濰坊一模政治試卷講評

諸城中學高三政治講評

濰坊一模政治部分政治組倪寶珍2016.3.14一、【成績分析】1.成績統(tǒng)計考試總?cè)藬?shù)I卷40分以上II卷30分以上政治重本69.5分以上政治普本60分以上文綜192分以上總分513以上19班65121812357820班67172515441114復讀校數(shù)據(jù)統(tǒng)計：1.政治：過重本線共計95人，過普本線共計292人，最高分18班李曉曄83.5分，過80分5人。2.文綜：過重本線共計82人，過普本線共計318人，最高分20班孫瑜228分，過210共計10人。3.總分：過重本線84人，過普本線共計355人，最高分20班孫瑜587分。班級姓名I卷II卷總分19班共計12人孟東443680王琳3637.573.5厲桂芹363773劉棟442973王子涵403373相青363773趙琦442872韓相悅3635.571.5陳婕403171王杰杰4030.570.5古婷婷3634.570.5趙洪興4030702.班級姓名I卷II卷總分20班共計15人劉夢竹443579賈慧403676董濟翔4034.574.5鄭召源403474劉玲363874田啟珍403272張耀凱4427.571.5孫瑜3239.571.5張亞萍403171厲昌萍363571王琳323971張立娟363571趙秀麗323971王玉民4029.569.5楊雪蓮4029.569.52.2015年全國卷12016年濰坊一模模塊選擇題主觀題分值選擇題主觀題分值經(jīng)濟生活12.13.14.1538.（1）4*4+14=3012.13.14.1538.（1）4*4+14=30政治生活17.18.19.38.（2）4*3+12=2416.17.18.38.（2）4*3+12=24文化生活2039.（1）4*1+12=162039.（1）4*1+12=16生活與哲學16.21.22.23.39.（2）4*4+10=2619.21.22.23.39.（2）4*4+10=26開放型39.（3）439.（3）41.試卷形式基本模擬全國卷：（1）分值一致（2）考查形式一致，符合樣題示例。如:選擇題T13注重考查圖表信息和邏輯推理能力；選擇題除了T21，全部是二二組合的形式；12道選擇題有一組(T18和T19)是“一拖二”的形式；T19

T20以傳統(tǒng)文化為背景；T22以科技領(lǐng)域的成果為背景。（3）主觀題題型符合全國卷考查形式（見主觀題講評分析）。2.模擬全國卷，但是整體難度下降。3.迎著高頻考點和熱點上，不回避全國卷考查過的知識點。如T38市場機制，政府知識；T39辯證否定觀的知識。二、【試卷分析】（一）選擇題錯題統(tǒng)計選擇題題號哲學19哲學23經(jīng)濟14政治1619班錯題人數(shù)20班三、【試卷講評】模塊歷年全國卷I卷2016濰坊高三一模經(jīng)濟生活2014年全國I卷T38(2)政府放寬市場準入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結(jié)合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。（樣題示例）T38(1)結(jié)合材料一和所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國清理處置“僵尸企業(yè)”的原因，并說明應如何更好地發(fā)揮市場在處置這些企業(yè)中的作用。（14分）政治生活2015年全國I卷T38

（1）結(jié)合材料一和所學政治知識，說明政府應該如何強化預算管理。（12分）T38(2)結(jié)合材料二和所學政治知識，分析說明該省政府是如何化解產(chǎn)能過剩的。（12分）文化生活2012年全國I卷T39（1）結(jié)合材料，運用文化生活知識說明現(xiàn)代科技對于廣大中醫(yī)文化的作用。（12分）T39(1)結(jié)合材料，運用文化生活知識分析徽班對京劇形成和發(fā)展的貢獻。（12分）生活與哲學2012年全國I卷T39（2）結(jié)合材料，運用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦（10分）（2010年山東卷）（3）透視《沂蒙》、《南下》等影視劇的成功，有人認為“沒有否定就沒有創(chuàng)新，創(chuàng)新就是否定”。結(jié)合材料二，運用辯證否定觀的知識評析該觀點。（5分）T39(2)有人認為，“沒有吸收就沒有發(fā)展”。請結(jié)合京劇的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，用辯證否定觀的知識分析說明這一觀點的合理性。（10分）開放類型設問2015年全國I卷T39(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。(4分)

（樣題示例）T39(3)目前，社會各界都非常關(guān)注我國戲曲藝術(shù)的發(fā)展，請為戲曲的保護和傳承提兩條合理化建議。（4分）（2016濰坊高三期末考試）25．“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”是2015年12月21日閉幕的中央經(jīng)濟工作會議中的關(guān)鍵詞。閱讀材料，完成下面要求。

