黌舍的德育工作重單一的治理，輕人格的培養(yǎng)，輕學生崇高情操的培養(yǎng)，多半黌舍的德育工作，只是處分，簡單粗暴，不做細微的工作，不克不及情勢多樣的對學生進展教導，有，也執(zhí)僨少數(shù)人在表演，多半人在陪練。建議：本次的進修培訓，聽各位專家對的德育工作的申報和解讀，我一向在靜心聆聽各位專家的不雅點，心坎有很多很大年夜的觸動，在這談幾點感觸和建議：社會轉(zhuǎn)型、時代變遷，社會家庭的負面影響，很大年夜程度抵消了黌舍的德育教導。開展豐富多才、寓教于樂的晃蕩；經(jīng)由過程郊游和災害教導培養(yǎng)學生的耐力；應用墻壁、板報、櫥窗；評選文明標兵；應用重大年夜節(jié)日或晃蕩；經(jīng)由過程媒體、電視、片子等對學生進展思想道德、文明禮貌、廉恥禮節(jié)、知恩感恩等方面的教導。建議：按期召開家長會；聘請本地有名望的道德典范或成功人士到校做申報；家長、師長教師不要再孩子面前大年夜談社會的不公或者是社會的昏暗面，家長、師長教師要存眷本身的嘴，繞揭捉生對世界充滿欲望。感觸三：當教師是幸福的，沒有當班主任的師長教師是遺憾的。要當班主任就應當存心去做，一個好的班主任應當是有愛心的、有“計謀”的，很溫情的，有時很“強勢”的，對倒霉于學生成長的人或事是不屑一顧的。思想通，百事通。思想工作不克不及直線做，要曲線做，要用圓的方法做，圓融——圓可以熔化一切抵觸，包含心理抵觸。師長教師也應當做到有個安然的心理狀況，要做到不急不躁，給別人一點關(guān)愛，本身收成自負和快活。師長教師和家長在沒有百分百把握一個學生心理狀況時，不要隨意馬虎應用過激的言語批駁孩子〔包含冷暴力〕；不要體罰、變相體罰學生。教師也要留意，不克不及拿別人的錯誤來處分本身。教導不是全能的，教導需要等待。為防止52=0的現(xiàn)象，長假過后孩子“掉調(diào)”的現(xiàn)象，黌舍和師長教師要給學生安排科學的、恰當?shù)摹W生樂做的、對孩子長遠成長有益的義務，繞揭捉生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學年內(nèi)的由班主任負責；暑假的由黌舍負責，或者提早分班，假期學生就義務到班、義務到班級的科任教師，黌舍訂完成的好的班級賜與恰當?shù)募为劇Ｔ诩倨?，特別是寒假暑假，要和社會“爭學生”。如今的學生雙休日、長假、短假，都是滿世界的瘋玩，網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場合，一到假期人滿為患。以前有個說法，中國的父母大年夜來對孩子是養(yǎng)而不教，富人家的孩子在家里轉(zhuǎn)，窮漢家的孩子在街上轉(zhuǎn)，長大年夜今后一路昏寰宇黑在社會上轉(zhuǎn)。建議：建議：感觸一：教導也就是，引導學生安康成長，如何做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是叫子放錯了地位。但社會、家庭、黌舍的各類原因，造成一些家長不明事理，不克不及積極合營黌舍加強對孩子的治理，進而造成一些特不克不及調(diào)和成長的學生，那就需要等待，等待學生本身明白，等待學生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在黌舍呆一天，就是社會的福澤。建議：感觸四：感觸二：感觸五：固然說，沒有懲戒的教導是不完全的，但我們要特別存教授教化生的心理安然。有假設干心理脆弱的孩子，在師長教師不經(jīng)意的一頓批駁下，心理扭曲、極端起義、偏執(zhí)、走極端、精力分裂等。建議：合時召開班主任培訓會，進展典范貳言，案例分析^p，成功案例介紹；按期對班主任工作進展評價；評選“名班主任”；給班主任進修和互動的平臺等促進班主任成長。感觸六：建議：感觸七：感觸八：建議：教師要用愛的欲望調(diào)動學生，用愛的目光注目學生，用愛的微笑面對學生，用愛的細節(jié)感染學生，用愛的襟懷胸襟包涵學生，沒有愛就沒有教導。假設你的學生變得煩躁不安，你可以想：是不是學生缺乏愛的目光？假設你的學生變得沉默寡言，你要撫心自問：我對學生愛的目光足夠嗎？深深明白：師范的含義，學高為師，品正為范。一少部分教師沒有贏燈揭捉生的尊敬，盡管他很辛苦，都與教師的“典范”感化有關(guān)。建議：黌舍政教處不克不及成為“法院”，不克不及成為“消防隊”，不克不及只簡單的成為處理違紀學生的一個機構(gòu)，應當成為培養(yǎng)學生德性的機構(gòu)，不該該是成天說規(guī)章軌制，應當是經(jīng)由過程某種方法來對學生進展“塑造”，而不是“改革”。教師要積極進修和理論，更新教授教化理念，建立現(xiàn)代育人不雅；教師更要多讀書，拓寬視野，做“萬金油”，盡力進步本身的人格魅力。人格，是每位教師的最高學位。假設干年后，師長教師所教的常識，學生可能不克不及記起，但必定能記住師長教師的操行。用愛去熔化孩子，對學生進展悲憫教導，培養(yǎng)學生的同情心、感恩心，繞揭捉生明白大年夜愛的事理。感觸九：不合行業(yè)和區(qū)域間的收入差距及生計狀況等，造成教師____中出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教師心態(tài)掉衡、對社會不滿的現(xiàn)象。它直接影響到教師____的扶植，思想不穩(wěn)定，工作懈怠，把生活中的情感帶到工作中去，這種現(xiàn)象已成為每個黌舍亟待解決的問題。魏墨客有關(guān)《黌舍治理》的談話中，對假設何平衡教師心態(tài)，假設何進步小我的幸福指數(shù)，假設何解決教師的心理困惑等，有很好的指導和解決。它甚至對不合崗亭的社會人，都有很大年夜的贊助?？梢越Y(jié)合黌舍的實際，審時度勢，對教師以正面的引導。教師是黌舍的珍貴資本，存眷教師的生活、工作、成長等，都是黌舍義不容辭的職責。教師要賣力進修根本心理學。如懂得應用“自我、本我、超我”之間的關(guān)系。來對學生進展合理的、客不雅的心理分析^p，準確處理學生所犯的缺點。建議：感觸十二：感觸十一：直擊假備課、假功課、假上課。感觸十三：感觸十：黌舍治理施行綁縛，團隊協(xié)作，調(diào)動全部教師的工作積極性。治理層建立辦事意識，打好情感戰(zhàn)，存心靈交換心靈，真誠輝映真誠，建立調(diào)和的校園人際關(guān)系的。感觸十四：結(jié)合黌舍實情，進展教師的慣例治理，只要合情、合理、合規(guī)定，有利于學生的進步、教師成長、黌舍成長，都可以大年夜蹈改革立異。要大年夜中漢文化寶庫中，汗青積淀中，尋乞降立異德育教導資本。如：背誦“三字經(jīng)”、“學生規(guī)”；新解“大好人有好辟銚“滴水之恩，當涌泉相辟銚“半杯水”等，來周全晉升教師和學生的人生境界，以到達德育教導的目的。德育工作心得領(lǐng)會范文高二年級重在健全人格，進展三不雅教導。職業(yè)黌舍的生和本質(zhì)不言而渝，盡管國度大年夜力倡導成長職業(yè)教導，但因為傳統(tǒng)不雅念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教導舉步維艱，被看作教導體系的支流，是正規(guī)教導的彌補，是低層教導，大年夜而職業(yè)黌舍的學生大年夜多具有自卑心理，接踵激發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大年夜面積學生不思朝長進步，敷衍塞責；同時，招生工作套路的不健全和義務教導的快慢班體系必定造成職校生本質(zhì)差．是以，面向全部學生，大年夜面積轉(zhuǎn)化學困生和行動誤差生，使學生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)黌舍辦學的┞方略方針和生計之本籍２０００年我大年夜教務轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，盡力立異德育方法．