2021-2022學年天津牛家牌中學高一語文測試題含解析

2021-2022學年天津牛家牌中學高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成18—21題。江南雨巷

董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈?、谳p輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡纖華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎囫g間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影象……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ恕Ｊ掌鸺垈?，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！。一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……18.解釋下列句子在文中的意思。

(4分)①江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實的入口

②雨后的江南小巷是心靈的圣地

19.第⑤段既有現(xiàn)實的描繪，又有對歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。請說說作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失的用意。(4分)

20.江南雨巷有哪些特點？(3分)

21.第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？在文中起什么作用？(4分)

參考答案：

2.閱讀下面的文字，完成下面小題?！氨壁び恤~，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也?；鵀闉?，其名為鵬?！痹谂_灣文博會的展館里，《莊子-逍遙游》中的名句，印制在青灰色的背景板上，煙雨飄渺、草樹朦朧，將飛魚形狀的燈飾設(shè)計映襯得渾然天成—一這款燈飾正是取名為“鯤”。飛魚的翅膀是燈管，設(shè)計師在曲線形的燈軸上加了移動塊，滑動時翅膀燈管隨之改變方向和弧度，如同展翅—般。精心巧思的設(shè)計令人油然贊嘆，闡釋的文字更是在瞬間把設(shè)計的深刻意涵勾勒出來：“‘鯤’由上千萬顆微曲鏡組構(gòu)成一只大型的飛魚，魚身鳥翅突破傳統(tǒng)燈具該有的樣貌，在工藝與工業(yè)間自在悠游。擺動著發(fā)光的翅膀，時而向天際翱翔，時而向下俯沖。大海關(guān)不住這屬于天空的魚，屋瓦也困不住這悠游自在的心?！边@個展臺可以說濃縮了文創(chuàng)生態(tài)鏈的幾個重要環(huán)節(jié)：深厚的文字素養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的深刻理解、將對經(jīng)典的理解轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代設(shè)計、精細的工業(yè)加工與制作、精美細膩的文字闡釋與升華，當然還有一個重要元素，懂得欣賞的消費主體——他們對文化詮釋、創(chuàng)意呈現(xiàn)能夠產(chǎn)生共鳴與理解，最終，體認到的是有質(zhì)感的文化體驗。這是前幾天參觀臺灣文博會的有趣經(jīng)驗。一方面令人驚喜的文創(chuàng)新品在展館里層出不窮，另一方面也因幾天來在臺北街頭巷尾的遇見，更深刻地體會到文創(chuàng)的在地日?；?。這恰恰說明了臺灣文創(chuàng)空間的成熟，以及文創(chuàng)生態(tài)鏈的完整。文創(chuàng)在臺灣越來越趨近一種生活態(tài)度，轉(zhuǎn)角遇到文創(chuàng)，在很多時候是個大概率事件。街邊的—盒牛軋?zhí)?，不只是簡單的糖而已。包裝的外殼是復古味道的盒裝書設(shè)計，內(nèi)里夾著一頁薄紙，用和牛相關(guān)的成語和俗語，逗趣地寫下這款牛軋?zhí)仟氁粺o二的特質(zhì)，而每一顆糖的透明糖紙上都有一句話，各具意思，讓人品著糖味，多了些玩味。