注：歐美國家一般認為產(chǎn)能利用率在79～83％比較合理，產(chǎn)能利用率低于75％即為嚴重過剩。結(jié)合材料和所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的合理性。(9分)

所謂供給側(cè)改革，就是從供給、生產(chǎn)端入手，通過解除供給約束，積極進行供給干預促進經(jīng)濟發(fā)展。這種改革具體而言，一方面將發(fā)展方向鎖定為新興領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點，另一方面也要求改革現(xiàn)在的一些抑制供給的體制或政策，比如緊縮的貨幣政策和繁瑣的審批制度等。市場調(diào)節(jié)有弊端、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

增強發(fā)展的可持續(xù)性，提高經(jīng)濟的質(zhì)量和效益，有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，貫徹落實科學發(fā)展觀。宏觀調(diào)控

生產(chǎn)決定消費

消費對生產(chǎn)具有反作用

全面深化改革：推動生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟基礎相適應。

（國家）實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略；（企業(yè)）提高自主創(chuàng)新能力

《經(jīng)濟生活》“合理性”題型語言組織規(guī)律：理論依據(jù)+現(xiàn)實意義回顧以前做過的試題，找共性，比較差異。（文綜四：湖南衡陽一模）38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。材料一2015年從11月10號到18號，前后9天中央四次提及“供給側(cè)改革”，這一概念成為中國經(jīng)濟領(lǐng)域最火熱的詞匯?？梢灶A見，中國經(jīng)濟改革將迎來一次不小的變化。“供給側(cè)改革”是面對中國的經(jīng)濟現(xiàn)實情境即經(jīng)濟下滑、投資減速、高成本和效益下滑，從供給、生產(chǎn)端入手，通過解放生產(chǎn)力，提升競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展，面向全局的戰(zhàn)略性部署。

(l)運用經(jīng)濟生活知識分析上面兩圖（圖11.圖12）反映了哪些經(jīng)濟問題？并請你提出解決問題的政策建議。（14分）

經(jīng)濟信息：①圖11說明2014年底規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)主營業(yè)務收入中，主營業(yè)務成本占比過高，各種稅費負擔重，主營利潤偏低。說明企業(yè)成本、費用過高令企業(yè)盈利艱難資本回報率低。（2分）②圖12表明工業(yè)企業(yè)利潤增速與收入增速自2013年以來呈下降趨勢，2015年工業(yè)企業(yè)收入增速接近零增速，利潤增速出現(xiàn)負增長。（2分）③兩圖共同表明2013年以來由于經(jīng)濟下行企業(yè)的高成本導致企業(yè)盈利能力下降、企業(yè)發(fā)展困難。進行資本要素改革降低企業(yè)成本提高資本回報率，提升企業(yè)競爭力促進經(jīng)濟發(fā)展勢在必行。（2分）政策建議：①國家放寬市場準入、引入競爭，完善主要由市場決定價格的機制，推進資源品價格改革，降低企業(yè)原材料成本；②實施減稅降費和加速折舊，推動營改增的結(jié)構(gòu)性減稅改革，降低企業(yè)財稅成本；③進行金融體制改革推進利率市場化，結(jié)合降息拓寬企業(yè)融資渠道降低企業(yè)財務（融資）成本；④實施養(yǎng)老保險體系改革，降低企業(yè)人力成本；⑤推動建立互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略，減少流通環(huán)節(jié)降低物流費用，增強企業(yè)的預期和信心。（任答4點給滿分8分）回顧以前做過的試題，找共性，比較差異。三、存在問題：38題第一問1.學生不能正確處理38題兩問之間的關(guān)系，第一小問作答過少。（區(qū)別：全國卷是6+8）2.學生不能規(guī)范答題：兩小問沒有標記，一答到底，老師無法區(qū)分是第一小問的原因還是第二小問的措施。3.不能運用時政術(shù)語答題，如“供給側(cè)改革”答出的很少。4.本題考查處理僵尸企業(yè)的原因，但很多同學僅僅從材料中考慮現(xiàn)實的必要性，不能從處理好這一問題的意義上作答。5.基礎知識不扎實，如“發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用”，答成“主導作用、主體地位、基礎性作用”。6.比如材料中題頭上的第一句，對于本題至關(guān)重要，但絕大部分學生照抄的是材料中僵尸企業(yè)概念的句子。

