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PAGEPAGE422023年阿克蘇地區(qū)阿克蘇市(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.阿特金森認(rèn)為個體成就動機可分為兩類,一類是力求成功的動機,另一類是()的動機。A、追求利益B、追求刺激C、避免困難D、避免失敗答案:D解析:阿特金森提出了影響深遠的期望—價值理論,他認(rèn)為個體的成就動機可以分成兩部分:趨向成功的傾向和避免失敗的傾向。故選D。2.下列不屬于遷移現(xiàn)象的是()。A.聞一知十B.觸類旁通C.舉一反三D.物以類聚答案:D解析:遷移是指已經(jīng)獲得的知識、技能,甚至方法和態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。聞一知十、觸類旁通、舉一反三都屬于遷移現(xiàn)象。3.一個生來失明的孩子不可能被培養(yǎng)成為一個畫家。這說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?()A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性答案:A解析:遺傳素質(zhì)會為人的發(fā)展提供某種可能性。一個生來失明的孩子不具備被培養(yǎng)成為一個畫家的可能性,這是因為他沒有成為畫家的“遺傳素質(zhì)”。4.能改變“教育中無兒童,見物不見人”傾向的課程觀是()。A、課程是知識B、課程是計劃C、課程是經(jīng)驗D、課程是活動答案:D解析:能改變“教育中無兒童,見物不見人”傾向的課程觀是以學(xué)生為中心的課程觀。杜威是學(xué)生中心、活動中心、經(jīng)驗中心的倡導(dǎo)者,兒童中心主義的提倡者,所以本題選擇杜威的以活動為中心的課程觀。故選D。5.下列不屬于教師權(quán)利的是()。A、開展教育教學(xué)活動B、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C、不斷提高政治思想覺悟D、參加進修和其他方式的培訓(xùn)答案:C解析:《教師法》第八條【教師義務(wù)】規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。故,不斷提高政治思想覺悟?qū)儆诮處煈?yīng)履行的義務(wù)。故選C。6.根據(jù)學(xué)生的成績在班級中的相對位置和名次,確定學(xué)生的成績在該班屬于“優(yōu)”、“中”或“差”的教學(xué)評價屬于()。A、診斷性評價B、形成性評價C、總結(jié)性評價D、相對性評價答案:D解析:相對性評價是用常模參照性對學(xué)生成績進行評定,它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣,而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求,故相對性評價也稱常模參照性評價。題干所述就是相對性評價。故選D。7.認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的勞動起源說B.教育的心理起源說C.教育的生物起源說D.教育的神話起源說答案:B解析:美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿,于是從心理學(xué)角度提出了教育的“心理起源說”。心理起源說把教育看成簡單的模仿,沒有認(rèn)識到教育的目的性。8.()是班級群體為實現(xiàn)教育目的,在教育者的引導(dǎo)下,由班級學(xué)生共同參與,而組織開展的教育活動。A.班級教學(xué)管理B.班級活動管理C.班級制度管理D.班級組織建設(shè)答案:B解析:題干所述為班級活動管理。9.教師資格證書的適用的地域范圍是()。A、在全國范圍適用B、只在本地區(qū)適用C、只在本校適用D、在外國也適用答案:A解析:根據(jù)《教師資格條例》的規(guī)定,教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用,教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。故選A。10.教學(xué)作為一個系統(tǒng),其基本要素包括教師、學(xué)生和()。A、教室B、教學(xué)方法C、教學(xué)組織D、教學(xué)內(nèi)容答案:D解析:教學(xué)過程與多種要素相關(guān),包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等,其中基本要素為教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容。原因:(1)學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)過程最基本的要素,如果沒有學(xué)生這一要素的存在,教學(xué)也就沒有存在的必要了。(2)教師是教學(xué)過程中的另一個主體,教師在教學(xué)中的作用是其他任何人或者任何事物不可取代的。(3)教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中教師和學(xué)生所指向的教學(xué)客體,教學(xué)作為一個有計劃、有組織的系統(tǒng)必須以一定的教學(xué)內(nèi)容為依托。D項正確。A、B、C三項:并非最基本的要素。與題干不符,排除。故選D。11.下列說法,錯誤的是()。A、教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能答案:C解析:德育是指教育者按照一定的社會的要求和受教育者品德形成規(guī)律,對教育者有目的的施加教育影響,并引導(dǎo)受教育者進行自我教育,從而促進其品德發(fā)展的過程。