2021-2022學年山東省濱州市流坡塢中學高一語文期末試卷含解析

2021-2022學年山東省濱州市流坡塢中學高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。我的民工弟弟胥加山弟弟背著沾滿塵沙的蛇皮口袋，被我們公司的門衛(wèi)攔了下來。走出清涼的辦公室，我被一陣熱浪裹住，遠地，看見弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上，不停地喝著碩大的雪碧瓶里的自來水。見我走來，他慌地站起身，擦了一下額頭的汗，扶起倒在地上的蛇皮口袋。我問他怎么不坐在傳達室里等我。弟弟囁嚅著，習慣了，再說怕弄臟人家傳達室。看著弟弟被烈日蒸紅的臉，我真想罵幾個門衛(wèi)兩句。弟弟幫他們解了圍，說是自己不愿意告訴他們他哥在這里做白領，才用我送他的舊手機給我打了電話。弟弟在我的辦公室只坐了五分鐘。他說要在離我家不遠的工地上打兩個月工，想在我家住幾宿，等工地安置好工棚就回到工地上?？粗伙L沙揉紅的眼睛，我脫口而出，這次打工就別住工棚了，天天晚上來家。弟弟激動得不知所措，他急急地說:“哥，你這里太涼了，我得走，再多坐一會兒，會感冒的！”看著烈日下小弟的背影，我心中有種揪心的疼——同是一娘所生，我比他大三歲，他看上去卻比我大；我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的報酬，他卻揮汗如雨，拼著死力掙著微薄的工資……我提前下班，買了酒菜，把弟弟住的房間整理一新，等著弟弟。誰知妻卻一口回絕我:“這怎么行，他住家里，我們都會不方便的！“不方便也得方便！”我有點強詞奪理，妻不想跟我吵，進房甩上門。弟一回到家，我便說他，工地下班怎么這么晚？弟弟說他早下班了，在工地上沖了把涼水澡。這時，我才聞到弟身上散發(fā)出的淡淡的花露水的清香。我為小弟斟酒。弟小聲地問我:“嫂還沒下班？”“下班了，她今天工作有點兒累，先休息了！”弟一怔，不再作聲，和我默默地喝著酒。我安置好弟休息，回房。妻一骨碌起床，“咣”一聲關門，準是去了她父母家。聲音驚動了小弟，他慌張地來到我的房間問:“哥，嫂怎么啦？”“別管她！她愛去哪去哪，又不是小孩子，你去休息！明天還要上工呢！”弟沒有再和我說什么。第二天，我起了大早，準備為弟做早餐，誰知，弟卻不知去向，鍋中煮好了粥，家中的物什收拾一新，桌上留有紙條:哥，我還是住工地吧，你家有空調(diào)，夜里失眠，睡不習慣……看著小弟的留言，我有一種莫名的憤怒要向妻吼叫。晚上，小弟沒有再來，而妻準時而歸，眉梢上掛著得意。我還沒向她發(fā)火，她倒口若懸河，說小弟如何懂道理，嘴巴多么甜，句句說到人心窩里，哪像你（沒等妻把話說完，我隨手把一只碗砸向地面，“咣當”聲嚇得妻直向后退。我咬牙切齒地連罵帶吼:“你高人一等，你天生富貴……”妻收斂了些，可還在自言自語:“他住家里我住娘家，我不是讓步了嗎？到底要我怎樣，再說是他找到我們單位，說他在工地上住習慣了……”我哪有心情聽妻辯白，歇斯底里地痛哭起來，說著和弟的情分——弟上學時，成績一直不錯，可一見生病的爸爸和病懨懨的我過早懂事的他，14歲就輟學外出打工，供我讀中?！薏恢螘r，遞來了一條毛巾，怯生生地說“你怎么不早說？要不，明天我接他回來！”妻去工地沒有找到小弟，只帶回工頭的一句話，說小弟自愿去了更遠的一家工地，本來他興致勃勃地向工友們夸口，要是工頭同意他到我家附近的工地做工，他會帶他們來我家喝一頓酒……我的民工弟弟走了，工頭和工友們受小弟委托，不愿告訴我小弟所在的另一家工地的地址。其實我也知道，即使我請幾天假，滿城工地尋到小弟，他也不愿回來打擾我們平靜的生活。而我內(nèi)心的自責和疼痛會愈加沉重而無法化解……（有刪節(jié)）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說標題點明了主人公的身份以及和我”的關系，故事開端又通過對動作、神態(tài)的描繪，表現(xiàn)了他農(nóng)民工的特征，也表現(xiàn)了他的性格。B.文中借對“我”的心理描寫，交代了弟弟和“我”在各方面的巨大差距，表現(xiàn)了不同階層生活的懸殊，表達了小說批判社會不平等的主題。C.妻不愿意讓“我”弟弟住在家里，但“我”和弟弟的親情最終還是打動了她，她去接弟弟，弟弟卻不想給哥嫂添麻煩，去了更遠的一家工地。D.小說以社會生活中容易被忽略的人物為主人公，選取兄弟之間交往的小事來寫，結尾出人意料又在情理之中，凸顯出主人公的可貴的品質(zhì)。8.小說中“我”的弟弟有哪些性格特點？請結合全文內(nèi)容簡要概括和分析。9.這篇小說中“我”的妻子的形象設置有哪些作用？請結合全文內(nèi)容進行分析。參考答案：7.B