深完整個流程不難發(fā)現(xiàn)，文創(chuàng)產(chǎn)品的起點、制作漉程、推廣，是社會生產(chǎn)體系中各個方面達成共識、共同參與和完成的：源于出品人對產(chǎn)品的理解與提煉，文案的表達、設(shè)計的體現(xiàn)，對細節(jié)的堅持，對生產(chǎn)商的要求：源于生產(chǎn)商的知識基礎(chǔ)、接收到信息后的對等回饋、耐心磨合：源于推廣者的對應配合、創(chuàng)意宣傳；源于消費者的深層認同和購買意趣。換言之，這是一條基于理念一致、高協(xié)同度的生態(tài)鏈，從起意、生產(chǎn)、銷售到消費，其間每個環(huán)節(jié)都對文創(chuàng)起到配合和提升作用，從而迭致令人愉悅的體驗。這樣一種美好不是一蹴而就的結(jié)果，臺灣強調(diào)文創(chuàng)、重視文創(chuàng)、扶持文刨由來已久，整個社會環(huán)境展現(xiàn)了對文創(chuàng)的有利面：對文化和文字的堅持、對美感的認知、對工藝的堅守、對小眾電影的開放，慢慢積淀為以誠品、紫藤廬、臺太羅斯福路咖啡館、文藝電影等為標桿的文創(chuàng)產(chǎn)品，并逐漸延伸至更多領(lǐng)域。細細打量這些果實，似乎清晰地還原了構(gòu)建整體文創(chuàng)思維的邏輯：既需要大的空問自由舒展，也需要小的細枝末節(jié)的打磨習慣。一本書、—盒點心上的字體、留白、紙的選擇，都有人在意，都有具備工匠精神的人來執(zhí)行和完成。因此，當文創(chuàng)成為一種生產(chǎn)力，當文創(chuàng)造就一種習慣，文創(chuàng)就是質(zhì)感生活的必需品了。（節(jié)選于2017年4月23日《聯(lián)合早報》周兆呈先生文章，有改）7.下列關(guān)于“文創(chuàng)產(chǎn)品”的表述撮恰當?shù)囊豁検茿.文刨在臺灣越來越趨近一種生活態(tài)度。街頭巷尾的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人更深刻地體會到文創(chuàng)的在地日常化。這跟展館里層出不窮的文創(chuàng)新品一同說明臺灣文創(chuàng)空間的成熟，及文創(chuàng)生態(tài)鏈的完整。B.街邊遇見的文創(chuàng)產(chǎn)品牛軋?zhí)?，雖同傳統(tǒng)的產(chǎn)品一樣也介紹糖的特質(zhì)，但是文化味十足，無論是復古味道的盒裝書設(shè)計，還是內(nèi)里的薄紙以及透明糙紙，都讓人多了些玩味。C.文創(chuàng)產(chǎn)品的起點、制作流程、推廣，是社會生產(chǎn)體系中各個方面達成共識、共同參與和完成的。這是一條基于理念一致因而高協(xié)同度的生態(tài)鏈，其間每個環(huán)節(jié)都對文創(chuàng)起到配合和提升作用。D.以誠品、紫藤廬、文藝電影等為標桿的文創(chuàng)產(chǎn)品，都是長久的對文化和文字的堅持、對美感的認知、對工藝的堅守、對小眾電影的開放的成果，它們也對更多領(lǐng)域產(chǎn)生了影Ⅱ向。8.下列說法符合原文意思的一項是A.燈飾“鯤”設(shè)計巧妙，闡釋的文字——莊子《莊子·逍遙游》中的名句，更是在瞬間把設(shè)計的深刻意涵勾勒出來，將飛魚形狀的燈飾設(shè)計映襯得渾然天成。B.文創(chuàng)生態(tài)鏈的幾個重要環(huán)節(jié)中，懂得欣賞的消費主體是最重要的，他們對文化詮釋、創(chuàng)意呈現(xiàn)能夠產(chǎn)生共鳴與理解，最終，體認到的是有質(zhì)感的文化體驗。C.無論是展臺上的燈飾“鯤”，還是街邊的一盒牛軋?zhí)?，臺灣文刨產(chǎn)品的成功離不開出品人對產(chǎn)品的理解與提煉，文案的表達、設(shè)計的體現(xiàn)，對細節(jié)的堅持，對生產(chǎn)商的要求。D.臺灣文創(chuàng)的成功不是短時間內(nèi)就能實現(xiàn)的。細細研究這些文創(chuàng)產(chǎn)晶，我們發(fā)現(xiàn)，它們清晰地還原了構(gòu)建整體文創(chuàng)思維的邏輯：既需要大的空間，也需要小的打磨習慣。9.根據(jù)文本內(nèi)容，概括臺灣地區(qū)文創(chuàng)的發(fā)展帶給我們的啟示。參考答案：7.A

