家訪心得體會范文5篇「教師篇」

第34頁共34頁家訪心得體會范文5篇「教師篇」家訪教師心得體會怎么填【篇一】每個學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時也要理解學(xué)生的家里情況，清楚他們的根本信息，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的理解學(xué)生的家庭信息，我們有五名教師一起組隊家紡。我們的學(xué)生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去理解，所以從這些典型的學(xué)生里面去理解其他學(xué)生，就是非常必要的。為了保證家紡的順暢我們會提早一天聯(lián)絡(luò)學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去理解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了可以感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，繁忙，這些學(xué)生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費都不夠。看著他們對學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅決所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的時機，我們尊重每一個學(xué)生和家長，對于貧困的學(xué)生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反響給家里。每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有理解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近間隔理解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續(xù)做著自己的事情，只可以用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，可以自己洗衣做飯，可以自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對將來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的將來。家訪教師心得體會怎么填(篇二)家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、、路訪等手段，與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同溝通和討論學(xué)生教育問題的方式。親密師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)理論活動的效果，我們進(jìn)展家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。教師進(jìn)展家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔?，F(xiàn)將我進(jìn)展家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)展家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面理解，才有助于進(jìn)步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過上門走訪、或書信等手段，與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同溝通和討論學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)展家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，進(jìn)步教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的竅門之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童安康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)展。去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提早告訴家長，否那么，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好抑制困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況詳細(xì)分析^p，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，沉著不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得教師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。三、選擇適當(dāng)時機家訪。有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生獲得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)展家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個性很要強，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至挖苦、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母理解情況，分析^p事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較包容不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過家訪，引導(dǎo)其考慮，指出她的缺乏以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改正自新。如今，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)展。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，翻開家訪場面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的時機，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,防止使學(xué)消費生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其缺乏之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易承受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)僵硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對教師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。五、家訪要遵守學(xué)生在場原那么學(xué)生在場原那么指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地承受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的時機，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的實在性。六、保證家訪教育的延續(xù)性。學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)絡(luò)，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)絡(luò),經(jīng)常溝通，確保學(xué)生安康、全面地開展。總而言之，通過家訪，可以發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根，良好的家訪可以解決很多問題，獲得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。家訪教師心得體會怎么填(篇三)一、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。二、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。三、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把教師請來，覺得教師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。假設(shè)在教師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！家訪教師心得體會怎么填(篇四)我深化意識到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去理解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個周末，我和一年級的班主任和幾個科任教師走訪了十幾個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時，我向家長反響學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬教師情況，生活自理才能等方面。理解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以或者到校向班主任及時反映。向家長理解對學(xué)校、教師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意承受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能平衡開展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和教師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也些許探究到做家訪工作的一些經(jīng)歷。一、家訪工作要及時，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我理解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)?；丶?，家里只有爺爺和奶奶，沒人去關(guān)愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的理解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理才能強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的缺乏，并給他提出了希望。當(dāng)分開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周教師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情間隔接近了很多。這次家訪后，他更加愿意承受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，理解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進(jìn)展情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們?nèi)コ砩系南麡O因素，揚長避短，積極向上。有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力程度并不差，是什么原因?qū)е滤蔀槿缃襁@個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)展了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我理解到這種情況后，屢次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過屢次耐心細(xì)致的工作以及家長的親密配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：屢次與學(xué)生交流、談心、理解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格開展。兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)展家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地理解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆熾熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣安康地成長。因此，班主任教師必須高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。家訪教師心得體會怎么填【篇五】我們開車孫莊子鄉(xiāng)石門村，對幾名學(xué)生進(jìn)展了家訪。其中學(xué)生董寶成的家訪過程使我印象深化。一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當(dāng)鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門，費了很大勁才翻開這面咿呀作響的門，走進(jìn)院子里，我們仿佛進(jìn)入了動物農(nóng)場，圈著的豬，拴著的羊，滿院跑的雞鴨，以及滿院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環(huán)境里生活的？進(jìn)到家里，我只能用家徒四壁來形容這個家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒有，的一張桌子也是堆滿了雜物。我們和幾個孩子進(jìn)到家里都為難的站著，因為根本沒有可坐的地方，到是孩子說了一句，教師，你們就坐在炕上吧。忍著心中的五味雜陳，開始了我們的家訪活動，孫教師給他們簡要介紹了我校教育的理念，談了談我們學(xué)校在孩子教育方向的方法，以及我們學(xué)校是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，學(xué)生和家長感到了溫暖，當(dāng)時只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經(jīng)出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著聽我們說完了話，最后緩緩說出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望教師們耐心的教導(dǎo)，還當(dāng)著教師們的面教育弟弟在學(xué)校聽教師話，努力學(xué)習(xí)，別辜負(fù)教師們的期望。樸素的話語透露著真誠，曾經(jīng)教過姐姐的教師們對姐姐的話贊許不已。此次的活動很多家長對教師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到，原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中不是可有可無的，教師們也在注視和關(guān)心著自己，學(xué)生們興奮的心情溢于言表，家長熱情的招待包含了千言萬語。“千師家訪”活動也讓我受益非淺，走出學(xué)生的家門我覺得身上的擔(dān)子更重了，這樣的孩子，這樣的家庭環(huán)境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學(xué)教育，是他們改變自己命運的根底，這副擔(dān)子在我們的肩上沉甸甸的，這個使命也會催促我一步一步的走穩(wěn)自己的教育生涯！家訪心得體會4篇我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)理論活動的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對學(xué)生進(jìn)展家訪，我收獲頗多。暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學(xué)生進(jìn)展家訪。一是理解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是理解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的理解學(xué)生，使工作更有針對性。三是與家長進(jìn)展親密溝通，互相配合，及時理解學(xué)生的思想狀況與精神相貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進(jìn)孩子安康成長。四是理解學(xué)生、家長對學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學(xué)校開展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的根據(jù)。通過家訪，我們理解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的方法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急迫需要教師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問題，教給他們適宜的學(xué)習(xí)方法，幫助他們抑制學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在家訪中，我們還理解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進(jìn)展形式多樣的社會理論活動。為了理解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會理論活動的學(xué)生聯(lián)絡(luò)，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會理論活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大進(jìn)步。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如理解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。幼兒教師家訪心得體會這學(xué)期,我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到理解幼兒,理解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育教師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深化的印象,令我感觸頗多。我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪方案,針對每一名幼兒的特點,設(shè)計好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。我們按照園里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨意在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地理解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪,我們不僅理解到了平時不理解的情況,與家長進(jìn)展了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地獲得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。親密了家園配合,深層互動,和諧一致,進(jìn)步了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的自我意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持親密的聯(lián)絡(luò),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的互相作用的過程,人的情感是在認(rèn)識根底上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。中學(xué)教師家訪心得體會都說情感是教育的橋梁，如今的聯(lián)絡(luò)方式很多，諸如、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學(xué)生家庭跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我?guī)е嗌系娜握n教師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了家訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪帶給我們的收益很多。首先我們深化到家庭，細(xì)致地理解了學(xué)生的家庭狀況，同時理解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了根底。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的防止孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)展家訪，家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的安康教育能起到事半功倍的效果。比方陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更安康的心理開展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與教師的間隔，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更可以激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和鼓勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的間隔，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡方法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們教師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的理解他們，從而做到因材施教?？傊以L使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的缺乏和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。教師家訪心得體會「篇一」家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)絡(luò)家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因為一些不突出的優(yōu)點而受到教師的稱贊時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析^p學(xué)生，用優(yōu)點去抑制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我理解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)展交流，家長和教師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?！钙剐呐c心的交流每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有將來。題記迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的沖動，期待著和每個孩子的零間隔交流，期待著和家長們一起討論孩子的將來。轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的理解，而且通過我們自身的努力，家長們也理解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步理解孩子，理解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，理解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向開展，使孩子們的將來更加明朗。在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣應(yīng)酬之后，我們便步入正題，開始討論孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位目光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)歷吧。在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)歷介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫助監(jiān)視。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好似對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其開展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步理解一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟町惏桑母改革@得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種沖動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否適宜。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了討論。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其開展。批評教育還是必須的7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連教師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身開展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少?？傊Ｍ@倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。假設(shè)要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美妙的將來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。在家訪過程中，我說得最多的一句話就是教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找教師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們?nèi)缃襁€小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然承受。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。家訪心得體會2篇家訪〔一〕：傾心關(guān)注走進(jìn)心靈進(jìn)入12月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排，我們XX小學(xué)對家訪工作進(jìn)展細(xì)致分工，每個小組安排為組長，同時裝備一名任課教師，分為12個小組進(jìn)展了家訪工作，獲得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學(xué)時間深化每個家庭，與家長們促膝交談，及時理解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，給家長提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況，讓家長充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助學(xué)生制定完善長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)方案，同時家校共同催促和監(jiān)視，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個人的家訪體會。在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績中等、以及學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生進(jìn)展家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，教師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時就等同于腳下的間隔。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零間隔接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，教師的話是"圣旨".通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會到：首先，要給孩子一點時間。據(jù)理解，各班多數(shù)學(xué)生家長在經(jīng)營生意或忙于生計，比較忙，到家時孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了".給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點"苦頭".如今的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不容許的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦".家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗"被回絕"的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心安康成長的搖籃，家長一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。家訪中通過與很多家長交流，絕大部分家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)歷，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒汲取的珍貴財富。但當(dāng)我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成教師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫助家長樹立孩子教育的信心。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，"到什么山唱什么歌",假設(shè)家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。"稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花".家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",因為這無異于給家長送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些淘氣搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。深化到學(xué)生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望，作為教師，明顯