一、抓好兩支____扶植。這兩支____一是班主任____，二是學生會____。二、建章立制，進展序列教導。高二是關(guān)鍵的一年，是品德定型，明白人生目的的一年，學生經(jīng)由一年的進修對所學專業(yè)已有所懂得，多半同窗已將本身所學專業(yè)跟本身的將來生活親密接洽起來，但動搖性較大年夜。部分同窗職業(yè)情感意志未形成，懶惰未收斂，無所事事。為贊助他們定位本身的“坐標”，贊助他們適應社會諸方面的懇求，在高二級部開展“五個一”系列教導晃蕩，即落實一個目的、進修一種精力、抑制一個缺點、記住一句格言、建立一個信念。贊助學生把本身的人生懇求落實袈溱日常生活進修上，促進學生本質(zhì)的周全進步，把世界不雅、人生不雅、價值不雅融入學生生活點滴中?！玻薄辰M織班主任進修現(xiàn)代德育理論，廢除管學生的舊德育不雅，建立理學生的新德育不雅。但光有嚴格的規(guī)章軌制，沒有知、情、意、行的情感教導，德育教導是掉敗的。憑幾年的工作經(jīng)歷，我測驗測驗著進展序列教導。〔４〕建立班主任工作鼓勵機制。學年兩次按期對班主任工作進展周全檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開嘉獎和表揚優(yōu)者?！玻场潮３种芾龝⒃逻M修、專題研究會和班主任培訓軌制，增長班級治理常識，開拓視野，進步抓不良偏向和處理偶發(fā)事宜的才能。接辦政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我訪問了很多黌舍，進修了他們學生組織扶植經(jīng)歷和教訓的根本上，決定訂定學生會章程、學生會干部工作軌制，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評斷、班主任推薦的綜合考評形式組建學生會干軍____；采取職責明白，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，合營進步的培訓套路；同時對干軍____的培養(yǎng)滲入滲出于復蕩蛭理之中，滲入滲出于學生各類晃蕩的組織和開展中，繞揭捉生會干部在理論中探究并經(jīng)由過程直接經(jīng)歷的獲取，產(chǎn)生立場情感體驗，實現(xiàn)自我教導。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，進步班主任德育本質(zhì)和德育治理才能是我抓好班主任____扶植的重點。新生入學，進修意志消掉，規(guī)律松散．在班主任周例會上懇求班主任大年夜情動人手，贊助學生矯治掉落＼自卑心理，培養(yǎng)自負念重塑自我，形成優(yōu)勝的行動習慣，使學生盡快的適應向職校生的改變。如進展一系列的《中小學生禮節(jié)慣例》、《中學誕辰常行動標準》等等的進修標準了新生的規(guī)律性、著裝的形象性、行動的文明性；以新生軍訓為切入點，懇求班主任開展“讓我們彼此熟悉”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列晃蕩，贊助學生重建做人、進修的自負念，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”〔當優(yōu)良班集體的促進派〕、“二愛”〔愛師長教師、愛同窗〕、“三比”〔比誰行動文明、比誰進修好、比誰進步快〕、“四過關(guān)”〔衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、規(guī)律過關(guān)〕晃蕩，有效的建立了鼓勵機制，使學生的目的轉(zhuǎn)化為行動，培養(yǎng)了積極向上的心理品德和共同努力的職業(yè)熟悉。另一支____學生會，是學生開展自我教導、自我治理的重要力量，是扶植優(yōu)勝校風、學風的一支弗成缺氨贍____，是黌舍開展德育工作有力副手?！玻病惩昝腊嘀魅温氊?、培訓、考察和嘉獎軌制，施行自薦、竟聘上崗，黌舍擇優(yōu)錄用軌制。對新班主任采取見習班主任軌制，進展以老帶新。在實際工作中，凸起學生主體，讓他們本身想本身做，走在黌舍治理的前臺，使他們漸漸建立自負、學會溝通、擅長懂得、勇于立異，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生治理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我辦事、自我教導、自我治理的目的?！玻怠撤e極發(fā)動、組織班主任參加德育科研晃蕩，每學期對優(yōu)良德育籌劃、優(yōu)良德育論文賜與表揚并向各報刊推薦。我校自９８年建校以來，有關(guān)學生治理的成文內(nèi)容比較少，對于學生行動和做人準那么界定模糊，學生考察無據(jù)可依。針對于此，接踵出臺了《學生慣例治理細那么》、學生宿舍治理規(guī)定、胸卡治理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日慣例等規(guī)章軌制匯編成冊。新生入學帶給家長，網(wǎng)羅看法經(jīng)由過程此途徑，將校規(guī)校紀面向社會，增長透明度。幾年來，各類規(guī)章在標準學生的行動、整頓校園秩序，進步我校辦學榮譽起到了弗成估計的感化。高一年級重在標準的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教導。高三年級重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會的轉(zhuǎn)型教導高三學生直接面對選擇職業(yè)和持續(xù)升學的問題，一捌揭捉生對文化課的進修、專業(yè)技能的進步更為看重，進修比較勤奮。但少數(shù)部分學生認為前程已定，產(chǎn)生松弛請素，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各類思想問題，造成規(guī)律松散，品德教養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我懇求班主任一方面進展嚴格的慣例治理，另一方面采取社會理論＋主題晃蕩形式對學生進展教導，使學臨盆生成材緊急感，喚起學生對本身平生負責的義務心，加強進修文化常識、苦練專業(yè)技能和加強思想品德教養(yǎng)的積極性、自發(fā)性，落實成材籌劃。三、積極開展校園文化扶植〔１〕凈化校園情況我校自９８年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞扶植留下的建筑垃圾，都增長了情況清掃的難度。我起首在全校范圍內(nèi)履行了“一日三清掃”軌制，開展“衛(wèi)生先輩班級”評選，攫取月“衛(wèi)生流動紅旗”軌制，一學期兩次臨時四周情況衛(wèi)生大年夜型檢查晃蕩，并且把干凈衛(wèi)生工作納入“先輩班級”評選前提中。這一系列方法大年夜大年夜改良了我校情況，到我校參加培訓的師長教師說到職專的院子里很難找到一張紙，大年夜側(cè)面反竽暌鉤了這些方法確切收到了很好的效不雅?！玻场忱@揭捉生建立融洽的人際情況一、班主任工作技能、藝術(shù)性獲得了進步傳統(tǒng)的班會課，多半在教室：一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，____板乏味，學生的主體性得不到發(fā)揮，介入的積極性不高。如今我校的主題班會懇求聲、色俱全，提出問題，繞揭捉生去思慮、去介入、去歸納、去總結(jié)，進步教導的實效性。