8.C

9.①建構(gòu)一個完整的文創(chuàng)生態(tài)鏈（社會生產(chǎn)體系中各個方面應達成共識、共同參與和完成）；②長久地強調(diào)文創(chuàng)、重視文創(chuàng)、扶持文創(chuàng)；③構(gòu)建整體文創(chuàng)思維（既需要大的空間自由舒展，也需要小的細枝末節(jié)的打磨習慣）；④各個細節(jié)都有具備工匠精神的人執(zhí)行和完成?！?題詳解】試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。A、由“一方面令人驚喜的文創(chuàng)新品在展館里層出不窮，另一方面也因幾天來在臺北街頭巷尾的遇見，更深刻地體會到文創(chuàng)的在地日?；＿@恰恰說明了臺灣文創(chuàng)空間的成熟，以及文創(chuàng)生態(tài)鏈的完整”推理可得。B.無中生有，文章沒有說傳統(tǒng)產(chǎn)品介紹糖的特質(zhì)；C.強加因果，原文“這是一條基于理念一致、高協(xié)同度的生態(tài)鏈”不是“因為”理念一致“所以”高度協(xié)同；D.原文“對文化和文字的堅持，對美感的認知，對工藝的堅守，對小眾電影的開放，慢慢積淀為誠品、紫藤廬、臺大羅斯福路咖啡館、文藝電影等為標桿的文創(chuàng)產(chǎn)品，并逐漸延伸至更多領(lǐng)域”可以得出，“對更多領(lǐng)域產(chǎn)生了影響”的是“對文化和文字的堅持，對美感的認知，對工藝的堅守，對小眾電影的開放”?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。由第6段可推知。A.張冠李戴，闡釋的文字不是《逍遙游》中的名句，而是“‘鯤’由上千萬顆微曲鏡組構(gòu)成一只大型的飛魚……”，且“將飛魚形狀的燈飾設(shè)計映襯得渾然天成”的是“煙雨飄渺、草樹朦朧”；B.懂得欣賞的消費主體并不是“最”重要的；D.以偏概全，原文是“似乎清晰地還原了……”。【9題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。注意題干中“概括臺灣地區(qū)文創(chuàng)的發(fā)展帶給我們的啟示”的要求，可從分析臺灣地區(qū)文創(chuàng)的成功的原因來概括。如（1）這個展臺可以說濃縮了文創(chuàng)生態(tài)鏈的幾個重要環(huán)節(jié)；這恰恰說明了臺灣文創(chuàng)空間的成熟，以及文創(chuàng)生態(tài)鏈的完整；深完整個流程不難發(fā)現(xiàn)，文創(chuàng)產(chǎn)品的起點、制作漉程、推廣，是社會生產(chǎn)體系中各個方面達成共識、共同參與和完成的。（2）這樣一種美好不是一蹴而就的結(jié)果，臺灣強調(diào)文創(chuàng)、重視文創(chuàng)、扶持文刨由來已久，整個社會環(huán)境展現(xiàn)了對文創(chuàng)的有利面。（3）細細打量這些果實，似乎清晰地還原了構(gòu)建整體文創(chuàng)思維的邏輯：既需要大的空問自由舒展，也需要小的細枝末節(jié)的打磨習慣。（4）一本書、—盒點心上的字體、留白、紙的選擇，都有人在意，都有具備工匠精神的人來執(zhí)行和完成。結(jié)合以上幾點概括即可?！军c睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。比如本題，“陶大鏞的主要成就有哪些”，應到文中找陶大鏞的成就，應是主要的。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。像白云一樣飛翔韋如輝耐耐放學了，走在傍晚的山崗上，身后跟著來迎他的狗兒大黃。山崗靜靜的，密實的樹林靜靜的，碧綠的草叢靜靜的。不遠處，潺潺的小河靜靜的。眼前的景象迷住了耐耐。他放下肩膀上的書包，找一塊平坦的地方坐下來。靜，出奇地靜。怎么會這么靜呢？耐耐想。往年可不是這樣，小鳥嘰嘰喳喳地叫著。至少，會有幾只蛐蛐兒，附和著風聲哼唱。