學(xué)校的德育工作重在促進學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化,增強學(xué)生自我教育能力,因此A、B說法正確,C說法錯誤。在德育過程中要注意促進學(xué)生知情意行互動發(fā)展的過程,注重其整體功能,故D說法正確。故選C。12.“心理斷乳期”是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案:C解析:少年期又稱學(xué)齡中期,大致相舀于初中階段,是個體從童年期向青年期過渡的時期,這一時刻被稱為‘‘心理斷乳期”或“危險期”。故選C。13.班集體的直接組織者、教育者和指導(dǎo)者是()。A、班主任B、教導(dǎo)主任C、任課教師D、校長答案:A解析:班主任是指在學(xué)校中全面負責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師,是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者,是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團隊組織的紐帶,是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。A項正確。B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選A。14.“人可以提供東西和金錢,但不能提供智力、素質(zhì)等內(nèi)在的東西”,這說明人的素質(zhì)具有()。A、內(nèi)在性B、概括性C、不可傳遞性D、相對穩(wěn)定性答案:A解析:素質(zhì)作為人的一種內(nèi)在特質(zhì),具有下述特性:內(nèi)在性、可塑性、差異性、整體性、相對穩(wěn)定性。其中,內(nèi)在性是指一個人所有,存在于人的肌體內(nèi),肌體外表雖然可以呈現(xiàn)身體素質(zhì)的部分特性,但絕大部分素質(zhì)是不能被他人直接觀察到的。只有通過生活行動和社會行為,一個人的素質(zhì)才能表現(xiàn)出來。題干中,“智力、素質(zhì)等內(nèi)在的東西”體現(xiàn)的是素質(zhì)的內(nèi)在性。A項正確。B、C兩項:不屬于素質(zhì)的特性,為干擾項。與題干不符,排除。D項:相對穩(wěn)定性是指一個人素質(zhì)的形成要經(jīng)過個體反復(fù)多次的內(nèi)、外化活動的長期訓(xùn)練,還要在本身塑造起一定的心理結(jié)構(gòu),即由知識、情感、意志、行為構(gòu)成的比較健全的品質(zhì)。例如,一個大學(xué)畢業(yè)生,其素質(zhì)基本形成,這種素質(zhì)在較長時間內(nèi),在各種不同的環(huán)境下,都會比較穩(wěn)定地表現(xiàn)和反映出來,具有比較一致的品格。與題干不符,排除。故選A。15.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,下列行為屬于嚴(yán)重不良行為的是()。A、曠課,夜不歸宿B、打架斗毆,辱罵他人C、多次攔截他人,索要財物D、攜帶管制刀具答案:C解析:《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定:本法所稱“嚴(yán)重不良行為”,是指下列嚴(yán)重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為:(一)糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安;(二)攜帶管制刀具,屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博,屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴(yán)重危害社會的行為。故選C。16.巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論被稱為()。A、教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B、教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C、教學(xué)過程最優(yōu)化D、教學(xué)方法最優(yōu)化答案:C解析:20世紀(jì)70年代,為了克服學(xué)生普遍存在的留級、學(xué)習(xí)成績不佳的現(xiàn)象,巴班斯基提出,要對學(xué)校教學(xué)進行整體優(yōu)化。教學(xué)過程的最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案,使教師和學(xué)生花最少的時間和精力獲得最好的教學(xué)效果,使學(xué)生獲得最好的發(fā)展,即教學(xué)過程最優(yōu)化。C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選C。17.有些音樂造詣比較高的人,在聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象。這種現(xiàn)象屬于()。A、適應(yīng)B、對比C、聯(lián)覺D、綜合答案:C解析:聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺,還同時引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象,音樂不僅引起了聽覺還引起了視覺,所以這種現(xiàn)象屬于聯(lián)覺。