2021-2022學(xué)年湖南省郴州市永豐中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年湖南省郴州市永豐中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成各題。幸會(huì)，媽媽張春我媽年輕的時(shí)候是一名會(huì)計(jì)，在食品站工作。她的本職業(yè)務(wù)頂呱呱，現(xiàn)在已經(jīng)60多歲，對(duì)數(shù)字依然非常敏感，心算精確到個(gè)位數(shù)。我們小時(shí)候愛吃手指，把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因?yàn)楦什萜仁种割^好吃，我們就不吃手指頭了。我4歲的時(shí)候，看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧，也想跟上去。媽媽沒有打我罵我，而是去買了一個(gè)大西瓜，帶我們站到那個(gè)樓頂上，瞅著下面沒人，把西瓜扔了下去，然后說(shuō)：“你們看，摔下去就是這個(gè)樣子!”還有一次，在家里看電視劇《哪吒鬧?！?，看到哪吒自殺的時(shí)候，我一邊傷心地大哭，一邊去上學(xué)。走出好遠(yuǎn)，后邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)媽媽的聲音，她邊喊邊跑：“哪吒沒有死——被他師父救活了——不要哭了!”她起碼追了200米。我不到8歲的時(shí)候，媽媽就和我說(shuō)，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。我初中的時(shí)候第一次收到情書，非常憂心，試探地拿給媽媽看。媽媽仔細(xì)地看完，然后笑瞇瞇地疊起來(lái)還給我，說(shuō)：“青春真好，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞?lái)聽說(shuō)很多女孩子不再對(duì)媽媽說(shuō)心事，就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。但我們之間也不都是美好時(shí)光。青春叛逆期，我也跟她吵過，說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，還了你們的錢，我就再也不欠你們的了!”媽媽沉默良久，嘆了口氣，說(shuō)：“我們大人有時(shí)也心情不好，你看看《還珠格格》里的小燕子，總是逗阿瑪高興，你就不能也哄哄我嗎？”小時(shí)候上學(xué)，爸媽很少接送我，下雨也一樣。家里的傘都是長(zhǎng)柄的大黑傘，我個(gè)子矮，不喜歡帶大黑傘，所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年，我隨便抱怨了一下這件事，媽媽后來(lái)幾次跟我說(shuō)：“那時(shí)候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶遥o我買了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了。后來(lái)爸爸病倒了，她去陪護(hù)，不眠不休的40天，她竟然還胖了些。她說(shuō)雖然沒有怎么睡覺，但爸爸吃剩的東西，她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時(shí)候，自己跑到廁所里哭一場(chǎng)。爸爸還是走了。她規(guī)定自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就要振作起來(lái)。她說(shuō)：“要瘋掉還不容易？可我瘋了，我那兩個(gè)孩子怎么辦？”命運(yùn)是猜不透的。爸爸去世僅一年，我剛上大學(xué)，卻突然得了一種怪病。等她走進(jìn)我的宿舍，我已經(jīng)躺在床上不能動(dòng)了。是她背著我，一家一家的醫(yī)院去看。當(dāng)時(shí)在北京看病太難了，每次排隊(duì)要排四五個(gè)小時(shí)。我想，媽媽的心該被燒焦了吧？稍有閑暇，她就摸著我因?yàn)榇蛄撕枚噌樁紳M淤青的手，說(shuō)：“不知道有沒有哪個(gè)神仙，把你的病摘下來(lái)放在我的身上？”在北京治療了三個(gè)月，醫(yī)生都說(shuō)住院沒有意義了。但媽媽心不死，她照樣背著我，到處尋訪偏方和療法。稍有希望，就專程攆了去。最后，她竟然自己研究醫(yī)書，自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法，能準(zhǔn)確地摸索出我任何地方的疼痛，最后對(duì)癥下藥。半年后，我站起來(lái)了，居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。又是幾年過去了，我們家一切都好起來(lái)了。今年3月，媽媽到廈門來(lái)看我，我們?nèi)ズ＿吷⒉健寢屝χf(shuō)，她以前不是很會(huì)走路，現(xiàn)在腿腳不如以前了，反而領(lǐng)悟到一些道理，變得很會(huì)走路了。她說(shuō)：“要把手甩開，專心致志，不要突然變快，也不要突然變慢。要這樣，一腳一腳地走，走多遠(yuǎn)，也不會(huì)累著。”我看到她平靜地望著遠(yuǎn)方，腳步均勻地走著，全身顯出協(xié)調(diào)而動(dòng)人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚，一句一直想對(duì)她說(shuō)卻老是不知怎么說(shuō)的話噴薄而出：“幸會(huì)，媽媽!”（原載《青年文摘》，有刪節(jié)）4.對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.這是一篇記敘性散文，作者回憶了發(fā)生在母女之間的一些往事，展示了一位平凡而偉大的母親在教育和影響女兒健康成長(zhǎng)路上的感人故事。B.這一對(duì)母女歷盡生活的各種不幸，母女間也曾產(chǎn)生過各種矛盾，有時(shí)到了反目成仇的地步，可作者卻寫得曲折動(dòng)人、生動(dòng)有趣、富有文學(xué)性。C.結(jié)尾處“我”用了“幸會(huì)”一詞，其本義是表示跟對(duì)方見面很榮幸的意思，用在這里則表達(dá)了女兒在感激之后的愉悅和幽默。D.全文線索不夠明晰，一會(huì)兒寫在家發(fā)生的幾件瑣事，一會(huì)兒寫出門上學(xué)得病的大事，似乎是想到哪兒就寫到哪兒，顯得有點(diǎn)凌亂，不夠緊湊。E.寫真人實(shí)事的文章一是材料要豐厚，件件經(jīng)過精心選擇；二是組織要講究，使全文中心明確，渾然一體。本文達(dá)到了這一要求。5.作者從哪幾個(gè)方面敘述了這位媽媽對(duì)女兒的深厚感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6.文中“媽媽”教育女兒的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.AE

5.生活上，對(duì)女兒無(wú)微不至的細(xì)心關(guān)懷；心理上，設(shè)身處地，潤(rùn)物無(wú)聲的教化；女兒生病時(shí)，奮不顧身地照顧。

