2021-2022學年河南省焦作市城關中學高三歷史聯(lián)考試題含解析

2021-2022學年河南省焦作市城關中學高三歷史聯(lián)考試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.明代手工業(yè)者一律編入匠籍，隸屬于官府，世代相襲，實行輪班或住坐為國家服役。（明）嘉靖四十年（1562）起，輪班匠一律征銀，政府則以銀雇工。清政府決定廢除這一制度，“各省俱除匠籍為民”。匠籍的這些變化A.客觀上為資本主義萌芽的產(chǎn)生提供了條件 B.根本原因是工匠的反抗斗爭C.反映了明清時期手工業(yè)走向衰落 D.說明了民營手工業(yè)超過官營手工業(yè)參考答案：A本題考查手工業(yè)的發(fā)展，旨在考查學生解讀信息，調(diào)動知識解決問題的能力。材料強調(diào)擁有匠籍的手工業(yè)者變?yōu)椤案魇【愠臣疄槊瘛?，使手工業(yè)者獲得了人身自由，為資本主義萌芽提供勞動力條件，A項正確。B項與此現(xiàn)象無關，排除。明清時期手工業(yè)繁榮，C項與史實不符，排除。材料反映的是官營手工業(yè)，與民營手工業(yè)沒有形成對比，D項排除。2.某地洪水為患，消息上報朝廷后，皇帝一方面交代工部盡快搶修潰決的堤防，勿使水患繼續(xù)擴大；另一方面責成戶部盡快調(diào)度糧食，運往災區(qū)，賑濟災民。幕僚根據(jù)皇帝之意，寫成詔書，經(jīng)皇帝確認無誤后，直接送至工部、戶部等單位執(zhí)行。這是下列哪個時期的制度：A．秦漢

B．隋唐

C．宋元

D．明清參考答案：D3.著名史學家黃仁宇認為：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性”．這里的“收斂性”具體表現(xiàn)在（）A．中央派文官擔任地方長官，同時設通判負責監(jiān)督B．廢宰相，以六部分理全國政務C．設內(nèi)閣，使其成為新的決策機關D．設軍機處取代內(nèi)閣，軍國大事均由皇帝一人裁決參考答案：考點：明太祖廢除丞相制度．解析：本題考查學生解讀材料信息和調(diào)動、運用知識分析理解歷史概念的能力．“收斂性”的含義一是對內(nèi)集權，地方權力逐漸集中于中央，中央的權力集中于皇帝手中，明清時期廢丞相、設軍機處是突出表現(xiàn)；一是對外逐漸走向閉關自守，明清的海禁、閉關自守、廣州十三行的設立說明了這一點．A是北宋加強中央集權的措施，與題意不符，故A錯誤；B是明朝強化君主專制的措施，符合題意，故B正確；內(nèi)閣沒有決策權，故C錯誤；內(nèi)閣并沒有被軍機處取代，故D錯誤．故選B．4.唐中宗不經(jīng)中書省和門下省封拜官職，因心怯，故他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆，而改用墨筆，當時稱為“斜封墨敕”，這表明A．中書省和門下省的權力高于皇權

B．國家制度對皇權具有一定的約束力C．唐中宗時期皇權有所弱化

D．唐朝中樞機構的行政決策具有民主性質(zhì)參考答案：B5.文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的相同點是（

）A．崇尚理性和科學的結合

B．批判羅馬天主教的愚昧統(tǒng)治C．堅持國家權力高于教會

D．設計了未來理想的社會制度參考答案：B解析：此題主要考查文藝復興、宗教改革和啟蒙運動這三個概念。A項符合啟蒙運動，C項符合宗教改革，D項符合啟蒙運動，但三者都批判羅馬天主教。6.右方《17—18世紀和19世紀中后期我國所譯西書變化圖》反映了A.中國社會對西方知識的需求增加