8.①吃苦耐勞:對生活的要求很低，十四歲便出門打工，給哥哥做飯，收拾家務。②淳樸善良:一心考慮別人，小時輟學供哥哥上學；不愿意弄臟傳達室、哥哥家，不想讓哥哥難堪。③敏感自尊:不愿攀高附貴，察覺出嫂子的異常，執(zhí)意離開，也不愿意打擾哥哥平靜的生活。

9.①情節(jié)設置方面，弟弟住進“我”家，“我”妻子的反對使情節(jié)平添波瀾，推動故事的發(fā)展。②人物塑造方面，“我”妻子的不理解不體諒和弟弟總為別人考慮的做法形成對比，凸顯了弟弟的淳樸善良。③主題呈現(xiàn)方面，妻子對弟弟的疏遠反襯“我”和弟弟之間的深情，凸顯了手足之情的可貴。【7題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中B項，“表達了小說批判社會不平等的主題”錯誤，對小說主題理解錯誤，應是表達對人的自私的批判、人需要自尊和人間真情的可貴等主題。故選B。【8題詳解】此題考核分析文中的人物形象的能力，答題時注意梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)人物的言行分析人物的性格，此題注意根據(jù)文中的“14歲就輟學外出打工，供我讀中?！薄板佒兄蠛昧酥?，家中的物什收拾一新”概括其吃苦耐勞；根據(jù)“再說怕弄臟人家傳達室”“供我讀中?！薄案?，我還是住工地吧，你家有空調(diào)，夜里失眠，睡不習慣”概括其淳樸善良；根據(jù)“哥，嫂怎么啦？”“在工地上沖了把涼水澡”“他也不愿回來打擾我們平靜的生活”概括其敏感自尊。【9題詳解】此題考核欣賞人物形象和藝術手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答題時一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關系，對主人公的命運或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題要求分析，“妻子”這一形象的作用，答題時注意從情節(jié)、對主要人物的作用和文章的主旨分析角度分析，從情節(jié)推進的角度看，“妻不想跟我吵，進房甩上門”“妻一骨碌起床，‘咣’一聲關門，準是去了她父母家”使文章起波瀾，推動情節(jié)的的發(fā)展；才對主要的人物塑造的角度看，“哥，我還是住工地吧，你家有空調(diào)，夜里失眠，睡不習慣……”和“妻子”妻子的表現(xiàn)形成對比，凸顯了弟弟的淳樸善良；從主旨的表達的角度看，妻子的表現(xiàn)反襯出我“他也不愿回來打擾我們平靜的生活

這次打工就別住工棚了，天天晚上來家”“你高人一等，你天生富貴……”“我內(nèi)心的自責和疼痛會愈加沉重而無法化解……”的表現(xiàn)中體現(xiàn)出的手足情深。【點睛】欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。2.現(xiàn)代文閱讀（19分）廠

