2021-2022學(xué)年四川省綿陽市東辰學(xué)校中學(xué)部高二語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年四川省綿陽市東辰學(xué)校中學(xué)部高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7——9題。（每題3分共9分）時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過拱無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子，至于此外的深的意義，我總覺得很廖廖，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請愿，人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大，至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。7.“有惡意的親人”和“無惡意的閑人”分別指的什么？8.作者用“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果副代表只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！边@句話意在說明什么？9.如何理解“倘能如此，這也就夠了”中的此？參考答案：7、（3分）有惡意的閑人：指的是反動文人。無惡意的閑人：指的是思想麻木的民眾。8、（3分）說明請愿是不能推動歷史前進(jìn)的，徒手請愿就更加不能了，它不是一種有效的斗爭形式，作者含蓄地指出應(yīng)該改換方法。9、（3分）烈士既然流了血，就一定會產(chǎn)生影響，得到了親友們的悲悼懷念，這也就夠了，這血也就不算白流了。2.現(xiàn)代文閱讀（12分）高興

契訶夫夜里12點(diǎn)鐘了。米佳·庫爾達(dá)羅夫心情激動，頭發(fā)亂蓬蓬的，飛也似的沖進(jìn)自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍每個房間，父母已經(jīng)上床休息。妹妹還躺在被窩里讀著一本小說的最后一頁。幾個上中學(xué)的弟弟已經(jīng)睡著了?！澳愦蚰膬簛?？”雙親驚奇地問道，“你怎么啦？”“噢，先別問！我怎么也沒料到！沒有，我怎么也沒料到呀！這……這簡直是不可思議！”米佳哈哈大笑起來，坐到安樂椅上，他興奮得站也站不穩(wěn)了?！斑@是不可思議的！你們想象不到！你們看！”妹妹跳下床來，把一條被子披在身上，走到哥哥跟前。那幾個中學(xué)生也醒了。“你怎么啦？你臉色不好呀！”“我這是由于高興，好媽媽！要知道，現(xiàn)在整個俄羅斯都知道我了！整個！以前只有你們知道這世界上有個十四等文官德米特里·庫爾達(dá)羅夫，可現(xiàn)在呢，整個俄羅斯都知道了！好媽媽！哦，上帝！”米佳跳起身來，在各個房間里跑了一陣，然后又坐下來?！熬烤拱l(fā)生了什么事情？給我們說說清楚吧！”“你們像野獸生活似的，也不看看報紙，不注意眾所周知的事情?？墒菆蠹埳嫌心敲唇^妙的東西??！只要有什么事發(fā)生，馬上就會公諸于世，什么也瞞不住。我是多么幸福！啊，上帝呀！報紙本來只報導(dǎo)知名人士的，可現(xiàn)在竟然報導(dǎo)起我來了！”“你說什么？在什么報紙上？”父親臉色發(fā)白。母親望著圣像，在胸前劃了個十字。中學(xué)生們跳下床來，仍舊穿著一個式樣的短睡衣，走到哥哥跟前?！笆堑模髮?dǎo)我！現(xiàn)在整個俄羅斯都知道我了！您，好媽媽，把這份報紙收起來作個紀(jì)念吧！沒事拿出來讀讀。你們請看！”米佳從口袋里掏出一份報紙，遞給父親，用指頭戳戳藍(lán)鉛筆畫過圈的地方?！澳畎桑　备赣H戴上眼鏡。“念呀！”母親望著圣像，又在胸前劃了個十字。父親咳嗽了幾聲，念起來：“12月29日，晚上11點(diǎn)鐘，十四等文官德米特里·庫爾達(dá)羅夫……”“聽見了嗎？聽見了嗎？往下念吧！”“……十四等文官德米特里·庫爾達(dá)羅夫走出坐落在小勃隆納亞街的科茲欣啤酒館時，已是醉醺醺的……”“我這是和謝緬·彼得羅維奇在一塊……一切細(xì)節(jié)都寫到了！接著念吧！念下去！聽著！”“已是醉醺醺的，他滑了一跤，摔倒在停于該處的一位馬車夫的馬蹄子底下，馬車夫是尤赫諸夫斯基縣杜雷基納村的一個農(nóng)夫。受驚的馬從庫爾達(dá)羅夫的身上跳過去，拖著的雪橇從他身上碾了過去，上面坐著莫斯科的二等商人斯捷潘·魯科夫。馬在大街上狂奔，最后總算被幾個看管院子的人攔住了。起初庫爾達(dá)羅夫人事不省，被送進(jìn)警察局，醫(yī)生給他作了檢查。他的后腦勺受到撞擊……”“那是我碰到車轅上了。好爸爸。念下去！您往下念吧！”“……他的后腦勺受的撞擊系輕度的震蕩。對事件的發(fā)生經(jīng)過作了記錄。受傷者已予以治療……”“他們叫我用涼水冷敷后腦勺?，F(xiàn)在您念完了吧？?。渴虑榫褪沁@樣！現(xiàn)在全俄羅斯都傳開了！拿過來！”米佳接過報紙，把它折好，放進(jìn)了口袋。“我得跑到馬卡羅夫家去，給他們看看……還要給伊瓦尼茨基一家人看看，還有娜塔莉婭·伊萬諾夫娜、阿尼西姆·瓦西里伊奇……我要走了！再見！”米佳戴上別著帽徽的制帽，洋洋得意，興高采烈地跑到了街上。17、閱讀全文，簡要回答小說以“高興”為標(biāo)題有何含義。（3分）18、“夜里12點(diǎn)鐘了”，小說為何以這句話開頭？有何作用？（3分）19、“米佳一把將報紙拿過去，整齊地折好，放入衣袋?！边@句話主要采用了哪種描寫手法？有什么作用？（3分）20、契訶夫素有“短篇小說之王”之稱，請回答作者是怎樣塑造米佳·庫爾達(dá)羅夫這一形象的。參考答案：17“高興”表面上是指米佳庫爾達(dá)羅夫因報紙報道他而興高采烈，極度興奮，實(shí)則蘊(yùn)涵豐富，是借用反語對庫爾達(dá)羅夫的愚昧市儈，虛榮庸俗的奴性心理予以辛辣的揭露與諷刺。18說明米佳庫爾達(dá)羅夫狂野興奮的心情，反襯其虛榮愚昧的心理。