〔２〕扶植文明安康的文化情況為實現(xiàn)校園無小處，處處是教導，我應用有限的資金在教室墻壁吊掛名人注意；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的說話時刻提示學生、煽動學生、鼓勵學生安康成長；由政教處、團委、藝體組通力開展的校園播送站、藝體晃蕩、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、安康、高雅的育人氣氛，陶冶了學生情操，繞揭捉校的每一個處所都是德育的┞敷地。幾年來，這一系列的德育工作方法在學生治理工作中，優(yōu)勢漸漸表現(xiàn)出來。班主任德育工作培訓心得體會班主任德育工作培訓心得體會(1)這次有時機參加德育與班主任工作研修，此次培訓中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、頂峰等幾位教師從不同方面向我們講述了學校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。經(jīng)過4天的培訓，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點我的個人體會：一、德育工作不僅要發(fā)動全員育人，更要讓學生自管自育自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學期予以理論并初見成效。聽了朱教師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當然，實現(xiàn)這樣的目的是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導、管理為前提。其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三年級已經(jīng)建立了人人有事做，事事有人做的班級管理機制，讓每個學生承擔一份職責。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人，進展自我教育、自我管理、自我評價與自我開展，教育才到達真正的實效。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松。所以，如何詳細地到達自管自育的狀態(tài)，是我接下來應該靜心考慮的問題。二、做一個堅持型的教育工作者前些天與校長談話的時候談到堅持這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關(guān)于堅持的理念。學習是一個過程，每一項才能的培養(yǎng)也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者。教育的滯后性也表達在這個過程中。過程堅持地好，假設干年后學生的知識層面，才能方面表達得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。拿數(shù)學教學來講，計算才能就是一項持之以恒需要鍛煉的才能，急不得，躁不得，點滴積累，質(zhì)在飛躍。三、學著站在學生的心理角度教育教學我們教育教學的對象是學生，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，以人為本是根底。許多教師對自己的問題學生非常頭疼。其實，孩子的每一個問題背后都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應該無視每一個孩子的心理開展，而抓住了這樣的開展特點，有針對性的教育他，我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。教育本身就應該表達出人性的關(guān)心，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違犯教育的本質(zhì)的。所以，學著站在學生的心理角度進展教育教學是必然的了。德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和開展不可缺失的方面。最后，借用朱教師的那句話，我們的德育應該抑制功利，走向人本。班主任德育工作培訓心得體會(2)在局領(lǐng)導的組織下，有幸聆聽了xx大學附屬小學李x____師的講座。我們都知道對于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨如今的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實認真考慮一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點：一、德育教育不能急于求成。李教師告訴我們世界最好的教育在北歐芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的家具好，因為那里的木材好，它長的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種孕育收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國的工業(yè)開展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個教師們認為的好學生，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應順應自然。比方說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否認了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個過程，通過我們的教育讓孩子們漸漸去改變。二、知和行要統(tǒng)一。知就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進展教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和行嚴密聯(lián)絡起來，就要進展有效地教育引導。通過學習明白了，對孩子的引導要通過哪些實效性的活動，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。李教師給我們介紹了幾中活動如：有質(zhì)量的系列活動、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質(zhì)的活動。不管哪種活動學生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力。本次活動的收獲還有很多，總之，這次學習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級德育工作做好。班主任德育工作培訓心得體會(3)4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學班主任根本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓和競賽，分理論考試、現(xiàn)場辯論和理論操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中進步，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。一、自主學習：品味教育精華的營養(yǎng)大餐理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，進步了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理安康教育專家的講座及論文點評與辯論。