子曾平村主任把大家叫到他家外面的壩子上開會。來的都是老人、婦女、孩子。身強力壯的男人全跑到城市打工去了，到春節(jié)，才像鳥兒一樣飛回來。村主任的咳嗽比往常認真了好多。他要宣布重大決定時都咳嗽得厲害。村主任說，人家鄉(xiāng)長，像龜孫子，陪了三個月，王老板才答應過來！村主任又說，你們不曉得，為了把王老板拉到我們壩壩村，鄉(xiāng)長喝了多少酒！三個月沒下戰(zhàn)場，五次差點兒住院！大家對鄉(xiāng)長喝不喝酒不感興趣，只對自己的事情感興趣。這一點，村主任非常清楚。村主任接著說，把地交給王老板，一畝地，人家給一千斤谷子。一畝地，起早摸黑地干，一年收多少？滿打滿算，八百斤。還沒算化肥、種子、汗水?，F(xiàn)在啥都不干，坐在家里，一年的收成全進屋，還多二百斤。坐在家里收成就能進屋，大家求之不得，就嘰嘰嘎嘎地熱鬧起來。村主任的大嘴巴繼續(xù)翻動，說，王老板說了，今天簽合同的，一人獎一百塊。一百塊是多少？一百五十斤谷呢。村主任從褲腰帶里取出一摞叫合同的東西，來回在大家面前晃，說，簽了就是錢喲！大家都簽上大名，然后領走一百元的獎金。推土機轟隆隆地開進大家的土地，廠子一天天地聳立起來，一根大煙囪，高得像要插進藍天白云里面。大家問，這王老板，建的啥廠喲？村主任說，今年租地的谷，王老板給了沒？大家說，給了！算成錢，安逸。村主任說，安逸你還操啥子閑心？村主任叼著帶過濾嘴的香煙，反剪著手，到廠子去了。村主任兼著廠子的副廠長呢。沒多久，大家把村主任圍住，還是在他家壩子邊。不同的是村主任家房子的外墻全貼上了白花花的瓷磚。村主任說了，明年春天，村上蓋一座四層的辦公樓，錢，廠子那邊出。以后，村上開會，用不著他家的壩子了。村主任很忙，偌大一個廠子，需要他忙的事情多。要不是大家?guī)沤o他婆娘，說如果不出來，就把廠子推了重新種莊稼，村主任斷然不會出來。村主任沒有好臉色，說，種莊稼，還沒種夠？村主任繼續(xù)沒有好臉色，說，王老板的租金，給沒有？大家你看我我看你，說，主任，煙囪上面那些黑煙，把天全吃完了。大家的眼睛都望著直插云霄的煙囪和那些奔騰咆哮的黑煙。村主任見慣不驚的樣子，說，天空是你家的？辦廠子怎能沒有煙囪？有煙囪怎能沒有黑煙？大家說，主任，你沒聞到臭味兒？一些忍耐不住的，早已肆無忌憚地咳嗽開來。村主任也忍不住跟著大家咳嗽起來。村主任說，辦廠子就有煙霧，有煙霧就有臭氣！臭氣沒聞過？茅坑臭不臭？大糞臭不臭？久了，慣了，還香！過了幾天，村主任傳達了王老板的決定，每家每戶給一個名額，去廠子當工人，月工資一千塊，干得好，還發(fā)獎金。村主任說，你們的男人、兒子，在城里打工，一個月掙多少錢？趕快把他們喊回來，到廠子當工人，既掙工資，還照顧家里，人家王老板，想得周到不周到？不到十天，在城里打工的男人，紛紛回家，去了廠子。過些時候，大家再次圍住村主任。都是一些老人，年輕的男人女人，全進廠子當工人了。大家說，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水溝了。壩壩村有條河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖輩輩都叫它玉泉河。大家長年累月靠玉泉河澆地，飲水，河水滋潤著村子。村主任說，臭水溝怎么了？王老板的租金，少了你們？你們的兒女進廠子，少了工錢？大家憂傷地說，主任，那河水，咋吃?。看逯魅涡π?，很釋然，說，這好辦，明天，我就讓廠子給大家打井，一家一口，這下，好了吧？19.壩壩村的自然環(huán)境在建廠前后有怎樣的變化？請簡要概括。（4分）20.“大家”是一個耐人尋味的群體，請統(tǒng)觀全文，概括其形象并簡要分析。（5分）21.本文寫了壩壩村毀田建廠的故事，請?zhí)骄勘疚牡闹髦肌＃?分）22.下列關于文中三處加點的“咳嗽”的含義和作用分析不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（4分）A.第一處是村主任為顯示權威，強調(diào)廠子的來之不易和重要；B.第二處是體現(xiàn)大家在村長面前肆無忌憚；C.第三處是既因空氣臭，又在為自己想對策作掩飾。D.三處“咳嗽”前后照應、推動情節(jié)發(fā)展；E.凸顯村長雖謀求政績但也一心為民勞累至深的人物形象。