6.（1）民主、平等。媽媽能正確面對(duì)和處理女兒遇到的問題，如讓收到情書的女兒輕松自然：用主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會(huì)體諒他人。（2）言傳和身教并重。女兒不到8歲時(shí)，就告訴她不要讓男人和她太親密。女兒30歲了，她不但主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，還給女人買了一把最輕便的小花傘。爸爸病逝，她會(huì)頂自己每天只準(zhǔn)痛哭一個(gè)小時(shí)，這些事例，既有言傳，更是身教，給了女兒一生的啟迪和積極的引領(lǐng)。（3）方法靈活，易于讓人接受。對(duì)小孩子喜歡咬手指頭和想在高處嬉鬧的處理方法，和借“走路”來(lái)告訴成人女兒做人的道理的方法，都抓住了年齡特點(diǎn)和心理特征，靈活實(shí)用。（4）細(xì)致入微，潛移默化【4題詳解】本題考查的是對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解及手法的賞析的綜合能力。題干問的是“對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項(xiàng)B，說(shuō)母女反目成仇以及作者寫得生動(dòng)有趣不符合事實(shí)；選項(xiàng)C，用“幸會(huì)”表明自己和媽媽今生得為母女感到無(wú)比慶幸和榮幸，大辭小用而顯奇效，與幽默無(wú)關(guān)；選項(xiàng)D，本文組材以時(shí)間為序，情感隨事件跌宕。故答案選AE?！?題詳解】此題考核概括小說(shuō)情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說(shuō)常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，例如原文中寫到：“那時(shí)候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶遥o我買了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了?！扒啻赫婧?，還有人給你寫這樣的信?！蔽液髞?lái)聽說(shuō)很多女孩子不再對(duì)媽媽說(shuō)心事，就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。從以上內(nèi)容的把握和理解，考生可以從母親對(duì)女兒生活上的呵護(hù)和心理上的引導(dǎo)進(jìn)行概括和篩選?！?題詳解】此題考核概括小說(shuō)情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說(shuō)常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)。例如原文：我不到8歲的時(shí)候，媽媽就和我說(shuō)，不要讓男人和你太親密，更不要讓男人碰你。洗澡上廁所，就算是爸爸、哥哥也不能看。就是從第一封類似的書信開始的，而我卻松了一口氣，好像今后沒有什么事不能和媽媽說(shuō)的了。媽媽后來(lái)幾次跟我說(shuō)：“那時(shí)候我怎么就那么蠢，不知道給你買一把小傘呢？我們也是第一次做父母，你要原諒我們啊?！庇忠淮位丶遥o我買了一把最輕便的小花傘。那時(shí)我已經(jīng)30歲了。從以上的內(nèi)容中，考生可以評(píng)價(jià)母親對(duì)女兒教育的技巧，首先是言傳身教的告訴女兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，其次是對(duì)女兒收到情書的教育顯示出平等交流，最后是對(duì)女兒無(wú)微不至教育的感染。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）繞不過的“悠悠長(zhǎng)水”陳熙涵譚其驤祖籍嘉興，嘉興古稱長(zhǎng)水，所以他將自己的論文集命名為《長(zhǎng)水集》。這一層意思其實(shí)很多人并不清楚，于是將“長(zhǎng)水”與他所治的中國(guó)歷史地理聯(lián)系起來(lái)。他的弟子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴記者，先生倒并不反對(duì)外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目中，先生給他留下的印象正是“悠悠長(zhǎng)水”。“他不是滔滔江河，但始終流淌著，就像那長(zhǎng)年的流水，滋潤(rùn)大地?！备饎π壅f(shuō)，“譚其驤的名字已經(jīng)與中國(guó)歷史地理學(xué)這門學(xué)科緊緊地聯(lián)系在一起，任何一個(gè)想學(xué)習(xí)或研究中國(guó)歷史地理的人，都將離不開他的著作，都將是他的貢獻(xiàn)的受益者?！卑凑崭饎π鄣脑捳f(shuō)，但凡研究中國(guó)的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布，乃至黃河和長(zhǎng)江的歷史變遷，等等，譚其驤都是“繞不開”的。1984年，美國(guó)總統(tǒng)里根訪華，復(fù)旦大學(xué)是他到上海時(shí)的訪問單位之一，學(xué)校決定將《中國(guó)歷史地圖集》作為禮品贈(zèng)送給他。校長(zhǎng)向里根贈(zèng)送禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是本校教授譚其驤，里根聽后，立刻回過身去與坐在第二排的譚其驤握手。這一場(chǎng)面被攝像機(jī)攝下，在美國(guó)進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來(lái)，葛劍雄去美國(guó)，在介紹《中國(guó)歷史地圖集》時(shí)，不少人都說(shuō)他們?cè)陔娨暽峡吹竭^譚其驤與里根握手。有的人并不知道復(fù)旦大學(xué)，但當(dāng)葛劍雄提起這件事時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)：“噢，就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所中國(guó)大學(xué)。”當(dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開過一個(gè)荒謬的玩笑。1974年，上海學(xué)習(xí)清華大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有正副教授進(jìn)行“突襲考試”。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對(duì)社會(huì)主義時(shí)期的基本路線只能舉其大意，帝國(guó)主義的五大特點(diǎn)只寫出了三點(diǎn)，“鞍鋼憲法”沒有答，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒有寫全，數(shù)理化只做了一畝等于幾平方丈這一道題。