《囚綠記》課件(完美版終結(jié))

囚陸蠡綠記：

陸蠡（1908—1942），現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《囚綠記》等，譯著有《魯賓遜漂流記》等。

作者簡介

他是值得驕傲的朋友，有優(yōu)美的性格和黃金的心和崇高的靈魂?！徒鸺辈幌荆ǎ褚漆悖ǎ┺耄ǎ┟缰L淅瀝（）涸轍（）猗（）郁陸蠡（）

生字詞積累xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注：蠡lí

：瓢或者貝殼。以蠡測海。

蠡lǐ：用于人名、地名。范蠡、蠡縣（在河北）見綠（1-4）囚綠（8-11）釋綠（12-13）懷綠（14）戀綠（5-7）理清結(jié)構(gòu)思路1、快速找出常春藤不同的稱呼，品味作者情感變化。

理清情感思路綠影綠色綠友綠囚綠影——“瞥見”，來不及細(xì)看卻一見鐘情，可以看出作者的心中早已有對綠的喜愛和喜愛和向往；綠色——作者對綠色的依戀之情：綠色是生命，是希望，是快樂，是慰安。綠友——作者在孤獨(dú)中將常春藤視為朋友，知己。綠囚——因愛而囚。理清情感思路情感：歡喜2、找出文中囚綠的語句，注意相關(guān)動詞。

理清情感思路

我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密；我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。3、作者面對常春藤的固執(zhí)生長，作者的情感發(fā)生了何種變化？

它的尖總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊！他不了解我對它的愛撫，我對它的善意。理清情感思路

我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

情感：惱怒

理清情感思路4、“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋綠，體現(xiàn)了作者何種感情？我珍重地開釋了這勇不屈服于黑暗的囚人。

（情感：敬重）

理清情感思路歡喜惱怒

敬重總結(jié)情感思路根源：愛

探究文章的靈魂主題探究聯(lián)系當(dāng)時的寫作背景，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。

寫作背景

盧溝橋事件發(fā)生了。日寇入侵，華北人民處于水深火熱之中。1937年7月7日，日本帝國主義在盧溝橋鎮(zhèn)發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國駐軍奮起抵抗，史稱“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變”）。日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國?！薄百澇赡暇┱矗俊薄安毁澇桑俊薄耙滥憧?，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。希望、生命自由、光明堅強(qiáng)不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽固執(zhí)托物言志蓬勃、向陽、固