B.西書翻譯總量明顯增加C.人文類西書對中國社會影響較小

D.科學類西書翻譯數(shù)量的增長比人文類更快參考答案：ABD7.鴉片戰(zhàn)爭后，以龔自珍等為代表的一些知識分子由“純學術”走向“致用之學”的道路，發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊。這反映了鴉片戰(zhàn)爭后A.“夷狄觀念”改變B.開始提出“經(jīng)世致用”思想C.列強入侵對中國的危害嚴重D.教育觀念的變化參考答案：D【詳解】材料沒有體現(xiàn)出列強侵略的危害和“夷狄觀念”的改變，故AC排除；“經(jīng)世致用”思想是明末清初思想家顧炎武提出的，故B排除；材料中“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，強調(diào)了對實用人才的渴求，從側面反映了要求沖破“八股取士”下人才培養(yǎng)模式的束縛，故D正確。8.資本主義經(jīng)濟的鼻祖亞當·斯密無論如何也不曾想到，在經(jīng)過了幾百年風霜雪雨的洗禮后，她理想中的經(jīng)濟自由化竟然在現(xiàn)實中會遭遇如此的“異化”……這種異化在十九世紀晚期表現(xiàn)為:

（

）A．資本主義經(jīng)濟完全實現(xiàn)自由競爭和自由貿(mào)易

B．資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)壟斷現(xiàn)象C．資本主義國家大力干預經(jīng)濟

D．資本主義國家大規(guī)模推行福利政策參考答案：B9.古代勞動人民根據(jù)動物的出沒時間和生活特征，將十二種動物作為十二生肖：鼠、牛、虎、兔……。下面關于十二生肖與古代文明的關系分析正確的是

A．促進了精耕細作技術的形成

B．畜牧業(yè)是農(nóng)業(yè)的基礎

C．有利于安排農(nóng)時，發(fā)展生產(chǎn)

D．家禽飼養(yǎng)，自成體系參考答案：C10.春秋時期，魯國季氏家臣南蒯叛亂，事敗后逃至齊國，齊景公呵斥其為“叛徒”！南蒯解釋道：“我是想幫助魯國君王奪回政權啊?！饼R國大夫韓晳指出：“身為季氏的家臣，卻奢言加強魯國公室的權力，罪過沒有比這個更大的了?！庇纱丝梢姰敃rA.士階層日益成為重要力量B.齊國積極維護周大子權威C.禮樂制度仍有社會約束力D.宗法制度已被諸侯破壞參考答案：C本題主要考查學生閱讀史料，獲取有效信息的能力，材料中強調(diào)的是魯國季氏家臣南蒯叛亂，逃至齊國，沒有對士階層是否重要進行闡釋，故A項排除；材料中沒有對周天子權威進行維護，齊國大夫韓晳所要表達的是身為季氏的家臣卻加強魯國公室的權力，旨在說明南蒯背叛了季氏，意為起違反了禮制，也就是說禮樂制度仍有社會約束力，故B項排除，C項正確；春秋時期宗法制度還沒有被破壞，故D項排除。點晴：解題時需要能夠透過史料現(xiàn)象獲取歷史本質(zhì)，緊扣材料中“魯國季氏家臣南蒯叛亂”的歷史現(xiàn)象，從禮樂制度對社會的約束力分析歸納即可。11.有學者認為：“西方現(xiàn)代化經(jīng)過幾百年的發(fā)展，其優(yōu)勢與弊端都已經(jīng)十分清楚。二戰(zhàn)后，人們企圖修補這個社會，修補在兩個方向上進行，一是修補資本主義，二是修正民族國家。后者修正的方向是企圖‘超越’民族國家，但并不是消滅民族國家?！毕铝斜硎霾环线@“兩個方向”的是(