C項正確。A項:感覺適應(yīng),是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器,從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。與題干不符,排除。B項:對比感覺,對比是不同刺激作用于同一感覺器官,使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。與題干不符,排除。D項:作為思維的基本過程之一,綜合是在頭腦中把事物的各個部分、方面,各種特征結(jié)合起來進行考慮的思維過程。與題干不符,排除。故選C。18.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期D.最不會受外界影響的時期答案:B解析:小學(xué)生階段是身心各方面迅速發(fā)展的階段,這個階段對個性的形成有很大的影響。很多心理學(xué)的理論都主張小學(xué)階段即童年經(jīng)歷對個性形成有著至關(guān)重要的影響。因此小學(xué)階段是學(xué)生個性發(fā)展非常重要的奠基時期。19.小麗上中學(xué)后,常常覺得自己不漂亮、身材差等,從而討厭自己,表現(xiàn)出自卑和缺乏信心。這體現(xiàn)了小麗自我意識的哪一方面?()A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、性別自我答案:A解析:自我意識包括生理自我、心理自我和社會自我三個方面。其中,生理自我是指一個人對自己身體的意識,包括個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識。題干中,小麗上中學(xué)后,常常覺得自己不漂亮、身材差等。這體現(xiàn)了小麗自我意識中的生理自我。A項正確。B項:社會自我是個體對自己在社會生活中所擔(dān)任的各種社會角色的知覺,包括對各種角色關(guān)系、角色地位、角色技能和角色體驗的認(rèn)知和評價。與題干不符,排除。C項:心理自我就是個人對自己心理屬性的意識,包括個人對自己的人格特征心理狀態(tài)、心理過程及行為表現(xiàn)等方面的意識。它強調(diào)自己內(nèi)心深處的認(rèn)識,知道自己真正的興趣、喜好。與題干不符,排除。D項:性別自我是對自己性別的認(rèn)知,與題干不符,排除。故選A。20.在低年級中,可以在新授知識后讓學(xué)生回家數(shù)一數(shù)、背一背,也可以讓學(xué)生講一講數(shù)學(xué)家的故事,在激勵學(xué)生的同時感悟數(shù)學(xué)的魅力,也可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課后說一說學(xué)習(xí)的方法,探究的策略,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,為獨立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這種作業(yè)類型屬于()。A.閱讀作業(yè)B.書面作業(yè)C.口頭作業(yè)D.實踐作業(yè)答案:C解析:通俗來說,口頭作業(yè)是只需要動嘴即可完成的作業(yè)。題干中的作業(yè)主要在于動嘴說、數(shù)、講和背。閱讀作業(yè)是指教師布置的讓學(xué)生以閱讀的形式完成的任務(wù),如閱讀教科書、參考書和各種課外讀物;而書面作業(yè)是需要動手、動筆的;實踐作業(yè)是需要動手操作的任務(wù)。21.在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是()。A.教育管理制度B.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定C.對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定D.對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定與對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定之間的統(tǒng)一答案:B解析:教育目的為了表達一定的內(nèi)容,一般都要有以下兩個組成部分:第一,教育目的應(yīng)該就通過教育期望培養(yǎng)具有何種社會價值的社會成員作出規(guī)定,也就是通常所說的教育要為社會培養(yǎng)什么人的問題。第二,教育目的應(yīng)該就教育所培養(yǎng)的人應(yīng)具備的身心素質(zhì)及其相互關(guān)系做出規(guī)定,也就是為使受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu),在知識、智力、品德、審美、體質(zhì)等方面應(yīng)獲得什么樣的發(fā)展的問題。在教育目的結(jié)構(gòu)中,核心部分是對受教育者身心素質(zhì)的規(guī)定。22.在蘇聯(lián),被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是()。A.卡普捷列夫B.桑代克C.烏申斯基D.維果茨基答案:C解析:俄國教育家和心理學(xué)家卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》,是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。美國心理學(xué)家桑代克的《教育心理學(xué)》,是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著,故而被稱為“教育心理學(xué)之父”。