這番考試的結(jié)果，被作為資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子毫無(wú)知識(shí)、一竅不通、連大學(xué)入學(xué)資格都沒有的事例而廣泛宣傳。葛劍雄這樣描述他的老師：“他的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，從6歲到82歲都沒有離開學(xué)校。他的工作很單純，從20歲登上講臺(tái)，就是上課和做研究。他16歲參加共青團(tuán)，17歲以后就不想再過問政治，但政治卻沒有放過他，歷史給他留下了風(fēng)霜的印記。”和這般“平淡”的經(jīng)歷相符，譚其驤性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬，不大愿為學(xué)術(shù)以外的事花費(fèi)時(shí)間。他在北平時(shí)，胡適是北平學(xué)界第一名人，青年人都以名為胡適所聞為榮，譚其驤的導(dǎo)師顧頡剛不止一次向胡適介紹過譚，并在信中對(duì)譚大加贊揚(yáng)，但譚其驤卻從未去拜見過胡適。陳寅恪也是泰斗級(jí)名教授，不少人攀附惟恐不及。譚的好友俞大綱是陳的表弟，陳曾向他問起過譚的情況，譚其驤知道后，也沒有“順勢(shì)”去見陳寅恪。不過譚其驤也并非索然無(wú)趣之人。友人曾回憶起上世紀(jì)30年代初譚其驤剛從燕京大學(xué)研究院畢業(yè)后的生活，饒有興味?！拔覀儼滋焓谡n上班，晚上用功，有時(shí)覺得困累，閑談一會(huì)兒，季龍活潑勇敢，到東安市場(chǎng)九龍齋買幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼食以后，精神復(fù)振?！弊T其驤生前的住房面積不大，他的書房兼臥室只能放下一張小書桌，桌上總是堆得滿滿的，頭緒一多，常常找不到東西。一次去昆明開會(huì)，住在圓通飯店，房間里有很大一張辦公桌，他于是感嘆道：“什么時(shí)候我家里能放得下這樣一張大書桌，我的東西一定不會(huì)找不到了?？上Р辉谶@里做事，這樣大一張桌子派不了用場(chǎng)。”譚其驤逝世后一年，子女護(hù)送他的骨灰壇登上海輪，到達(dá)長(zhǎng)江口外的東海，骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景，讓葛劍雄感慨萬(wàn)千：“這里的水，來(lái)自青藏高原、來(lái)自長(zhǎng)江流域，也來(lái)自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過的杭州、上海。悠悠長(zhǎng)水匯入了浩淼大海，他與大自然共存。”在后輩學(xué)人看來(lái)，這也許是一位將畢生獻(xiàn)給中國(guó)歷史地理學(xué)的長(zhǎng)者最好的歸宿吧。（1）.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.譚其驤先生對(duì)很多人誤解其論文集名字的來(lái)歷不以為意，因?yàn)樗J(rèn)為“長(zhǎng)水”二字也正是自己為人的象征。B.當(dāng)里根總統(tǒng)得知《中國(guó)歷史地圖集》的作者是譚其驤時(shí)，立刻與其握手，這使很多美國(guó)人知道了本不受重視的譚其驤。C.譚其驤先生學(xué)識(shí)淵博，但在特定的歷史時(shí)期卻沒有得到知識(shí)分子應(yīng)得的尊重，被視為毫無(wú)知識(shí)、一竅不通的典型。D.譚其驤不善應(yīng)酬，更不以攀附名人為榮，越是像胡適、陳寅恪這樣的學(xué)術(shù)泰斗，他越是刻意避而不見。E.譚其驤一生的學(xué)術(shù)研究和工作生活涉及到中國(guó)廣闊的地域，所以說(shuō)匯聚中華大地眾多水域的大海是先生最好的歸宿。（2）.作者將譚其驤先生比作“悠悠長(zhǎng)水”有哪些含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（3）.譚其驤先生的“平淡”主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）.譚其驤先生17歲以后就不想過問政治，但政治卻沒有放過他。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)學(xué)者遠(yuǎn)離政治的理解。（8分）參考答案：（1）（5分）C、E（兩項(xiàng)都選對(duì)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分）（2）（6分）①譚氏的祖籍嘉興古稱長(zhǎng)水，他的生命始終與“長(zhǎng)水”相連，故其命名自己的論文集為《長(zhǎng)水集》。②他研究的中國(guó)歷史地理悠久綿長(zhǎng)如悠悠長(zhǎng)水。③他的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)使所有中國(guó)歷史地理的研習(xí)者受益，故其貢獻(xiàn)就像那長(zhǎng)年的流水滋潤(rùn)大地。（每點(diǎn)2分）（3）（6分）①經(jīng)歷簡(jiǎn)單，不過問政治。②生活簡(jiǎn)樸，安貧樂道。③性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬。（每點(diǎn)2分）（4）示例一：學(xué)者應(yīng)遠(yuǎn)離政治，不要為學(xué)術(shù)以外的事情浪費(fèi)時(shí)間。（2分）1.遠(yuǎn)離政治可以減少煩擾，利于保證治學(xué)時(shí)間和創(chuàng)造豐碩的學(xué)術(shù)成果。譚氏一生的工作很單純，20歲后就是上課和做研究，主編了《中國(guó)歷史地圖集》。（2分）2.遠(yuǎn)離政治能使治學(xué)心思專一，利于提升研究水平。所有中國(guó)歷史地理的研習(xí)者在治學(xué)時(shí)都無(wú)法“繞開”譚氏。（2分）3.遠(yuǎn)離政治可使學(xué)術(shù)成果盡量避除政治色彩，利于成果供全世界共享。他主編的《中國(guó)歷史地理圖集》被贈(zèng)予美國(guó)總統(tǒng)里根，傳揚(yáng)美國(guó)。（2分）示例二：學(xué)者不能遠(yuǎn)離政治，他的研究對(duì)象和研究成果都離不開現(xiàn)實(shí)的政治社會(huì)。（2分）①任何人都生活在現(xiàn)實(shí)的政治環(huán)境中，他的生活和工作必然受到政治的影響。譚氏的考試風(fēng)波難免給他的治學(xué)心情和治學(xué)進(jìn)展造成不利影響。（2分）②他所研究的中國(guó)的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布等問題必然和每個(gè)歷史時(shí)期的現(xiàn)實(shí)政治緊密相關(guān)。（2分）③他的學(xué)術(shù)成果《中國(guó)歷史地圖集》必然要為現(xiàn)實(shí)政治提供歷史借鑒。（2分）3.閱讀下文，完成文后各題（14分）：給女兒的一封信劉墉