)A．建立歐洲共同體

B．實行國家干預經(jīng)濟C．大力發(fā)展科學技術

D．推行社會福利政策參考答案：C12.漢昭帝死后，內(nèi)朝首領外戚霍光召集九卿開會，欲廢昌邑王，另立漢宣帝。有人說：“該請宰相參加”?；艄庹f：“這是皇帝家事，用不著丞相參加，我們只議定請示皇太后就完了?！边@實質(zhì)上反映了A.內(nèi)朝權力在外朝之上 B.內(nèi)外朝制度開始形成C.漢代專制皇權的加強 D.皇權受到相權的限制參考答案：C本題考查從漢到元政治制度的演變。材料信息是內(nèi)朝首領霍光拒絕丞相參加廢立皇帝的會議，漢代內(nèi)朝權力來自于皇帝，因此這實質(zhì)上反映了專制皇權的加強，故C項正確。依據(jù)所學知識可知，內(nèi)朝掌握決策權力，外朝掌握執(zhí)行權力，體現(xiàn)不出內(nèi)朝權力在外朝之上，故A項錯誤；內(nèi)外朝制度開始形成于漢武帝時期，故B項錯誤；D項與題干中的“實質(zhì)”不相符，故排除。13.“不管是文明的什么組成部分一民族或文化特征——只要一進入中國，它們就都并入具有中國特色的生活方式的哺育。”下列選項，不能論證該觀點的是A．五權憲法

B．中山裝

C．鄧小平理論

D．一國兩制參考答案：D14.王國維說：“蓋諸侯之于天子，猶后世諸侯之于盟主，未有君臣之分也?！辈牧戏从车闹袊糯缙谡沃贫忍攸c是

A．封建等級秩序森嚴

B．中央集權尚未形成

C．神權與王權相結合

D．政治與血緣相結合參考答案：B15.“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容。濟南名士知多少，君與恩銘不老松?！边@是董必武同志于20世紀60年代寫的一首詩。詩中“四十年前會上逢”的“會”是指：A.中共一大B.中共三大C八七會議D.遵義會議參考答案：A【詳解】結合所學，中共一大召開于1921年，最后一天轉移到浙江嘉興南湖，而參加一大會議的除了董必武外，山東濟南的代表是王盡美、鄧恩銘，故A符合題意；中共三大召開于1923年，八七會議召開于1927年，董必武等人沒有參加，故BC不符合題意；遵義會議召開于1935年，時間不符，且董必武等人沒有參見，故D不符合題意。16.下面是秦漢至明清水旱等自然災害發(fā)生次數(shù)及其頻率一覽表。據(jù)此可以推知(

)朝代秦漢唐宋元明清次數(shù)37549387451351055344頻率0．85次/年1．7次/年2．7次/年5．31次/年18．5次/年19．9次/年A．明清農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境逐步惡化

B．經(jīng)濟重心南移造成環(huán)境破壞C．明清政府治災防災能力降低

D．明清農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨倒退危險參考答案：A試題分析：本題主要考查明清農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。根據(jù)材料信息，結合所學知識可知明清水旱等自然災害發(fā)生次數(shù)明顯增多，這是由于明清農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境逐步惡化而造成的，選A是符合題意的，正確；經(jīng)濟重心南移和明清時期無關，選項B不符合題意，排除；材料反映的是災害次數(shù)多而非治災防災能力低，選項A不符合題意，排除；選項D錯在不符合明清時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的事實，不符合題意，排除；故本題選A?？键c：古代中國的經(jīng)濟?農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度?明清農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境17.下圖是北京大學法學院大一某學生在查閱某部法典資料時其中的部分目錄。據(jù)所學知識可以判斷這部法典應是

A.《秦律》B.《德意志帝國憲法》C.《民法大全》D.《十二銅表法》參考答案：C【詳解】根據(jù)材料“元老院”“皇帝諭令”等信息并結合所學可知此法典是羅馬帝國時期的法典，故只有C項符合題意。排除ABD。18.