耐耐頭枕著雙手躺下來。天空的藍很近，幾絲白云在藍藍的大海里劃著船兒。沒有風浪，船兒在耐耐的眼里飄啊飄。耐耐想，船上都坐著誰呢？要是媽媽坐在船上就好了。媽媽怎么可能坐在船上呢？耐耐記得，媽媽是開春坐一輛大巴車走的。大巴車冒著黑煙，顛簸著一路遠去。耐耐和村里的小伙伴們，哭喊著，號叫著，哀求著：媽媽別走！媽媽別走！可是，媽媽們還是走了，被狠心的大巴車馱走。媽媽們能夠聽懂小伙伴們的話，大巴車聽不懂，大巴車開足馬力，絕塵而去。一開始，耐耐還能看到探出車窗的媽媽，后來只能看到一溜黑煙。媽媽這一走或許一年，或許兩年，或許三年，耐耐才能見上或許一面，或許兩面，或許三面。多多的媽媽走了十年，沒回來過一次，多多也沒見上一面。小伙伴們都說多多可憐，恐怕一輩子也見不著媽媽了，多多每次都哭得一塌糊涂。小伙伴們費了好大的勁兒，才將多多的哭聲止住。多多太可憐了，自己比多多強多了。耐耐想，再過268天，媽媽又回來了。媽媽說回來就回來，真的回來了。這次，媽媽坐著船兒回來。船兒慢慢悠悠向耐耐劃過來。媽媽站在船頭上，手里揮舞著一條紅絲巾。媽媽喊，耐耐，你看到我了嗎？我是媽媽。耐耐揉了揉眼睛，向喊聲望去。可是，眼睛模糊了，看不見。怎么會看不見呢？明明聽到媽媽的喊聲了。難道是昨天晚上看電視熬了夜，眼皮打架了？耐耐又狠狠地揉了揉，恨不得將腫脹的眼皮揉碎了。終于，耐耐看到了船兒，看到了一條紅絲巾，在船頭上揮舞著，好像一團流動的火焰。耐耐還看到了一個人，穿著白白的衣裳，飄著長長的頭發(fā)。她是誰？媽媽嗎？媽媽怎么可能像仙子一樣漂亮呢？媽媽個頭不高，皮膚黝黑，尤其一雙在車間忙碌的大手，厚實、粗糙、常年布滿裂紋。船兒越劃越近，喊聲越來越響亮。耐耐，我是媽媽啊，難道你不認識媽媽了嗎？耐耐想，外面的世界真神奇，媽媽變漂亮了，自己都不認識了。耐耐在胸腔里憋了一股氣，不由自主地喊了聲媽媽?？墒?，這一聲媽媽喊得不夠敞亮，仿佛一只蚊子的叫嚷。而媽媽聽得很真切，她激動得跳起來，船兒晃蕩著。耐耐喊，媽媽，小心！媽媽下了船，上了岸，快速地奔跑著，一把將耐耐抱在懷里。媽媽眼淚汪汪地問，耐耐，想媽媽嗎？耐耐看著媽媽的眼睛，點點頭。媽媽又問，耐耐學習好嗎？耐耐先點點頭，接著自豪地回答，這次考試了，語文98分，數(shù)學99分。媽媽再問，奶奶的飯做得好吃嗎？耐耐想說，不好吃，一點都不好吃，沒有媽媽做得好吃。有一回，奶奶做米飯，蟲子都沒有揀出來，碗里好多蟲蟲喲。而耐耐沒說，耐耐知道奶奶已經(jīng)瞎了一只眼睛，另一只眼睛還經(jīng)常流濁水。耐耐告訴媽媽，奶奶做的飯好吃。你看你看，我都吃胖了哩。耐耐掀開衣襟，露出發(fā)面饃一樣的肚子。媽媽流淚了，淚水落在耐耐的身上、臉上、肚皮上，淚水濕濕的，溫溫的，滑滑的。媽媽又抱著耐耐親啊親。耐耐的身上、臉上、肚皮上，濕濕的，溫溫的，滑滑的。耐耐睜開眼睛，媽媽突然不見了，連那只小船兒也不見了，藍藍的天空開始變黑變暗，幾顆星星眨巴著眼睛。大黃正用它溫熱的舌頭，非常賣力地在他身上、臉上、肚皮上舔舐著。耐耐剛才睡著了，做了個在白云里飛的夢……（選自《小說選刊》，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.小說開始部分多次寫環(huán)境的不同往常的“靜”，為下文耐耐在安靜的環(huán)境中睡著后和媽媽夢中相見做了鋪墊，同時也吸引了人們探究“靜”的深層原因。B.小說中還寫到了另一個孩子多多，寫多多的媽媽出外打工十年沒回，多多傷心難過，主要是為了揭示農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的普遍性。C.小說寫夢中的媽媽變漂亮了，既符合耐耐對外面神奇世界的認知，同時也是他因長時間和媽媽分離而產(chǎn)生的期望。D.小說選材獨特，以小見大，從一個孩子的小視角去揭示當下農(nóng)村普遍存在的大問題，表達了作者對留守兒童的關(guān)切與同情，令人深思。5.文中畫線部分的文字反映了耐耐怎樣的生活狀態(tài)和性格特點？請加以概括。6.請?zhí)骄繕祟}“像白云一樣飛翔”的深層意蘊。參考答案：4.C