今天我看美國(guó)網(wǎng)球公開賽的時(shí)候，你過來(lái)瞄了幾眼，說(shuō)：“奇怪，這個(gè)達(dá)文波特為什么沒表情?她贏球沒露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎。”當(dāng)時(shí)我笑笑，對(duì)你說(shuō)：“就因?yàn)樗龥]有得失心，所以能成為世界頂尖高手哇!”

其實(shí)，很多頂尖高手在賽場(chǎng)上都這樣。我記得2000年全美高爾夫職業(yè)賽時(shí)，“老虎”伍茲到最后一天早上，還落后七桿，下午居然反以兩桿贏得冠軍。他對(duì)記者說(shuō)：“我完全沒有感受到什么戲劇性，因?yàn)楫?dāng)時(shí)只專心比賽，我關(guān)心的就是怎么打好下一桿。”

比賽到最后往往比的是“心理”，誰(shuí)能承受較大的壓力，發(fā)揮出原有的水準(zhǔn)，誰(shuí)就能獲勝。因?yàn)楸荣悤r(shí)狀態(tài)容易失常，選手能保持原來(lái)的水平就已經(jīng)不錯(cuò)了。你看世界溜冰大賽，選手練習(xí)的時(shí)候，是不是個(gè)個(gè)神勇?連名不見經(jīng)傳的都能連著三轉(zhuǎn)跳。但是到了正式比賽，面對(duì)滿場(chǎng)觀眾和電視轉(zhuǎn)播，卻又一個(gè)接一個(gè)摔跤。

除了在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，賽前保持體力也是重要的。想想，如果一張弓總被拉滿，即使不用時(shí)，也用東西撐開，它能有力量嗎?當(dāng)然沒有!它平常必須放松，到張弓射箭的時(shí)候，才能表現(xiàn)最佳的彈性。

所以好的選手，無(wú)論他是運(yùn)動(dòng)員，還是作文、演講比賽的參與者，在他比賽之前，甚至前一陣，都會(huì)特意讓身體休息。只有在真正比賽時(shí)，才使出全力。有些人甚至在動(dòng)靜之間，判若兩人。

我以前有個(gè)學(xué)畫的女學(xué)生就如此，她上課時(shí)羞羞怯怯。好像連有問題都不敢開口，但她居然是華人圈有名的演藝天才。有一次，我看到她在臺(tái)上又唱又跳，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

我后來(lái)常想，那些明星之所以在臺(tái)上能魅力四射，都因?yàn)樗较卤M量收束自己，保留發(fā)光發(fā)熱的能量。他們的“一飛沖天”，來(lái)自“三年不飛”；他們的“一鳴驚人”，來(lái)自“三年不鳴”。

你記不記得去年年初我們?cè)诒本r(shí)，有人在席間談到太空人楊利偉?說(shuō)上太空的前一晚，有人偷偷到他房門外聽，里面?zhèn)鞒龊艉舸笏穆曇?。第二天，太空船穿出大氣層，那最危險(xiǎn)的時(shí)候，楊利偉的心跳居然也不過七十幾下。養(yǎng)精蓄銳，臨危不亂，他才能成功啊。

孩子，你未來(lái)會(huì)面對(duì)許多大的考驗(yàn)、大的比賽，希望你能記住我說(shuō)的這番道理。15．下列名言中，與文中所舉“女學(xué)生”一例所要表達(dá)的意思相一致的一項(xiàng)是（

）A．

才能是長(zhǎng)期努力的報(bào)酬。一一福樓拜B．

靜如處子，動(dòng)如脫兔?！獙O子C．

自信是成功的第一要訣?！獝勰鶧．

終身之計(jì)，莫如樹人?！茏?6．文中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么?（3分）

.17．第二段中的“戲劇性”在文中指什么?第四段中“一張弓總被拉滿”比喻什么?（4分）

答：

18．向年輕人講道理的文章不少，本文卻耐讀易接受，原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：15、B

（結(jié)合上下文可知舉例是為了說(shuō)明比賽前要保留能量，比賽中才能盡情發(fā)揮，動(dòng)靜結(jié)合的重要性）

16、在賽場(chǎng)上要有一顆平常心，而賽前要保持體力。(意思同即可)

（答對(duì)兩點(diǎn)3分，一點(diǎn)1分）17、

最后關(guān)頭反敗為勝。(意思同即可)

；

一個(gè)人身體總處于緊張狀態(tài)。(意思同即可)

。（4分，兩問各2分）18、以書信的形式、親切的口吻、平等的態(tài)度與女兒交流；用年輕人喜聞樂見的事例說(shuō)理；采用了比喻等修辭說(shuō)理，使抽象的道理具體化形象化，易于理解和接受。(言之成理即可)

（5分，答對(duì)三點(diǎn)5分，兩點(diǎn)3分，一點(diǎn)1分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成第7至10題公子聞趙有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家，公子欲見兩人，兩人自匿不肯見公子。公子聞所在乃間步往從此兩人游甚歡平原君聞之謂其夫人曰始吾聞夫人弟公子天下無(wú)雙今吾聞之乃妄從博徒賣漿者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃謝夫人去，曰：“始吾聞平原君賢，故負(fù)魏王而救趙，以稱平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無(wú)忌自在大梁時(shí)，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無(wú)忌從之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以為羞，其不足從游?！蹦搜b為去。夫人具以語(yǔ)平原君。平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子，天下士復(fù)往歸公子，公子傾平原君客。公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請(qǐng)公子。公子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死。”賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當(dāng)何面目立天下乎？”語(yǔ)未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏。魏王見公子，相與泣，而以上將軍印授公子，公子遂將。魏安釐王三十年，公子使使遍告諸侯。諸侯聞公子將，各遣將將兵救魏。公子率五國(guó)之兵破秦軍于河外，走蒙驁。遂乘勝逐秦軍至函谷關(guān)，抑秦兵，秦兵不敢出。當(dāng)是時(shí)，公子威振天下。諸侯之客進(jìn)兵法，公子皆名之，故世俗稱《魏公子兵法》。[注]信陵君是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏安釐王同父異母弟，平原君是趙國(guó)國(guó)相，信陵君姐姐是平原君夫人。秦兵圍邯鄲，趙向魏求救，但魏安釐王畏秦，信陵君盜取了魏王兵符，矯詔進(jìn)軍打敗秦軍，解了邯鄲之圍。事后信陵君遣將帶魏兵返魏，而自己帶著門客留在趙國(guó)。7.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（

）（3分）A．公子乃謝夫人去謝：道歉B．徒豪舉耳，不求士也求：尋求C．乃裝為去裝：收拾行裝D．天下士復(fù)往歸公子歸：歸附8.給文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．公子聞所在/乃間步往/從此兩人游/甚歡/平原君聞之/謂其夫人曰/始吾聞夫人弟公子天下無(wú)雙/今吾聞之/乃妄從博徒賣漿者游B．公子聞所在/乃間步往/從此兩人游甚歡/平原君聞之/謂其夫人曰/始吾聞夫人弟/公子天下無(wú)雙/今吾聞之乃妄/從博徒賣漿者游C．公子聞/所在乃間步往/從此兩人游甚歡/平原君聞之/謂其夫人曰/始吾聞夫人/弟公子天下無(wú)雙/今吾聞之乃妄/從博徒賣漿者游D．公子聞/所在乃間步往/從此兩人游/甚歡/平原君聞之/謂其夫人曰/始吾聞/夫人弟公子/天下無(wú)雙/今吾聞之/乃妄從博徒賣漿者游9.下列說(shuō)法與原文不符的是（