與小說結(jié)尾相呼應(yīng)，諷刺主人公的奴性性格。20作者是采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來塑造人物形象的。（1）

正面描寫庫爾達(dá)羅夫的形象。①語言描寫。如“我這是由于高興，好媽！……好媽媽！哦，上帝！”作者用反復(fù)手法、長短結(jié)合句式，將庫爾達(dá)羅夫語無倫次，癲狂興奮的狀態(tài)描繪得惟妙惟肖。②動作描寫。如“用指頭戳戳藍(lán)鉛筆畫過圈的地方”的動作生動的表現(xiàn)了庫爾達(dá)羅夫得意炫耀的神態(tài)。③細(xì)節(jié)描寫。如“米佳接過報紙，把它折好，放進(jìn)了口袋”一個“折”字，將庫爾達(dá)羅夫?qū)亲约合⒌膱蠹埖恼湟曋楸憩F(xiàn)得生動逼真。④神態(tài)描寫。如“頭發(fā)亂蓬蓬的，飛也似的沖進(jìn)自己父母的住宅”“米佳哈哈大笑起來，坐到安樂椅上，他興奮得站也站不穩(wěn)了”，作者用夸張的手法將主人公的狂喜心情表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）側(cè)面描寫。作者在小說中通過對庫爾達(dá)羅夫雙親、妹妹及幾個弟弟的描寫，側(cè)面烘托出主人公的精神狀態(tài)。3.閱讀下面的文字，完成19～22題。流年（節(jié)選）彭學(xué)明①我家的吊腳樓，是隱沒在一片翠竹叢中的。②竹，是湘西最常見的植物，竹在湘西，最受歡迎。正像一粒火可以燎原一樣，一根竹可以發(fā)遍千山。它預(yù)示著興旺的人丁，預(yù)示著蓬勃的生命，預(yù)示著財源的茂盛。因此房前養(yǎng)魚，屋后栽竹，是湘西人最樂意做的美差。③我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個親戚家挖來兩根楠竹栽下，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉(zhuǎn)眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風(fēng)一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過。茂密的綠色，生長出茂密的詩意，堅挺而溫柔。堅挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊齊俯首而立的頭。陽光落在翠竹上，陽光是綠的。鳥翅落在翠竹上，鳥翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過的時候，母親和妹妹，總會坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥跳躍，聽綠竹枝頭百鳥和鳴。那被霞光和綠色染過了的鳥聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場春雨過后，當(dāng)竹筍像詩歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來時，母親和妹妹聽得到竹筍破土的聲音，聽得到詩歌激動的喘息。那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點(diǎn)點(diǎn)葉芽，含著一點(diǎn)點(diǎn)嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍(lán)天，唧唧合唱。④我家的吊腳樓，建起來很簡單，也就是在小木屋的兩頭，各接了一排廂房。也就是說，兩頭各接了兩間懸空和吊腳的樓房。小草一樣的母親，被生活的大山重壓了一輩子，她也該在寬敞的吊腳樓里，輕松而敞亮地過她的晚年了。⑤像一個抱著雙手，單腿獨(dú)立，靠在墻上，望著遠(yuǎn)方的思想者，我家的吊腳樓，也正背依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠(yuǎn)去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠(yuǎn)去了，母親的吊腳樓卻地久天長地留了下來。吊腳樓的一些章節(jié)，吊腳樓的一些畫面，吊腳樓的一些質(zhì)地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。⑥開始，我家的木窗都是簡單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開，留出空隙，透出光亮。母親從外面請來最好的木匠，把窗子和門，都重新改成花格的，雕上花鳥蟲魚、飛禽走獸，刻上神話傳說、民間故事。把呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命、生活、生氣及藝術(shù)的活畫圖。