38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

2015年年底召開的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，穩(wěn)定經(jīng)濟增長，要更加注重供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，積極穩(wěn)妥化解產(chǎn)能過剩，妥善處置“僵尸企業(yè)”。材料一隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，很多地方都出現(xiàn)了占據(jù)大量廠房、土地等資源卻不產(chǎn)生效益的“僵尸企業(yè)”。由于地方政府對經(jīng)濟發(fā)展速度的過分看重和名目繁多的產(chǎn)業(yè)扶持政策存在，使得當前一些“僵尸企業(yè)”僵而不死。對此，相關(guān)部門和專家認為應運用市場思維和法治方式對涉困企業(yè)進行差異化處置，有效解決經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期“僵尸企業(yè)”擠占要素資源、扭曲市場信號的問題。(1)結(jié)合材料一和所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國清理處置“僵尸企業(yè)”的原因，并說明應如何更好地發(fā)揮市場在處置這些企業(yè)中的作用。（14分）必要性：理論的必要性+現(xiàn)實必要性重要性：理論的依據(jù)+現(xiàn)實意義38(1)評分細則：1.清理處置“僵尸企業(yè)”是尊重市場經(jīng)濟規(guī)律（可以答“價值規(guī)律”或“發(fā)揮市場的決定性作用”或“處理政府與市場的關(guān)系”），加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高供給體系質(zhì)量和效率的必然要求（答出市場經(jīng)濟規(guī)律得2分，供給側(cè)改革得2分，兩者都有得3分）；2.企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者（可以答“企業(yè)是國民經(jīng)濟的細胞”），清理處置僵尸企業(yè)有利于激發(fā)企業(yè)活力，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展（可以答“科學發(fā)展觀”或“經(jīng)濟穩(wěn)定增長”）（每一分句得1分，即：企業(yè)地位、企業(yè)活力、經(jīng)濟發(fā)展，共3分）；3.有利于淘汰落后產(chǎn)能（可答“化解產(chǎn)能過?！保?，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（可答“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”），提升資源配置效率（可答“優(yōu)化資源配置”）。（每一分句1分，答出兩個即可，共2分）如果答出“僵尸企業(yè)的存在不利于發(fā)揮市場決定作用……”，同樣得該要點的分38(2)評分細則遵循市場規(guī)律或讓市場在資源配置中起決定作用（2分），分析材料涉及市場體制或市場體系或市場秩序（1分）；從宏觀調(diào)控角度回答，（2分）分析材料（1分）。（2014年全國新課標1卷）材料二2014年2月，國務院批準了《注冊資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場準入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場主體準入管制，降低準入門檻；實行注冊資本認證登記制；改革年檢制度和簡化住所(經(jīng)營場所)登記手續(xù)等。(2)政府放寬市場準入規(guī)則會增加市場活力，最終使消費者受益。結(jié)合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。(14分)獲取和解讀信息：①放寬市場準入規(guī)則可以降低企業(yè)進入市場的成本<價格>，提高企業(yè)進入市場的積極性和速度，使市場上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導致供給增加和競爭加大<供求、競爭>；②供給增加意味著商品種類的豐富和數(shù)量的增加，有利于滿足消費者的多樣化需求；<買方市場、選擇多>

