初三語文工作總結(jié)10篇

21/21初三語文工作總結(jié)10篇語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為"語言文字"。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。以下是小編準(zhǔn)備的初三語文工作總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。初三語文工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任初三(x)班和(x)班的語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)方案，五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練;三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練;用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最后的九天用于根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。2、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本知識并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成績。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法〞和“意動(dòng)用法〞。“使動(dòng)〞是指動(dòng)作行為不是由主語發(fā)出的，而是由主語“使〞賓語發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性;而“意動(dòng)〞用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣，帶有主觀性。掌握了這個(gè)規(guī)律，就不會(huì)混淆詞語的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對于初三學(xué)生來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí)，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，特別注重了以下技巧的練習(xí)：(1)審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)局部，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，認(rèn)真仔細(xì)，方可防止偏題、跑題。(2)擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可直接點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。(3)點(diǎn)題技巧?？砷_篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文;可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開頭;可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示作者心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。(4)書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清楚，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)。二、虛心地向同行學(xué)習(xí)本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，x月x日在-學(xué)院附中，x月x日在-一中西校，先后聆聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如-老師以20-年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如-x老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如-x老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和經(jīng)驗(yàn)令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)提供了借鑒。三、真誠地為學(xué)生建議經(jīng)過三年的努力，有的學(xué)生成績突飛猛進(jìn)，非常優(yōu)秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一局部學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市里的招生精神，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對不同的學(xué)生真誠地給他(她)們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵(lì)，并指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù);有特長的支持他(她)訓(xùn)練特長，再提文化課的成績。由于及時(shí)地針對地做工作，提建議，使成績不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成績提高很快，學(xué)生的情緒也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的?；貞浺粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充實(shí)，雖辛苦也欣慰，那時(shí)因?yàn)榭吹搅烁乓院蟮南Ｍ?以后定當(dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大希望!初三語文工作總結(jié)2光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定方案，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。二、群眾備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保存?？偸茄詡魃斫蹋皶r(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫的根底上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)禮貌的方法"。2、端正思想，心系學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。3、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。4、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)急躁心理，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。5、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的方案和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。對這局部人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對局部優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給學(xué)生，以幫助學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料、思想，學(xué)會(huì)比擬分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。四、提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)是關(guān)鍵語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)刻不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。五、用心參加學(xué)校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多缺乏，應(yīng)對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績。初三語文工作總結(jié)3這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念牢固樹立“一切為了人的開展〞的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。堅(jiān)持聽課、評課，聽從學(xué)校安排，按時(shí)集體備課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽課29節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力奮斗。初三語文工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題處理了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。(二)備好課，努力提高駕馭教室的能力。根據(jù)這個(gè)班的同學(xué)比擬活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。掌控教室節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在教室上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。教室內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱度，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒〞，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在教室上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取適宜的方法或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，防止讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。(三)關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立優(yōu)良融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想認(rèn)識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，父母期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。