5.生活狀態(tài)：父母為生計外出打工，他成為留守兒童；只有年邁的同樣需要照顧的奶奶在照顧生活，內(nèi)心孤獨，親情缺失。性格：善良體貼。

6.①在夢中，耐耐乘坐著白云小船和媽媽相見，盡情的哭笑，真實地傾訴思念。（表層含義）②標題是自由快樂幸福的夢境的生動寫照，更是以耐耐為代表的留守兒童們美好愿望的真實反映。（從人物情感）③美好自由幸福的夢境、愿望和殘酷的現(xiàn)實形成鮮明對比，在強烈的反差中，提醒人們?nèi)リP(guān)注留守兒童這一特殊群體的心靈世界，并探究改變這一現(xiàn)狀的辦法。（從手法、主旨角度）4.試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁棥?，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項，“小說寫夢中的媽媽變漂亮了，既符合耐耐對外面神奇世界的認知，同時也是他因長時間和媽媽分離而產(chǎn)生的期望”不當，“期盼”一說錯誤，從文中來看，“媽媽變漂亮”應是耐耐的“想象”。A項，這是考查環(huán)境的作用，B項，這是考查小說材料安排的作用，D項，考查小說的主旨，這三項的分析是正確的。5.試題分析：題干問的是“文中畫線部分的文字反映了耐耐怎樣的生活狀態(tài)和性格特點？請加以概括”，這是考查學生概括文本內(nèi)容、分析人物形象的能力?！澳湍拖胝f，不好吃，一點都不好吃，沒有媽媽做得好吃。有一回，奶奶做米飯，蟲子都沒有揀出來，碗里好多蟲蟲喲。而耐耐沒說，耐耐知道奶奶已經(jīng)瞎了一只眼睛，另一只眼睛還經(jīng)常流濁水。耐耐告訴媽媽，奶奶做的飯好吃。你看你看，我都吃胖了哩。耐耐掀開衣襟，露出發(fā)面饃一樣的肚子”，這段文字主要是對耐耐的心理描寫，從耐耐對耐耐所做飯菜的評價來看，耐耐的父母為了生計在外地打工，家中只有奶奶照顧他，而奶奶年邁體弱，眼睛又不好，同樣需要照顧，這是耐耐的生活狀態(tài)；耐耐明明對奶奶做的飯不滿意，但想到奶奶的情況，他告訴媽媽“奶奶做的飯好吃”，為了證明好吃，還用自己的肚子作為印證，這表現(xiàn)出耐耐的善良以及對父母親人的體貼。6.試題分析：題干要求“探究標題‘像白云一樣飛翔’的深層意蘊”，這是針對小說標題設(shè)題，主要是探究小說標題的意蘊，包括表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進行分析，深層含義要結(jié)合文章的人物性格特征、時代背景和文章的主旨分析。首先結(jié)合文本理解標題的表層含義，文中說“天空的藍很近，幾絲白云在藍藍的大海里劃著船兒”“船上都坐著誰呢？要是媽媽坐在船上就好了”“這次，媽媽坐著船兒回來。船兒慢慢悠悠向耐耐劃過來”，從這些內(nèi)容可知，“像白云一樣飛翔”，是說夢中耐耐乘坐白云小船和媽媽相見，流露出對媽媽的思念；“像白云一樣飛翔”，這應是耐耐的愿望，也是文中耐耐的夢境，白云是自由的，是可以飛翔的，耐耐可以乘坐白云小船去見媽媽，媽媽也可以乘坐白云小船回家，這一標題傳達出的是自由快樂幸福的意味，也是耐耐們的美好愿望；“像白云一樣飛翔”畢竟是夢境，而現(xiàn)實卻是父母在外打工，無法回家，夢境的美好讓現(xiàn)實更為殘酷，兩者形成鮮明的對比，自然引起人們對留守兒童這一群體的關(guān)注，對留守兒童心靈世界的關(guān)注，同時引發(fā)人們對這一現(xiàn)象的思考，敦促人們尋找解決這一問題的方法。考生從這幾個方面理解即可。點睛：標題的含義注意從兩個層面進行分析，即表層含義和深層含義。理解標題的含義，應先到文中圈出直接點明標題的句子，如文章一開始，耐耐看到“天空的藍很近，幾絲白云在藍藍的大海里劃著船兒”，然后他就想到“船上都坐著誰呢？要是媽媽坐在船上就好了”，接著在夢中就看到媽媽乘坐著船回來了，由此可知“像白云一樣飛翔”這一標題是自由快樂幸福的夢境的生動寫照，更是以耐耐為代表的留守兒童們美好愿望的真實反映。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)方面，主要分析文章的情節(jié)以什么為主，看標題與這些情節(jié)的關(guān)聯(lián)；結(jié)構(gòu)上，看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索；人物或物象上，看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征；主旨上，是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也.幼聰敏，武帝為精縣時，與裴后不諧，遣人船送后還都，已登路，子良時年小，在庭前不悅。帝謂曰:“汝何不讀書?”子良曰：“娘今何處?何用讀書?”帝異之，即召后還縣.子良軟義愛古，郡人朱百年有至行，先卒，踢其妻米百斛，蠲一人，給其薪蘇?？らw下有虞翻舊床，罷任還，乃致以歸。后于西邸起古齋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，為護軍將軍，兼司徒。四年，進號車騎將軍。子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學皆游集焉。.善立勝事，夏月客至，為設(shè)瓜飲及甘果，著之文教.士子文章及朝貴辭翰，皆發(fā)教撰錄。武帝不豫，詔子良甲仗入延昌殿侍醫(yī)藥。子良日夜在殿內(nèi)，太孫間日入?yún)?。居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良。武帝俄項而蘇，問太孫所在，因召東宮器甲皆入，遺詔使子良輔政，蕭鸞知尚書事。子良素仁厚，不樂時務，乃推瀟鸞。詔云:“事無大小，悉與鸞參懷.”子良所志也。太孫少養(yǎng)于子良妃衰氏，甚著慈愛，既懼前不得立，自此深忌子良。子良又與文惠太子同好釋氏，甚相友悌，其勸人為善，未嘗厭倦，以此終致盛名。進往大傅，增班劍為三十人，本官如故，解待中。隆昌元年加珠禮劍覆上殿入朝不趨贊拜不名進督南徐州其年疾篤謂左右曰門外應有異。遺人視，見淮中魚無算，皆浮出水上向城門。尋薨，年三十五。《南史·蕭子良傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨/贊拜不名/進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/B.隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨贊拜/不書進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/C.隆昌元年/加殊禮/劍履上殿/入朝不趨贊拜/不名進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/D.隆昌元年/加殊禮劍履/上殿入朝/不趨/贊拜不名/進督南徐州/其年疾篤/謂左右曰/門外應有異/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.“百解”，泛指多解。解，量童器，方形，口小，底大，容量本為十斗，后來改為五斗。B.“東宮”，是中國古代宮殿指稱，因方位得名。后多借指居住東宮的儲君，即“太子”。C.“聲友悌”，與朋友相友愛。“申之以孝悌之義”，即把孝順父母、朋友友愛的道理反復講給百姓聽。D.“不豫”，“豫”為安和之愈，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的諱稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.蕭子良孝順有加。母親裴后因與武帝不和睦被送還，年幼的蕭子良心中不悅，廢書不讀，這觸動了武帝，他便召回了裴后。B.蕭子良重義好古。本郡人朱百年有極高的德行，他死后，蕭子良善待他的妻子。蕭子良還在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊.C.蕭子良禮遇賢士。夏天客人到了，子良為他們擺出瓜果和飲料，宣揚文教。士子的文章以及朝貴的作品，子良也讓人撰錄。D.蕭子良深受信任。武帝生前有意傳位于子良，在遺詔中讓子良輔政，可惜子良志不在此，對政治事務不感興趣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子良少有清向，禮才好士，傾意賓客，天下才學皆游集焉。(2)居幾月，武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆己變服，物議疑立子良。參考答案：10.A