參考答案：19．（4分）建廠前：①藍天白云；②河水清甜。建廠后：①黑煙遮天，臭氣彌漫；②玉泉河成了臭水溝。（每點1分）20．（4分）①貪圖安逸（簽合同，放棄田地）；②貪圖小利（領獎金）；③目光短淺（同意去廠做工人）；④易妥協(xié)（聽從村主任安排）。（每點1分，有分析1分）21．（6分）①對村民毀田建廠、急功近利、舍本逐末的同情和批評；②對基層官員、商人一味追求利益、缺失社會責任感的批判；③對美好環(huán)境逝去的嘆惋。（對以犧牲環(huán)境為代價發(fā)展經(jīng)濟的批判）（每點2分）22.B.E.（B.第二處是表現(xiàn)環(huán)境污染嚴重

E.“一心為民”無）（每項2分）

略3.閱讀下面的文字，完成小題。畫家畫天空，背后有科學愛德華·蒙克的《吶喊》中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊糊的東西，看起來如此沉重，似乎即將壓下來。這夸張的色彩也許不是畫家的隨意潑墨，美國得克薩斯州立大學物理學家唐納德·奧爾森在《天空和望遠鏡》雜志中指出，蒙克畫中的紅色天空，也許是一種自然現(xiàn)象。那些傳世畫作往往反映了真實的氣候環(huán)境情況。希臘氣象局科學家赫里斯托斯·澤雷弗斯所帶領的科研小組也做了類似的研究。他們搜集了554幅日落油畫和水彩畫。這些畫作分別出自181位著名畫家之手，其中包括法國印象主義畫家德加、奧地利畫家克里姆特、荷蘭畫家倫勃朗、德國宮廷畫師魯本斯等。最后他們把研究論文發(fā)表于《大氣化學與物理學》雜志上。該論文分析了16世紀以來554幅描繪日落景象的名畫中紅綠兩色的使用頻率，結果表明，在過去的100年中，大氣中的懸浮顆粒物濃度一直呈上升趨勢。他們認為，自然因素和人為因素造成大氣中粉塵含量上升，這會阻礙陽光進入大氣層，導致全球暗化。英國伯明翰大學氣象學家約翰·托寧多年來也一直在苦心研究各個時期英格蘭各地的天氣狀況，他意外發(fā)現(xiàn)莫奈旅居倫敦期間的作品為他留下了寶貴的資料。莫奈創(chuàng)作于那時期的畫作中，陽光在泰晤士河上跳躍閃耀，天空呈現(xiàn)出奇異的色彩變化。約翰·托寧想到，這些豐富的顏色并非出于莫奈頭腦中的藝術幻想，而來自于真實的倫敦生活。那漫天黃色，應是高硫含量的煤燃燒后煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中，成為水蒸氣的凝結核所致，在此條件下形成的霧霾比自然形成的霧更為持久。比較巧合的是，狄更斯在其有關英國工業(yè)革命時期的小說《霧都孤兒》中也寫道：“在城市邊緣地帶，霧是深黃色的。靠里一點兒，是棕色的。再靠里一點兒，棕色再深一些。直到商業(yè)區(qū)的中心地帶，霧是赭黑色的。”科學家去做了驗證，選取莫奈1898～1900年創(chuàng)作的9幅作品，結合他同一時期的信件和日記，與美國海軍天文臺的數(shù)據(jù)對照。令他們驚嘆的是，莫奈身為藝術家，卻如同科學研究者一樣，一絲不茍地記錄了創(chuàng)作日期及太陽所處的位置，絕無臆造。所以印象派大師的確是非常可信地用手中畫筆將倫敦當年的絕世光影留存于世的。不過印象派大師的絢麗色彩，可能來自PM10之類的大氣污染物，想到這點不免讓人有些沮喪。(有刪改)8.下列對文中畫線句中“沮喪”的原因的解說，最恰當?shù)囊豁検?)A.蒙克的《吶喊》中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊糊的東西，看起來如此沉重。B.日落油畫和水彩畫中紅綠兩色的使用頻率隨著大氣中粉塵含量的上升而上升。C.莫奈畫作中那漫天黃色實為高硫含量的煤燃燒后的煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中形成的霧霾。D.原先人們對印象派大師作品藝術特色的認識可能是錯誤的，PM10之類的大氣污染物早已有之，這不免讓人有些失落。9.下列推斷不符合原文意思的一項是()A.科學家的研究證明，一些著名畫家筆下夸張的色彩，一定程度上是大氣污染等自然現(xiàn)象的真實呈現(xiàn)。B.約翰·托寧多年來對英格蘭各個時期各地的天氣狀況的苦心研究取得了突破性進展，得益于他一開始就對莫奈旅居倫敦期間的作品進行研究。C.研究者認為，大氣中的懸浮顆粒物濃度呈上升趨勢能導致全球暗化，不過并非都由人為因素造成。D.藝術家莫奈對創(chuàng)作日期及太陽所處位置的客觀記錄，與美國海軍天文臺同期的數(shù)據(jù)對照，相當客觀。10.作家狄更斯與畫家對天空霧氣的描繪趨同的原因是什么？請談談你的理解。參考答案：8.D

