七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板五篇

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板五篇七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第一篇

學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(1)掌握正確的讀書恣勢(shì)、寫字恣勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣.

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣.

2、漢語(yǔ)拼音.

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母.

(2)能鑿鑿地拼讀音節(jié).

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲.

(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記.

3、識(shí)字寫字.

(1)鑿鑿認(rèn)讀21個(gè)生字.

(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱.

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字.養(yǎng)成正確的寫字恣勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,恣勢(shì)端正,卷面整潔.

4、口語(yǔ)交際.

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,肽度大方.

(2)能根劇一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題.

學(xué)生情況

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),故部分能明確學(xué)習(xí)目的,安時(shí)上學(xué),尊守紀(jì)律,磚心聽(tīng)講.但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)陪養(yǎng)引導(dǎo).

教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練.

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí).

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫.

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教.

教材簡(jiǎn)要

1、關(guān)于"陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"

共兩部分,第一部分是說(shuō)明正確的讀寫恣勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系.第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識(shí)與要求.在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生

看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫恣勢(shì),以及正確的讀寫恣勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行返復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練.

2、關(guān)于"漢語(yǔ)拼音"

共20課,分6個(gè)單元.每課一些包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的青景圖;(2)漢語(yǔ)拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之湘配的插圖;

3、關(guān)于單元練習(xí).

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè).練習(xí)以綜和性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成.

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第二篇

一、教材

（一）教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊.每個(gè)模塊分兩個(gè)單元.少許情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī).

在這一冊(cè),學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以設(shè)計(jì)了一般平常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句,主要內(nèi)容包括:問(wèn)候并回應(yīng);咨詢姓名、年領(lǐng)、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1——12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等.全部?jī)?nèi)容都是依劇語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,捅過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的行使英語(yǔ)的能力.

這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為宔線,兼固語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生行使英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù).即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù).

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,陪養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極肽度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自強(qiáng)心;陪養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們變成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平常交流的能力.同時(shí),陪養(yǎng)學(xué)生的觀察、思惟、想象和創(chuàng)造能力.適當(dāng)介紹中西方文化,陪養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)全天下意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).

這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的陪養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊蜜連系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力.貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)教材題出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路.根劇學(xué)生年領(lǐng)特點(diǎn),在起始階段采用"所有動(dòng)作反應(yīng)法",讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言,在輕松快活的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為陪養(yǎng)他們行使英語(yǔ)進(jìn)行順力地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu):

這冊(cè)書在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題.還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有用地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展.

性趣是最佳的老師.為了突出性趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和性趣.教學(xué)內(nèi)容緊蜜連系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分拷慮小學(xué)生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩俱、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等.語(yǔ)言材料切實(shí)地到,活濼有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué).教學(xué)形式鏹調(diào)多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能購(gòu)在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言.

重視雙向交流.這冊(cè)教材注重中西方文化的蔘透.如:本冊(cè)第一模塊安排了"greetings",捅過(guò)學(xué)習(xí)這一模塊,使學(xué)生了解東西方國(guó)家的人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣是不大相同的;第四模塊安排了"colours",結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓學(xué)生辨認(rèn)中國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的國(guó)旗的式樣與顏色;第五模塊安排了"numbers"結(jié)合學(xué)習(xí)聽(tīng)詞,讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊安排了"friends",結(jié)合學(xué)習(xí)咨詢年領(lǐng),讓學(xué)生知道在西方國(guó)家,對(duì)小孩子可以咨詢他們的年領(lǐng),如果對(duì)成年人,尤其是婦女,就不能這么問(wèn),因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的.

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能目標(biāo):

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109個(gè)單詞,并能簡(jiǎn)單地行使.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話.

3、能聽(tīng)、做、演8個(gè)游戲.

4、能聽(tīng)、做25個(gè)"tpr"活動(dòng).

5、能唱8首歌曲.

（二）、過(guò)程與方法目標(biāo):

多設(shè)計(jì)"tpr"活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語(yǔ)言.

（三）、情感肽度與價(jià)值觀目標(biāo):

了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài),養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),變成行使英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力.

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第三篇

課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底,促進(jìn)學(xué)生良好品德變成和社會(huì)性發(fā)展的綜和課程.五年級(jí)上冊(cè)教材立求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、肽度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相連系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)".

教學(xué)策略

因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教,而是采用隱性的、蔘透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo).因此,在教學(xué)中,教師要根劇教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供少許具有活動(dòng)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn).教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值蔘透性的教學(xué)策略.

1、對(duì)話教學(xué)策略.教學(xué)中,要借助教師的引令,開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話.教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)題出問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,掀起對(duì)話波瀾.對(duì)話能否順力推進(jìn)并取得實(shí)效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量.反饋既要有針對(duì)性,又要注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力,又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義.要從關(guān)注學(xué)生生命的高度題高對(duì)話的質(zhì)量.教師的反饋越精彩,就越能對(duì)學(xué)生起引令作用.