）（3分）A．信陵君聽說(shuō)毛公藏身于賭博的人中間，薛公藏身于賣酒的人家里，就想見這兩個(gè)人，可這兩人不愿見他，他就親自去找他倆。B．平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游，就認(rèn)為信陵君不是賢良之人，他夫人把這看法告訴了信陵君，信陵君就整理行裝準(zhǔn)備離開趙國(guó)。C．魏王派使者請(qǐng)信陵君回國(guó)抗秦，信陵君怕魏王還恨自己，就嚴(yán)誡門客們說(shuō)：“有敢與魏王使者私下交往的，就處死。”門客們都不敢勸信陵君。D．信陵君率領(lǐng)五個(gè)諸侯國(guó)的軍隊(duì)大破秦軍，將秦軍趕進(jìn)函谷關(guān)里不敢出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。這時(shí)，信陵君聲威震動(dòng)天下。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。（4分）

（2）下面是學(xué)過的課文中選出的句子，請(qǐng)把它們翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。（荀子《勸學(xué)》）

②位卑則足羞，官盛則近諛。（韓愈《師說(shuō)》）

參考答案：7.（3分）*A．【告別】8.（3分）*A．【公子聞所在，乃間步往，從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾聞夫人弟公子天下無(wú)雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣漿者游。”】9.（3分）*C．【不是“與魏王使者私下交往”，是“為魏王使者通報(bào)”?！?0.答案（4分）【（1）公子在趙國(guó)受到尊重，名揚(yáng)諸侯的原因，只是由于有魏國(guó)存在啊。（關(guān)于點(diǎn)：“所以（“……的原因”，或“之所以”）”、“重（受尊重（器重）”、“于趙（翻譯成正常語(yǔ)序）”、“以（因?yàn)?，由于）”。有不通順之處酌情扣分）】【參考譯文】公子聽說(shuō)趙國(guó)有兩個(gè)不出仕的賢人，一個(gè)是毛公，藏身于賭博者之中，一個(gè)是薛公，藏身在酒店里。公子很想見這兩個(gè)人，可是這兩人自己躲了起來(lái)不肯見公子。公子打聽到他們的藏身地址，就私下步行去他倆那里，跟這兩個(gè)人交游，彼此都很是快樂。平原君聽到這個(gè)消息，就對(duì)他夫人說(shuō)：“當(dāng)初我聽說(shuō)夫人的弟弟魏公子是個(gè)天下無(wú)雙的大賢人，如今我聽說(shuō)他竟然胡亂跟那伙賭徒、酒店伙計(jì)交往，公子只是個(gè)無(wú)知妄為的人罷了?！逼皆蛉税堰@些話告訴了公子。公子聽后就準(zhǔn)備辭別夫人離開那里，說(shuō)：“以前我聽說(shuō)平原君賢能，所以背棄魏王而救趙國(guó)，以使平原君稱心如意。（現(xiàn)在看來(lái)）平原君與人交往，只是顯示自己富貴豪爽的舉動(dòng)罷了，而不是求取賢士啊。我從住在大梁時(shí)起，就常常聽說(shuō)這兩個(gè)人賢能，到了趙國(guó)，我惟恐不能見到他們。憑我的資格跟他們交往，還怕他們不要我呢，現(xiàn)在平原君竟然把跟他們交往看作是羞辱，平原君這個(gè)人不值得結(jié)交?！庇谑蔷驼硇醒b準(zhǔn)備離去。夫人把公子的話全都告訴了平原君，平原君聽了自感慚愧便去向公子脫帽謝罪，堅(jiān)決地挽留公子。平原君門下的賓客們聽到這件事，有一半人離開了平原君歸附于公子，天下的士人也都去投靠公子，歸附在他的門下。公子使平原君的賓客全都來(lái)到了自己的門下。公子留在趙國(guó)十年不回魏國(guó)。秦國(guó)聽說(shuō)公子留在趙國(guó)，就日夜不停地發(fā)兵向東進(jìn)攻魏國(guó)。魏王為此事焦慮萬(wàn)分，就派使臣去請(qǐng)公子回國(guó)。公子仍擔(dān)心魏王惱怒自己，就告誡門下賓客說(shuō)：“有敢替魏王使臣通報(bào)傳達(dá)的，處死。”由于賓客們都是背棄魏國(guó)來(lái)到趙國(guó)的，所以沒誰(shuí)敢勸公子回魏國(guó)。這時(shí)，毛公和薛公兩人去見公子說(shuō)：“公子之所以在趙國(guó)受到尊重，名揚(yáng)諸侯，只是因?yàn)橛形簢?guó)的存在啊?，F(xiàn)在秦國(guó)進(jìn)攻魏國(guó)，魏國(guó)危急而公子毫不顧念，假使秦國(guó)攻破大梁而夷平您先祖的宗廟，公子還有什么臉面立身于天下呢？”還沒等到兩人的話說(shuō)完，公子立即變了臉色，囑咐車夫趕快準(zhǔn)備車馬回去救魏國(guó)。魏王見到公子，兩人不禁相對(duì)落淚，魏王把上將軍大印授給公子，公子便統(tǒng)率軍隊(duì)作戰(zhàn)。魏安釐王三十年（前247），公子派使臣通報(bào)各諸侯國(guó)。諸侯們得知公子擔(dān)任了上將軍，都各自派遣將領(lǐng)率領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)救援魏國(guó)。公子率領(lǐng)五個(gè)諸侯國(guó)的軍隊(duì)在黃河以南地區(qū)把秦軍打得大敗，使秦將蒙驁敗逃。進(jìn)而乘勝追逐秦軍直到函谷關(guān)，把秦軍壓在函谷關(guān)內(nèi)，使他們不敢再出關(guān)。在這個(gè)時(shí)候，公子的聲威震動(dòng)天下。各諸侯國(guó)來(lái)的賓客為公子進(jìn)獻(xiàn)兵法，公子全都為它們題名，所以世人習(xí)慣將它們統(tǒng)稱為《魏公子兵法》。5.閱讀下面的文言文，完成14～18題。（選擇題每題2分）甲六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅?！贝搜缘弥?。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與贏而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國(guó)論》)乙嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡，常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)也。(蘇轍《六國(guó)論》)丙六國(guó)之君虐用其民，不減始皇二世，然當(dāng)是時(shí)百姓無(wú)一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無(wú)能為者，雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(蘇軾《六國(guó)論》)14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.率賂秦耶