京劇是中國的“國粹”，它用趨于虛實結合的表現(xiàn)手法，最大限度地超脫了舞臺空間和時間的限制，以達到“以形傳神，形神兼?zhèn)洹钡乃囆g境界。下列關于京劇的說法，錯誤的是A.道光年間，出現(xiàn)“徽漢合流”局面B.同治、光緒年間，京劇走向成熟C.京劇的出現(xiàn)標志著我國古代戲曲的成熟D.京劇以表演歷史故事為主，角色分為生、旦、凈、丑四大行當參考答案：C略19.“對建立在理性基礎上的工業(yè)社會表示懷疑，不屑于表面的客觀真實，致力于探索離奇別致的形式技巧?！币拿枋龅乃囆g形式是A．古典主義

B．浪漫主義

C．現(xiàn)實主義

D．現(xiàn)代主義參考答案：D20.歐洲人口袋里裝著“歐元”，無論到哪個“歐元區(qū)”去買東西，都用“歐元”來計算，無形中增加了人們的“歐洲意識”。歐元的使用A.加強了民眾對歐洲的認同感B.標志著歐洲經(jīng)濟一體化開始C.表明歐元成為歐洲統(tǒng)一貨幣D.推動了歐洲統(tǒng)一市場的形成參考答案：A材料中“都用“歐元”來計算，無形中增加了人們的“歐洲意識””說明歐元的使用增強了歐洲民眾大歐洲認同感，故A項正確；歐洲經(jīng)濟一體化開始是1951年，故B項錯誤；歐元是歐盟統(tǒng)一貨幣，故C項錯誤；推動了歐洲統(tǒng)一市場的形成與材料中信息不符，故D項錯誤。21.唐朝改革家劉晏長期掌管國家財政大權，為官廉潔，被稱為“工于謀國而拙于謀身的一代良相”。據(jù)此判斷，劉晏主要供職的部門應該是A.尚書省B.中書省C.門下省D.三司使參考答案：A【詳解】尚書省下設六部，其中的戶部掌握財政收入，故A正確；中書省負責草擬文件，排除B；門下省負責審核，排除C；三司使出現(xiàn)在宋朝，排除D。22.1889年，湖南官員周漢刊刻了一本反洋教的通俗圖冊，題名《天豬教》。從此開始了他歷時10年之久的反洋教斗爭。他認為世界上只有儒、佛、道三教為正教，此外再沒有第四教了，一切洋教都是“鬼叫”（鬼教的諧音）或“天豬教”（天主教的諧音），應該加以誅滅。他還認為教會侵略是想來“謀中國的江山”。對周漢反洋教斗爭的評析，正確的是A．盲目排外傾向嚴重，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的落后性B．衛(wèi)道愛國與反帝斗爭相結合，具有鮮明的時代特征C．官員此舉是為了愚昧百姓，以維護清王朝統(tǒng)治D．以傳統(tǒng)文化作為反對洋教的武器，維護國家主權參考答案：B23.明治維新前，日本只有貴族和武士才有姓，19世紀70年代，為便于征兵、征稅和編制戶籍，明治政府規(guī)定“凡國民，必須取姓”，這樣做的主要目的是A.推動四民平等，加強對百姓的管理B.引進西方生活方式，促進文明開化C.實行廢藩置縣，強化中央集權D.鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，實現(xiàn)富國強兵參考答案：A根據(jù)材料中的“明治維新前，日本只有貴族和武士才有姓”“為便于征兵、征稅和編制戶籍”可知，明治政府規(guī)定“凡國民，必須取姓”有利于打破貴族和武士的特權，推動國民平等，加強國家對百姓的管理，便于征兵、征稅等，故A正確?！叭⌒铡迸c引進西方生活方式?jīng)]有必然聯(lián)系，排除B。廢藩置縣指的是日本明治政府廢除全國各藩，統(tǒng)一為府縣，是建立中央集權政權的一項劃時代的政治變革，材料與此無關，排除C。殖產(chǎn)興業(yè)主要指發(fā)展近代工商業(yè)，材料與此無關，排除D。故選A。24.2007年是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年，中共中央、全國人大、國務院和中央軍委在給內(nèi)蒙古自治區(qū)的賀電中說：“內(nèi)蒙古自治區(qū)的成立，是中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同我國民族實際相結合的一個偉大創(chuàng)舉?！边@里偉大創(chuàng)舉是指：（