9.B

10.①當時的工業(yè)革命導致了污染加重。②藝術作品是客觀現(xiàn)實的反映，藝術家忠實于生活?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。9.試題分析：文中未提及約翰·托寧因對莫奈旅居倫敦期間的作品的研究而使其對天氣狀況的研究取得了突破性的進展，也不是說一開始就研究莫奈作品的?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10.試題分析：找出文中相關句子，分條概括?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題。朱然，字義峰。嘗與權同學書，結恩愛。至權統(tǒng)事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。權問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任?！泵勺?，權假然節(jié)，鎮(zhèn)江陵。魏遣張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時然城中兵多腫病，堪戰(zhàn)者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內(nèi)應。垂發(fā)，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當陽侯。赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各將數(shù)千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質(zhì)為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見兵八百人逆掩。忠戰(zhàn)不利，質(zhì)等皆退。九年，復征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺誅，權深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負恩養(yǎng)。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責臣后效?！睓鄷r抑表不出，然既獻捷，群臣上賀。權乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見事也。”遣使拜然為左大司馬。然長不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場臨急膽定尤過絕人權特使然總為大督功臣名將存者惟然莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權晝?yōu)闇p膳，夜為不寐。自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權素服舉哀，為之感慟。（選自《三國志·吳書》，有刪改）10.下列對文中相關相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“卿”是對他人的敬稱，“陛下”是對皇帝的敬稱；“愚”是對自己的謙稱，“臣”也是謙稱。B.“拜”指授予官職。古時表示官職變動的詞語有“遷”“謫”“轉”“徙”“移”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。C.古人的字依據(jù)不同的身份地位有別，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人死曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。D.《三國志》和《史記》《漢書》《后漢書》并稱“前四史”，其中《史記》分為“本紀”“世家”“列傳”“表”“書”五部分。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.常在戰(zhàn)場/臨急膽定尤過絕人/權特使然/總為大督/功臣名將/存者惟然/莫與比隆B.常在戰(zhàn)場/臨急膽定/尤過絕人/權特使然/總為大督/功臣名將存者/惟然莫與比隆C.常在戰(zhàn)場臨急/膽定尤過絕人/權特使然總為大督/功臣名將存者惟然/莫與比隆D.常在戰(zhàn)場/臨急膽定/尤過絕人/權特使然總為大督/功臣名將存者惟然/莫與比隆12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.朱然多次征戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。他曾平定山賊，討伐關羽，兩次征討柤中，尤其鎮(zhèn)守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功而返，自己由此聲名遠播。B.朱然指揮作戰(zhàn)，常有奇策。第一次征討柤中面對不利局勢時，率領八百人突然襲擊，第二次征討柤中時，率領軍隊夜間突擊。兩次征戰(zhàn)都取得了勝利。C.朱然面臨險境，英勇無畏。江陵之戰(zhàn)時，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮(zhèn)定自若，毫無懼意，激勵士卒，并趁機攻破了敵軍兩個敵營。D.朱然深受賞識，無人能比。他先后擔任山陰令、昭武將軍、左大司馬等官職，孫權對他恩遇有加，他去世時孫權素服舉哀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗與權同學書，結恩愛。至權統(tǒng)事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。（2）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.（1）朱然曾經(jīng)與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統(tǒng)領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。（朱然）后來升遷為山陰令，監(jiān)管五個縣。（“恩愛”友誼、情誼；“統(tǒng)事”統(tǒng)領事物、掌權；“擢”被提拔、升遷；“董”監(jiān)管、管理.）（2）劉邦第二天帶領一百多人馬來見項羽，到達鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)?！保ā暗┤铡钡诙欤弧爸x”謝罪；“戮力”合力；“河南、河北”黃河以南、黃河以北。）10.試題分析：該題考核文學常識。B項，“遷”既可指升遷，也可指貶官。古代官職任免升降：1）遷：調(diào)職位、調(diào)動，一般指升官；左遷則為降職調(diào)動。2）謫：降職并遠調(diào)。3）拜：授給官職。4）授：授予官職。5）擢（zhuǒ）：選拔，提拔。