競爭加大有利于提高商品質(zhì)量，降低商品價格，最終使消費者受益。<物美價廉>回顧以前做過的真題題，找共性，比較差異。學生存在問題：38題第二問（不包括藝術(shù)生）1.對知識的理解不夠深刻。例如，材料中“在國家的統(tǒng)一部署下”許多學生理解成了權(quán)力機關(guān)和行政機關(guān)的關(guān)系，黨和政府的關(guān)系。2.教材語言與材料分析不能保持一致。即材料分析不能很好地佐證基礎知識。3.對設問不能準確地提取答題信息。例如，“如何化解產(chǎn)能過?！?，許多學生在答題時的思路是：體現(xiàn)了政治生活的哪些道理。再如，“在國家的統(tǒng)一部署下”視而不見，以為是無效信息，沒有從中獲取相關(guān)知識點?？梢妼W生從材料中獲取有效信息和調(diào)動知識的能力欠缺，也反映出知識之間的聯(lián)系不夠完善。材料二某省政府根據(jù)國家統(tǒng)一部署，制定和實施推動產(chǎn)業(yè)重組、處置“僵尸企業(yè)”的方案，多措并舉化解產(chǎn)能過剩。通過嚴格環(huán)保、能耗、技術(shù)等標準，加快淘汰煤炭、鋼鐵、水泥、電鍍等高耗能、高污染行業(yè)落后產(chǎn)能。進一步優(yōu)化市場環(huán)境、法治環(huán)境和政策環(huán)境，引導扭虧無望企業(yè)主動退出，實現(xiàn)市場出清。分類有序處置，多兼并重組、少破產(chǎn)清算，妥善安置好職工，保障其基本生活，引導“僵尸企業(yè)”平穩(wěn)退出。(2)結(jié)合材料二和所學政治知識，分析說明該省政府是如何化解產(chǎn)能過剩的。（12分）38.（2）評分細則（注重材料分層；側(cè)重分析賦分：2+1）1．①正確處理好中央和地方的關(guān)系（或堅持民主集中制，兩者不重復記分）（1分），根據(jù)國家統(tǒng)一部署確定本省化解產(chǎn)能措施。（2分）（“根據(jù)國家統(tǒng)一部署”確定本省化解產(chǎn)能的措施的也可得2分）②切實履行好政府職能（或組織經(jīng)濟建設職能）（1分），厘清政府與市場關(guān)系，推動產(chǎn)業(yè)重組。（2分）③轉(zhuǎn)變政府職能(1分)，搞好社會建設（或建設服務型政府）（1分），妥善安置員工。（1分）④堅持依法行政（1分），引導僵尸企業(yè)平穩(wěn)退出，維護職工合法權(quán)益（2分）（2015年全國新課標1卷）38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。財政對社會經(jīng)濟發(fā)展具有巨大作用，財政預算的編制和管理受社會各界的關(guān)注。材料一2014年重新修訂的《中華人民共和國預算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準的預算非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整。各級政府、各部門、各單位的指出必須以已經(jīng)批準的預算為依據(jù)，未列入預算的不得支出?！睘樨瀼芈鋵嵰婪ㄖ螄?，按照新修訂的預算法，國務院出臺了《關(guān)于深化預算管理制度改革的決定》，財政部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強財政支出預算執(zhí)行管理的通知》，地方各級政府為預算法的落實進行了積極探索。（1）結(jié)合材料一和所學政治知識，說明政府應該如何強化預算管理。（12分）

（1）嚴格執(zhí)行人大審批通過的預算；（2分）完善預算管理制度系統(tǒng)；（2分）或者深化預算管理制度改革按照預算法的要求編制預算和執(zhí)行預算；（2分）或者依法行政運用檢查、審計等行政手段強化預算監(jiān)管；（3分）或者行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督公開預算，增加財政收支的透明度，接受權(quán)力機關(guān)監(jiān)督和社會監(jiān)督。（3分）或者行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督回顧以前做過的真題題，找共性，比較差異。學生存在問題：39(1)1.不能準確把握設問的指向，從而導致答非所問。不少學生把本設問回答成了原因類或者意義類的題目。2.知識體系構(gòu)建不完整，導致答案要點不全。從設問看，要求回答徽班對京劇形成和發(fā)展的貢獻，因此聯(lián)系材料可以遷移為文化創(chuàng)新的做法。從學生答題情況來看，也能從文化創(chuàng)新的角度作答，但回答不出人民群眾、實踐在文化創(chuàng)新的地位作用，只是羅列了文化創(chuàng)新的做法而已。3.材料信息提取不準，導致誤用、亂用知識。學生誤用文化對人的影響、文化遺產(chǎn)、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的特點、建設社會主義文化強國等知識來分析徽班在京劇形成中的作用，顯得答案組織邏輯脈絡混亂。

