《海倫-凱勒》一海倫-凱勒

?海倫·凱勒?,之一海倫·凱勒一、教學(xué)要求1、確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感覺(jué)生命有了新的開(kāi)始〞，“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心〞等句子的含義。4、依靠課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)不卑不亢的學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)難點(diǎn)依靠課文詳細(xì)的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)不卑不亢的學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入新課。1、中國(guó)的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽(tīng)聞過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。2、今天我們要學(xué)習(xí)一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒。簡(jiǎn)介：海倫·凱勒，美國(guó)女學(xué)者，一歲半時(shí)因病成了一個(gè)盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關(guān)心、精心指導(dǎo)下，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)、德語(yǔ)，以優(yōu)秀的成績(jī)考中了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一世中達(dá)成了14部著作，把自己的一世獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。3、本文講了她的什么事呢？二、初讀課文1、出示生字詞卡片，開(kāi)火車?yán)收b，糾正讀音。識(shí)記字型。2、指名朗誦課文，檢查預(yù)習(xí)情況。提示：“吮〞不要讀成yun，霖應(yīng)讀前鼻音，“撓〞聲母是n。3、默讀全文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？哪些地方讀不懂，做上記號(hào)?！舱n文主要講了海倫在老師指導(dǎo)下摸盲文，拼寫(xiě)單詞，艱辛地訓(xùn)練自己的說(shuō)話能力。三、理清脈絡(luò)1、輕聲讀課文，想想課文能夠分幾段，每段講了些什么？2、分小組議論。3、全班匯報(bào)。第一段：講海倫在一歲半時(shí)，一場(chǎng)大病給她帶來(lái)的災(zāi)難。第二段：在沙利文老師的熱情關(guān)心、精心指導(dǎo)下，海倫如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，拼寫(xiě)單詞。第三段：海倫經(jīng)過(guò)艱辛的努力，使自己的說(shuō)話能力和一般人沒(méi)什么兩樣。第四段：海倫大學(xué)畢業(yè)時(shí)，決心像自己的老師同樣，為更多和自己同樣不幸的人效勞。4、分段朗誦。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。2、朗誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要寫(xiě)了海倫哪些事情？二、學(xué)習(xí)課文第一段1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？2、同桌溝通。3、出示詞句。雙目失明雙耳失聰隔斷傾訴天哪，誰(shuí)能想到，當(dāng)時(shí)，她才是個(gè)一歲半的娃娃呀！她面對(duì)著的是她不能也不能4、從這些詞句中你能看出什么？朗誦，領(lǐng)會(huì)她的難過(guò)和悲哀。5、假定是你，你會(huì)怎么想，怎么做？海倫又是怎么做的呢？三、學(xué)習(xí)課文第二段1、就在這時(shí)，沙利文老師到達(dá)了海倫身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出相關(guān)句子。2、四人小組議論。3、集體溝通：1〕沙利文老師開(kāi)始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？以后呢？理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在拼寫(xiě)了‘水’字。〞從這里能夠看出她是一位怎樣的老師？〔有耐心、有智慧，善于啟迪海倫用觸覺(jué)去學(xué)習(xí)知識(shí)〕“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來(lái)。〞〔老師傾注了更多的愛(ài)〕讀課文，讀出老師對(duì)海倫的期待、鼓勵(lì)、保護(hù)。2〕海倫開(kāi)始的表現(xiàn)怎樣？理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感覺(jué)生命有了新的開(kāi)始?！昂鋈恍盐颞曊f(shuō)了然什么？讀后你知道了什么？〔老師的愛(ài)給了海倫巨大的信心和力量〕〔3〕海倫接著做的是什么？找出句子讀一讀。理解：“學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了〞“她不分晝夜，像一塊乏味的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。〞讀了上面的句子，你領(lǐng)會(huì)到了什么？〔海倫百折不撓的學(xué)習(xí)精神〕頻頻朗誦，領(lǐng)會(huì)海倫在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以想象的磨煉和他的頑強(qiáng)的毅力。4〕“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界，增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。〞從哪里領(lǐng)會(huì)出來(lái)？朗誦，領(lǐng)會(huì)出心中美麗的世界和她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。四、有感情朗誦第二段，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)老師對(duì)海倫的愛(ài)和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。五、作業(yè)1、抄錄詞語(yǔ)2、朗誦3、造句第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、用“喜悅〞、“如饑是渴〞說(shuō)一句話。2、朗誦第二段，沙利文老師開(kāi)始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？海倫又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的？過(guò)渡：海倫是怎樣學(xué)說(shuō)話的？二、學(xué)習(xí)課文第三段1、指名朗誦，思考：薩勒老師怎么教海倫說(shuō)話的？海倫是怎樣練習(xí)的？2、同桌互讀并議論。3、全班匯報(bào)。理解：“薩勒讓海倫摸清怎樣發(fā)音。〞這是靠什么來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。“我廢寢忘食的努力，頻頻大聲朗誦〞“廢寢忘食〞是什么意思？從這句話中你領(lǐng)會(huì)到什么？〔海倫學(xué)說(shuō)話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神?！衬隳芙?jīng)過(guò)朗誦把海倫的精神讀出來(lái)嗎？4、海倫努力的結(jié)果是什么？自讀理解。讀、說(shuō)、朗誦領(lǐng)會(huì)?！八f(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了。〞應(yīng)怎樣讀這句話？〔讀出欣喜、終于成功了的語(yǔ)氣〕“海倫回到家里，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來(lái)了！剎那間，爸爸和媽媽牢牢地抱住海倫，流下了喜悅的眼淚。〞有感情朗誦，說(shuō)領(lǐng)會(huì)。三、學(xué)習(xí)第四段齊讀，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)流在人們心中?！膊槐安豢旱膴^斗精神、為他人效勞的精神〕四、通讀全文1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感人？為什么？讀讀說(shuō)說(shuō)。2、你有什么啟迪嗎？五、作業(yè)1、引號(hào)有哪