）A、率先進入了社會主義社會

B、率先贏得了民族獨立C、政府組成成員全部來自少數(shù)民族 D、率先實行了民族區(qū)域自治制度參考答案：D25.近期以來，部分學者提出取消中醫(yī)，引起了軒然大波，遭到了醫(yī)學界人士的強烈譴責。中醫(yī)以完整的體系獨立于世幾千年，它博大精深，名醫(yī)輩出，著述甚多。其中中國第一部完整的藥物學著作是（

）

A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B．《傷寒雜病論》

C．《神農(nóng)本草經(jīng)》

D．《本草綱目》參考答案：C26.2014年1O月9日，法國作家帕特里克·莫迪亞諾獲得2014年諾貝爾文學獎。其作品曾被譽為捕捉到了二戰(zhàn)法國被占領期間普通人的生活。下列作品與該作者創(chuàng)作藝術風格相似的是A．《自由引導人民》

B．《拾穗者》

C．《日出·印象》

D．《格爾尼卡》參考答案：S3近代以來世界的科學、文學藝術·19世紀以來的世界文學藝術B

解析：從材料中“作品曾被譽為捕捉到了二戰(zhàn)法國被占領期間普通人的生活”可分析出該作品是現(xiàn)實主義作品；《自由引導人民》是浪漫主義作品；《拾穗者》是現(xiàn)實主義作品；《日出·印象》是印象派作品；《格爾尼卡》是立體派作品。故選：B思路點撥：解答本題的關鍵在于對世界近代文學藝術作品的風格的準確把握。27.下列兩幅繪畫作品在形式上存在著明顯的差別，但它們也有相同之處，這種相同點表現(xiàn)在

A．借物表達白身想法

B．采用夸張、變形的表現(xiàn)方法C．注重光、色的運用

D．深刻批判社會現(xiàn)實參考答案：A28.著名學者任鴻雋在1915年創(chuàng)刊的《科學》發(fā)刊詞中指出：“世界強國，其民權國力之發(fā)展，必與其學術思想之進步為平行線，而學術荒蕪之國無幸焉。”據(jù)此可知，任鴻雋主張A.民主制度必須與科學思想相結合B.科學救國是近代中國的唯一出路C.科學革命比政治革命更顯得重要D.新文化運動的方向開始發(fā)生轉移參考答案：A從材料中的“世界強國，其民權國力之發(fā)展，必與其學術思想之進步為平行線，而學術荒蕪之國無幸焉”來看，論者強調(diào)學術思想對于一國民主制度和國家發(fā)展的重要性，表明論者主張民主制度的發(fā)展必須與科學思想進步相結合，故答案為A項。B項說法絕對，排除；材料沒有比較科學革命與政治革命的重要性，排除C項；D項材料不能反映，排除。29.東晉詩人陶淵明在《桃花源詩》中描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅……童孺縱行歌，斑白歡游詣”的美景。此詩體現(xiàn)了A．魏晉時期社會祥和安定B．當時小農(nóng)經(jīng)濟的基本特點C．山水詩樸實恬淡的特點D．追求自給自足的生活狀態(tài)參考答案：D30.下列人物的言論，體現(xiàn)現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則的是(