11.C

12.D

13.（1）蕭子良少年就有清雅（清高）的志向，禮遇賢才，喜愛文士，全心全意對待賓客，天下有才學的人都聚集到了他這里。（2）過了幾個月，武帝病情突然加重，內(nèi)外都很恐慌，百官都已經(jīng)穿上了喪服，人們議論懷疑要立蕭子良為帝?！?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“隆昌元年，加殊禮，劍履上殿/，入朝不趨，贊拜不名，進督南徐州。其年疾篤，謂左右曰/門外應有異”，這段話是說“隆昌元年，加給他特殊的禮制，可以帶劍穿履上殿，入朝不用趨步，贊拜不用報名，升任都督南徐州。這年他病情很重，對身邊的人說：‘門外應該有異常情況’”，圈出句子中的名詞，如“隆昌元年”“殊禮”“南徐州”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“加”是動詞，賓語是“殊禮”，結(jié)構(gòu)完整，且后面應是“殊禮”的具體內(nèi)容，故應在“禮”和“劍”之間斷開，排除BD兩項；“入朝不趨”和“贊拜不名”結(jié)構(gòu)一致，故二者中間應該斷開，排除C項，故選A項?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“‘友悌’，與朋友相友愛”錯誤，“悌”為兄弟友愛，不是朋友友愛。故選C項?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“武帝生前有意傳位于子良”錯誤，根據(jù)原文第四段“武帝暴漸，內(nèi)外皇懼，百僚皆已變服，物議疑立子良”可知，武帝生前無意傳位于子良，只是外界有傳言。故選D項?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“少”，少年；“清向”，清雅的志向；“禮”，禮遇；“才”，賢才；“傾意”，全心全意對待；“才學”，有才學的人；“游集”，從各處來聚集；“焉”，兼詞，于此。第二句中，“居”，過了；“暴”，突然而猛烈，“漸”，病情加?。弧盎蕬帧?，恐慌；“變服”，改變服裝，即穿上喪服；“物議”，眾人的議論；“立”，確定繼承位置，指立為帝王?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：竟陵文宣王蕭子良字云英，是齊武帝的第二個兒子。自幼聰敏。武帝在贛縣任職的時候，與裴后關(guān)系不和睦，派人用船送裴后回京城，已經(jīng)上路了，蕭子良當時年紀幼小，在廳堂前很不高興。武帝對他說：“你怎么不讀書？”蕭子良說：“我娘在哪里？為什么還要讀書？”武帝感到很奇異，便召裴后回到了縣里。蕭子良重道義、好古雅，本郡人朱百年有極高的德行，先死了，蕭子良便賜給他的妻子米一百斛，免去一個人的賦稅，供給她柴草?？らw下有虞翻的舊床，蕭子良罷任回家，便把床帶回來了。后來蕭子良在西邸建了一座古齋，收集了許多古人的器具衣服布置在里邊。武帝即位，封他為竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年，擔任護軍將軍，兼司徒。四年，晉升為車騎將軍。蕭子良少年就有清雅的志向，禮遇賢才，喜愛文士，全心全意對待賓客，天下有才學的人都聚集到了他這里。他喜歡做一些美好的事情，夏天客人到了，他就為他們擺出瓜果和飲料，讓他們撰寫文化教育的論著。士子的文章以及朝貴的作品，蕭子良也讓人撰錄。武帝生病了，詔令蕭子良帶著侍衛(wèi)到延壽殿侍奉服藥。蕭子良日夜守在殿內(nèi)，太孫每隔一天進去參見一次。過了幾個月，武帝病情突然加重，內(nèi)外都很恐慌，百官都已經(jīng)穿上了喪服，人們議論懷疑要立蕭子良。武帝不一會又蘇醒過來，問太孫在哪里，于是召東宮的衛(wèi)士都隨著進宮，遺詔讓蕭子良輔政，蕭鸞知尚書事。蕭子良一向仁厚，對政治事務不感興趣，便推薦蕭鸞，詔書說：“事情不論大小，都要跟蕭鸞商量。”這正是蕭子良的愿望。太孫從小就養(yǎng)在蕭子良的妃子袁氏那里，袁氏對他很慈愛，此前他曾經(jīng)很害怕不能被立為繼承人，從此深深地忌恨蕭子良。蕭子良又和文惠太子共同喜歡佛教，非常友愛。他勸人做善事，從不厭倦，由此最終贏得了很大的名聲。蕭子良被晉升職位為太傅，增加儀仗為三十人，本官依舊，解除侍中職務。隆昌元年，加給他特殊的禮制，可以帶劍穿履上殿，入朝不用趨步，贊拜不用報名，升任都督南徐州。這年他病情很重，對身邊的人說：“門外應該有異常情況?！迸扇巳タ?，見淮河中的游魚無數(shù)，都浮出水面涌向城門。蕭子良不久后去世，終年三十五歲。5.閱讀下面的文言文，完成8—11題。（一）……秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（選自《左傳·燭之武退秦師》）（二）杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得矣。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。（選自《左傳·秦晉崤之戰(zhàn)》）仁德（三）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡。不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也？燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援，附弱國；棄舊恩，召新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣?。ㄟx自呂祖謙《東萊左傳博議》）8．下列語句中，劃線詞的解釋不正確的一項是（