率：都，皆。B.始速禍焉

速：加快。C.且燕趙處秦革滅殆盡之際

殆：幾乎D.皆椎魯無(wú)能為者

椎魯：愚鈍。15.下列加點(diǎn)虛詞的用法相同的一項(xiàng)是（

）A.洎牧以讒誅

B.與贏而不助五國(guó)也以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍C.賂秦而力虧，破滅之道也

D.子孫視之不甚惜斯用兵之效也

以凡民之秀杰者16.下列句子中，全都屬于六國(guó)滅亡原因的一組是(

)

①賂秦而力虧

②六國(guó)互喪

③以地事秦

④可謂智力孤危

⑤當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)也。

⑥以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之A.①③⑤

B.②④⑥

C.②③⑤

D.①④⑥17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A.蘇洵《六國(guó)論》的中心論點(diǎn)為“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！逼渲小胺潜焕?，戰(zhàn)不善”為兩個(gè)分論點(diǎn)之一。B.蘇洵對(duì)齊、燕、趙三國(guó)的態(tài)度是不同的：對(duì)齊國(guó)是譴責(zé)；對(duì)燕、趙兩國(guó)則是同情，認(rèn)為兩國(guó)“智力孤危”，滅亡是無(wú)可奈何的事。C.蘇洵《六國(guó)論》除了運(yùn)用道理論證和事實(shí)論證外，還運(yùn)用了對(duì)比、比喻、襯托等論證方法，有時(shí)幾種論證方法結(jié)合使用，很有邏輯力量。D.蘇軾認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因則是“六國(guó)之君虐用其民”，他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下，這與杜牧《阿房宮賦》的觀點(diǎn)是相同的。18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。(3分)

(2)雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(3分)

參考答案：14.B（速：招致。）15．C16.A（②是結(jié)果而原因；⑥是六國(guó)沒有立即滅亡的原因）17.B（A“非兵不利，戰(zhàn)不善”不是兩個(gè)分論點(diǎn)之一；C“襯托”錯(cuò)D蘇軾并不認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因則是“六國(guó)之君虐用其民”。）18．（1）既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國(guó)的欲望卻是沒有滿足的，奉送得愈是頻繁，秦國(guó)的侵犯也就愈是厲害。(3分，然則、厭、彌各1分)（3）雖然想反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國(guó)所以能夠有一時(shí)的安定而不立即滅亡的原因。(3分，叛、先各1分，判斷句式1分)6.閱讀下面的文言文，完成小題。左懋第，字蘿石，萊陽(yáng)人。崇禎四年進(jìn)士。授韓城知縣，有異政。遭父喪，三年不入內(nèi)寢，事母盡孝。十二年擢戶科給事中。疏陳四弊謂民困兵弱臣工委頓國(guó)計(jì)虛耗也又陳貴栗之策令天下贖罪者盡輸粟鹽策復(fù)開中之舊令輸粟邊塞充軍食又請(qǐng)嚴(yán)禁將士剽掠，有司朘削。明年正月，剿餉罷征，亦請(qǐng)馬上速行，恐遠(yuǎn)方吏不知，先已征，民不沾實(shí)惠。帝并采納。十四年督催漕運(yùn)，道中馳疏言：“臣自靜海抵臨清，見人民饑死者三，疫死者三，為盜者四。米石銀二十四兩，人死取以食，惟圣明垂念?！币延株惏裁裣⒈I之策，請(qǐng)核荒田，察通戶，予以有生之樂，鼓其耕種之心。帝即命議行。十六年秋，出察江防。明年五月，福王立，進(jìn)兵科都給事中。時(shí)大清兵連破李自成，朝議遣使通好，而難其人。懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請(qǐng)行。乃拜懋第兵部右侍郎兼右僉都御史，與左都督胨弘范、太仆少卿馬招愉偕，而令懋第經(jīng)理河北，聯(lián)絡(luò)關(guān)東諸軍。懋第瀕行言：“臣此行，生死未卜。請(qǐng)以辭闕之身，效一言。愿陛下以先帝仇恥為心，瞻高皇之弓劍，則思成祖列圣之陵寢何存；撫江上之殘黎，則念河北、山東之赤子誰(shuí)恤。更望時(shí)時(shí)鎣頓士馬，必能渡河而戰(zhàn)，始能扼河而守；必能扼河而守，始能畫江而安?！表谒ヲ稳攵奸T，至則館之鴻臚寺。請(qǐng)祭告諸陵及改葬先帝，不可，則陳太牢于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣還出都。弘范乃請(qǐng)身赴江南招諸將劉澤清等降附，而留懋第等勿遣。于是自滄州追還懋第，改館太醫(yī)院。順治二年六月，聞南京失守，慟哭。其從弟懋泰先為吏部員外郎，降賊，后歸本朝授官矣，來(lái)謁懋第。懋第曰：“此非吾弟也?！边吵鲋?。至閏月十二日，與從行兵部司務(wù)陳用極，游擊王一斌，都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐俱以不降誅。（節(jié)選自《明史·左懋第傳》）4．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．疏陳四弊／謂民困兵弱／臣工委頓／國(guó)計(jì)虛耗也／又陳貴粟之策令／天下贖罪者盡輸粟／鹽策復(fù)開中之舊／令輸粟邊塞充軍食／B．疏陳四弊／謂民困／兵弱／臣工委頓／國(guó)計(jì)虛耗也／又陳貴粟之策令／天下贖罪者盡輸粟／鹽策復(fù)開中之舊／令輸粟邊塞充軍食／C．疏陳四弊／謂民困兵弱／臣工委頓／國(guó)計(jì)虛耗也／又陳貴粟之策／令天下贖罪者盡輸粟／鹽策復(fù)開中之舊，令輸粟邊塞充軍食／D．疏陳四弊／謂民困／兵弱／臣工委頓／國(guó)計(jì)虛耗也／又陳貴粟之策／令天下贖罪者盡輸粟／鹽策復(fù)開中之舊／令輸粟邊塞充軍食／5．下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．漕運(yùn)，水道運(yùn)輸，唐宋以來(lái)，指東南各地經(jīng)水路運(yùn)糧食往京師或指定的公倉(cāng)。B．鴻臚寺，古代官署名，主官為鴻臚寺卿，掌管朝會(huì)、賓客、儀禮等事。