你看，門框上刻著的草地和樹叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梅梢，就是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母親，真是人間最偉大的寫手，任何作家藝術(shù)家，都在母親富于詩意的想象里，黯然失色。⑦吊腳樓下懸空的兩個廂房里，母親在一個廂房安上了碓、磨，在一個廂房堆放著雜物和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個勞作的空間。舂碓時，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚(yáng)起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越舂越爛。把舂爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時，還拿著一根長長的竹篙，竹篙上裝著一把彎彎的棕樹葉桿子，邊舂邊用竹篙攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都舂到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢，是那么的協(xié)調(diào)，那么的勻稱，那么的優(yōu)美，簡直就像一個天才的舞蹈家，在跳一種別開生面的勞動舞。是的，這是勞動，這是舞蹈，這是母親的勞動、母親的舞蹈，是母親奉獻(xiàn)給世界的最質(zhì)樸偉大的舞蹈。其實(shí)，母親又何止是一個天才的舞蹈家？她腳下踩著的那個踏板不是一把琴嗎？她手里拿著的那根竹篙不是一張弓嗎？她一彈一撥的聲響，不是世界上最動聽的音樂嗎？母親，是世界上最偉大的鄉(xiāng)村音樂演奏家?、嗄赣H就在這樣的舞蹈和音樂里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂里變美變俊，日子就在這樣的舞蹈和音樂里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡單的倉庫，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經(jīng)艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時代的光輝；我看似奇崛但卻快樂的平民生活，像淡淡的一點(diǎn)綠，映襯著這個時代的底色。時代在變，家也在變。家，國，和時代，是一根血脈上的同一個細(xì)胞，相親相愛，相生相息。正像老母親說的，好的時代年頭，被我們趕上了，還有什么不滿意的？19.文章前三段對竹子的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）20．母親與吊腳樓有著密切的關(guān)系，作者圍繞吊腳樓，寫了母親的哪些往事？（4分）21．賞析第③段畫線的句子。（4分）那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點(diǎn)點(diǎn)葉芽，含著一點(diǎn)點(diǎn)嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍(lán)天，唧唧合唱。22．文章標(biāo)題為“流年”（即“光陰”之意），但未在文中出現(xiàn)，你認(rèn)為標(biāo)題與文章的內(nèi)容、主旨相關(guān)嗎？請聯(lián)系全文加以分析。（6分）參考答案：19.（1）描繪了吊腳樓周圍的環(huán)境，點(diǎn)明了人物（母親）生活的場景。（2）以竹林的詩意和生機(jī)盎然映襯人物心境的安然、祥和和明媚。（3）為全文營造了一種安適而又昂揚(yáng)的感情基調(diào)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）20.（1）母親栽竹成林并在翠竹從中的吊腳樓生活、歌唱。（2）母親請來木匠美化吊腳樓。（3）母親在吊腳樓里辛勤勞作。（4）母親在寬敞明亮的吊腳樓里安度晚年。（4分，每點(diǎn)1分，意思對即可）21.運(yùn)用比喻，將新筍比作詩歌，化實(shí)為虛，又將筍尖比作鳥嘴，獨(dú)特新奇；運(yùn)用疊詞，音韻和諧，生動形象地寫出了筍的生命活力，襯托了母親和妹妹面對新筍（新生事物）、面對生機(jī)的快樂愉悅的心情。（比喻、疊詞各1分，效果和作用2分）22.標(biāo)題與內(nèi)容主旨相關(guān)。（1）在歲月的流轉(zhuǎn)中，母親種上了竹子，建起了吊腳樓，美化了窗子和門，用她的樂觀與勤勞將我們的生活越變越好，而她自己卻越來越蒼老。（2）在作者不動聲色的敘述中，暗含了對母親深深的愛和依戀，它不會因?yàn)椤傲髂辍倍?，反而越來越清晰。?）同時，作者的家的變遷也是時代的變遷，“流年”反映我們這個時代越變越好，表達(dá)作者對家國的熱愛與祝福。（6分，每點(diǎn)2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.、古代詩歌、文言文閱讀（32分）閱讀下列文言文，完成4～7題。