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求?；瞻啵且园不占ㄌ貏e是安慶地區(qū)）藝人為主，兼唱二簧、昆曲、梆子、啰啰等腔的戲曲班社。清代乾隆年間，徽班相繼進京，把二簧戲等帶進北京?；瞻噙M京后，在原來兼唱多種聲腔戲的基礎上，又融合京、秦二腔，特別是吸收秦腔在劇目、聲腔、表演各方面的精華和其他劇種的優(yōu)點，適應北京觀眾多方面的需要，逐漸形成了京劇?；瞻嗟臍v史性貢獻，為中國戲曲的傳承發(fā)展，留下了光輝燦爛的一頁。后來，梅蘭芳、周信芳等一大批京劇藝術(shù)家在堅守傳統(tǒng)的同時，增添時代元素，運用新的表現(xiàn)形式創(chuàng)作了時裝戲、古裝戲等，極大豐富了藝術(shù)風格，受到觀眾歡迎。為促進戲曲繁榮發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富人民群眾精神文化生活，2015年7月11日，國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策》，明確加強戲曲保護與傳承的措施，提出培育有利于戲曲活起來、傳下去、出精品、出名家的良好環(huán)境，形成全社會重視戲曲、關(guān)心支持戲曲藝術(shù)發(fā)展的生動局面。(1)結(jié)合材料，運用文化生活知識分析徽班對京劇形成和發(fā)展的貢獻。（12分）39.（1）評分細則1.學生回答出“在交流、借鑒、融合基礎上創(chuàng)造出新文化”得3分。2.學生根據(jù)材料分析出“徽班進京加速了不同劇種的交流、借鑒和融合，在吸收其他劇種精華基礎上逐步形成了京劇”得3分。（如果學生沒有回答出上述兩點的內(nèi)容，而是回答“通過繼承傳統(tǒng)、推陳出新”這一知識點可得2分，或者回答“文化包容、兼收并蓄”相關(guān)知識得2分。若學生在回答出這兩個知識點的基礎上進行較好地切題分析，可得2分。但本點得分與第1、2兩個要點不重復得分。）4.學生回答“徽班藝人在實踐基礎上進行了文化創(chuàng)新”可得3分。5.學生回答“徽班藝人了發(fā)揮人民群眾的文化創(chuàng)新主體作用”可得3分。學生存在問題：39(2)1.基礎知識不扎實，對知識描述不清、不全、不當。如出現(xiàn)“辯證的否定是聯(lián)系的觀點、是發(fā)展的觀點”、“辯證的否定的實質(zhì)是‘創(chuàng)新’”等錯誤。問題嚴重的學生不知道辯證的否定是什么，答了聯(lián)系發(fā)展矛盾等等，更有學生直接答了文化生活。2.部分考生表述不嚴謹，隨意表述，語文基礎薄弱，答案“白話”一堆，沒有專業(yè)術(shù)語，答題沒有做到規(guī)范化，關(guān)鍵字詞出現(xiàn)錯字，比如“棄揚”“揚氣”，影響得分。3.審題不認真，漏看“合理性”，有學生在開頭先寫了“該觀點是片面的”或者在題后加一句：所以，該觀點是片面的。4.審題審不出問題導向，答案扣題不扣“吸收”，許多學生答“辯證否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)”

;在扣吸收的時候，要么是沒有點出吸收“積極因素”，只說吸收其他文化。(2)有人認為，“沒有吸收就沒有發(fā)展”。請結(jié)合京劇的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，用辯證否定觀的知識分析說明這一觀點的合理性。（10分）

39.（2）評分細則評分細則(在評分時要求答案原理明確，材料分析具體詳實，并重材料分析。2分+3分

)具體細則如下:

1.答出“辯證的否定聯(lián)系的環(huán)節(jié)”即得原理分2分，材料分析需體現(xiàn)“吸收、保留”、“積極因素”或答出“借鑒吸收其它劇種優(yōu)秀因素”即得3分;分析不準或不全的適當?shù)?一2分。(回答“發(fā)展的環(huán)節(jié)”不得分。)

2.答出“辯證的否定是既肯定又否定”或“實質(zhì)揚棄”即得原理分2分，材料分析需體現(xiàn)“揚”而不是“棄”，而“揚”的內(nèi)容還是“吸收其它劇種優(yōu)秀因素”，并體現(xiàn)材料中吸收“時代元素”方可得3分;材料只答“吸收其它劇種優(yōu)秀因素”得2分。(沒有答“實質(zhì)揚棄”而回答了“發(fā)展的實質(zhì)”或“創(chuàng)新”可得1分，但不重復計分。)

3.無原理只分析可酬情得1一2分。

審題注意：一定抓住“吸收”對“發(fā)展”的合理性，而辯證否定觀知識強調(diào)“吸收”的只有“聯(lián)系環(huán)節(jié)”和實質(zhì)“揚棄”中的“揚”，做題時需依據(jù)這兩個知識點并結(jié)合材料中“京劇的產(chǎn)生和發(fā)展”進行具體分析。（2012年全國新課標1卷）39.(26分)閱讀材料，完成下列各題。中醫(yī)藥文化是中國文化寶庫中的瑰寶。從龍腦樟樹中提取的龍腦具有極高藥用價值和保健功能。《壽域神方》記載：“之頭腦疼痛，龍腦一錢，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰誕即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先，萬物中香無出其右者”。

不知從何時起，龍腦樟樹糟我國“銷聲匿跡”了，我國所需龍腦不得不長期依賴進口。1988年我國發(fā)現(xiàn)愛你了一顆野生龍腦樟樹！科研人員以此為契機創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實驗室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當代科技成功培育了萬畝龍腦樟樹原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研