C．閏月，農(nóng)歷中逢閏年所加的一個(gè)月，閏月加在某月之后稱為“閏某月”。D．先帝，指當(dāng)朝皇帝之前已經(jīng)去世的歷代皇帝，有時(shí)也指前朝皇帝。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．左懋第心憂社稷，竭忠盡智。他在請(qǐng)命出使清廷之際，仍不忘向皇帝提出整兵備戰(zhàn)的建議，認(rèn)為應(yīng)先安定江南，才能扼守黃河，進(jìn)而渡河作戰(zhàn)。

B．左懋第關(guān)心民生，多有建言。他有感于民不聊生，向皇帝建議禁止軍隊(duì)劫掠、官員剝削百姓，請(qǐng)求朝廷體恤民情，這些意見多被采納。C．左懋第大義為重，愛憎分明。堂弟左懋泰降清之后，曾經(jīng)前來(lái)探望，左懋第大聲呵斥他，說(shuō)他不是自己的弟弟，并將其趕出門去。D．左懋第忠貞不二，寧死不屈。清廷不同意改葬崇禎帝，他便在住處祭拜，聽聞南京淪陷，他放聲大哭，最后因?yàn)椴豢辖登?，在順治二年被殺?．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（l）明年正月，剿餉罷征，亦請(qǐng)馬上速行，恐遠(yuǎn)方吏不知，先已征，民不沾實(shí)惠。（2）懋第母陳歿于燕，懋第欲因是返柩葬，請(qǐng)行。參考答案：4．D5．D6．A7．（1）第二年正月，剿餉罷除征收，（左懋第）又請(qǐng)求馬上迅速推行，擔(dān)心遠(yuǎn)方的官吏不知道，已經(jīng)先征收了，百姓不能得到實(shí)惠。（2）左懋第的母親陳氏在燕地去世，左懋第想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)將靈柩送回故鄉(xiāng)安葬，便請(qǐng)求出使。重點(diǎn)詞語(yǔ)：明年、罷、“亦請(qǐng)馬上速行”補(bǔ)充主語(yǔ)；“歿于燕”中的“歿”和狀語(yǔ)后置句式、因各1分，句意各2分。4．試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5．考點(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：A向皇帝提出整兵備戰(zhàn)的建議，不是在請(qǐng)命出使清廷之際。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【參考譯文】左懋第，字蘿石，萊陽(yáng)人。崇禎四年（1631）進(jìn)士。初任韓城知縣，成績(jī)突出。在為父親守喪期間，他三年內(nèi)不曾入過內(nèi)室，服侍母親極盡孝心。十二年（1639）懋第升任戶科給事中。他上書講述了國(guó)家的四種弊病，分別是百姓貧困、兵力虛弱、群臣萎靡不振、國(guó)家財(cái)政空乏。又講述了提高米價(jià)的辦法，讓天下贖罪的人家都出米贖罪，用鹽制度恢復(fù)開中的老辦法，讓邊塞的用戶出糧充軍糧。有一天彗星出現(xiàn)，朝廷下令停用刑罰，懋第請(qǐng)馬上向四方傳布詔書，又請(qǐng)求嚴(yán)禁將士剽掠，官府剝削百姓。他還請(qǐng)求散發(fā)銅錢、開倉(cāng)賑濟(jì)都城的饑民，收養(yǎng)嬰兒。第二年正月，剿餉停征，懋第也請(qǐng)求趕快傳達(dá)這個(gè)指示，唯恐遠(yuǎn)方的官吏不知道，在頭前已經(jīng)征收，百姓得不到實(shí)惠。莊烈帝都采納了他的意見。十四年懋第外出負(fù)責(zé)督辦漕運(yùn)，赴任途中飛章進(jìn)言說(shuō)：“我從靜海走到臨清，一路上看到百姓饑餓而死的有十分之三，病疫而死的十分之三，做了盜賊的十分之四。米一石值二十四兩白銀，人死后活人拿他來(lái)吃了充饑，希望陛下為下邊的小百姓來(lái)考慮考慮吧！”過后他又陳述了安撫百姓消除賊寇的策略，請(qǐng)求丈量荒田，清查逃亡戶口，給流民以生存的喜樂，鼓勵(lì)他們耕種的心思。十六年秋天，懋第外出視察長(zhǎng)江防線。第二年五月，福王即位，任用他為兵科都給事中，不久提升為右僉都御史，巡撫應(yīng)天、徽州等府。當(dāng)時(shí)大清兵接連打敗李自成，朝廷決定派遣使節(jié)跟大清和好，難于選擇這樣的人選。懋第的母親陳氏死于河北，懋第想借此機(jī)會(huì)安葬母親，便主動(dòng)要求前往。朝廷于是任用懋第為兵部右侍郎兼右僉都御史，與左都督陳弘范、太仆少卿馬紹愉一起去，同時(shí)讓懋第經(jīng)營(yíng)黃河以北，聯(lián)絡(luò)關(guān)東各部隊(duì)。懋第上書說(shuō)“：我這次出使要祭奠先帝、先后的靈柩，查訪東宮二王的蹤跡。我既然當(dāng)了使臣，勢(shì)必不能兼領(lǐng)封疆事宜。并且紹愉是被我彈劾罷掉的官，不該再讓他和我共事。一定要用我經(jīng)營(yíng)黃河以北的話，就請(qǐng)讓弘范和紹愉出使，給我一支隊(duì)伍，我和山東撫臣一道收拾山東等候命令，不敢再說(shuō)北行的事了。如果用我和弘范北行，就拿掉我經(jīng)理的官銜，只讓我奉命前去就是了，請(qǐng)停下對(duì)紹愉的派遣吧！”懋第身穿孝服進(jìn)入都城，來(lái)后我朝讓他住在鴻臚寺。他請(qǐng)求祭告各皇陵并改葬先帝，沒得到批準(zhǔn)，就把祭品擺在住所里，哭并且祭奠了他們。然后就在這個(gè)月二十八日那天被遣送出都城。可是弘范向我朝請(qǐng)求讓他親自到江南招劉澤清等大將降附，留下懋第等不要放回。于是我朝從滄州追回了懋第，讓他改住在太醫(yī)院里。順治二年（1645）六月，他聽說(shuō)南京失守，悲慟地哭了。他的弟弟懋泰以前做過吏部員外郎，投降過賊寇，后來(lái)投降本朝做了官，來(lái)探望懋第。懋第說(shuō)：“這種人不是我弟弟?！卑阉o喝斥出去了。到閏月十二日，懋第和隨行的兵部司務(wù)陳用極，游擊王一斌，都司張良佐、劉統(tǒng)、王廷佐都因?yàn)椴煌督当惶幩懒?，而紹愉得以免死。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.選擇題（每題2分，共18分）讓國(guó)寶開口說(shuō)話的新穎角度、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的“微紀(jì)錄”樣式、貼近年輕人日常的“萌言萌語(yǔ)”、各路高科技齊上陣的視覺奇效……都是助力《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》成功的要素。但真實(shí)記錄，才是紀(jì)錄片的生命，一切的創(chuàng)新和包裝都是為“真實(shí)”服務(wù)的，如果