經(jīng)過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育理論結(jié)合起來了。二、理論培訓：感受先進前沿的德育魅力在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地汲取了許多先進的德育理念，并將其應用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環(huán)境的良好氣氛，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氣氛中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教育理念是學校開展的生命所在;二、教師的人格魅力是學校德育的靈魂;三、德育需要建立在人本思想根底之上;四、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。三、學術(shù)沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，擅長抓住每一個可以發(fā)言的時機。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學術(shù)沙龍活動。借此時機在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽辯論的形式進展了班級偶發(fā)事件案例辯論。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。同是德育工作者，同是具有相當程度的教師會聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓班的教師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)歷。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同進步?？傊?，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學識，還有才能以及人與人之間的友誼。班主任德育工作培訓心得體會(4)在局領(lǐng)導的組織下，有幸聆聽了xx大學附屬小學李x____師的講座。我們都知道對于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨如今的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實認真考慮一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點：一、德育教育不能急于求成。李教師告訴我們世界最好的教育在北歐芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點就是慢。就像北歐的家具好，因為那里的木材好，它長的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種孕育收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國的工業(yè)開展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個教師們認為的好學生，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應順應自然。比方說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境，不隨手扔垃圾。可是我班仍有孩子把廢紙隨地丟，難道這樣就否認了我們的教育，孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個過程，通過我們的教育讓孩子們漸漸去改變。二、知和行要統(tǒng)一。知就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進展教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和行嚴密聯(lián)絡起來，就要進展有效地教育引導。通過學習明白了，對孩子的引導要通過哪些實效性的活動，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。李教師給我們介紹了幾中活動如：有質(zhì)量的系列活動、符合學生成長需要活動、貼近學生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質(zhì)的活動。不管哪種活動學生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力。本次活動的收獲還有很多，總之，這次學習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級德育工作做好。班主任德育工作培訓心得體會(5)通過幾天來的學習，聽了專家們對德育及心理安康教育等有關(guān)問題的精辟分析^p，結(jié)合自己的想法，我認為新時期的德育工作應著重做好以下兩點：一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識1、要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學校的領(lǐng)導者、組織者和參與者必須改變重智輕德的應試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀現(xiàn)代型、創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，實抓德育。防止德育工作說起來重要，做起來次要，忙起來不要的做法，保證德育工作的導向、動力作用得到充分發(fā)揮。2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和進步效益。那種單純從任務、要求的角度出發(fā)，不注重效益意識和質(zhì)量問題，但凡上級布置的任務，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務便萬事告終的不講效益，不計利害的做法，只會給教育工作帶來損失。因此，學校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應從開展、整體、改良、競爭的角度對待新時期的德育工作，加強辯證唯物的學習，丟掉僵化的形而上學觀念，樹立變化開展的觀點;同時，要樹立正確的超前意識和打破思想，增強預見性、針對性、創(chuàng)造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。抑制墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新搞活。二、要積極探究現(xiàn)代學校德育工作的創(chuàng)新途徑假設把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新那么是為它開掘新的活力和泉。將來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在一種主要的決定因素──人的身上。