黃夢升墓志銘歐陽修予友黃君夢升，其先婺州金華人，后徙洪州之分寧。其曾祖諱元吉，祖諱某，父諱中雅，皆不仕。黃氏世為江南大族，自其祖父以來，樂以家貲賑鄉(xiāng)里，多聚書以招四方之士。夢升兄弟皆好學(xué)，尤以文章意氣自豪。予少家隨州，夢升從其兄茂宗官于隨。予為童子，立諸兄側(cè)，見夢升年十七八，眉目明秀，善飲酒談笑。予雖幼，心已獨(dú)奇夢升。后七年，予與夢升皆舉進(jìn)士于京師。夢升得丙科，初任興國軍永興主簿，怏怏不得志，以疾去。久之，復(fù)調(diào)江陵府公安主簿。時予謫夷陵令，遇之于江陵。夢升顏色憔悴，初不可識，久而握手噓唏，相飲以酒，夜醉起舞，歌呼大噱。予益悲夢升志雖衰，而少時意氣尚在也。后二年，予徙乾德令。夢升復(fù)調(diào)南陽主簿，又遇之于鄧。間嘗問其平生所為文章幾何，夢升慨然嘆曰：“吾已諱之矣，窮達(dá)有命，非世之人不知我，我羞道于世人也”。求之，不肯出，遂飲之酒，復(fù)大醉起舞歌呼，因笑曰：“子知我者?！蹦丝铣銎湮?。讀之博辯雄偉，意氣奔放，若不可御。予又益悲夢升志雖困，而文章未衰也。是時，謝希深出守鄧州，尤喜稱道天下士。予因手書夢升文一通，欲以示希深，未及而希深卒，予亦去鄧。后之守鄧者皆俗吏，不復(fù)知夢升。夢升素剛，不茍合，負(fù)其所有，常怏怏無所施，卒以不得志死于南陽。夢升諱注，以寶元二年四月二十五日卒，享年四十有二。其平生所為文曰《破碎集》、《公安集》、《南陽集》，凡三十卷。娶潘氏，生四男二女。將以慶歷年某月某日葬于董坊之先塋。其弟渭泣而來告曰：“吾兄患世之莫吾知，孰可為其銘？”予素悲夢升者，因?yàn)橹懺唬何釃L讀夢升之文,至于哭其兄子庠之詞曰:“子之文章，電激雷震。雨雹忽止,闃然滅泯?！蔽磭L不諷誦嘆息而不已。嗟夫,夢升！曾不及庠！不震不驚,郁塞埋葬。孰與其有,不使其施？吾不知所歸咎,徒為夢升而悲！4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.間嘗問其平生所為文章幾何