俄國教育家烏申斯基著有《人是教育的對象》(也稱為《教育人類學(xué)》),被譽為“俄國教育心理學(xué)的奠基人”。維果茨基提出了很多很有見地的教育心理學(xué)觀點,尤其是最近發(fā)展區(qū)。由“蘇聯(lián)”這個限定,B項可排除,且因“教育心理學(xué)之父”的信息,應(yīng)該選擇俄國教育心理學(xué)的奠基人烏申斯基。23.()的認(rèn)知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學(xué)界最具權(quán)威的理論觀點之一。A.皮亞杰B.科爾伯格C.維果茨基D.埃里克森答案:A解析:少年期的學(xué)生正處于青春期,他們在生理上已經(jīng)發(fā)育成熟,在心理上卻沒有完全成熟,因此表現(xiàn)出既想獨立又沒法獨立的矛盾特點。青春期又被稱為“暴風(fēng)驟雨期”“心理斷乳期”,這些稱呼很形象地說明了這一時期的特點。24.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個曲折的過程,它的成熟時期始于()。A.20世紀(jì)20年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)60年代D.20世紀(jì)80年代答案:C解析:教育心理學(xué)的發(fā)展大致經(jīng)歷了初創(chuàng)、發(fā)展、成熟、完善四個階段。初創(chuàng)時期在20世紀(jì)20年代以前;發(fā)展時期為20世紀(jì)20年代到50年代末;成熟時期從20世紀(jì)60年代到70年代末;深化拓展時期在20世紀(jì)80年代以后。25.制約德育方法的個體因素是()。A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟制度C.學(xué)生品德形成的發(fā)展規(guī)律D.社會意識形態(tài)答案:C解析:制約德育方法的個體因素是學(xué)生品德形成的發(fā)展規(guī)律。26.下列選項中,屬于學(xué)習(xí)策略中的精細加工策略的是()。A.綱要法B.重復(fù)、抄寫C.記憶術(shù)D.群集策略答案:C解析:精細加工策略是一種將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細加工策略包括:(1)記憶術(shù);(2)利用背景知識聯(lián)系實際;(3)記筆記;(4)提問;(5)生成性學(xué)習(xí)。27.《神童詩》有云:“萬般皆下品,唯有讀書高?!庇纱丝梢?封建社會教育具有()的特點。A.專制性B.象征性C.刻板性D.等級性答案:D解析:“萬般皆下品,唯有讀書高”是封建社會等級秩序的反映,表明封建社會教育具有等級性的特點。具有一定消極影響。28.以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn),判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評價方法叫作()。A.絕對評價法B.個體內(nèi)差異評價法C.相對評價法D.平均評價法答案:B解析:個體內(nèi)差異評價法是把被評價者的過去和現(xiàn)在比較,或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較評價的方法。例如,把某同學(xué)的過去和現(xiàn)在進行比較評價,或者把該同學(xué)的紀(jì)律情況、學(xué)習(xí)情況等各方面情況進行比較評價,從而找出其中的差異。A選項絕對評價法是在被評價對象的集合以外確定一個客觀標(biāo)準(zhǔn),將評價對象與這一客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較,以判斷其達到程度的評價方法。C選項相對評價法是指在某一團體中確定一個基準(zhǔn),將團體中的個體與基準(zhǔn)進行比較,從而評出其在團體中的相對位置的評價方法。29.下列教育家中,()首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.洛克答案:C解析:英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成,首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語。30.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,下列屬于教師享有的權(quán)利的是()。A.對受教育者實施學(xué)籍管理,實施獎勵或者處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表C.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)答案:C解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條的規(guī)定,教師享有下列權(quán)利:進行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗;從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)均是教師的義務(wù)。對受教育者實施學(xué)籍管理,實施獎勵或者處分是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利之一。31.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分,并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為()。