廣闊教育工作者應順乎潮流，知難而上，攜手共進，為學校德育工作的極大開展找尋水，奉獻心智。1、要更新觀念，變封閉式為開放式。當前的社會是一個改革的時代，開展的時代，競爭的時代。學校德育工作假設還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會，特別是面對多層次、信息化的新形勢，假設還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出框框，呼吸新穎空氣，對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹三個面向精神，更新觀念，放眼社會，把學校小課堂同社會大課堂有機結(jié)合起來，除學校常規(guī)活動和傳統(tǒng)工程活動之外，還要通過社會理論、社會調(diào)查、學工、學農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學生走出校門、走上社會，變封閉式的圈圈德育為開放的的社會聯(lián)姻。2、要突出主體，變被動式為主動式。一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動中學生始終處于被動、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師一人主宰，活動由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定形式。這種貌似負責周致的德育形式實際上卻違犯了學生自身開展的規(guī)律。要進步學生思想道德素質(zhì)，不但要使學生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動其主體精神，能動地參與德育理論。作為教師要進步能動意識和超前意識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預測將來，變被動為主動，變消防為預防。3、要情理交融，變強壓式為引導式。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原那么。那種不看對象，不顧后果，習慣于滿堂灌、填鴨式的教育方法只能是帶來抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必需要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過開展學生個性，開發(fā)學生心智潛能，使學生德、智、體、美、勞全面和諧開展。德育目的的定位在于培養(yǎng)與引導。因此，教師要變強壓式為引導式，通過各種喜聞樂見的德育活動設計，情理交融，盡可能多地吸引學生自主參與，引導他們在理論中獲得正確體驗，在潛移默化中受到生動深化的思想教育。4、要整合浸透，變分塊式為交融式。德育與智育、體育不同，它將有浸透的作用，貫穿于學校教育教學工作的全過程，蘊含在一切活動之中，可以說它是無時不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學之外形成了教育工作與教育教學工作的分塊構(gòu)造。其中主要原因是學校管理系統(tǒng)的分化，學校管理的格局是：抓教學校長──抓教務主任──各科教研組──各科任教師;抓德育校長──抓政教主任──抓德育三支隊伍(即團隊干部、班主任、思想政治課教師)。這種格局分工明確，各守一攤，形成學校德育與教學的兩張皮現(xiàn)象?，F(xiàn)代學校的德育形式，應力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑(各科教學、各項工作、各種活動、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等)有機結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應。使德育工作與教育教學目的同向、工作同步、共同參與、交融浸透?？傊?，學校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ骄俊⑷ダ碚摗⑷?chuàng)新。只要我們堅持把德育放在首位，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創(chuàng)新，就能把我們學校德育工作推上新的更高的程度。班主任德育工作心得篇一：班級德育工作總結(jié)班級德育工作總結(jié)焦集小學黎玲玲〔2023—2023學年第一學期〕本學期，根據(jù)期初德育工作方案，以小學生日常行為標準教育為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持突出重點，注重實效地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、對學生進展思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心保護學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。二、重視班委班風建立現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班隊干部，進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、教育學生努力學習，完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適宜自己的學習方法，進步學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。四、關(guān)心學生身心安康，促進學生全面開展要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會理論活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的消費知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我獲得了一定的成績，但也有許多需要改良的地方。篇二：高中班主任德育工作總結(jié)高中班主任德育工作總結(jié)一、教師以身作那么，為人師表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@句話道出了為人師表的重要性。作為班主任，我處處、事事都盡力為人師表，無論是在平時的一言一行中，還是在勞動中，還是在教學中，我都在踐行著為人師表的準那么。事實證明，我給學生留下了一個真正師者的形象。一個滿口臟話的教師，如何讓學生文明為人；一個圓滑、世故的教師，如何讓學生正直為人，一個沒有時間觀念，不思進取的教師，如何去引領(lǐng)他的學生分秒必爭地求知務實-二、關(guān)愛和寬容每一位學生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生?！敖馃o足赤，人無完人”，有時我們當教師，尤其是當班主任的，總認為這個學生身上缺點太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓斥。其實，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧。一定要記?。航逃龑W生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們才會有快樂的理由。