）A．穆公訪諸蹇叔

訪：咨詢，征求意見B．勤而無所，必有悖心

悖：錯誤C．非利害深中秦穆之心

中：符合D．詎能若是乎

詎：豈，難道9．下列語句中，劃線詞的意義相同的一項是（

）A．秦伯說，與鄭人盟

燭之武出說秦穆公B．必死是間，余收爾骨焉

道芷陽間行

C．使杞子、逢孫、楊孫戍之

燭之武一言使秦穆背晉親鄭D．失其所與，不知

相與之久也，相信之深也

10．下列語句中，劃線詞的意義和用法不同的一項是（

）A．微夫人之力不及此

微斯人，吾誰與歸

B．杞子自鄭使告于秦

燕王拜送于庭C．勞師以襲遠，非所聞也

越國以鄙遠，君知其難也D．吾見師之出而不見其入也

臣之壯也，猶不如人

11．下列對選段內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．杞子作為秦國駐防在鄭國的將領(lǐng)，拿到了鄭國都城北門的鑰匙之后，建議穆公里應外合消滅鄭國，得到了穆公的支持，由此可以看出秦穆公急于擴張的野心。B．蹇叔認為，千里奔襲，容易泄漏消息，疲憊之師也難以取勝，指出師出必敗，并預測出遭晉軍伏擊戰(zhàn)敗的地點，然而秦穆公利令智昏，堅持進軍鄭國。C．呂祖謙認為，當年秦穆公為了與鄭國結(jié)盟甚至不惜和晉國把關(guān)系鬧僵，而現(xiàn)在又對鄭國發(fā)動戰(zhàn)爭，看似前后矛盾，實則本質(zhì)相同，那就是出于對秦國利益的考慮。D．呂祖謙指出，秦穆公是個利欲熏心的政治野心家，一旦有人開出比燭之武更誘人的條件，他就會立刻和燭之武翻臉斷交，全然不顧兩人多年的交情。參考答案：8．B仁德9.D10.B11．D6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。宋連璧者，字玉梧，吾乘北郭人也。性至孝，父鴻臚丞，晚得異疾，醫(yī)不治。有道士衣破絮，至其家，謂璧曰：“是非臠乳熊，莫能療也。”乃徒步入秦中，璧日伺幽箐伏莽，灌木叢祠，蹤跡熊穴。窺熊出，潛刃其乳二，懷之出。熊至璧倉皇驚墮崖谷下傷兩趾病不能步而持乳熊如故也。夜宿廢廟中，屐聲入。璧察之，乃曩所遇道人也。璧大駭：“師何至是？”道士曰：“待爾久矣！”乃以藥傅璧足，輒能立。道士授一書，皆符咒，曰：“爾善用，后四十年，與爾會鳩茲之市?！辫邓熘良?，父吞乳熊肉，瘥。后數(shù)年，父以他病歿。璧愈厭棄世俗，欲為五岳游。乃稍稍理前道人所遺書，能隱形，驅(qū)風雷雨，又剪紙為人馬甲盾器械。客侍御游公幕府。崔、魏忌侍御，禍家又以侍御匿妖妄報。緹騎至，縛侍御與璧。檻車至河西務，璧曰：“煩諸公致詞中貴，我野人不習豪家，欲他往?！敝T緹騎急視之，檻屋寂無人矣。璧與侍御亡之淮上，璧曰：“君可歸楚中。”是時璧變姓名為張思任，于是朝廷捕亡者張思任。璧乃潛某宗伯家，遇之厚。時權(quán)要與宗伯卻，璧曰：“國賊也！”乃走長安上書劾權(quán)要險狠傾善類，為逆閹復仇，宜下司寇請室。上大怒，執(zhí)之，就斬西市。桎梏忽脫地，寂無人矣。是時，璧又變姓名為李抱真，于是朝廷捕亡者李抱真，而璧之家人不知也。璧輒憶前道人約，至鳩茲市，僦居候道人，且三載。一日，人大呼墻外曰：“此中匿亡者三人，曰宋連璧、張思任、李抱真，可速出！”璧大駭無措，其人已排闥入，則昔所與別道人也。責之曰：“以爾夙有道契，故授之書，爾奈何與黨錮事，為天下逋逃客耶？吾以此遲三年始至?！辫殿D首謝，愿自此與師永絕世緣，不復戀妻孥矣。道人曰：“不可！爾還里，當再與家人見?！辫邓鞌y藥囊抵家。其妻已喪久，兒夢瑞，璧去方周歲，見不復認。璧同母弟珠，當捕張、李時，亦疑其為兄，終未敢以告人也。至是心動，趣之，急啟扉，兄弟各相識，因撫其子，具告所以，留數(shù)日去。（選自李煥章《爽韻居集》，有刪節(jié)）9.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（

）A.乃稍稍理前道人所遺書

使人遺趙王書（《廉頗藺相如列傳》）B.璧與侍御亡之淮上。

夫普，何厭之有（《燭之武退秦師》）C.宜下司寇請室

維揚帥下逐客之令（《指南錄后序》）D.具告所以

師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.熊至璧/倉皇驚墮/崖谷下傷兩趾/病不能步/而持乳熊如故也B.熊至璧/倉皇驚墮崖谷下/傷兩趾/病不能步而持/乳熊如故也C.熊至/璧倉皇驚墮/崖谷下傷兩趾病/不能步而持/乳熊如故也D.熊至/壁倉皇驚墮崖谷下/傷兩趾/病不能步/而持乳熊如故也11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“五岳”，指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。B.“逆閹”，舊指弄權(quán)作惡的宦官。清朝魏忠賢專權(quán)，被人們稱為“逆閹”。C.“黨錮”，指古代禁止某些政治上的朋黨參政的現(xiàn)象。D.“頓首”，指以頭叩地而拜，是我國古代的一種交際禮儀。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）璧察之，乃曩所遇道人也。（2）璧大駭無措，其人已排闥入，則昔所與別道人也。（3）狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：“非我也，歲也?！保ā豆讶酥趪病罚﹨⒖即鸢福?.A