(四)緊抓教室教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，主動(dòng)探索有效教學(xué)能嚴(yán)格組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在教室上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。教室提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教室上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評催促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方法，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱度。(六)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師主動(dòng)討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方式來用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，教室語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。(七)面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。(八)研究中招試題，提煉解題規(guī)律。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的根本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時(shí)參考一些名教師和學(xué)者們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改良自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。初三語文工作總結(jié)5本學(xué)期，初三語文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下，圓滿完成了大綱規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，教育教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績。主要表現(xiàn)在：一、學(xué)校關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)重視。憗近幾年來，語文作為我校的老大難學(xué)科，成績在市區(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底〞狀態(tài)，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。為此，我們語文組老師都一籌莫展，而初三語文組就更格外明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重。好在學(xué)校面對如此局面，不是聽之任之，坐視不管，而是花大力氣給予協(xié)助，下大功夫認(rèn)真來抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期，校長經(jīng)常找我們談話，指導(dǎo)教學(xué)方法，激發(fā)工作熱情;陳書記還與我們集體教研，幫助解決教育教學(xué)的各項(xiàng)困難;更為重要的是，學(xué)校屢次請名人來為我們師生講課、做報(bào)告、搞指導(dǎo)，先后請了大連海附的劉校長、王老師、參加過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等，他們的到來，為我們備考工作指明了方向，教會(huì)了方法，增強(qiáng)了大家的信心。二、明確分工，團(tuán)結(jié)合作。憗俗話說：眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力量總是有限的，要想讓整個(gè)學(xué)校的語文成績走出低谷，讓整個(gè)年級的語文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路、老法子，拿出適合自身開展進(jìn)步的新點(diǎn)子、新招數(shù)。為此，我們一改往日“單打獨(dú)斗〞的思想，明確了各自分工，打起了集體攻堅(jiān)的“團(tuán)體戰(zhàn)〞。我們組一共五人，年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師，負(fù)責(zé)3-6冊的字詞整理;臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格、拿大架子，承當(dāng)常識題、語法題的搜集整理;江萍、劉穎，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，負(fù)責(zé)語言的實(shí)際運(yùn)用和文言文;備課組長馮瑰，在全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，充分利用家里有微機(jī)的方便條件，分管現(xiàn)代文閱讀，并承攬了各種試卷的打印校對工作。通過這樣的分工，我們幾個(gè)人都清楚了自己的責(zé)任，竭力盡心做好份內(nèi)工作，管好“自留地〞，種好“自家田〞，自然而然，這樣做的結(jié)果，輕松的是大家，受益的是學(xué)生。三、全力以赴，抓好備考。憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手，細(xì)致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材，力爭做到有的放矢，有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后，我們又抓備課質(zhì)量的提高，力求既上檔次又實(shí)在管用，盡量不在課堂上浪費(fèi)一分鐘。課上布置過的作業(yè)，課下肯定有檢查、有反應(yīng)，使學(xué)生不放過一個(gè)難題;課后的批改輔導(dǎo)也比擬認(rèn)真仔細(xì)，扎實(shí)有效。除此之外，我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時(shí)彌補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)有落伍的學(xué)生及時(shí)做工作。每逢較為大型的考試，我們都做試卷分析，成績統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過一年的辛勤努力，尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到，今年的語文成績終于有了較大幅度的提高，“三率〞均居全區(qū)前茅，和其它學(xué)科相比，語文也名符其實(shí)地走出了低谷。存在問題：1、作文指導(dǎo)留有死角。2、解題技巧指導(dǎo)不到位。3、集體備課亟待加強(qiáng)。初三語文工作總結(jié)6前幾天無意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)期的量化表，禁不住仔細(xì)品味。作為九年級的老師，尤其是九年級的語文老師，在近幾年語文成績不景氣的情況下，最關(guān)心的無疑是我們學(xué)校的語文成績在同類學(xué)校中的位次，表達(dá)在量化表中就是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)。39分，初見此成績我的心涼了半截，記得去年是40分，看來是又差了一分了，難道我們的能力就這樣，去年其他學(xué)科中的大局部的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)都比我們高，今年同樣的“慘劇〞又上演了。再往下看看看吧，找點(diǎn)刺激也好，看著看著，突然有點(diǎn)情不自禁了：23、22、18、26、17。原來我們語文是最高分呀。喜悅和悲傷同時(shí)在心頭蕩漾?；叵胛疫@三年的工作，從七年級開始我們就要求孩子們練字，為了提高效率，到達(dá)很好的效果，我們絞盡腦汁，想盡了各種方法;為了讓孩子們有寫作的素材，我們連午自習(xí)都不放過，休息之余在閱覽室閱讀，只是為了找到那顆下鍋的米，我們知道巧婦難為無米之炊;為了標(biāo)準(zhǔn)作文，我們的寫作訓(xùn)練和升格文從沒有放過，甚至為了到達(dá)良好的效果天天面批學(xué)生的作文;從來不放過每一次檢測題，批改，講解，強(qiáng)調(diào)典型題目;每天的常規(guī)，(生字、成語、名言、作文開頭、結(jié)尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演講)認(rèn)真執(zhí)行。進(jìn)入九年級，我們把所有的知識進(jìn)行重裝，讓文言文的實(shí)虛詞系統(tǒng)化，讓根底知識系統(tǒng)化，讓閱讀方法系統(tǒng)化，讓寫作系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化。聯(lián)系教研室張主任，我們整理的材料得到了好評，張主任肯定我們這樣做效果肯定很好，并對我們這樣整理中疏漏的局部進(jìn)行了及時(shí)指導(dǎo)。有幾個(gè)學(xué)校對我們的材料感興趣，想方法借鑒我們的材料。每一次大型考試之后，我會(huì)積極和別的學(xué)校溝通，及時(shí)了解成績情況，交流經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。我總認(rèn)為我們做到這個(gè)地步，能保證萬無一失。天天落實(shí)，日復(fù)一日，就這樣三年如白駒過隙，我們離150分的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)還差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。迷惘和憂郁的我開始反思原因：語文學(xué)科的特點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)校的差距并不是很大，就拿平均分來說，有的時(shí)候差距不到1分，甚至是0.1分;還是我們的方案很好，理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷，我們的落實(shí)還不到位，是有的班級落實(shí)了，有的班級沒落實(shí);還是沒有落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，還是很難落實(shí)到每一個(gè)孩子身上;我們的思路是正確的，我們的措施是實(shí)用的，可操作的，我們的落實(shí)是不是有效地，甚至是高效的?關(guān)于班級管理，我不得不成認(rèn)這是我自工作以來最用心經(jīng)營的一個(gè)班級，但并不是說其它沒用心。只是感覺一屆又一屆的學(xué)生，作為班主任只能帶一屆比一屆成熟，更有經(jīng)驗(yàn)，更會(huì)用心。三年了，我們的班級經(jīng)歷了很多坎坷，也給領(lǐng)導(dǎo)添了很多麻煩。