)A．屈原：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！盉．德拉克洛瓦：“繪畫應該成為視覺的盛宴?！盋．貝多芬：“我要扼住命運的咽喉?！盌．羅曼羅蘭：“宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口?！眳⒖即鸢福篋二、非選擇題（共40分）31.下表是某中學研究性學習課上，三個研究小組展示的材料和所得的結論。（12分）組別材料結論東漢組史料記載，東漢桓帝是中國第一位實行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻譯佛經(jīng)和其他佛教活動?！獡?jù)古正美《從天王傳統(tǒng)到佛王傳統(tǒng)》佛、道思想是中國傳統(tǒng)思想的主流。宋代組游酢和楊時去拜訪老師程頤，程頤正用佛家打坐法瞑目而坐。游、楊二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程頤發(fā)覺。——據(jù)朱熹《近思錄》中國古代有尊師傳統(tǒng)。晚清組孫家鼐建議京師大學堂應“以中學（中國傳統(tǒng)學術與政治思想）為主，西學為輔；中學為體，西學為用”?！獡?jù)孫家鼐等《議復開辦京師大學堂》這份奏折中，孫家鼐認為中學比西學重要。請回答：（1）上述各組的結論，哪些是從材料可以直接推導出來的？（1分）（2）上述各組的結論，哪些是不能從材料直接推導出來的？你認為應補充怎樣的材料或者修改成怎樣的結論，才能使結論與材料相符？（若修改結論，不得照抄材料）（5分）（3）本堂課的主題是“中國傳統(tǒng)主流思想的演變”。請結合所學知識，緊扣主題，重新分析各組的材料，建立材料與主題的聯(lián)系，說明中國傳統(tǒng)主流思想在東漢、宋代、晚清三個時期的變化。（6分）參考答案：參考答案：（12分）（1）晚清組。（1分）（2）①東漢組、宋代組。（1分）②考生可從增加材料或者修改結論兩方面提出自己的看法，但材料與結論必須相符。每組2分，共4分。www.ks5u如：東漢組的結論可修改為“東漢桓帝受道教和佛教思想影響比較大”。宋代組可增加其它朝代學生尊師典型事例、中國古代典籍中的尊師思想等。（3）東漢：佛教和道教成為某些帝王的治國理念，漢武帝以來“罷黜百家、獨尊儒術”的治國思想被動搖，佛教、道教產(chǎn)生了較大影響。（2分）宋代：程頤吸收佛教的某些修習方法和思想，與其它思想家一起創(chuàng)立的理學逐漸成為中國占主流地位的思想。（2分）晚清：某些官員的教育思想受到西學影響,西學對中學產(chǎn)生了較大的影響,但儒家思想仍占主流地位。（2分）32.20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料一、美國應該與外國發(fā)展商務關系，但是卻要避免與它們發(fā)生政治聯(lián)系，不要與任何外國建立永久的聯(lián)盟，只有在非常緊急的情況下可以建立短暫的聯(lián)盟，雖然對已經(jīng)訂立的政治性條約，應該忠實履行，但僅以此為限，以后不再增加……美國不能通過人為的紐帶，牽連進歐洲的政局變換中去，或者卷進與歐洲為友或為敵的那些通常的結合和沖突中去。——喬治·華盛頓《告別詞》材料二、如果英國倒下去，軸心國家就會控制歐、亞、非和澳大利亞等各大洲以及各大洋，他們也就處于可以使用巨大海陸軍力量進攻東半球的地位?！^去兩年的經(jīng)驗已無可懷疑地證明，任何國家都不能姑息納粹……英國人民和他們的盟友們今天正在對這個非神圣同盟進行著一場積極戰(zhàn)爭。我們自己未來的安全在很大程度上取決于這場戰(zhàn)爭的結局?！