學生快樂了，親近你了，他們才會信你之道，你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。三、細節(jié)決定成敗，為其長遠計，從小事上嚴格要求學生，絕不要為管學生而管學生。古語說的好：“嚴師出高徒?！庇绕涫窃诼殬I(yè)高，要想當好班主任，必需要是位嚴師。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后開展，嚴格要求他們做人做事。我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以外且符合本班實際情況的要求。如：不準在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔到垃圾桶里；每天把自己的書桌拾掇整齊；每名學生好的學生帶1-2名學習差的學生等要求。別看小的要求，天長日久養(yǎng)成了習慣，就逐漸內(nèi)化為他們的修養(yǎng)了，還要在勞動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化。在掃除中，我天天要求學生在掃除中認真清掃，不管是學校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認真、老實、勤勞的美德，因為這些美德在將來的工作中必須具備的素養(yǎng)。四、適時總結(jié)，及時表揚，不當眾點名批評任何一名學生。我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事，適時總結(jié)很重要。適時總結(jié)猶如太陽適時普照大地，雨水適光陰臨土地一樣重要。適時總結(jié)后，要及時表揚，甚至是獎勵，這會激發(fā)做的好的更加努力，做的差的不斷反省、自責，去刺激他努力在下一次做的更好。記?。呵f不要當眾去批評那幾個做的不好的，因為你表揚好的同時，已經(jīng)批評那幾個做的不好的一次了。假設再批評一次，不僅他們反感你，而且也會對做得好的人產(chǎn)生敵對情緒，對你班的團結(jié)不利！更重要的是，他們幾個下次會做的更糟，也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了！適時總結(jié)，及時表揚不僅在德育方面，而且在學習上，都是一個好的方法。篇三：班主任德育工作培訓心得體會班主任德育工作培訓心得體會這次有時機去桂林參加暑期全國中小學德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周紅五，李曉凡，陳宇三位教師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科教師，聽課后感覺受益匪淺。周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任教師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。教師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，教師走上前去輕聲地對她說：坐好。可是過了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。教師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說:教師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到教師和家長的責怪，最終導致封閉自己。周教授告訴我們假設當時這位教師能問一問小女孩為什么扭屁股，傾聽一下她的心聲，也許小女孩也不會變成這樣子。這讓我想到課堂教學中我們經(jīng)常會提醒學生要學會傾聽，可是作為一位教師，我們是否學會傾聽了呢？教師要學會傾聽,聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說:這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次答復,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過淺薄的理解。傾聽的內(nèi)涵意味著要尊重學生、相信學生、關(guān)注學生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達出自己內(nèi)心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位教師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調(diào)要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要理解學生的家庭情況，要理解我們學生的成長經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克進犯？帶著“把學生當人看”這樣的考慮，我這樣方案本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控才能是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領(lǐng)導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W生當人看”，認清他們現(xiàn)有的知識程度，不強求，多鼓勵，一定會激發(fā)孩子們身上的潛能。李曉凡教師那么以自身教學經(jīng)歷為出發(fā)點，圍繞如何鼓勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完好人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進展了講述。李教師以生動的教育故事現(xiàn)身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課?！百p識孩子有度”，很多教師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發(fā)孩子的熱情，假設過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風雨，經(jīng)不起挫折，就像李教師所說的：長期的教育教學理論使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。將來社會需要的是開放型、復合型、創(chuàng)造型的人才。學生無論是在知識與才能的儲藏上，還是在適應才能和應變程度上都應該朝著更加全面的方向開展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領(lǐng)我們的學生設計出一條多元化成長的形式，使他們有才能去挑戰(zhàn)將來。“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關(guān)愛學生，當學生犯錯時，作為教師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經(jīng)過大腦判斷或調(diào)整就施行在學生身上了，否那么就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中考慮問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的?