A.同位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案:C解析:把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分,并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程,稱為下位學(xué)習(xí)。32.教師對自己是否有能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生積極影響的一種主觀判斷,被稱為教師的()。A.教學(xué)效能感B.自我評估C.教學(xué)心理憂慮D.信心判斷答案:A解析:教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。33.下列哪項不屬于智力群體差異的表現(xiàn)?()A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.水平差異答案:D解析:智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。34.職業(yè)道德具有適用范圍的()。A.無限性B.寬廣性C.狹窄性D.有限性答案:D解析:任何職業(yè)道德的適用范圍都是特定的、有限的。35.大量的研究表明,人們的智力水平呈常態(tài)分布(又稱鐘形分布),絕大多數(shù)人的聰明程度屬中等,智商分?jǐn)?shù)極高與極低的人很少。一般認(rèn)為,IQ超過()的人屬于天才。A.100B.120C.140D.80答案:C解析:一般認(rèn)為,智商大于140屬于天才。36.我國在量子保密通信()與“()”量子衛(wèi)星成功對接的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速Q(mào)KD鏈路的廣域量子通信網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)地面跨度4600公里的星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。A.行云工程慧眼號B.京滬干線墨子號C.青豫直流中華復(fù)興號D.高斯玻色極目號答案:B解析:本題考查的是時政。中國科研團隊在量子保密通信“京滬干線”與“墨子號”量子衛(wèi)星成功對接的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速Q(mào)KD鏈路的廣域量子通信網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。此舉標(biāo)志著我國已成功構(gòu)建出天地一體化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò),為未來實現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網(wǎng)絡(luò)奠定了科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)。因此,本題選B。37.下列關(guān)于社會意識形態(tài)的說法正確的是()。A.社會意識形態(tài)是一切精神現(xiàn)象的總和B.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的情感、風(fēng)俗習(xí)慣、情緒的總和C.社會意識形態(tài)是一切思想觀點的總和D.社會意識形態(tài)是反映一定社會經(jīng)濟形態(tài)的思想、觀點的總和答案:D解析:社會意識是社會精神生活現(xiàn)象的總和,它是社會存在的反映,是與一定社會的經(jīng)濟和政治直接相聯(lián)系的觀念、觀點、概念的總和,包括政治法律思想、道德、文學(xué)藝術(shù)、宗教、哲學(xué)和其他社會科學(xué)等意識形式。因此本題選D。38.直觀手段的類型有()。A.言語直觀、模像直觀和抽象直觀B.符號直觀、模像直觀和實物直觀C.抽象直觀、言語直觀和符號直觀D.言語直觀、實物直觀和模像直觀答案:D39.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定,這是指()。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度答案:C解析:教育體制是一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體,它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。40.俗話說“穩(wěn)如泰山”,這種看法忽視了()。A.靜止是相對的B.運動是絕對的C.靜止是絕對的D.運動是相對的答案:B解析:就物質(zhì)世界的整體而言,物質(zhì)運動是無條件的、永恒的、絕對的,即使是泰山,也處在緩慢的運動狀態(tài)中,只是人們難以察覺罷了。故選B。41.貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟的基本手段之一,當(dāng)通貨膨脹較為嚴(yán)重時應(yīng)采取的貨幣政策是()。A.緊縮性貨幣政策B.擴張性貨幣政策C.適度寬松的貨幣政策D.積極的貨幣政策答案:A解析:本題考查的是經(jīng)濟常識。貨幣政策包括狹義和廣義兩種。狹義貨幣政策是指中央銀行為實現(xiàn)既定的經(jīng)濟目標(biāo)(穩(wěn)定物價,促進經(jīng)濟增長,實現(xiàn)充分就業(yè)和平衡國際收支),運用各種工具調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量和利率,進而影響宏觀經(jīng)濟的方針和措施的總和。