6）除：免去舊職而任新職。7）罷：罷免、停職。8）免：免除官職。9）黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權。10）放，放逐。如《史記·屈原列傳》“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放”中的“放”就是貶謫放逐的意思?！胺拧庇袝r也指京官調(diào)任外地，如《譚嗣同》“即放寧夏知府，旋升為寧夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。11）陟，升遷，指官吏的提升和進用。如諸葛亮《出師表》：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?！薄摆臁奔粗柑嵘瓦M用?！摆臁背：汀镑怼边B用表示人材的進退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韓愈《送李盤谷序》：“理亂不知，黜陟不聞?！?2）奪，罷官免職。如《書博雞者事》“使者遂逮守，脅服奪其官”。13）復，恢復舊職?！稌╇u者事》中“為復守官而黜臧使者”中的“復”指重新任命，恢復舊職的意思?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。高考對這一考點的要求是：①識記中國重要作家及其時代和代表作；②識記外國重要作家及其國別和代表作；③識記文學體裁常識?！白R記”是對能力的要求，要求考生能夠記住而且不能寫錯字?！爸匾骷摇奔啊按碜鳌保馕吨话愕幕蚰切┥杏袪幾h的作家作品，不會列入考題。識記重點為教材及其注釋中出現(xiàn)的文學常識。“文學體裁”，主要是指詩歌、小說、散文、戲劇四種常見的文體。除此之外，要對古代有關文體知識如詩、詞、曲等有一定的了解。11.試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子回歸文本，結合語境理解大意，“常在戰(zhàn)場臨急膽定尤過絕人權特使然總為大督功臣名將存者惟然莫與比隆”，這句話的大意是：每次在戰(zhàn)場，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若。孫權特地讓朱然擔任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。然后再根據(jù)句中的一些斷句標志進行斷句，本句主要借助句中的人名及動詞進行斷句，比如“大督”“功臣名將”。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。【考點定位】要求對一段課外古文的全部或部分斷句，能力層級為B【易錯警示】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。12.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。D項，“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙、凌統(tǒng)最重，然其次矣”?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。比如本題的D項，考生就應到文中找到相關內(nèi)容，然后再與選項進行比較，即可發(fā)現(xiàn)，“朱然深受賞識，無人能比”，說法絕對。13.試題分析：翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句，重點詞語：恩愛，深厚的友誼；統(tǒng)事，統(tǒng)領事務；督，監(jiān)管。第二句，重點詞語：交通，勾結；垂，將要；治戮，治…罪?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。【參考譯文】朱然，字義封。曾經(jīng)與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統(tǒng)領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監(jiān)管五個縣。孫權非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您?”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認為可以接任?！眳蚊扇ナ溃瑢O權授予朱然節(jié)杖，鎮(zhèn)守江陵。魏派遣張郃等將進攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內(nèi)應。將要起事時，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各帶領數(shù)千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質(zhì)作為蒲忠的援兵。當時，朱然所統(tǒng)率的兵將先前已經(jīng)派出去了，來不及收攏集合，于是帶領帳下現(xiàn)有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰(zhàn)敗，胡質(zhì)等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發(fā)現(xiàn)后誅殺了，孫權非常憤怒。朱然臨出發(fā)時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負國恩。我如今承奉天威討伐，戰(zhàn)事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠近之人，方舟塞滿江面，使戰(zhàn)利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動?！睂O權當時收起奏折沒有拿出來。如今朱然獻上捷報，群臣上賀，孫權才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊?！迸汕彩拐呤谟柚烊粸樽蟠笏抉R的官職。朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若。孫權特地讓朱然擔任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。生病二年了，后來病情漸漸加重。孫權白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創(chuàng)業(yè)功臣病重，孫權情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權素服舉哀，為之悲痛不已5.文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”4、對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．持千金之資幣物