九年級后班級目標(biāo)的調(diào)整，目標(biāo)更實(shí)效了，可是我們班的特有目標(biāo)更難完成了，因?yàn)槲覀儼嗪⒆觽兊某煽兪悄昙?00名占優(yōu)勢。一年以來第一次完成特有目標(biāo)，很幸運(yùn)這一次是中考。-的年級第一更是給了我些許撫慰，這個(gè)孩子的經(jīng)歷將是我心中最美的故事。問心無愧，且行且珍惜。初三語文工作總結(jié)7光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師〞。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。初中學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生答復(fù)下列問題語言不連貫，局部學(xué)生語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在魯迅《故土》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。〞此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記〞、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校的特長班，這一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測試，每兩周一次周考以作穩(wěn)固訓(xùn)練外。還特定了《學(xué)習(xí)之友》，對中考涉及的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、參與教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的15次公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作，在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績。到達(dá)了預(yù)期的效果。初三語文工作總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)任九(4)班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師兼班主任，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如，教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、緊抓作業(yè)批改，注重分析緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評催促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于班上的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)學(xué)校里老教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。初三語文工作總結(jié)9本學(xué)期我擔(dān)任初三年(1)班和(4)班兩個(gè)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。根據(jù)期初所制訂的教學(xué)方案，按部就班地開展、實(shí)施，圓滿地完成了初三年的教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、聯(lián)系教材，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與20-年中考語文考試說明。雖然泉州的初中校語文課本有語文出版社和人民教育出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的。20-年的中考語文考試說明已經(jīng)明確了考試范圍、題型和考試難度。抓住了二者，初三年下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、大刀闊斧，對各知識塊進(jìn)行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用〞“閱讀〞“寫作〞三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運(yùn)用〞這一知識塊中，抓好《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的50篇優(yōu)秀詩文的默寫，將20-年中考語文考試說明要求的《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》六部初中名著按作者、主要內(nèi)容、主要人物及其性格、主要故事情節(jié)表達(dá)等幾個(gè)版塊進(jìn)行整理，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時(shí)的積累，無需多練。在“閱讀〞塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文第一輪全面復(fù)習(xí)，第二輪側(cè)重于晉江市進(jìn)修學(xué)校在20-年晉江市語文質(zhì)量檢查考試后召開的會(huì)議中所確定的26篇古文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作〞塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體〞的要求，并不是可寫“四不像〞的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。三、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地復(fù)習(xí)。1、第一輪總復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)這一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要為：梳理教材內(nèi)容，整理教材知識體系;緊扣《中考說明》，講明考點(diǎn)，示范題型，傳授答題技巧;選好訓(xùn)練輔導(dǎo)材料;劃分假設(shè)干單元，編制單元訓(xùn)練。認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。2、第二輪總復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練這一輪總復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，經(jīng)“泉州質(zhì)檢〞后各科將帶有普遍性的問題歸類，分成假設(shè)干個(gè)問題單元組織教學(xué)。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧，答題標(biāo)準(zhǔn)性為重點(diǎn)。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選局部習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與標(biāo)準(zhǔn)性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，如初中要求掌握的六個(gè)文言虛詞的復(fù)習(xí)與概括，各種文體閱讀理解要素等，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。3、第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本，重點(diǎn)突破這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸根底，穩(wěn)固記憶。進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的長處與缺乏。在復(fù)習(xí)的最后階段，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的缺乏，然后針對他們各自的缺乏提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。對于考試心理的指導(dǎo)，那么是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真審題、認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。四、積極參與教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照期初方案的安排，聽了本校同事的很多公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。五、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)參與語文課題組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究，獲得中央教科所《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》20-年度校本教材編輯獎(jiǎng)和20-年度實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師榮譽(yù)稱號。回憶初三年這一學(xué)年的教學(xué)工作，雖然苦，但是我卻收獲了果實(shí)，對初中語文的知識能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學(xué)的重點(diǎn)所在，答題技巧的指導(dǎo)更為標(biāo)準(zhǔn)、完整，當(dāng)然也存在缺乏，如何縮短學(xué)生的差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問題。這些收獲與缺乏，都有助于我在今后的語文教學(xué)中邁出更有力的步伐。初三語文工作總結(jié)10尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：-年的中考已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在級部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組各位老師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，畫上了一個(gè)句號。但這并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)?，F(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點(diǎn)滴做法，做一簡要梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。一、科學(xué)謀劃，不打無準(zhǔn)備之杖“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢〞。初二結(jié)束后，利用暑假集體備課的時(shí)間，我制定了初三前半年把兩本書講完的方案，而初三下半年那么制定了一輪復(fù)習(xí)課本篇目，二輪專項(xiàng)復(fù)