廣義貨幣政策是指政府、中央銀行和其他有關(guān)部門所有有關(guān)貨幣方面的規(guī)定和采取的影響金融變量的一切措施。貨幣政策的運用分為緊縮性貨幣政策和擴張性貨幣政策。擴張性的貨幣政策是通過提高貨幣供應(yīng)增長速度來刺激總需求,在這種政策下,取得信貸更為容易,利息率會降低。因此,當(dāng)總需求與經(jīng)濟的生產(chǎn)能力相比很低時,應(yīng)采用擴張性的貨幣政策。緊縮性的貨幣政策是通過削減貨幣供應(yīng)的增長率來降低總需求水平,在這種政策下,取得信貸較為困難,利息率也隨之提高。因此在通貨膨脹較嚴(yán)重時,應(yīng)采用緊縮性的貨幣政策。因此,本題選A。42.19世紀(jì)90年代,梁啟超宣傳變法維新主張的著作是()。A.新學(xué)偽經(jīng)考B.變法通議C.人類公理D.仁學(xué)答案:B解析:本題考查的是中國近代史?!蹲兎ㄍㄗh》是維新派領(lǐng)袖梁啟超在戊戌變法前夕撰寫的一組政論文章,《變法通議》在《時務(wù)報》上連載,使《時務(wù)報》在眾多報刊中脫穎而出,成為當(dāng)時影響最大的維新派刊物,梁啟超本人也因此得到了“輿論之驕子,天縱之文豪”的美譽。B項正確;AC項是康有為宣傳變法維新主張的著作。D項是譚嗣同闡述變法主張的著作。因此,本題選B。43.()是我國現(xiàn)代散文家,其散文結(jié)構(gòu)縝密,脈絡(luò)清晰,文字清秀樸素,最具有我國散文的傳統(tǒng)的美學(xué)風(fēng)范,主要作品有《春》、《荷塘月色》等。A.艾青B.朱自清C.巴金D.林語堂答案:B解析:本題考查近代文學(xué)常識。朱自清的主要作品有:《春》《綠》《背影》《荷塘月色》《匆匆》,B項符合題意。ACD項為干擾項。因此,本題選B。44.根據(jù)《治安管理處罰法》,下列不屬于治安管理處罰種類的是()。A.罰款B.行政拘留C.警告D.吊銷許可證答案:D解析:本題考查治安管理處罰的種類?!吨伟补芾硖幜P法》第十條規(guī)定:治安管理處罰的種類分為:(一)警告;(二)罰款;(三)行政拘留;(四)吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證。D項錯誤,吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證屬于治安管理處罰的種類,吊銷許可證不屬于治安管理處罰的種類。本題為選非題,故正確為D。45.下列關(guān)于文化常識的解說,不正確的一項是()。A.“受禪”,也叫禪讓制,是中國上古時期以來推舉首領(lǐng)的一種方式,即群體中個人表決,以多數(shù)決定B.古代的科舉考試中稱鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名分別為解元、會元、狀元,合稱“三元”,在這三種考試中皆中第一名稱“連中三元”C.“六部”,隋唐至清中央行政機構(gòu)分吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。這些部門各司其職,如戶部主管科舉、學(xué)校等事D.“封禪”是古代帝王祭天地的最隆重的典禮,一般都是由帝王親自到泰山上舉行答案:C解析:本題考查文化常識?!傲俊?,隋唐至清中央行政機構(gòu)分吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。這些部門各司其職。戶部掌全國疆土、田地、戶籍、賦稅、俸餉及一切財政事宜。禮部掌典禮事務(wù)與學(xué)校、科舉之事。因此,本題選C。46.把“鄧小平理論”確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章是哪次會議?()A.1982年中共十二大B.1987年中共十三大C.1992年中共十四大D.1997年中共十五大答案:D解析:本題考查的是中國特色社會主義理論體系。1997年中共十五大將“鄧小平理論”確立為黨的指導(dǎo)思想并寫進黨章。因此,本題選D。47.國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周于2020年9月14-20日在()舉行,主題為“網(wǎng)絡(luò)安全為人民,網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”。A.武漢B.長春C.鄭州D.深圳答案:C解析:本題考查時事政治。2020年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周在鄭州舉行,以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民,網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題。因此,本題選C。48.《拘留所條例實施辦法》日前開始發(fā)布施行,根據(jù)辦法,拘留所應(yīng)當(dāng)安裝并使用監(jiān)控錄像等技術(shù)防范設(shè)備對被拘留人進行實時全方位安全監(jiān)控,監(jiān)控錄像資料至少保存()。A.半年B.一個月C.15天D.三個月答案:C解析:《拘留所條例實施辦法》第25條規(guī)定,拘留所應(yīng)當(dāng)安裝并使用監(jiān)控錄像等技術(shù)防范設(shè)備對被拘留人進行實時全方位安全監(jiān)控。監(jiān)控錄像資料至少保存15天。故本題選C。49.【資料】在學(xué)《誰是最可愛的人》時,教師問:“誰是最可愛的人呢?”一個學(xué)生站起來說:“老師,我是不是最可愛的人啊?”老師說:“你熱愛勞動,樂于助人,你是可愛的人;如果你能按時完成作業(yè),認(rèn)真聽講,上課積極發(fā)言,那么你就是最可愛的人?!辈牧现薪處煹淖龇ㄕ_嗎()A.正確B.