，單純地去追求視覺沖擊、畫面質(zhì)感等表現(xiàn)元素而讓內(nèi)容失真，反而會(huì)

，丟掉了紀(jì)錄片的本位。(

)。不可否認(rèn)，該系列紀(jì)錄片在視覺呈現(xiàn)上

，但為了追求這種好看卻讓內(nèi)容失了真，在鏡頭前用戲劇化的手段來(lái)演繹歷史，其根本目的是迎合后現(xiàn)代文化中的消費(fèi)主義。反觀《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住眼球的還是每集5分鐘里真實(shí)生動(dòng)的精華內(nèi)容?！耙患?分鐘，能打磨大半年。”這句話道出該片制作的關(guān)鍵在于

。第二季創(chuàng)作擴(kuò)大了文物選取范圍，更為全面地反映了戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期生產(chǎn)力的發(fā)展軌跡。另外，來(lái)自全國(guó)的50多家博物館參與支持拍攝，使作品更加貼近學(xué)術(shù)前沿。而在制作層面，進(jìn)一步采用新技術(shù)，呈現(xiàn)出精彩的動(dòng)畫演示。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.本末倒置

削足適履

美輪美奐

如琢如磨B.舍本逐末

削足適履

光彩奪目

精雕細(xì)琢C.本末倒置

生搬硬套

光彩奪目

如琢如磨D.舍本逐末

生搬硬套

美輪美奐

精雕細(xì)琢2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.在這一點(diǎn)上，前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片就存在爭(zhēng)議B.在這一點(diǎn)上，前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片就爭(zhēng)議不斷C.前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片，在這一點(diǎn)上，就有爭(zhēng)議D.前段時(shí)間的“了不起”系列紀(jì)錄片，在這一點(diǎn)上，就爭(zhēng)議不斷3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果吸引，但真正抓住眼球的還是每集5分鐘里真實(shí)生動(dòng)的精華內(nèi)容。B.觀眾雖然很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住人心的還是每集5分鐘里真實(shí)生動(dòng)的精華內(nèi)容。C.雖然觀眾很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果吸引，但真正抓住人心的還是每集5分鐘里真實(shí)生動(dòng)的精華內(nèi)容。D.雖然觀眾很容易被它每集不重樣的表現(xiàn)風(fēng)格和多元化的視覺效果所吸引，但真正抓住眼球的還是每集5分鐘里真實(shí)生動(dòng)的精華內(nèi)容。參考答案：1.B

2.A

3.C【1題詳解】本題考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類試題，要結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。本末倒置：比喻把主要的和次要的、本質(zhì)和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了。舍本逐末：比喻做事不注意根本，而只抓細(xì)微末節(jié)。拋棄事物根本、主要的部分，而去追求枝節(jié)、次要的部分。比喻做事不抓住主要的問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。現(xiàn)多用于指輕重主次顛倒，不會(huì)明辨輕重緩急。聯(lián)系后文內(nèi)容“單純地去追求視覺沖擊、畫面質(zhì)感等表現(xiàn)元素而讓內(nèi)容失真”看，第一空上用“舍本逐末”更符合語(yǔ)境。削足適履：因?yàn)樾∧_大，就把腳削去一塊來(lái)湊和鞋的大小。比喻不合理的牽就湊合或不顧具體條件，生搬硬套。生搬硬套：指不顧實(shí)際情況，機(jī)械地搬用別人的辦法、經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)系前后文語(yǔ)境，特別是后文的“丟掉了紀(jì)錄片的本位”看，橫線上的詞語(yǔ)應(yīng)側(cè)重不合理的牽就湊合，第二空上用“削足適履”更合語(yǔ)境。

美輪美奐：解釋是原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。光彩奪目：形容色彩的美麗、鮮艷；也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。橫線上的詞語(yǔ)是強(qiáng)調(diào)該系列紀(jì)錄片在視覺上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，第三空上應(yīng)該用“光彩奪目”，用“美輪美奐”沒有適用的對(duì)象。如琢如磨：把玉加工成器物叫“琢”，把石頭加工成器物叫“磨”。比喻互相商量研究，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，糾正缺點(diǎn)。精雕細(xì)琢：意思是精雕細(xì)刻，比喻做事情精益求精。原文講“一集5分鐘，能打磨大半年”，可見，第四空上用“精雕細(xì)琢”來(lái)強(qiáng)調(diào)該片制作精益求精更合語(yǔ)境。故選B?！?題詳解】本題考查的是補(bǔ)寫語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要注意上下文之間的聯(lián)系，整體把握，從文段中提煉出關(guān)鍵性詞語(yǔ)、主要信息，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。聯(lián)系括號(hào)所在的位置看，句子是過渡句，起承上啟下的作用。句子開頭用“在這一點(diǎn)上”，能更好地照應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)真實(shí)記錄，才是紀(jì)錄片的生命，一切的創(chuàng)新和包裝都是為“真實(shí)”服務(wù)的。后面再講“前段時(shí)間的‘了不起’系列紀(jì)錄片……”表意更連貫。關(guān)于“存在爭(zhēng)議”和“爭(zhēng)議不斷”，從前后文語(yǔ)境上看，原文并未突出“爭(zhēng)議不斷”的情況，只說(shuō)“存在爭(zhēng)議”即可。綜合以上分析，A項(xiàng)表述更恰當(dāng)。故選A?！?題詳解】本題考查的是辨析并修改病句的能力。做此類題目，要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照記憶中的錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。劃線句，有“觀眾”和“真正抓住眼球的”兩個(gè)主語(yǔ)，表述語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“雖然觀眾……但真正……”。另外，“被……所……”不搭配，應(yīng)去掉“所”；“抓住眼球”不搭配，應(yīng)改為“抓住人心”。由此可見，A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均有錯(cuò)誤，修改不正確。故選C?！军c(diǎn)睛】高考對(duì)病句的類型明確界定為六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。平時(shí)應(yīng)把握考查要點(diǎn)并切實(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)。辨析病句方法：1、語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過程中，從感性上察覺語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭，如