谖覀冊虏涣蓄嵉臎Q心是不會出現(xiàn)任何“狹路”的?！?940年12月29日羅斯福“爐邊談話”（1）根據(jù)材料一，指出美國建國初期的外交政策及其重點。（6分）（2）根據(jù)材料二及所學知識，指出美國對外政策發(fā)生了什么變化？結合當時的國際形勢，對美國外交的調(diào)整作簡要評價。（9分）參考答案：33.【中外歷史人物評說】材料一、《天演論》出版之后，不上幾年，便風行到全國，竟作了中學生的讀物了。讀這書的人，很少能了解赫胥黎在科學史和思想史上的貢獻。他們能了解的只是那“優(yōu)勝劣敗”的公式在國際政治上的意義。在中國屢次戰(zhàn)敗之后，在庚子辛丑大恥辱之后，這個“優(yōu)勝劣敗，適者生存”的公式確是一種當頭棒喝，給了無數(shù)人一種絕大的刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，延燒著許多少年的心和血?！m《四十自述》材料二、嚴復在特定的時期宣揚過的思想并不能成為對其一生評價的借口。嚴復一生都沒有脫離他所處的年代決定的探索救亡的歷程，其終生執(zhí)著的信念就是“救國為體，中西學為用”，“中西并重、交融互釋”，不附勢、不逐流，認定用漸進改造的方式探索為中國救亡的出路?！愑谖洹吨匦抡J識嚴復的自由主義者的特質(zhì)》（1）根據(jù)材料一，概括《天演論》“風行到全國”的原因，并分析其帶來的影響。（7分）（2）根據(jù)材料二，概括嚴復的思想主張，并指出陳于武歸納人物思想和評價人物思想的基本方法。（8分））參考答案：參考答案：（1）原因：甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機進一步加深；（2分）《天演論》宣傳的“優(yōu)勝劣敗”思想震撼了國人心靈。（2分）影響：沖擊了封建正統(tǒng)思想；啟發(fā)了中國知識界探索西方資本主義；推動了變法圖強和維新運動。（3分）（2）思想主張：“救國為體，中西學為用”，“中西并重、交融互釋”；用漸進改造的方式探索中國救亡的出路。（4分）基本方法：人物思想要根據(jù)人物一生的言行進行歸納。（2分）評價人物思想要與當時的歷史背景相結合。（2分）試題分析：嚴復的思想。（1）根據(jù)題干要求及材料信息，本問實際上主要考查學生歸納、概括材料信息，并結合所學知識給予正確解讀的能力。本問考查近代中國民主思想相關內(nèi)容——嚴復翻譯的《天演論》及其影響。本問具有一定難度，需要結合所學相關知識。根據(jù)材料一關鍵信息“在中國屢次戰(zhàn)敗之后”、“優(yōu)勝劣敗，適者生存”等，結合當時中國社會背景以及《天演論》自身宣傳的思想的先進性來認識其“風行到全國”的原因。關于第二小問，比較簡單，回憶、再現(xiàn)所學知識，從思想解放角度展開解讀即可。諸如：A.很大程度上沖擊了封建正統(tǒng)思想；B.啟發(fā)了中國知識界探索西方資本主義，向西方學習制度；C.推動了近代中國的變法圖強和維新運動的開展等。（2）根據(jù)題干要求及材料信息，本問實際上主要考查學生歸納、概括材料信息，并結合所學知識給予正確解讀的能力。本問考查近代中國民主思想相關內(nèi)容——嚴復的主張。第一小問比較簡單，根據(jù)材料二關鍵信息“救國為體，中西學為用”、“中西并重、交融互釋”、“用漸進改造的方式探索”等，不難直接概括得出嚴復的主張。第二小問牽涉到史學理論與研究相關內(nèi)容——認識歷史的方法，學生不易把握，具有一定難度。從材料二中，我們可以看出，作者遵循的基本方，主要包括兩個方面：A.從總體上去把握，即人物思想要根據(jù)人物一生的言行進行歸納。B.應該與當時的歷史背緊密結合起來，不能夠脫離當時時代背景孤立地去認識歷史人物及其思想。34.閱讀材料，完成下列要求o材料2013年12月30日，習近平總書記發(fā)表重要講話，