幣：禮品B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予、贈送C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道謝D．圖窮而匕首見

窮：窮盡5、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)荊軻“精忠報國”的一組句子是()①于是荊軻遂就車而去，終已不顧②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之③遂拔以擊荊軻，斷其左股④荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱⑤秦王復擊軻，被八創(chuàng)⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！盇．③⑤⑥

B．①④⑥C．①③⑤

D．②③⑤6、下列對內(nèi)容的理解不合文意的一項是()A．太子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。B．文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。C．三個“皆”字寫出全體送行者的強烈反應，烘托了送行場面的壯烈氣氛。D．整個送行場面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。7、翻譯以下語句：（10分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（5分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（5分）

參考答案：第4小題考查對句中加點實詞意義的理解能力，要求選出“不正確”的一項，能力層級為B。答案：C

解析：這里的“謝”是“謝罪”的意思。第5小題考查人物性格，答案：B

解析：②雖是荊軻刺秦王的舉動，但這里看不出他的“精忠報國”。③⑤是秦王反擊荊軻的舉動。第6小題考查學生對文本內(nèi)容的分析概括能力，能力層級為C。做這道題，要在整體閱讀的基礎上，“讀準題干，逐項對照檢查”，即把每個題干表達的意思還原到原文中對照比較，看有沒有遺漏或添加、夸大或縮小、無中生有、顛倒是非等錯誤，用排除法或直選法都可做出判斷。經(jīng)過比對，A、C、D項與原文相符，答案：B

解析：渲染的應是悲壯的氣氛。第7小題考查理解并翻譯文言句子的能力，考查考生的文言基本功，“讀懂淺易文言文的能力”主要體現(xiàn)在這里，能力層級為B。

翻譯文言句子要按照“信、達、雅”的原則，找準“翻譯點”（也是得分點），準確無誤地對照直譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語語法習慣調(diào)整好順序，做到通順流暢。翻譯中，對定語后置，“皆”，“白衣冠”詞類活用、“所以”“乃”“以”“報”等得分點的把握不夠。

略6.閱讀課內(nèi)文言文，翻譯文后后面題。（9分）方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（1）方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉?。?分）（2）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（3分）參考答案：（1）（2）三、語言文字運用（20分，共4題）7.請為下列語句排出恰當?shù)恼Z序：

2分①連殘荷也將消失得無影無蹤

②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油的一片

③好像是一下子從夏天轉入秋天

④但是看來變成殘荷之日也不會太遠了

⑤再過一兩個月，池水一結冰⑥連日來，天氣突然變寒

參考答案：⑥③②④⑤①8.下列選項中的詩句填入《夢回》一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検菈艋鼗酿^月籠秋，何處砧聲喚客愁。____________，水寒更有未眠鷗。A.玉簪花落野塘香

B.碧云望斷空回首C.深夜無風蓮葉響

D.客懷處處不宜秋參考答案：C試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容銜接。根據(jù)意境選擇，A項“玉簪花落”，季節(jié)不當。B項結合“月”可知，“碧云望”時間不對。D項“客”和上句內(nèi)容重復。點睛：需要結合詩詞的語境內(nèi)容，主要有時間、季節(jié)、地點、情感等內(nèi)容。9.填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)剛一進游樂城的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立軀體兩側，________，鋒利的長牙恫嚇著入城的游客。A.血盆大口張開化作城門B.城門就是張開著的血盆大口C.張開的血盆大口化作了城門D.城門就是血盆大口張開著參考答案：C試題分析：注意前面的本體和喻體的一致，“前爪分立軀體兩側”應是“張開的血盆大口化作了城門”。點睛：語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關系，此題屬于選填選結句的題目，注意句式的一致，內(nèi)容的銜接。10.在下列一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（5分）

司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應指出，

①

。如楊朱學派在當時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應是獨立的一家。還應指出，隨著社會的發(fā)展變化，

②

。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。

參考答案：①這些劃分并不完全正確（科學、合理等）（2分）

②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展。（3分）

略六、寫作（60分，共1題）11.請以“給心靈開一扇小窗”為題寫一篇記敘文，不少于800字。（40分）參考答案：給心靈開一扇小窗望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當中。那女孩教會我如何為心靈開一扇窗。夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會。所以一到夏天我