錯誤答案:A50.快下課了,學(xué)生們開始躁動,這時候老師說:“如果大家認(rèn)真聽課,我就不安排額外的作業(yè)。”學(xué)生們頓時安靜下來。該老師的做法屬于()A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案:B二、多選題1.知識學(xué)習(xí)的心理過程分為()。A、知識的理解B、知識的獲得C、知識的鞏固D、知識的運用答案:ACD解析:從教學(xué)實際過程看,陳述性知識的學(xué)習(xí)過程可分為知識的理解、鞏固和應(yīng)用三個彼此相互聯(lián)系又相對獨立的階段。知識的鞏固是指個體通過識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)等方式對已經(jīng)理解了的知識進行長久的保存,是在頭腦中積累和保持個體經(jīng)驗的心理過程,知識的保持也是知識學(xué)習(xí)的心理過程。A、C、D三項正確。B項:學(xué)習(xí)活動首先是新知識的獲得,不屬于學(xué)習(xí)的心理過程。與題干不符,排除。故選ACD。2.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級,分別是()。A、武士B、哲學(xué)家C、勞動者D、軍人答案:BCD解析:他的理想目標(biāo)是培養(yǎng)“哲學(xué)王”?!罢軐W(xué)王”是一些最有智慧的人,也是品德最高尚的人。他認(rèn)為,上帝分別用金子、銀子和銅鐵制造出了哲學(xué)家、軍人、勞動者,因而三種人要各司其職,各安其位。故選BCD。3.從我國當(dāng)前的實際來看,促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()。A、職前教育B、入職教育C、在職教育D、自我教育答案:ABCD解析:從總體、宏觀的角度看,教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有:師范教育;新教師入職輔導(dǎo);在職培訓(xùn);自我教育。故選ABCD。4.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面是()。A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美答案:B解析:“表美”是指師表美的外在方面;“道美”指師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面;“風(fēng)格美”是美的內(nèi)外兩個方面的合成。5.王老師在每次上完課之后,都會對本節(jié)課做簡單的小結(jié),其作用有()。A、梳理總結(jié),鞏固強化B、開闊視野,激發(fā)思維C、承上啟下,引導(dǎo)鋪墊D、延長課時,保證課量答案:ABC解析:結(jié)課是指教師完成一個教學(xué)任務(wù)或一個教學(xué)活動時,為鞏固、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)所采用的一種特定的教學(xué)行為。結(jié)課具有梳理總結(jié)、鞏固強化;開闊視野、引發(fā)興趣;承上啟下,引導(dǎo)鋪墊的作用。A、B、C三項正確。D項:均不屬于結(jié)課的特點,為干擾項。與題干不符,排除。故選ABC。6.下列哪項屬于教師必須依照和貫徹的教學(xué)原則?()A.目的性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.循序漸進原則答案:ABCD解析:我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則有:目的性原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性與發(fā)展理論思維相結(jié)合原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。7.教師的職業(yè)素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)主要由()組成。A.道德素質(zhì)B.知識素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.身體素質(zhì)答案:ABC解析:教師職業(yè)素養(yǎng)主要由道德素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)三部分構(gòu)成。D項不屬于教師職業(yè)素養(yǎng),故選ABC。8.針對當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在的問題,主要的解決策略有()。A.加強班主任的管理地位B.以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的C.確立學(xué)生在班級中的主體地位D.有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力答案:BCD解析:當(dāng)前我國學(xué)校班級管理中存在的問題主要有:班級管理隨意化、班主任權(quán)威絕對化等。班級管理過多地強調(diào)班主任的主導(dǎo)地位,忽視了學(xué)生的主體意識。針對存在的問題,要建立以學(xué)生為本的班級管理機制,解決策略包括:以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的,確立學(xué)生在班級中的主體地位,有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力。9.課程的基本結(jié)構(gòu)包括()。