，F(xiàn)實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到平安、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適宜的教育。每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做教師的真實應該好好珍惜這難得的時機和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領(lǐng)著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！參加學校德育工作心得社會處于一個不斷變革和開展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，為了做好學校德育工作，必須做到齊抓共管，進步德育隊伍的德育程度，通過開展系列活動，拓寬德育途徑，為學生撐起一片蔚藍的天空。1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永久不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈敏性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。2、系統(tǒng)全面的開展日常行為標準教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內(nèi)容除學習目的、方法的教育外，最根本的是日常行為標準。日常行為標準很多，習慣的養(yǎng)成也非一蹴而就，不習就不成慣。學校結(jié)合《小學生日常行為標準》強化學生齊頌。開展各種評比活動，充分利用班級考核，促進班級工作標準化，從而使學生形成良好的行為習慣。3、加強教師隊伍建立，進步德育程度。為了學生的開展，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進展正確評價的方法，才能促進學生的安康成長。因此要夯實教師教學根本功，進步言傳效率，進步教師的思想境界和師德水準，增強身教的效能。做到以身作那么，為人師表。4、加強校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。關(guān)心和保護學生的安康成長，維護好校園治安秩序，是施行學校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責，也是全社會的共同責任和義務。只有發(fā)動社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。當今世界正處于一個不斷變革和開展的時期，人們的道德程度良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學校這方凈土，對學消費生重要的影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。作為德育工作者，應該明確形勢，根據(jù)學校實際，創(chuàng)造性的開展工作，才能適應時代的開展和要求。德育工作心得體會德育工作心得體會作者:于波職業(yè)學校的生和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡開展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補充，是低層教育，從而職業(yè)學校的學生大多具有自卑，相繼引發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學生，大面積轉(zhuǎn)化學困生和行為偏向生，使學生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)學校辦學的戰(zhàn)略方針和生存之本．２０００年我從教務轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．一、抓好兩支隊伍建立。這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，進步班主任德育素質(zhì)和德育管理才能是我抓好班主任隊伍建立的重點?！玻薄辰M織班主任學習現(xiàn)代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀?！玻病惩晟瓢嘀魅温氊?、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、竟聘上崗，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進展以老帶新。〔３〕堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，進步抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的才能?！玻础辰嘀魅喂ぷ鞴膭顧C制。學年兩次定期對班主任工作進展全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎勵和表揚優(yōu)者。〔５〕積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建立良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建立經(jīng)歷和教訓的根底上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評形式組建學生會干____伍；采用職責明確，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干____伍的培養(yǎng)浸透于各種管理之中，浸透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在理論中探究并通過直接經(jīng)歷的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、擅長理解、勇于創(chuàng)新，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我效勞、自我教育、自我管理的目的。二、建章立制，進展序列教育。我校自９８年建校以來，有關(guān)學生管理的成文內(nèi)容比較少，對于學生行為和做人準那么界定模糊，學生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細那么》、學生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在標準學生的行為、整頓校園秩序，進步我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。但光有嚴厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進展序列教育。高一年級重在標準的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。新生入學，學習意志消失，紀律松散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉(zhuǎn)變。