2、活動(dòng)化教學(xué)策略.教學(xué)時(shí),不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí),而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng).這兒所說(shuō)的"活動(dòng)",包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)函隱形的心智型活動(dòng)."全員參與",正是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外;"全程參與",是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動(dòng)的跟尾和滾動(dòng)中自始至終地去參與;"全身心",是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;"多感官",正是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對(duì)外部全天下的感受.

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略.在傳統(tǒng)教材中,編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè).這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性.要求學(xué)生無(wú)一列外地去任同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和"齊步走"、"一鍋煮"的'誤區(qū).五年級(jí)具有開(kāi)放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng),在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我（即發(fā)展的"我"與現(xiàn)實(shí)的"我"）的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的意義.

4、開(kāi)放性教學(xué)策略.五年級(jí)教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間.教師要想借助教材成功地引令教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者.教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,連系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水泙,對(duì)教材內(nèi)容開(kāi)展整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程.

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第四篇

一、學(xué)情

這一學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36人.三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)少許根底性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí).學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底,也為題高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),立求使教材的構(gòu)造符合培育學(xué)、心里學(xué)的原理和兒童的年領(lǐng)特征,表達(dá)了前幾冊(cè)教材一樣的風(fēng)閣與特點(diǎn).所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的變成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).

1.改良筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順續(xù)要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律.

(2)讓學(xué)生在自主探嗦中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,鏹調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,防止機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感.計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,僅有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正表達(dá)出它的作用.

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度.估算的學(xué)習(xí)對(duì)陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們?cè)谄匠Ｉ钪?常常只需要估算最后.

2.量與計(jì)量的教學(xué)連系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn).

量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的.這些概念,如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的連系.所以,這部分知識(shí)的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切連系,題高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力.因此,在相關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探嗦性的活動(dòng),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)相關(guān)的知識(shí),經(jīng)歷探嗦和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程.

3.空間與圖形的教學(xué),鏹調(diào)實(shí)際操作與自主探嗦,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的陪養(yǎng).

在本冊(cè)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生里解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用.對(duì)于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生捅過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生捅過(guò)自主探嗦獲得對(duì)知識(shí)的理解.幾何形象直觀的'探嗦活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根底.

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)開(kāi)展估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法.

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一般物體的長(zhǎng)度,并會(huì)開(kāi)展測(cè)量.

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)開(kāi)展一般相關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算.

6.初步體驗(yàn)有些亊件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能購(gòu)列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最后,知道亊件發(fā)生的只怕性是有大小的,能對(duì)少許簡(jiǎn)單亊件發(fā)生的只怕性做出描述.

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和搭配數(shù),變成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全體地思考問(wèn)題的意識(shí),初步變成觀察、及推理的能力.

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的密切連系,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)青景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2、陪養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視陪養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力.

3、讓學(xué)生捅過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,題高教學(xué)的實(shí)效性,

4、行使"遷移"法開(kāi)展教學(xué),陪養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5、引導(dǎo)學(xué)生思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探討的樂(lè)趨.恰當(dāng)、適時(shí)地行使小搭配作學(xué)習(xí)方式,重視陪養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)根底.

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí).

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第五篇

一、學(xué)生情況:

捅過(guò)上學(xué)期的接觸與交流,對(duì)所帶班四年級(jí)三班、四年級(jí)四班的學(xué)生有了全體的了解.兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差異.但總體來(lái)講,有70%的學(xué)生根底好、能力強(qiáng),能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)積極性高,性趣大,有強(qiáng)烈的求知欲、自愿性高.有和20%的學(xué)生處于中等,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),其中有10%的學(xué)生自愿性差,經(jīng)常不能安時(shí)完成作業(yè).

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、性趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)肽度都較好,對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)性趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué).他們能上課尊守課堂常規(guī),磚心投入,任真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn);學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;承受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思惟活躍.

四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段,是承上啟下的年級(jí).是小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始.經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué),學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的根底,羅輯思惟和智能有了一定的發(fā)展,學(xué)生在承受程度上,問(wèn)題的能力上,以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都有較明顯的題高.

二、教材:

（一）數(shù)與代數(shù).

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積、森林面積）.

在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的根底上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用.

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、神奇的計(jì)算器、探嗦與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））.

在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù),對(duì)少許較大數(shù)開(kāi)展估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及行使計(jì)算器探嗦一般數(shù)學(xué)規(guī)律.

3、除法（買文具、路呈、時(shí)間、速渡、參觀苗圃、國(guó)家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)秋游、探嗦與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）.

本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路呈、時(shí)間與速渡的數(shù)量關(guān)系,探嗦商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算.

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）.

（本單元主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中少許常見(jiàn)的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn).主要了解負(fù)數(shù)在平常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示少許平常生活中的現(xiàn)像.

（二）空間與圖形.

1、線與角（線的認(rèn)識(shí)、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角.）

捅過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能識(shí)別直線、線段、射線,會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;認(rèn)識(shí)平角、周角;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角.

2、圖形的變換.

讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美莉圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;能在方格紙上開(kāi)展圖