10.D

11.B

12.（1）宋連璧察看他，原來是從前遇到的道士。（2）宋連璧非?？謶?，不知如何應付，那人已經(jīng)打開門進來了，是原來和他分別的道士。（3）狗豬吃人的食物卻不知道收斂，路上有餓死的人卻不知道開倉放糧；人死了卻說：“不是我的過錯，是年成不好?！薄?題詳解】本題考查理解文言詞語含義的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結(jié)合上下文語境進行分析。A項，“乃稍稍理前道人所遺書”和“使人遺趙王書”中“遺”均是動詞，都解釋為“贈送”。B項，“璧與侍御亡之淮上”中“之”，動詞，到；“夫普，何厭之有”中“之”是賓語前置的標志。C項，“宜下司寇請室”中“下”動詞，交付；“維揚帥下逐客之令”中“下”，動詞，發(fā)布。D項，“具告所以”中“所以”表原因；“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”表憑借，解釋為“是用來……”。故選A?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。①抓虛詞看位置，②看對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”“云”為標志。本題中“璧”為人名，做“倉皇驚墮”的主語，二者之間無需停頓，排除A、B兩項；“而”為連詞，根據(jù)上下文文意，“而”在這里表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應該放在分句句首，排除C。這句話的大意是：熊出現(xiàn)的時候，宋連璧驚慌失措掉入崖谷，摔傷了腳趾，不能走路，卻像以前一樣懷抱（拿著）乳熊。故選D。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。B項，“清朝魏忠賢專權(quán)”表述錯誤，這里人物和朝代對應錯誤，應把“清朝”改為“明朝”。故選B?！?2題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）乃……也：判斷句。乃：是。囊：從前。（2）已排闥：推門。……也：判斷句。昔：從前。（3）檢：約束，制止。涂：通“途”。發(fā)：打開糧倉，賑濟百姓。非我也，歲也：判斷句。歲：年成?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面的事例，另寫兩組句子構(gòu)成排比，并使用比喻的修辭手法。（4分）例：我不知道我的知識是否豐富，但我知道它是我通向成功的階梯；答：___________________________________________________________________________參考答案：略12.填空題（5分，每格1分）（1）馬騰被殺之后，馬超在西涼太守

（人名）的幫助下興兵報仇，大敗曹軍。曹操被馬超擊敗，逃跑中聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操！”便脫下紅袍。又聽西涼軍大叫：“長胡子的是曹操！”便驚慌地割了胡子。馬超令人高喊：“短胡子的是曹操！”曹操立即

，包頸而逃。馬超追上，曹操繞樹而走，馬超一槍扎在樹上，曹操乘機逃走。馬超繼續(xù)追趕，被曹洪攔住。曹操這才逃脫。（2）曹操與陳宮逃亡，躲到呂伯奢家，呂家殺豬款待，曹操聽見后院的磨刀之聲，疑心大起，又聽見有人說：綁上再殺。于是，不問青紅皂白，連殺呂家八口，最可恨的是，當他發(fā)現(xiàn)殺錯人之后，并沒有放過呂伯奢這一無辜的老人。當陳宮責怪他殘忍時，他振振有詞地說：“寧教我負天下人，

！”（3）劉備三顧茅廬，諸葛亮為劉備禮賢下士之舉所感動，遂為劉備分析天下大勢，為劉備定下了“

”的決策。（4）曹軍追來，張飛在長坂坡斷后，他巧設(shè)疑兵：叫隨從在馬尾拴樹枝，往來奔跑，沖起塵霧，曹軍莫知虛實不敢輕進。他一人一馬立于橋上曹軍不敢向前。他大吼三聲嚇得夏侯惇肝膽俱裂而亡。曹軍倉皇而逃。張飛下令

，操方知中了疑兵之計。參考答案：12.（5分，每格1分）（1）韓遂、扯起旗角

（2）休教天下人負我（3）三分天下

（4）拆斷橋梁9.下列各句加點詞語的使用，正確的一項是（1）在這次年終職工演講比賽中，來自機關(guān)單位的選手個個巧舌如簧，表現(xiàn)出色，給觀眾留下了深刻印象（2）朋友之間相處久了，能夠彼此以晶瑩剔透的內(nèi)心展示給對方，坦蕩真誠，不因一點小事而相互計較，方可為摯友。（3）憂憤出詩人，蚌病成珠，這樣的規(guī)律在古代詩人的身上屢見不鮮，不得志的杜甫、成為亡國之君的李煜等等不一而足。（4）作為一個合格的社會公共知識分子，應該在事件中積極發(fā)聲，而不是放馬后炮，塵埃落定之后才來所謂專家評論。（5）在就職儀式上，新當選的經(jīng)理的一番高談弘論為公司未來的發(fā)展構(gòu)建了宏偉的藍圖，引發(fā)了一片熱烈而持久的掌聲。（6）舊時代的凄風苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質(zhì)”A．（1）（2）（3）

B．（1）（2）（5）

C．（3）（4）（6）

D．（4）（5）（6）參考答案：C10.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．在談到文學作品影視化時，周大新表示，作家把作品改編成電影電視，應該持支持的態(tài)度，但是絕不能為改編而寫作，更不能只是粗制濫造一些大家看完就忘記了的作品。B．新出臺的網(wǎng)絡支付管理規(guī)則，充分考慮了未來小電商發(fā)展的空間，不僅保護日交易額小于萬元的交易，而且保護了超過百萬元的大額交易。C．要根治“中國式過馬路”的陋習，僅僅寄希望于運動式的治理并不現(xiàn)實，倡導交通文明，增強法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。D．除了體育本身的價值功能外，足球運動還對改善經(jīng)濟文化建設(shè)、增進國際交往和提升國家軟實力起到積極的推動作用。參考答案：C試題分析：該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分分子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是