如進展一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》、《中學生日常行為標準》等等的學習標準了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”〔當優(yōu)秀班集體的促進派〕、“二愛”〔愛教師、愛同學〕、“三比”〔比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快〕、“四過關(guān)”〔衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀律過關(guān)〕活動，有效的建立了鼓勵機制，使學生的目的轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識。高二年級重在健全人格，進展三觀教育。高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目的的一年，學生經(jīng)過一年的學習對所學專業(yè)已有所理解，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的將來生活親密聯(lián)絡起來，但動搖性較大。部分同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目的、學習一種精神、抑制一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質(zhì)的全面進步，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。高三年級重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會的轉(zhuǎn)型教育高三學生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學的問題，一般學生對文化課的學習、專業(yè)技能的進步更為重視，學習比較勤奮。但少數(shù)部分學生認為前途已定，產(chǎn)生松懈請素，加上就業(yè)前的不安，有可能產(chǎn)生各種思想問題，造成紀律松散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進展嚴格的常規(guī)管理，另一方面采取社會理論＋主題活動形式對學生進展教育，使學消費生成材緊迫感，喚起學生對自己一生負責的責任心，增強學習文化知識、苦練專業(yè)技能和加強思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性，落實成材方案。三、積極開展校園文化建立〔１〕凈化校園環(huán)境我校自９８年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞建立留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進班級”評比，奪取月“衛(wèi)生流動紅旗”制度，一學期兩次臨時四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參加培訓的教師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施確實收到了很好的效果?！玻病辰⑽拿靼部档奈幕h(huán)境為實現(xiàn)校園無小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時刻提醒學生、鞭策學生、鼓勵學生安康成長；由政教處、團委、藝體組通力開展的校園播送站、藝體活動、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、安康、高雅的育人氣氛，陶冶了學生情操，讓學校的每一個地方都是德育的陣地?！玻场匙寣W生建立融洽的人際環(huán)境幾年來，這一系列的德育工作方法在學生管理工作中，優(yōu)勢逐步表達出來。一、班主任工作技巧、藝術(shù)性得到了進步傳統(tǒng)的班會課，多數(shù)在教室：一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，枯燥乏味，學生的主體性得不到發(fā)揮，參與的積極性不高。如今我校的主題班會要求聲、色俱全，提出問題，讓學生去考慮、去參與、去歸納、去總結(jié)，進步教育的實效性。12德育工作體會社會處于一個不斷變革和開展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，為了做好學校德育工作，必須做到齊抓共管，進步德育隊伍的德育程度，通過開展系列活動，拓寬德育途徑，為學生撐起一片蔚藍的天空。1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永久不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈敏性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。2、系統(tǒng)全面的開展日常行為標準教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內(nèi)容除學習目的、方法的教育外，最根本的是日常行為標準。日常行為標準很多，習慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校結(jié)合《小學生日常行為標準》強化學生齊頌。開展各種評比活動，充分利用班級考核，促進班級工作標準化，從而使學生形成良好的行為習慣。3、加強教師隊伍建立，進步德育程度。為了學生的開展，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，具有良好的師德，熱愛學生，尊重學生的人格，掌握對學生進展正確評價的方法，才能促進學生的安康成長。因此要夯實教師教學根本功，進步“言傳”效率，進步教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能。做到以身作那么，為人師表。4、加強校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。關(guān)心和保護學生的安康成長，維護好校園治安秩序，是施行學校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學校的職責，也是全社會的共同責任和義務。只有發(fā)動社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。當今世界正處于一個不斷變革和開展的時期，人們的道德程度良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學校這方凈土，對學消費生重要的影響，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。作為德育工作者，應該明確形勢，根據(jù)學校實際，創(chuàng)造性的開展工作，才能適應時代的開展和要求。德育工作心得體會范文職業(yè)學校的生和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡開展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補充，是低層教育，從而職業(yè)學校的學生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學生，大面積轉(zhuǎn)化學困生和行為偏向生，使學生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)學