間：間隔

B.意氣奔放，若不可御

御：抑制C.負(fù)其所有，常怏怏無所施

負(fù)：倚恃

D.未嘗不諷誦嘆息而不已

諷：誦讀5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A、我羞道于世人也

誠恐見欺于王而負(fù)趙

B、卒以不得志死于南陽

木欣欣以向榮C、因?yàn)橹懺?/p>

蒙故業(yè)，因遺策

D、吾不知所歸咎

生，亦我所欲也6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A.黃夢升起初在婺州金華學(xué)習(xí)和生活,后來遷徙到洪州的分寧。他們兄弟都很好學(xué),文章和氣概都足以自豪。B.歐陽修小時候就覺得黃夢升很奇特,后來在江陵又遇見他。黃夢升當(dāng)時容顏憔悴,但是少年氣概依然不改。C.歐陽修曾經(jīng)準(zhǔn)備向謝希深舉薦黃夢升,但是沒有能夠?qū)崿F(xiàn)。黃夢升為人剛直,才能尚未施展,就抑郁而終。D.文章通過對黃夢升家世、才能的描述,特別是兩次飲酒歌舞場面的描寫,塑造了一位懷才不遇的士人形象。7.把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴予益悲夢升志雖衰，而少時意氣尚在也。（4分）

譯文：

⑵后之守鄧者皆俗吏，不復(fù)知夢升。（3分）譯文：

⑶吾兄患世之莫吾知，孰可為其銘？（3分）

譯文：

參考答案：4.A（間：間或，偶爾。）5.D（均用在動詞前面，構(gòu)成名詞性詞組，指代人或事物；前者指“所要?dú)w咎的人”，后者指“所想要的東西”。A.均為介詞，前者引起動作對象，譯為“向”；后者“見……于”搭配，表示被動。B.均為連詞，前者表示因果關(guān)系，譯為“因?yàn)椤保缓笳弑硎拘揎楆P(guān)系，譯為“而”或不譯。C.前者連詞，譯為“于是”；后者動詞，譯為“沿襲”。）6.A（開篇“其先婺州金華人”應(yīng)該解釋為“他的祖先是婺州金華人”。）7.⑴。（4分）我又更加慨嘆黃夢升的志向雖然陷入困境（無法實(shí)現(xiàn)），但是文章的（氣韻）并沒有衰減。（“悲”、“困”、“衰”各1分，語意連貫流暢1分.）

⑵.（3分）后來擔(dān)任鄧州知府的人都是很庸俗的官員，不能夠再了解（賞識）黃夢升。（“守”、“知”各1分，語意連貫流暢1分.）

⑶.（3分）我哥哥擔(dān)心世上沒有人知道我，可誰又能給他寫一篇墓志銘呢？（“患”、“銘”各1分，語意連貫流暢1分.）

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題五人墓碑記

張溥

五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?，即除逆閹廢祠之址以葬之。且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣，況草野之無聞?wù)邭e！獨(dú)五人之皦皦，何也？

予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而撲之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋、楊念如、馬杰、沈楊、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑而死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。13．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．旌其所為

旌：表揚(yáng)

B．去今之墓而葬焉

墓：筑墓C．抶而撲之

抶：鞭打

D．按誅五人

按：按照14．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，都相同的一項是（3分）A．蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮

請罪于先人之墓B．?dāng)抠D財以送其行

雖董之以嚴(yán)刑C．則噪而相逐

夜，縋而出D．故今之墓中全乎為五人也

為之奈何15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）獨(dú)五人之皦皦，何也？

（2）有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。

16．這篇文章主要寫“五人墓碑記”中的五人，這部分為什么要寫“吳民暴動”，最后一句才寫出這五人“按誅”？

參考答案：13.D

14.C15．①唯獨(dú)這五人名聲皎如白日，是什么緣故呢？②有幾位賢士大夫拿出五十兩銀子，買了五個人的首級用匣子盛好，終于同尸身合在一起。16．①“吳之民”與“五人”是全體與部分的關(guān)系，作者寫反暴斗爭，不單寫五人，而先寫包括五人在內(nèi)的“吳之民”，這就十分有力地表現(xiàn)民心所向、正義所在，說明五人的斗爭事業(yè)與“吳之民”緊緊地連在一起的。②五人“按誅”是這場斗爭的結(jié)局，反襯閹黨以“吳民之亂”的罪名，“按誅五人”的卑鄙無恥，倒行逆施。③前面點(diǎn)出五人之精神，這里再寫了“五人”被閹黨作為“吳民之亂”的首領(lǐng)而殺害的時候，才一一列舉了他們的姓名，大書而特書，并有“即今之傫然在墓者也”一句與首段“墓而葬”照應(yīng)。（答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)即給滿分。）6.閱讀下面的兩則文言短文，完成4—7題。（1）臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未嘗廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。（2）曾子衣敝衣以耕魯君使人往致邑焉曰請以此修衣曾子不受反復(fù)往又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也。”4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）A.臣以險釁，夙遭閔兇