A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程模式D.教材答案:ABD解析:在我國,課程的基本結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。10.無力感的產(chǎn)生過程可以分為()。A.表現(xiàn)出動機、認(rèn)知和情緒上的損害,影響將來的學(xué)習(xí)B.在體驗的基礎(chǔ)上進行認(rèn)知C.獲得體驗D.形成“將來結(jié)果也不可控”的期待答案:ABCD解析:無力感是指有機體接連不斷地受到挫折,便會產(chǎn)生無能為力、聽天由命的心態(tài)。無力感的產(chǎn)生過程分為:獲得體驗;在體驗的基礎(chǔ)上進行認(rèn)知;形成“將來結(jié)果也不可控”的期待;表現(xiàn)出動機、認(rèn)知和情緒上的損害,影響了后來的學(xué)習(xí)。11.教育法律權(quán)利通常有()三種表現(xiàn)形式。A.要求權(quán)B.行為權(quán)C.請求權(quán)D.訴訟權(quán)答案:ABC12.學(xué)校激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的措施主要有()。A.創(chuàng)設(shè)問題情境B.合作學(xué)習(xí)C.強化D.反饋答案:ABCD解析:學(xué)校激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的措施主要有創(chuàng)設(shè)問題情境、合作學(xué)習(xí)、強化、反饋。13.教育目的是整個教育工作的核心,其具有的功能包括()。A、導(dǎo)向功能B、指導(dǎo)功能C、激勵功能D、評價功能答案:ACD解析:教育目的是教育的核心問題,是國家對培養(yǎng)人的總的要求,它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格,對教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。具體表現(xiàn)為導(dǎo)向功能、激勵功能和評價功能。故選ACD。14.美國心理學(xué)家盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中,將教育目標(biāo)類別主要分為()。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.動作技能C.情感領(lǐng)域D.生活領(lǐng)域答案:ABC解析:美國心理學(xué)家盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中,將教育目標(biāo)類別主要分為認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。15.“是就是,否就否,除此之外,都是鬼話?!边@一觀點的錯誤在于()。A.它對否定的理解是孤立的、片面的B.它對肯定的理解是孤立的、片面的C.它否定了肯定與否定的對立關(guān)系D.它否認(rèn)了事物發(fā)展的曲折性答案:ABC解析:本題考查的是否定之否定規(guī)律?!笆蔷褪牵窬头?,除此之外,都是鬼話”是一句典型的形而上學(xué)的名言,對否定和肯定的理解是孤立片面的,否定了肯定與否定的對立統(tǒng)一關(guān)系。唯物辯證法認(rèn)為,事物內(nèi)部的肯定和否定是相互區(qū)別、相互對立的。但是,肯定和否定這兩個對立的方面又是統(tǒng)一的,相互聯(lián)系和相互制約的,它們在同對方的區(qū)別、相互關(guān)聯(lián)中獲得自身的規(guī)定性,并以對方的存在作為自身存在的前提。因此,“是就是,否就否,除此之外,都是鬼話”對否定的理解是孤立的、片面的,它對肯定的理解是孤立的、片面的,它否定了肯定與否定的對立關(guān)系。但是與發(fā)展的曲折性則無關(guān)。因此,本題選ABC。16.馬克思主義認(rèn)為,人的自由而全面的發(fā)展()A.是社會發(fā)展的根本目標(biāo)B.是社會進步的重要內(nèi)容C.既是社會發(fā)展的結(jié)果,又是社會發(fā)展的原因D.與社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展互為前提答案:ABCD17.我國選舉制度的原則包括()。A.普遍性原則B.平等性原則C.直接選舉和間接選舉相結(jié)合的原則D.秘密投票的原則答案:ABCD解析:根據(jù)我國憲法和選舉法規(guī)定的精神,我國現(xiàn)行選舉制度貫徹的基本原則是:選舉權(quán)的普遍性、平等性,直接選舉與間接選舉相結(jié)合、秘密投票的原則。故本題答案選ABCD。18.下列關(guān)于中央軍事委員會的說法,錯誤的是()。A.實行主席負責(zé)制B.中央軍委主席對全國人大負責(zé)并報告工作C.連續(xù)任職不得超過兩屆D.領(lǐng)導(dǎo)全國武裝力量答案:BC解析:本題考查憲法。我國《憲法》第九十三條規(guī)定:“中華人民共和國中央軍事委員會領(lǐng)導(dǎo)全國武裝力量……中央軍事委員會實行主席負責(zé)制。中央軍事委員會每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同?!薄稇椃ā返诰攀臈l規(guī)定:“中央軍事委員會主席對全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會負責(zé)?!盇項正確,中央軍事委員會實行主席負責(zé)制。B項錯誤,中央軍事委員會主
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