介詞，因?yàn)锽.而劉夙嬰疾病

被……纏繞C.九歲不行

不可以D.逮奉圣朝，沐浴清化

清明的教化5.對《陳情表》全文的理解，不正確的一項是（

）A.李密六個月的時候，父親就去世了，到了四歲，母親就被迫改嫁，李密是由祖母撫養(yǎng)成人的。B．盡管朝廷催促非常急迫，但李密仍以親情為由辭不就職?！坝堩?biāo)角椤蔽竦乇磉_(dá)了他對這一做法的堅持。C.李密在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的愿望，又表達(dá)了對晉武帝活著盡忠效死，死后亦當(dāng)感恩圖報的忠心。D．陳情表開篇就提出不愿應(yīng)召，接著從自己的幼年的不幸的遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，最終讓君王收回成命。6.下列句子用斜線（/）斷句正確的一項是（

）A.曾子衣敝/衣以耕/魯君使人往/致邑焉/曰/請以此修衣/曾子不受/反/復(fù)往/又不受B.曾子衣敝/衣以耕/魯君使人往/致邑焉/曰/請以此修衣/曾子不受/反復(fù)往/又不受C.曾子衣敝衣以耕/魯君使人往致邑焉/曰/請以此修衣/曾子不受/反/復(fù)/往又不受D.曾子衣敝衣以耕/魯君使人往致邑焉/曰/請以此修衣/曾子不受/反/復(fù)往/又不受7.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（1）縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎

（2）郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。

參考答案：4.C．不行：不能行走5.D先寫自己的幼年的不幸的遭遇寫起，再寫提出不愿應(yīng)召。6.D曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧?！痹訄詻Q不接受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。7.(1)縱使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點(diǎn)驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？(2)郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，十萬火急，刻不容緩。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不見準(zhǔn)許。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面句子的橫線處另選兩個人物，并化用其作品（不必完全引用），補(bǔ)寫兩個句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁；___________，__________；_____________，____________；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。參考答案：示例：李白需要一座劍閣，讓他體會“一夫當(dāng)，關(guān)萬夫莫開”的險要；蘇軾需要一座廬山，讓他認(rèn)識“只緣身在此山中”的哲理。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）詩歌的音樂性，就是指詩歌在形式和語言上所具有的與音樂相同或相近的藝術(shù)特質(zhì)。音樂性是詩歌的一種先天素質(zhì)。

，

。

，

。

，

，在音樂中，我們會感受到詩的因素，在詩歌中，我們會體驗(yàn)到音樂的特質(zhì)。①正像音樂必須通過演奏、歌唱來表現(xiàn)一樣②這在素有“大唐詩國”之譽(yù)的唐代得到了很好的融合③詩歌也只有在吟唱、朗誦中才能充分發(fā)揮其抒情的、審美的藝術(shù)效果④唐代的詩和樂，有著極其密切的聯(lián)系，可謂詩中有樂、樂中有詩⑤是和它的抒情功能相關(guān)⑥詩歌具有音樂性這一藝術(shù)特質(zhì)A．②④③①⑥⑤B．⑥⑤①③②④C．①③⑥⑤②④D．②④⑥①③⑤參考答案：B試題分析：（⑥是對首句“藝術(shù)特質(zhì)”的補(bǔ)充說明，⑤連接⑥；①連接③是對音樂和詩歌的相同藝術(shù)特質(zhì)的闡釋；②④為舉例說明詩歌和音樂的關(guān)系，與語段最后一句相連接?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意⑥⑤、①③、②④銜接緊密不能分開，因此選B。9.請仿照例句續(xù)寫句子，要求句式一致，語意連貫。要引用詩句。讀陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》，我們明白了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的愛國深情；讀李白的《將進(jìn)酒》，_____；讀白居易的《長恨歌》，______。參考答案：

(1).我們懂得了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的瀟灑自信；

(2).我們領(lǐng)悟到了“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的纏綿情懷。【詳解】本題考查語句仿寫能力?？忌獜木涫胶蛢?nèi)容兩個角度分析。句式方面，參照前面句子，應(yīng)寫成“我們xx（懂得、領(lǐng)悟